一、專(zhuān)業(yè)概況

特殊教育（師范類(lèi)）專(zhuān)業(yè)于2016年3月經(jīng)教育部審批建立，浙江省特色專(zhuān)業(yè)，浙江省高職高水平專(zhuān)業(yè)群核心專(zhuān)業(yè)；入選教育部、中國(guó)殘聯(lián)職業(yè)院校殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)單位、浙江省師范教育創(chuàng)新工程；專(zhuān)業(yè)教師唐燕萍、張曉丹、伊蘭、林海松團(tuán)隊(duì)的《均等優(yōu)質(zhì) 融合發(fā)展——特殊兒童個(gè)別化教育》獲得2021年浙江省教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；團(tuán)隊(duì)的“殘健融合、協(xié)同共培：特殊教育類(lèi)高職院校育人模式的實(shí)踐與探索”獲得浙江省高職教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

特殊教育專(zhuān)業(yè)順應(yīng)國(guó)家特殊教育發(fā)展需要，服務(wù)基層特殊教育事業(yè)。培養(yǎng)具有高尚師德、深厚特殊教育情懷，扎實(shí)的差異教學(xué)、康復(fù)實(shí)踐能力，主動(dòng)溝通與協(xié)作意識(shí)，終身發(fā)展的基層復(fù)合型特殊教育教師。

三、專(zhuān)業(yè)特色

本專(zhuān)業(yè)依托行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，搭建了特教師范生“康教結(jié)合、跨域輪轉(zhuǎn)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生獲得學(xué)前教育、特殊教育、兒童康復(fù)三個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`經(jīng)歷，具有在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展融合教育、在特殊教育機(jī)構(gòu)實(shí)施普及性康復(fù)教育的能力。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)推出“卓越班”人才培養(yǎng)計(jì)劃與省兒保聯(lián)合培養(yǎng)“教育+康復(fù)”復(fù)合型人才，增強(qiáng)了未來(lái)特殊教育教師對(duì)于基層多樣化教育環(huán)境的適應(yīng)能力。

四、主修課程：

特殊教育概論、特殊兒童早期干預(yù)、應(yīng)用行為分析、特殊兒童感知與運(yùn)動(dòng)康復(fù)、特殊兒童語(yǔ)言與言語(yǔ)康復(fù)、個(gè)別化教育理論與實(shí)踐，孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的發(fā)展與教育、特殊兒童心理與教育、教師藝術(shù)綜合技能課程群等。

五、資格證書(shū)：

教師資格證。

六、就業(yè)方向：

特殊教育學(xué)校、幼兒園、兒童康復(fù)中心。

特殊教育專(zhuān)業(yè)“卓越班”學(xué)生在浙江大學(xué)附屬兒童醫(yī)院出科結(jié)業(yè)儀式

特殊教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在兒童康復(fù)中心康復(fù)技能頂崗實(shí)踐

特殊教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在醫(yī)院頂崗實(shí)踐

特殊教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在幼兒園校特殊教育實(shí)習(xí)

學(xué)生在浙江大學(xué)附屬兒童醫(yī)院進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐

由特教學(xué)生組成的“鴕鳥(niǎo)天鵝”樂(lè)團(tuán)，多次在浙江省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)

專(zhuān)業(yè)教師唐燕萍、張曉丹、伊蘭、林海松團(tuán)隊(duì)獲得2021年浙江省教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

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