SDA

寧波大學科學技術學院

設計藝術學院/文化創(chuàng)意學院

SDA(寧波大學科學技術學院-設計藝術學院/ 文化創(chuàng)意學院）長期以來致力探索和實踐〝回歸專業(yè)本質〞的教育觀和方法論。基于創(chuàng)造性的“工作室制”人才培養(yǎng)模式的推行，遵循藝術學科內在規(guī)律，并與外部世界展開積極對話。強調富于學養(yǎng)和個性的應用型人才培育，重視高于技術層面的獨立思考能力和問題解決能力的形成。藉由藝術學科對人類生產、生活等課題的介入和回應，審視其深具的社會價值和現實意義，探尋其應有的人文情懷和理想精神。

Brief Introduction of the College

學院簡介

寧波大學科學技術學院-設計藝術學院/ 文化創(chuàng)意學院 (簡稱 SDA)，創(chuàng)立于 2006 年。系國家"雙一流”建設高校寧波大學舉辦的寧波大學科學技術學院下設本科專業(yè)學院。作為應用型人才教育創(chuàng)新引領者，學院“回歸專業(yè)本質”的教育觀和方法論建樹下的“工作室制”人才培養(yǎng)模式，融合“教育國際化”和“項目驅動教學”特色，獲得了具有高校示范意義的豐碩成效。獲兩次“寧波市高校教學成果一等獎”、一次“寧波大學人才培養(yǎng)突出貢獻獎”，獲“寧波市第二批試點特色學院”。多次受邀為同類院校作典范報告，特色教學模式已被眾多院校借鑒試行，在設計藝術教育學界產生了積極影響力。

學院現有環(huán)境設計、動畫、視覺傳達設計、工藝美術、產品設計5大專業(yè)，分設19個工作室，包括5個國際導師工作室、14個專業(yè)導師工作室。工作室重點配備50余位擁有國內外名校履歷背景、碩博學位、高級職稱的師資力量，及數十名特聘教授、行業(yè)專家和企業(yè)導師共同構建的多維導師團隊。同時配設6000平米實驗工坊，完整配置專業(yè)實驗室群和高端設備，滿足各學科專業(yè)工作室的教學與實踐需求。

2022年7月，由慈溪福山紙業(yè)橡塑有限公司向我院捐贈1000萬元，與我院共建福山創(chuàng)意學院。雙方本著"平等互商、協同育人"的原則，整合各方優(yōu)質資源，實現校企深度融合。"福山創(chuàng)意學院"建設、學生獎助學金和國外產品設計頂尖師資引進，旨在訂單式培養(yǎng)熟知企業(yè)特與流程、掌握核心技術的創(chuàng)意設計應用型人才，拓展學院設計藝術實踐教學的新局面，開辟學院產教融合的新平臺。

學院現有在校本科生1600余人，每屆畢業(yè)生500余人。迄今為止，學院已向長三角及國內外經濟文化發(fā)達區(qū)域輸出數千名優(yōu)秀學子。畢業(yè)生就業(yè)率高達99%，創(chuàng)業(yè)率達12%；與此同時，學院近百名學子考入英國皇家藝術學院、倫敦藝術大學、東京藝術大學、多摩美術大學、武藏野美術大學等全球頂尖設計藝術學府深造，被視為國內同類院校在“國際升碩〞通路上的一面旗幟，在世界范圍內享有聲譽。

Brief Introduction of the College

學院簡史

1999年，由寧波大學舉辦、經中華人民共和國教育部批準確認的全日制普通本科高校寧波大學科學技術學院成立。作為學院前身，寧波大學科學技術學院設計藝術系應運而生；

2006年，寧波大學科學技術學院——設計藝術學院正式成立，多年堅持教育創(chuàng)新。“工作室制”人才培養(yǎng)模式特色鮮明且卓富成效，獲得寧波市高校教學成果一等獎兩次、寧波大學人才培養(yǎng)突出貢獻獎一次；

2015 年，以設計藝術學院為主體的跨學科跨專業(yè)綜合性實體學院——文化創(chuàng)意學院成立,并獲批寧波市第二批試點特色學院；

2019 年，隨著寧波大學科學技術學院慈溪新校區(qū)啟用，學院得以立足長三角經濟文化高地，背靠國家“雙一流”建設高校優(yōu)勢，接軌共享國內外優(yōu)質教育資源，面向國際培養(yǎng)專業(yè)人才。

2022年，慈溪福山紙業(yè)橡塑有限公司向我院捐贈1000萬元，與我院共建福山創(chuàng)意學院，旨在訂單式培養(yǎng)熟知企業(yè)特點與流程、掌握核心技術的創(chuàng)意設計應用型人才，拓展學院設計藝術實踐教學的新局面，開辟學院產教融合的新平臺。

The Studio System

工作室制

“包豪斯學院式”的教學理想原型

工作室制，是當下設計藝術院校公認的應用型人才培養(yǎng)理想模式。最早可追溯至世界現代設計藝術教育的源頭——百年前德國包豪斯學院創(chuàng)立的教學理想原型。學院在工作室制上的探索和實踐，是國內起步較早、也是走得較遠的院校之一。在當下的設計藝術院校教育創(chuàng)新領域,更是少數將工作室制真正有效落實于專業(yè)體系構建的先鋒力量。

Internationalization of Education

教育國際化

全球視野下的高教資源配置

學院一貫堅持“教育國際化”，邀聘世界一流設計藝術學府教授、全球知名設計藝術大師和名家，擔任工作室導師，長期駐校授課，并開創(chuàng)了“國際導師工作室”。目前已建有島田文雄陶藝研究室、李迪綜合繪畫工作室、海藤博玻璃工作室、村本真吾&周劍石漆藝工作室、首飾工作室。與此同時，學院多名教師赴歐美、日本及中國臺灣地區(qū)的設計藝術名校研修，引進名校特色教學模式，不斷進行工作室模式的改良和更新。

島田文雄教授青花裝飾技法示范中

Tutor's Studio

導師工作室

開放、自由、創(chuàng)新的學習氣氛

學院基于現有的5大專業(yè)模塊，分設19個工作室。學生在完成一年基礎部的修讀后，可在大二進行不同專業(yè)不同工作室的自由選擇。各工作室在堅持專業(yè)主攻的同時，允許學生自主申請跨工作室進修。

學院工作室采用導師與學生雙向自由選擇的小班化教學，打破了傳統意義的教室和辦公室的隔離，讓師生共享創(chuàng)作空間。而學院對創(chuàng)作型教育者的推崇，更讓學生在導師的躬身創(chuàng)作中耳濡目染完整過程，獲得真實有力的學習體驗和成長啟迪。

Project Driving

項目驅動式

長三角高地上的產學研

學院將“項目驅動式教學”作為工作室?guī)熒趯I(yè)研修與實踐領域的重要拓展，依托學院產學研中心平臺，學院與長三角、北上廣多地美院、設計院、知名企業(yè)聯合建立了資源共享、優(yōu)勢互補的超40個校外合作基地，共同開展從社會生產到生活各個方面的橫向課題研究，為學生的學習實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、成長發(fā)展提供了良好跳臺。近3年來，學院共承擔教科研課題138項,科研經費總量近1400萬元。

Environmental Design

環(huán)境設計專業(yè)

學制：四年

授予學位：藝術學學士學位

培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的審美觀，扎實的專業(yè)基礎理論知識和技能，熱愛藝術與設計，具備較高的美術綜合能力，能在建筑設計、景觀設計、室內設計、軟裝設計等行業(yè)從事規(guī)劃、設計、咨詢服務的應用型人才。

培養(yǎng)特色

堅持以導師工作室為核心，共劃分四個不同方向(建筑設計、空間設計、軟裝設計、藝術品陳設與軟裝)。通過合理應用工作室教學模式，對建筑空間藝術、景觀環(huán)境、軟裝陳設進行全面研究，并在實踐平臺上設置相應的專業(yè)教師教學，提升學生的動手能力，讓學生將課堂上的理論知識更好地應用于實踐當中。環(huán)境設計專業(yè)各工作室與寧波、北京、上海、深圳等地多家知名設計公司共同建立環(huán)境設計綜合創(chuàng)新實踐基地，將實踐環(huán)節(jié)與共建單位近期項目相結合，提高學生綜合素質和實踐能力。

主修課程

造型基礎、色彩基礎、藝術學概論、材料語言、中外美術簡史、形式語言、下鄉(xiāng)采風、速寫、思維訓練、設計原理、環(huán)境藝術初步、小型建筑設計、計算機三維效果圖制作、施工時制圖、景現環(huán)境設計、材料工藝、雕塑基礎 2（人體）、電腦綜合繪圖、室內陳設與軟裝、公共空間陳設。

就業(yè)情況

本專業(yè)的畢業(yè)生具有良好的審美觀、扎實的專業(yè)知識和技能，具備良好的綜合能力，可以在建筑、室內、陳設設計等行業(yè)，成為建筑設計、室內設計、軟裝設計、展示設計、環(huán)境藝術設計、規(guī)劃設計、設計咨詢、工藝品設計方面的高級專業(yè)人才，面向裝飾設計企業(yè)、廣告公司、雕塑公司、展覽展示公司、工藝品研發(fā)公司、各類品牌公司陳設部、房地產開發(fā)公司、陳設設計公司、展覽館、畫院，各大電視臺、報社、出版社等傳媒行業(yè)和各類學校等。近三年的就業(yè)率為 98%以上，畢業(yè)生極受設計公司歡迎。

導師工作室

藝術品陳設與軟裝工作室

2019級秦雨超《lie down》

主要研究方向

藝術品陳設與軟裝工作室以商業(yè)空間及家居空間的藝術品陳設與軟裝設計為主要研究方向。同時涉及公共空間美化、生活產品及工藝禮品的原創(chuàng)研發(fā)等設計。致力于藝術介入空間、融入生活的系列創(chuàng)造活動，通過藝術品陳設設計賦予空間多元文化內涵。

培養(yǎng)方向

面向雕塑公司、工藝品研發(fā)公司、環(huán)藝設計公司、陳設設計公司、品牌公司陳設部、房地產開發(fā)公司、展覽館、畫院、院校等企事業(yè)領域的專業(yè)人才。

2019級柯蓓雷《機械創(chuàng)生》

建筑空間景觀工作室

11級韓正樹、梁舒越 共享之家-實驗住宅設計

主要研究方向

建筑空間景觀工作室以研究人類居住環(huán)境的高質量與審美品位為責任和宗旨，注重對學生獨立創(chuàng)作精神與團隊合作能力的訓練。改良國際藝術設計名校的工作室模式，將室內空間設計、小型建筑設計及景觀環(huán)境設計的教學作為教育訓練核心，并落實在傳統與當代空間美學的整合表現上。輔以與“空間場所”相關的設計教育，培養(yǎng)能夠進行多維度思考、想象和創(chuàng)造空間的復合型設計人才。

培養(yǎng)方向

畢業(yè)生可從事多種類型的與建筑設計、室內設計、景觀設計、軟裝設計等相關方面的工作，以及城市更新和新農村改造相關的職能部門人員，或進一步攻讀碩士研究生深造。

12級胡玲超、胡雅婷

城市云端-概念酒店空間設計

空間營造工作室

程宏鑫、林育暢《摩托車專賣店設計》

主要研究方向

空間營造工作室主要研究方向是室內空間設計及建筑外立面改造設計。以室內外空間營造為出發(fā)點，通過對空間設計的多樣性進行探討和訓練，結合實際項目穿插教學，知行合一的培養(yǎng)高素質設計人才。

培養(yǎng)方向

畢業(yè)生可從事室內外空間設計及咨詢、軟裝設計、政府部門及施工物料等相關工作。

方凱、任奕穎《形色》

室內建筑設計工作室

《溫德姆大酒店室內設計項目》

鐘俊杰、周韋緯

主要研究方向

室內建筑設計工作室在承擔環(huán)境藝術設計專業(yè)日常教學任務的同時，積極開展建筑裝飾設計，商業(yè)以及居住空間室內設計的研究活動，致力于結合社會項目實踐的工作室教學培養(yǎng)模式，項目進課堂，課題論實踐。

培養(yǎng)方向

面向各建筑/ 裝飾設計院、院校、裝飾工程公司及房地產開發(fā)公司等企事業(yè)單位的專業(yè)人才。

《廈門酒店公寓室內設計項目》

11級部分學生參與作品

Animation

動畫專業(yè)

學制：四年

授予學位：藝術學學士學位

培養(yǎng)目標

在專業(yè)建設上秉持專業(yè)素養(yǎng)和設計審美并行發(fā)展，在專業(yè)特色上通過校企實踐基地平臺建設，實現驅動項目進課堂的教學模式。依據專業(yè)特色與市場需求分設：ACG 動畫設計、影視創(chuàng)作與制作、插圖與出版三個方向。ACG 動畫設計主要研究漫畫設計、動畫設計、動漫衍生設計、游戲設計、前期概念設計等，旨在培養(yǎng)優(yōu)秀動畫游戲綜合設計人才；插圖與出版主要研究繪本創(chuàng)作、文學插圖、商業(yè)插圖與插圖衍生等，致力于培養(yǎng)數字出版領域的優(yōu)秀藝術人才；影視創(chuàng)作與制作主要研究電影、電視、藝術短片、當代影像、新媒體藝術等，致力于培養(yǎng)影視行業(yè)高端人才。

培養(yǎng)特色

以培養(yǎng)應用型專業(yè)人才為宗旨，強調成果為導向、學生為中心的教育理念，專注培養(yǎng)學生就業(yè)技能與團隊合作能力。師資團隊自身專業(yè)度高，專任教師 100%擁有校企合作經歷。近三年師生先后獲得國際級、國家級、省部級等多項專業(yè)賽事的獎項數十余項。工作室教學與項目進課堂的模式，實現學生學習與實踐的真課堂。本專業(yè)為寧波市動漫游戲產業(yè)研究促進中心和協同創(chuàng)新中心的主體之一，通過與寧波廣電集團、寧波報網傳媒，寧波卡酷動畫等企事業(yè)單位共建實習基地，實現校地企實踐教學的無縫對接。畢業(yè)生入職名企進行一線創(chuàng)作，專業(yè)能力獲得社會各界專業(yè)人士的高度認可。

主修課程

CG 概念設計、場景設計、玩具設計、漫畫創(chuàng)作、ACG 綜合表現、劇作、攝影、影像創(chuàng)作、鏡頭設計、影視合成、數字繪畫、專業(yè)色彩、黑白畫、絲網版畫、書籍整體設計、數字出版、繪本創(chuàng)作、商業(yè)插圖、繪畫的語言、主題創(chuàng)作等。

就業(yè)情況

近三年本專業(yè)就業(yè)率達到98％以上，入職包括：彼岸天（《大魚海棠》制作公司）、紅鯉動畫（《哪吒》制作團隊）、時光坐標（《古劍奇譚2》制作公司）、騰訊、育碧等一線企業(yè)，獲得社會的廣泛認可。更有畢業(yè)生通過舉辦國際畫展（東京六本木）入職孟京輝工作室、獲得行業(yè)金獎（2019年北京設計博覽會新銳設計師月桂獎）、參與2022杭州亞運會吉祥物設計等方式探索藝術設計之路。學生名?？佳新手鹉晏嵘?，近三年被倫敦藝術大學、倫敦傳媒學院、圣馬丁藝術學院及日本武藏野美術大學等諸多世界一流名校錄取。

導師工作室

插圖與出版工作室

李歡蕾《假面》

主要研究方向

插圖與出版工作室主要研究方向以插圖、書籍設計為核心，延伸到手工書、繪本、插圖本、電子讀物插圖、商業(yè)插圖等領域，并形成不同方向的特色互補教學。以傳統插圖藝術為基礎，延展當代插圖視覺表現、拓展插圖藝術載體，建立以作品創(chuàng)作為導向的課程體系。工作室藝術創(chuàng)作手段多樣，目前開設有絲網版畫、銅版畫實驗室。

培養(yǎng)方向

畢業(yè)生可從事專業(yè)插圖畫家、環(huán)境插圖藝術家、游戲動畫前期設定、設計公司美術、院校教師、獨立繪本出版人等相關工作。

陸晨蕾《責任》

ACG動畫設計工作室

2023屆優(yōu)秀畢業(yè)作品

主要研究方向

ACG 動面設計工作室主要研究方向為漫畫設計、IP衍生設計、原創(chuàng)動畫設計、三維游戲設計、三維動畫的 VR 平臺實施等，旨在培養(yǎng)動畫、漫畫、游戲一線綜合設計人才。工作室以專業(yè)教師和業(yè)內專家為師資主體，將專業(yè)知識由二三維動畫發(fā)散至漫畫和游戲領域，求將“動畫-漫畫-游戲”三個大方向融合進行課程講授和作品實踐，不斷拓寬教師教學視野，拓展學生從業(yè)維度。

培養(yǎng)方向

面向動畫、漫畫、游戲及文創(chuàng)產業(yè)，就職涵蓋游戲原畫師、動畫原動畫師、電影分鏡師、角色建模師、漫畫作者、游戲關卡設計師、玩具設計師、UI設計師、文創(chuàng)產品設計師、場景建模師、CG 特效師、影視前期概念設計師、VR 制作、平面設計師等。

18級acg動畫 鐘一龍 作品

18級acg動畫 曹振華 作品

影視創(chuàng)作與制作工作室

影片《畫框里的朱諾》獲寧波國際微電影節(jié)銀獎

主要研究方向

影視創(chuàng)作與制作工作室主要研究方向包括電影電視、影視廣告及新媒體藝術。涉及劇作、廣告創(chuàng)意、后期制作、攝影、攝像、音頻設計、影像創(chuàng)作、類型片創(chuàng)作等課程教學。致力打造具有國際視野和獨特視覺藝術特色的影視教學與研究創(chuàng)作基地，培養(yǎng)影視行業(yè)高端人才。

培養(yǎng)方向

畢業(yè)生可從事影視策劃與編劇、影視表演與導演、攝影、攝像、影視后期制作、短視頻制作、電視編導、影視廣告、新媒體藝術等方面的工作。

學生攝影作品《藍色迷霧》，刊登于意大利版《VOUGE》

Visual communication design

視覺傳達設計專業(yè)

學制：四年

授予學位：藝術學學士學位

培養(yǎng)目標

本專業(yè)分為視覺傳達與媒體設計模塊和展示設計模塊和綜合繪畫模塊。在全球經濟向數字化的背景下，視覺傳達與媒體設計模塊致力于培養(yǎng)具有相對完整的理論基礎，多學科、跨專業(yè)的知識儲備，批判性的思維，創(chuàng)新的開拓能力，勇于探索新媒介下創(chuàng)新設計可能性的設計師。展示設計模塊培養(yǎng)在現代會展 、商業(yè)零售、文化博覽等企事業(yè)單位，能從事會展設計、展覽館設計、博物館與美術館陳列設計、商品陳列與櫥窗設計、展覽策劃等工作，具有創(chuàng)新和實踐精神的高素質技能型專門人才。綜合繪畫研究實現傳統與現代繪畫的當代繪畫語言的解析與轉換，旨在為展館藝術館等藝術創(chuàng)作部門培養(yǎng)繪畫、設計類創(chuàng)作人才。

培養(yǎng)特色

該專業(yè)教學注重現代設計的概念、思維、表現與本土文化精神的有機結合，強調在專心學習國際先進設計理念與實踐經驗的同時，培養(yǎng)活躍的創(chuàng)造性思維與具備文化個性的專業(yè)拓展能力，強調藝術、科技、文化與設計的融合。本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格為應用型創(chuàng)意人才，鼓勵學生充分鍛煉設計實踐能力。

主修課程

造型基礎、色彩基礎、藝術學概論、材料語言、中外美術簡史、形式語言、下鄉(xiāng)采風、速寫、思維訓練、設計原理、書籍裝幀設計、商品包裝、品牌設計、交互式媒體設計、網頁設計、綜合課題設計、快題設計 1、會展展示空間設計、展館展示設計、綜合展示空間設計。

就業(yè)情況

視覺傳達與媒體設計畢業(yè)生主要面向專業(yè)設計機構、大企業(yè)市場部門、互聯網企業(yè)、院校、報社電視臺、出版社、藝術培訓機構等單位從事視覺傳達方面的設計、品牌策劃與設計、交互界面設計、教學和管理、書籍插畫與裝幀設計、工作的專門人才，或攻讀研究生進一步深造。展示設計專業(yè)方向畢業(yè)生主要面向會展公司、活動公司、展覽公司、博物館和美術館展陳部門、大型企事業(yè)單位展覽部門、展覽設計機構等就業(yè)，從事展覽策劃、展覽空間設計、陳列設計、展項設計等工作。本專業(yè)實用性強、就業(yè)寬泛、近三年就業(yè)率達97%以上，創(chuàng)業(yè)率10%。

導師工作室

李迪綜合繪畫工作室

主要研究方向

以繪畫為基礎學科，根據教學進度拓展繪畫、攝影、裝置、空間藝術、藝術理論等綜合學科的研究，為學生奠定扎實與寬泛的藝術創(chuàng)作力與鑒別力，為未來的職業(yè)選擇與學業(yè)深造搭建重要的基礎。建立于2018年的李迪綜合繪畫工作室，至今已經招收五屆學生，點燃那些原本有藝術理想，熱愛藝術而在枯燥的高考培訓中被消磨掉了藝術熱情的學子們的藝術火種，培養(yǎng)嫻熟掌握綜合藝術表現能力的人才。

培養(yǎng)方向

在藝術創(chuàng)作部門從事繪畫的設計和創(chuàng)作工作：在各級美術院校從事本專業(yè)的教學工作;藝術館、展覽館、出版社、文化館(站）的美術創(chuàng)作；宣傳和輔導工作；藝術媒體、畫廊從業(yè)及藝術展覽策劃。

視覺傳達與媒體設計工作室

《畸廬印存》徐珊珊

主要研究方向

視覺傳達與媒體設計工作室旨在鞏固視覺傳達傳統性實踐的基礎上，著重完成對視覺語言多媒體運用的探索，努力拓展展覽、事件、實驗、跨界的可能性，創(chuàng)造有價值的設計。目前研究的專業(yè)方向涉及LOGO 與品牌設計、產品與包裝設計、網頁與交互設計、字體與書籍設計，文化創(chuàng)意產品開發(fā)、導視與空間展示設計六大板塊。

培養(yǎng)方向

面向設計公司、互聯網企業(yè)、企業(yè)品牌企劃部、文化創(chuàng)意產業(yè)、電視臺、出版機構、教育機構等，從事設計、設計管理、行銷企劃、藝術教學等工作。

《海上絲綢之路》

創(chuàng)作團隊：樓文青老師、童夢婷，章明柔，陳廈

品牌設計研究工作室

《鄞江鎮(zhèn)古鎮(zhèn)視覺形象設計探索》艾澤宇

主要研究方向

品牌設計工作室擁有一支國際化、專業(yè)化，規(guī)范化的優(yōu)秀設計與教學團隊。核心成員來自于中國美術學院、香港城市大學、漢堡品牌設計學院。畢業(yè)于國內外著名藝術院校的設計師隊伍朝氣蓬勃，才華橫溢。隨時為設計教學及地方服務項目提供專業(yè)指導和策略支持,齊力打造切實可行而深具文化內涵的原創(chuàng)設計。

培養(yǎng)方向

面向設計公司、互聯網企業(yè)、企業(yè)品牌企劃部、文化創(chuàng)意產業(yè)、電視臺、出版機構、教育機構等，從事設計、設計管理、行銷企劃、藝術教學等工作。

《連鎖品牌蓋碼飯品牌設計創(chuàng)建設計探索》

黃裕洋、趙逸帆

展覽展示設計工作室

15級 王子豪 防空博物館設計

主要研究方向

展覽展示設計工作室致力于研究如何將多種多樣的設計視角與不同領域的設計能力進行有機融合，從而創(chuàng)造出有意義且令人愉悅的展覽展示空間，在空間、物體、信息之間尋求平衡。展示設計作為跨專業(yè)領域的交叉性學科，設計任務涵蓋面廣，對培養(yǎng)合格的專業(yè)人才提出了更高的要求。經過多年的實踐沉淀，工作室培養(yǎng)體系日趨完善，明確了從會展展示空間、展館展末空間、賣場展示空間、展示道具四個方向切入進行實踐研究。

培養(yǎng)方向

面向會展公司、活動公司、城市會展、博物館、美術館、大型企事業(yè)單位展覽部門等，從事展覽策劃、展覽空間設計、陳列設計、展項設計等工作。

Art and Crafts

工藝美術

學制：四年

授予學位：藝術學學士學位

培養(yǎng)目標

工藝美術專業(yè)以工藝造型基礎為主，在傳統工藝美術技法的基礎上，注重造型設計與工藝技法的結合與延伸。本專業(yè)以培養(yǎng)國際一流的工藝美術設計和藝術創(chuàng)作、文化創(chuàng)意人才為己任，系統教授中外專業(yè)藝術知識，關注專業(yè)現狀與國內外發(fā)展趨勢，強調實踐動手能力、藝術創(chuàng)作設計能力和社會適應能力。重視學科專業(yè)知識體系，同時融入行業(yè)知識與技能，充分體現“職業(yè)元素”。旨在堅持傳承傳統工藝的基礎上，鼓勵學生進行相關工藝的天然材料的復興制作與分析研究，培養(yǎng)可以獨立完成創(chuàng)作與制作的專業(yè)技術人才，以及從藝術創(chuàng)作到藝術設計的社會工作適用性強的實用性人才，從而推動工藝美術向更廣闊的領域發(fā)展。

培養(yǎng)特色

以國際導師工作室為核心，下設陶藝、玻璃、漆藝、首飾四大工作室，分別聘任國際一流工藝大師、設計師擔任各工作室主任，指導、負責各工作室主要教學工作。本專業(yè)實施引入國際工藝大師教師團隊直接任教的開拓性教學體系，讓學生在接觸專業(yè)的同時以便打開國際視野與觀念，使本專業(yè)學生無論在教學內容，還是技術創(chuàng)新方面，充分實現了與國際一流工藝美術教育的接軌，從根本上縮短了中國工藝美術教育與世界美術教育的差距；充分利用本專業(yè)國際信息資源，引領學生積極參加國際級競技型展覽，開展交換留學等項目；搭建有留學經驗的青年教師團隊與本專業(yè)學生在同一空間內共同創(chuàng)作、共同學習的教學環(huán)境。

主修課程

1.主干學科

設計藝術學

2.專業(yè)核心課程

玻璃設計方向：窯制玻璃、燈工玻璃、吹制玻璃、裝飾玻璃、玻璃創(chuàng)作綜合訓練、專業(yè)考察、畢業(yè)設計。

首飾設計方向：傳統首飾工藝、首飾加工工藝、首飾造型設計、首飾包裝設計、首飾設計構思、創(chuàng)作研習、專業(yè)考察、畢業(yè)設計。

陶藝設計方向：拉坯成型、成型基礎、陶瓷原料學、裝飾技巧、陶藝造型設計、陶藝設計構思、陶藝創(chuàng)作設計、陶藝創(chuàng)作研習、專業(yè)考察、畢業(yè)設計。

漆藝設計方向：漆材料科學和工具制作、漆藝基礎、木工工藝、漆藝技法及設計藝術、漆藝造型技術學、現當代漆藝設計藝術造型創(chuàng)意、創(chuàng)作研習、專業(yè)考察、畢業(yè)設計。

就業(yè)情況

陶藝模塊：該方向畢業(yè)生可參與復興地方文化產業(yè)或從事陶藝創(chuàng)作、日用產品設計或與陶瓷相關的裝飾藝術設計工作。

玻璃模塊：可結合工業(yè)設計專業(yè)方向，從事綜合材料研究或文創(chuàng)產品的設計創(chuàng)作。

漆藝模塊：可從事美術工藝品相關行業(yè)的工作，及其與漆藝和涂裝相結合的室內外裝飾藝術設計與應用實踐的工作。

首飾模塊：可從事珠寶首飾的獨立設計與創(chuàng)作，成立個人品牌或進入企業(yè)參與珠寶項目研發(fā)制作、金屬修復工作。

導師工作室

島田文雄陶藝研究室

《釉下彩向日葵紋罐》

主要研究方向

以陶瓷藝術設計為核心，傳統陶瓷器型的工藝制作技法為基礎，注重裝飾技法的研究。延伸到越窯青瓷復原、現代陶瓷藝術相關的文創(chuàng)產品研發(fā)等領域，逐漸形成多元方向、多層次的特色教學體系。

培養(yǎng)方向

畢業(yè)生可參與復興地方文化產業(yè)或從事陶藝創(chuàng)作、日用產品設計或與陶瓷相關的裝飾藝術設計工作，或攻讀研究生進一步深造。

海藤博玻璃工作室

海藤博《身披鮮花》

主要研究方向

學習玻璃的相關造型技巧與方法以進行商品或藝術品的設計與創(chuàng)造。重視理論知識的學習，注重培養(yǎng)學生的基礎造型能力與創(chuàng)造性思維。通過課程的疊加與深入，為學生今后能夠進行獨立的自由創(chuàng)作打下堅實的基礎，同時以能為社會提供以玻璃為素材進行設計和創(chuàng)造的實用型人才為最終目標。

培養(yǎng)方向

畢業(yè)生可結合工業(yè)設計專業(yè)方向，從事綜合材料研究或文創(chuàng)產品的設計創(chuàng)作，或攻讀研究生進一步深造。

20級陳奕茹《花子》

20級蔡勵蓓《無盡夏》

19級張?zhí)鹛稹逗粑?/p>

村本真吾&周劍石漆藝工作室

村本真吾《風之軌跡》

主要研究方向

在中國傳統漆藝技法的基礎上，注重造型設計與日本工藝技法的結合與延伸。堅持傳承傳統工藝，鼓勵學生進行相關漆藝天然材料的復興制作與分析研究。通過理論與實踐相結合，以中國傳統漆藝文化為依托，面向社會需求，促進專業(yè)教學與發(fā)展。

培養(yǎng)方向

畢業(yè)生可從事天然材料的復興制作與分析研究，或進行與漆藝相關的裝飾藝術設計研究與創(chuàng)作，或攻讀研究生進一步深造。

首飾工作室

主要研究方向

依托傳統制作工藝和成型方式，以現代首飾設計方向為主，注重培養(yǎng)學生設計思維，關注首飾行業(yè)現狀與發(fā)展趨勢，強調實踐動手能力，藝術創(chuàng)作設計能力和社會適應能力，旨在培養(yǎng)能夠從事藝術創(chuàng)作和首飾設計的專業(yè)人才。

培養(yǎng)方向

畢業(yè)生可從事珠寶首飾的獨立設計與創(chuàng)作、成立個人品牌或進入企業(yè)參與珠寶項目研發(fā)制作、金屬修復工作或攻讀研究生進一步深造。

Product Design

產品設計專業(yè)

學制：四年

授予學位：藝術學士學位

培養(yǎng)目標

產品設計專業(yè)以“厚基礎、寬口徑、重能力”、“知識、能力、素質”協調發(fā)展為基礎，旨在培養(yǎng)具備產品設計的基礎理論知識與應用能力，具備較強的學習能力，較高的綜合素質，德、智、體、美全面發(fā)展的能自主學習和掌握新知識的應用型高級專門人才；有較高的文化素質和審美能力。培養(yǎng)具有扎實的工業(yè)產品造型能力、良好的職業(yè)技能和職業(yè)素質，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設計部門、教學科研單位從事以產品創(chuàng)新為重點的設計、管理、科研或教學工作。

培養(yǎng)特色

本專業(yè)日常采用小班教學，每班人數為 30 人左右。研究型實驗室資源齊備，為學生提供充足的實驗及實踐機會。開放式創(chuàng)作空間，打通班級的隔閡，有利于不同年級不同方向師生共同協作、聯合跨界，為學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供有效支持。本專業(yè)配備兼職教師十余名，均為大型設計公司、生產企業(yè)的一線設計師及工程師。為課堂教學多樣化及學生在學習教程中將理論知識與實踐相結合創(chuàng)造了良好的條件。

主修課程

造型基礎、色彩基礎、藝術學概論、工業(yè)設計史、產品設計二維表現、產品材料工藝與制作、產品建模及渲染、產品創(chuàng)新設計等。

就業(yè)情況

產品設計專業(yè)畢業(yè)的人才可在互聯網、手機、電子、紡織、機械、儀器儀表、交通、家居、家用電器、奢侈品、裝飾品、手工藝品、生活用品、食品、旅游產品等行業(yè)從事產品開發(fā)設計、展示設計、交互設計、設施設計等工作；也可從事產品開發(fā)相關的媒體、印刷、包裝、廣告、營銷等研究與管理工作。

專業(yè)工作室

產品造型工作室（福山創(chuàng)意產業(yè)班）

18級 任磊蜂巢吹風墻設計

主要研究方向

產品設計工作室是以產品創(chuàng)新和產品造型設計為主要研究方向，通過對用戶的研究，推動人與產品之間的互動、體現產品工程實現與良好的使用體驗之間緊密聯系的專業(yè)，將科技以更美、更輕松和更恰當的方式帶到我們的日常生活中。產品設計專業(yè)強調對商業(yè)、藝術與科技的整合能力，創(chuàng)造出內外兼美、功能體驗俱佳的產品和服務。

培養(yǎng)方向

面向 3C 類(計算機通信消費電子）產品設計、家電家居產品設計、奢侈品裝飾工藝品設計，以及多元化日用文創(chuàng)產品設計行業(yè)，在大中型企業(yè)的研發(fā)設計部門從事產品設計開發(fā)、在獨立設計公司從事產品設計，以及成為獨立設計師、獨立創(chuàng)業(yè)。

17級 周瑋瑋 智能模塊化蜂箱

QQ咨詢群

群名稱：2023設計藝術學院招生咨詢

群號：920533961

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