教師隊伍建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分,也是教育現(xiàn)代化的重要標志。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇職業(yè)院校優(yōu)秀教師代表2023年全國巡回宣講會觀后感，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

職業(yè)院校優(yōu)秀教師代表2023年全國巡回宣講會觀后感1

上午有幸聆聽了全國巡回宣講宣講團六位優(yōu)秀職教教師的演講，感觸頗深。

六位宣講員均來自職業(yè)教育一線教師，均是從對各自專業(yè)的摸索與探究中一路走來，均是在成長過程中不斷改革教學方法，在成就學生的同時，也成就了自己。

印象特別深的，來自江西陶瓷工業(yè)美術(shù)職業(yè)學院的朱輝球老師，給我們講述了學生從毫無自信到在陶瓷工藝中綻放光彩，一個個學生成長為全國優(yōu)秀工匠，朱老師也在培育一批批學生的同時自身成長為全國教學名師、國家研究員、教授級高級工藝美術(shù)師。

聽著各位優(yōu)秀教師對自己教學經(jīng)歷的敘述，我不禁想到一句古語“三百六十行，行行出狀元”。在我們職業(yè)教育中，真是體現(xiàn)得淋漓盡致。也許我們的學生起點不高，也許我們的學生曾自卑迷惘，但是當他們遇到了能夠激發(fā)他們潛能的技藝，他們每個人也可成為行業(yè)領(lǐng)頭羊。

作為職業(yè)學校的老師，我們要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要有因材施教的本領(lǐng)，要有培育工匠的魄力與耐心。愿我們共同努力，與學生相互成就，扎根職教沃土，匠心培育人才。

職業(yè)院校優(yōu)秀教師代表2023年全國巡回宣講會觀后感2

今天有幸在線上觀看了全國職業(yè)院校優(yōu)秀教師代表2023年全國巡回宣講，六位優(yōu)秀教師圍繞“鑄教師之魂·造良匠之師”的主題分享了在各自職教戰(zhàn)線上取得的教學改革成果、產(chǎn)教融合經(jīng)驗，特別是幫助學生成長成才的師德故事，耕耘職業(yè)教育的奮進精神和勤勤懇懇教書育人的事跡讓我感觸良多。

最讓我深受觸動的是江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學院朱輝球老師以“陶冶我們共同的人生”為主題，分享的自己獻身陶瓷事業(yè)、延續(xù)傳統(tǒng)技藝、師生共同成長的故事，特別是朱輝球老師說的這樣一句話：我堅信每個孩子都是一件藝術(shù)品，哪怕是再普通的泥土經(jīng)過陶冶也能變成精美的瓷器。這讓我想起了葉圣陶先生曾說過的：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。”之前對這句話并不是很理解，現(xiàn)在我漸漸明白了，教育就像農(nóng)業(yè)一樣，需要一個緩慢的生長過程，需要一段很長的周期，而不能像工業(yè)產(chǎn)品那樣迅速出爐。孩子的成長不是一個工業(yè)產(chǎn)品的加工過程，不是批量生產(chǎn)，整齊劃一，而是要像對待農(nóng)作物一樣，細心栽培，不同的作物有不同的種植方法，每一顆種子，只要你用心對待，遲早會發(fā)芽。所以身為教師，應(yīng)該相信每位學生都是有潛力的，要悉心栽培，做學生成長路上的引領(lǐng)者和守護者，真正做到教書育人。

這六位優(yōu)秀教師都真正做到了”傳道授業(yè)”，讓青年學子掌握了一項”生存技能”，幫助他們找到了實現(xiàn)人生價值的方向，培養(yǎng)了一個個的技能型人才在國家的各個崗位發(fā)光發(fā)熱，培養(yǎng)了一批批能工巧匠、大國工匠，為國家發(fā)展貢獻著自己的一份力量，我想這大概就是職業(yè)教育的意義吧。

身為教師群體的一員，我們應(yīng)該像這些優(yōu)秀教師一樣敢于迎難而上、鍛造自身本領(lǐng)、潛心教書育人、服務(wù)社會，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的'四有’好老師?！?/p>