教師隊(duì)伍建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分,也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇職業(yè)院校優(yōu)秀教師代表2023年全國(guó)巡回宣講會(huì)觀后感，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

職業(yè)院校優(yōu)秀教師代表2023年全國(guó)巡回宣講會(huì)觀后感1

上午有幸聆聽(tīng)了全國(guó)巡回宣講宣講團(tuán)六位優(yōu)秀職教教師的演講，感觸頗深。

六位宣講員均來(lái)自職業(yè)教育一線教師，均是從對(duì)各自專業(yè)的摸索與探究中一路走來(lái)，均是在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷改革教學(xué)方法，在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就了自己。

印象特別深的，來(lái)自江西陶瓷工業(yè)美術(shù)職業(yè)學(xué)院的朱輝球老師，給我們講述了學(xué)生從毫無(wú)自信到在陶瓷工藝中綻放光彩，一個(gè)個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為全國(guó)優(yōu)秀工匠，朱老師也在培育一批批學(xué)生的同時(shí)自身成長(zhǎng)為全國(guó)教學(xué)名師、國(guó)家研究員、教授級(jí)高級(jí)工藝美術(shù)師。

聽(tīng)著各位優(yōu)秀教師對(duì)自己教學(xué)經(jīng)歷的敘述，我不禁想到一句古語(yǔ)“三百六十行，行行出狀元”。在我們職業(yè)教育中，真是體現(xiàn)得淋漓盡致。也許我們的學(xué)生起點(diǎn)不高，也許我們的學(xué)生曾自卑迷惘，但是當(dāng)他們遇到了能夠激發(fā)他們潛能的技藝，他們每個(gè)人也可成為行業(yè)領(lǐng)頭羊。

作為職業(yè)學(xué)校的老師，我們要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要有因材施教的本領(lǐng)，要有培育工匠的魄力與耐心。愿我們共同努力，與學(xué)生相互成就，扎根職教沃土，匠心培育人才。

職業(yè)院校優(yōu)秀教師代表2023年全國(guó)巡回宣講會(huì)觀后感2

今天有幸在線上觀看了全國(guó)職業(yè)院校優(yōu)秀教師代表2023年全國(guó)巡回宣講，六位優(yōu)秀教師圍繞“鑄教師之魂·造良匠之師”的主題分享了在各自職教戰(zhàn)線上取得的教學(xué)改革成果、產(chǎn)教融合經(jīng)驗(yàn)，特別是幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才的師德故事，耕耘職業(yè)教育的奮進(jìn)精神和勤勤懇懇教書育人的事跡讓我感觸良多。

最讓我深受觸動(dòng)的是江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院朱輝球老師以“陶冶我們共同的人生”為主題，分享的自己獻(xiàn)身陶瓷事業(yè)、延續(xù)傳統(tǒng)技藝、師生共同成長(zhǎng)的故事，特別是朱輝球老師說(shuō)的這樣一句話：我堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一件藝術(shù)品，哪怕是再普通的泥土經(jīng)過(guò)陶冶也能變成精美的瓷器。這讓我想起了葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)的：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！敝皩?duì)這句話并不是很理解，現(xiàn)在我漸漸明白了，教育就像農(nóng)業(yè)一樣，需要一個(gè)緩慢的生長(zhǎng)過(guò)程，需要一段很長(zhǎng)的周期，而不能像工業(yè)產(chǎn)品那樣迅速出爐。孩子的成長(zhǎng)不是一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品的加工過(guò)程，不是批量生產(chǎn)，整齊劃一，而是要像對(duì)待農(nóng)作物一樣，細(xì)心栽培，不同的作物有不同的種植方法，每一顆種子，只要你用心對(duì)待，遲早會(huì)發(fā)芽。所以身為教師，應(yīng)該相信每位學(xué)生都是有潛力的，要悉心栽培，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者和守護(hù)者，真正做到教書育人。

這六位優(yōu)秀教師都真正做到了”傳道授業(yè)”，讓青年學(xué)子掌握了一項(xiàng)”生存技能”，幫助他們找到了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方向，培養(yǎng)了一個(gè)個(gè)的技能型人才在國(guó)家的各個(gè)崗位發(fā)光發(fā)熱，培養(yǎng)了一批批能工巧匠、大國(guó)工匠，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的一份力量，我想這大概就是職業(yè)教育的意義吧。

身為教師群體的一員，我們應(yīng)該像這些優(yōu)秀教師一樣敢于迎難而上、鍛造自身本領(lǐng)、潛心教書育人、服務(wù)社會(huì)，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的'四有’好老師。”