一段忙碌又充實(shí)的實(shí)習(xí)生活又告一段落了，你梳理過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活嗎？讓我們好好總結(jié)一下，寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)吧。下面小編在這里為大家精心整理了幾數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)1

歲月不居，時(shí)節(jié)如流。轉(zhuǎn)眼間，五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)要結(jié)束了。在五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的照顧和關(guān)懷。有幸收到連書記送給我們的大大小小的禮物，有幸遇見善解人意，和藹可親的安老師、李老師、柴老師還有剩下的高一數(shù)學(xué)組的哥哥姐姐們，他們教會(huì)了我很多很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)，深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的奧秘。真的很感謝各位老師，有幸相遇，感恩指導(dǎo)。最后，很感謝遇到了一群很可愛的學(xué)生，第一次走進(jìn)教室，第一次上課，第一次跟他們聊天，第一次因?yàn)樗麄冋f話跟他們生氣，第一次因?yàn)樗麄冋J(rèn)真聽課而開心，第一次跟他們分享我的大學(xué)生活……很榮幸和他們度過了我實(shí)習(xí)生活的大部分時(shí)間，在這期間我們有過歡樂，有過摩擦。我陪他們參加了家長(zhǎng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，80華里遠(yuǎn)足，見證了他們的歡聲笑語，也見證了他們的成長(zhǎng)。

真的很感謝他們，現(xiàn)在小劉老師也要繼續(xù)回去做學(xué)生了，希望我們?cè)诟髯悦β档娜兆永锒颊疹櫤米约?，快樂并充?shí)的生活，平安喜樂，得償所愿；希望我們保持熱愛，奔赴山海；希望我們一起長(zhǎng)大，一起變好。愿我們有前程可奔赴，亦有歲月可回首；愿我們都能熠熠生輝，活成自己喜歡的模樣。凡是過往，皆為序章，愿他日歸來回首，春滿園。

數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)2

時(shí)光荏苒，為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將告一段落。在實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和指導(dǎo)下，我不斷地向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱，體會(huì)到未來工作的快樂，也有了新的追求。

在實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，注意言行儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，謹(jǐn)記實(shí)習(xí)要求，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，并得到實(shí)習(xí)學(xué)校以及老師的認(rèn)可，取得了很大的進(jìn)步。正式上課期間，我每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些教師的意見，對(duì)教案不斷進(jìn)行打磨后進(jìn)行講課。平時(shí)按時(shí)參加教學(xué)組的集體備課和教研活動(dòng)，用心積累經(jīng)驗(yàn)。我還會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考，而不是將知識(shí)直接傳授給學(xué)生，正所謂“授人以魚不如授人以漁”，我更希望能夠教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎?，形成一定的?shù)學(xué)思維，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂上，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的思想尤為重要。頂崗實(shí)習(xí)即將圓滿結(jié)束，感謝它讓我變得成熟而堅(jiān)強(qiáng)，感謝這段經(jīng)歷所帶給我的成長(zhǎng)，這段時(shí)光會(huì)成為我人生中難忘的一段回憶。在這里，我收獲了師生情、友誼，提高了教學(xué)技能與交際能力等，我會(huì)帶著心中的熾熱繼續(xù)努力，奔赴下一場(chǎng)山海。

數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)3

正值六月底，我們?yōu)槠谖鍌€(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束。暮春、初夏，這一路走來，心頭映過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，在實(shí)習(xí)學(xué)校的場(chǎng)景好似仍歷歷在目。初到學(xué)校，每周有二十二節(jié)數(shù)學(xué)課，兩個(gè)班——a類班和b類班，而這意味著帶班教師在備課時(shí)要準(zhǔn)備兩種課程方案，以適應(yīng)班級(jí)學(xué)生的普遍認(rèn)知水平。在經(jīng)歷了一周的適應(yīng)時(shí)間，了解實(shí)習(xí)學(xué)校具體工作的流程后，指導(dǎo)老師開始鍛煉我講課的能力。在不斷地磨課中，在教師教學(xué)技能方面，我的感悟頗多。

（一）導(dǎo)入技能

在第一次試課時(shí)，課堂開始，我并沒有進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，而是有些生硬地開頭“同學(xué)們我們今天來講一下xxx內(nèi)容”。因?yàn)樵跍?zhǔn)備課程前，我存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為課堂單刀直入更能提高課堂效率。但是，指導(dǎo)老師告訴我，對(duì)于中學(xué)生來說，講課開始能快速吸引他們才是最重要的，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)具有很強(qiáng)的目的性、關(guān)聯(lián)性和趣味性。有時(shí)教師自以為刻意地節(jié)省時(shí)間并不一定能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，尤其在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師更應(yīng)該費(fèi)心思在話語結(jié)構(gòu)、多媒體課件的制作上進(jìn)行設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取在第一時(shí)間抓住大部分學(xué)生的眼球。

（二）教學(xué)語言技能

我個(gè)人在趕課程進(jìn)度時(shí)，有時(shí)存在語速過快，導(dǎo)致吐字不清的問題，往往自己意識(shí)不到。這不利于學(xué)生聽課，需要慢慢改進(jìn)，平時(shí)多加練習(xí)，心平氣和。

（三）提問技能

在實(shí)習(xí)學(xué)校工作初期，指導(dǎo)老師對(duì)我的日常教學(xué)進(jìn)行聽評(píng)。在講習(xí)題課的時(shí)候，與學(xué)生的互動(dòng)程度尚可，沒有出現(xiàn)“教師一言堂”的現(xiàn)象。但是，我往往會(huì)不自覺地忽略學(xué)生新的解題方法或新的解題視角和思路，這就會(huì)顯得我的課堂有些刻意，在一定程度上，課堂提問互動(dòng)不靈活。后來課下反思和與指導(dǎo)老師討論時(shí)，我意識(shí)到這種情況的發(fā)生也與我在備課時(shí)不能多方位、多角度、盡可能地將與這一板塊相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)一網(wǎng)打盡。同時(shí)，在備課之前，也要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)認(rèn)知水平充分考慮他們可能有的思維邏輯，從而減少課堂被動(dòng)。

（四）板書技能

在數(shù)學(xué)學(xué)科中，我們經(jīng)常更會(huì)依賴板書解題過程，這樣比直接ppt展示，更能讓學(xué)生緊跟思路，更能建立知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系，建立知識(shí)框架，從而收獲更多。

（五）結(jié)束技能

在教學(xué)實(shí)操中，盡管有時(shí)因?yàn)闆]有控制好教學(xué)節(jié)奏，教師不得不草草收?qǐng)?，但其?shí)這一階段仍然是一堂課中的重要組成部分。這一階段，教師可以歸納和小結(jié)，再突出重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生要注意或避免的錯(cuò)誤，贊揚(yáng)在課上表現(xiàn)突出的學(xué)生和他們的思想方法，起到回顧的作用。教師還可以將學(xué)習(xí)適當(dāng)引申，開闊學(xué)生的眼界，也可以利用課與課之間的邏輯聯(lián)系，帶出下節(jié)的課題，埋下伏筆。

“愛崗才能敬業(yè)”，熱愛實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過程中，我努力培養(yǎng)自己對(duì)實(shí)習(xí)崗位的熱情，珍惜在講臺(tái)上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識(shí)，積極承擔(dān)崗位上的責(zé)任義務(wù)，努力做到能夠獨(dú)立頂崗，能夠獨(dú)立完成崗位上的相關(guān)操作，對(duì)崗位技能知識(shí)做到“懂，會(huì)，做”。一份勞作，一份收獲，我堅(jiān)信自己的努力一定會(huì)有回報(bào)，而我將會(huì)仍然繼續(xù)熱愛自己的工作。

數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)4

實(shí)習(xí)的五個(gè)月時(shí)間仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝，這段時(shí)間對(duì)我來說意義非凡。在這段時(shí)光里，我感受到了初為人師的喜悅，也體會(huì)到了作為教師的責(zé)任與使命。

實(shí)習(xí)期間，我積極參與課堂教學(xué)，與學(xué)生們共度了許多難忘的時(shí)光。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，看著那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我都會(huì)提醒自己，作為教師，我有責(zé)任引導(dǎo)他們走向知識(shí)的殿堂。我努力以生動(dòng)有趣的方式講解數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。每當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言、爭(zhēng)先恐后地解答問題時(shí)，我都為他們的進(jìn)步感到由衷的欣慰。

數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)5

新課程更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，教學(xué)過程是一個(gè)開放的、民主的、科學(xué)的探索過程，在教學(xué)實(shí)踐中摸索教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。下面說一說我在實(shí)習(xí)過程中的遇到的問題和解決方法。

認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)班級(jí)里常見的問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解。我還進(jìn)一步抓學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。新課標(biāo)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果；另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。

數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)6

轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生活就接近了尾聲，回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己收獲頗豐。

這學(xué)期我擔(dān)任五一班的數(shù)學(xué)老師，自己對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)也越來越了解，這學(xué)期自己認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，自己也成長(zhǎng)了不少，備課從之前的無從下手到現(xiàn)在慢慢有了備課的大致思路，上課由之前的畏畏縮縮到現(xiàn)在的輕車熟路，聽課時(shí)自己也能去聽大致的重點(diǎn)思路和過渡語，自己也越來越喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

我還作為學(xué)校的教育辦和德育辦的工作人員，而德育辦是我本學(xué)期工作的常駐地，我從這兩個(gè)部門學(xué)到了很多之前曾未接觸過的工作。自己也一直懷著潛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真做好每一件事，負(fù)責(zé)常規(guī)檢查、管理紅領(lǐng)巾服務(wù)站、沙畫社團(tuán)、參與各種德育活動(dòng)等工作，全方面地了解了學(xué)校的各類事務(wù)。

自己跟小組成員也合作組織參與了各種活動(dòng)，開展了“逐夢(mèng)登講臺(tái)”、“訪名師”、“教育調(diào)研促成長(zhǎng)”、“說課綻放精彩”、“展望未來”等團(tuán)日活動(dòng)，做了教育教學(xué)調(diào)研等等。

在這段經(jīng)歷中，不僅讓我全面了解到教師的日常教學(xué)工作，鍛煉了自己的實(shí)踐教學(xué)能力，也很榮幸能夠在____縣第二小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，很幸運(yùn)地遇見了二小的學(xué)生和同事大姐姐們，留下了一段段美好的回憶。

在這短暫的實(shí)習(xí)工作中，使我對(duì)今后的人生道路有了明確的方向，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今后我將繼續(xù)積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，不斷更新先進(jìn)教育理念，堅(jiān)持正確的教師觀，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)7

在夏天剛開始的時(shí)候，我失去了很重要的東西。

但是在盛夏，我收獲了一群可愛孩子赤誠(chéng)的心。

黃色的玫瑰，漂亮的簪子，喜歡的口紅。這些我失去了的東西，他們幫我送到了我面前。我心里的感動(dòng)就這樣悄悄漫了出來。還有他們親手寫的信，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小家伙，或沉重或輕松的訴說著離別和不舍，我想這是我教師生涯中最難忘的話語，也是我收到過的最美的情書。我突然就理解了高中班主任口中的成就感。希望我高一11班的孩子們，都能夠勇往直前，未來可期！

還有可愛熱烈的高二六班呀！

很遺憾，在最后的這一個(gè)月，不能夠和大家在一起。但是咱班小朋友在我面前的出鏡率依然很高，哈哈，還記得剛剛到6班的時(shí)候，大家的熱情把我嚇了，慢慢的和大家接觸下來，我了解了每一個(gè)同學(xué)的可愛熱烈，中二真誠(chéng)。在最后離別的時(shí)候，同學(xué)們想讓我說幾句話，我想告訴大家的，對(duì)大家所有美好的期望和祝福都在平時(shí)上課的時(shí)候跟大家說過了，到了最后的別離，就讓我們和初遇一樣，快樂的各自奔赴更好的前程。也祝我親愛的6班的孩子們，即便感到迷茫，即便身處絕境，也有重新起航的勇氣。

高二六班，fighting！