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從歷史發(fā)展的角度梳理媒體的發(fā)展歷程，選擇具有代表性的國(guó)家如英國(guó)、加拿大、俄羅斯、日本、德國(guó)、法國(guó)等，講述其新聞傳播發(fā)展的歷史和特點(diǎn)，以及現(xiàn)代傳媒格局。

在擁有《紐約時(shí)報(bào)》《時(shí)代周刊》等眾多報(bào)刊的美國(guó)，本國(guó)的新聞史更是講述的重點(diǎn)。美國(guó)新聞自由的斗爭(zhēng)、美國(guó)大眾化報(bào)刊的興起與發(fā)展、美國(guó)傳媒集團(tuán)的成立與兼并都是授課內(nèi)容。

在正式學(xué)習(xí)大眾傳播學(xué)之前，會(huì)先教授關(guān)于傳播的基本概念、特點(diǎn)以及經(jīng)典的傳播學(xué)理論，如傳播學(xué)奠基人之一拉斯韋爾的5w理論——傳播主體who 、傳播內(nèi)容says what 、傳播媒介in which channel、傳播對(duì)象to whom 、傳播效果with what effect 。

該課程也會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)大眾傳播的相關(guān)理論，如在不同制度下大眾傳播的規(guī)范性理論——集權(quán)主義、自由主義、社會(huì)責(zé)任、民主參與等，不同時(shí)期的傳播效果研究，以及大眾傳播的社會(huì)功能以及相關(guān)的研究方法。

該課程主要內(nèi)容是媒體從業(yè)者該如何準(zhǔn)確傳達(dá)信息以及如何講好一個(gè)故事。

深入了解新聞稿件的各種體裁，如消息、通訊、調(diào)查報(bào)道、新聞評(píng)論、特稿等，重點(diǎn)學(xué)習(xí)在采訪結(jié)束后，如何利用已知的采訪素材以及搜集的背景資料寫(xiě)作新聞稿件。

多媒體工具主要包括多媒體播放軟件和多媒體制作軟件，包括文字處理軟件（id）、繪圖軟件、圖像處理軟件（ps）、動(dòng)畫(huà)制作軟件（ae）、聲音編輯軟件（au）以及視頻軟件（pr）。

在學(xué)會(huì)如何采寫(xiě)新聞之后，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，該課程將教授如何運(yùn)用以上多媒體工具達(dá)到更好的傳播效果，如短視頻制作等。

該課程的核心議題——在新聞報(bào)道中，如何避免“踩雷”？

通過(guò)講述法律案例，如民事侵權(quán)案件，學(xué)習(xí)在媒體報(bào)道中如何避免媒介審判，新聞行業(yè)法律制度的建設(shè)與發(fā)展，由此增強(qiáng)學(xué)生的新聞專業(yè)性，提高新聞素養(yǎng)。

如果要深造的話，建議從本科開(kāi)始尋找感興趣的方向，新聞學(xué)面向生活的方方面面，其深造方向主要看學(xué)生的個(gè)人興趣。

例如，依據(jù)傳播媒介分，新聞?dòng)袌D片新聞學(xué)、雜志新聞學(xué)、報(bào)紙新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)、廣播與電視新聞學(xué)等方向；按報(bào)道專題分，則包括商業(yè)新聞學(xué)、環(huán)境新聞學(xué)、政治新聞學(xué)、都市新聞學(xué)等。另外，新聞學(xué)也會(huì)隨社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步延伸出新興的方向，如媒介融合、公共關(guān)系、廣告出版、多媒體等。