體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

貧困生家訪感悟 貧困學生家訪心得體會篇一

資助感言

一份幫助，可以讓一個不富裕的家庭生活的不那么拮據；一份幫助，可以幫助一個懷揣夢想的少年順利的到達夢想的彼岸；一份幫助，可以給人向上的動力，可以給人溫暖的感受。

我的家庭條件不好，父母的收入只能算是中等水平，他們?yōu)榱宋液偷艿苣軌蚋玫厣?，只能拼命工作，我也努力的去學習來回報他們的辛苦。在我步入高中后，家人為我邁入人生的另一階段感到欣慰的同時，又為高中高額的學費而憂愁，因為高中不再是義務教育，不再像是初中不收書費了。在高中，幾乎每樣東西，每本書都要交錢，所以壓在爸媽身上的擔子變得沉重起來。不知何時，爸媽又多了幾絲白發(fā)。

能夠被學校資助，我感到十分開心，因為這意味著學校給我的資助，能夠減輕家人的負擔，讓爸媽少勞累一些。我很感謝我的學校二中對我的幫助，我必定會更努力讀書，做國家的棟梁，報效社會，成為有用的人，然后盡自己最大的努力去幫助那些曾經和我一樣需要幫助的學子們，讓他們能夠圓夢。

我不會辜負學校對我的栽培，父母對我的期望和老師對我的.信任，我要用實際行動去回報他們，去證明自己是可以的。在日常的學習生活中，我會遵守二中的學生守則，做學生該做的事，規(guī)范自己的言行舉止，并且處理好老師與同學之間的關系，樂于助人，團結友愛，與別人和睦相處。學習中，在課上認真聽老師講課，積極回答老師提出的問題，認真完成作業(yè)，爭取在每次考試中都能不斷的進步，以后可

以靠近自己心目中那個理想的大學，為二中增添榮譽，成為別人的榜樣。

我努力學習的原因之一大概與二中為貧困生資助的原因是相同的吧，我想成績優(yōu)秀，能夠擁有好的工作和優(yōu)越的物質生活，既可以讓家人生活得更好，也可以自己擁有幫助那些需要幫助的人的能力，為那些家庭條件不好的孩子們提供一份力量，從而為社會貢獻出自己的一份力。

雖然學習是一條漫長且崎嶇額的道路，但我相信憑借著自己的努力和勤奮還有為自己心中的目標而奮斗的動力，以及所有關心我的人的鼓勵，我的成績會不斷地進步下去。在我的學習過程中，難免會遇到這樣那樣的哭饒，有時也會有一段時間的倦怠期，每當這時，我便會想起父母期望的眼神和老師們的教導，我的心中便充滿了力量，都是因為這些動力，我才有了奮發(fā)向上的心。

感謝學校對我的支持和幫助，讓我的夢想在心中開出了花，讓我能夠有機會用汗水和努力去收獲時的累累碩果；感謝學校給予我的幫助，讓一個家庭負擔變得不那么沉重，讓一對父母變得不那么辛苦，讓一個有夢想和目標的學子成長之路變得更加平坦和寬廣。

在二中我學到了很多終生受益的東西，教會了我很多做人的道理，以后我具備一定的能力時，我要盡自己最大的努力幫助別人。

貧困生家訪感悟 貧困學生家訪心得體會篇二

我是鐵道xx班一名普通的大學生，現擔任我們鐵道班的團支書。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。

在家訪過程中，我們深入到xxx小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。

雖然xxx出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現在還沒有太多的經濟能力，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關愛。

在家訪的過程中，我們同樣也了解到xxx的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色。

這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點，做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說：“農民工可以去學習一些技術，去培訓，這樣，工資至少也能比現在的多，才能養(yǎng)家糊口?！笔前?有這樣的好機會，為什么不充實自己。

家訪給我最大體會是拉近了與學生家長的距離，拉近了與學生的“心靈”距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長。

貧困生家訪感悟 貧困學生家訪心得體會篇三

家訪目的：

趙昶在課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時。并且期中考試成績不理想。是自卑心理作怪？是盲目自負心理的原因？還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢？不能任由這種學習狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進行家訪。

家訪內容：

經過深入與該生媽媽交談，基本摸清他的問題所在。父母都種地多，天天上地，沒有時間管孩子。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過于疼愛孩子，基本不過問其學習方面的事，長期以來造成學生對學習不重視，作業(yè)完成不及時。針對這些情況，我采取以下措施幫助該生：

1、多與該生進行溝通，及時掌握她的想法，鼓勵其揚長避短。

2、在平日的教學過程中，多鼓勵、多表揚，增強孩子的自信心。

3、經常與家長保持聯系，建議父母多抽點時間對其在學習方面進行關心，結合家校兩方面的力量幫助轉化。

家訪效果：學生重新樹立學習的信心，決定下學期更加努力的學習。

家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境，了解他的學習情況，和他的父母進行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。

家訪內容：

張士峰的話語不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說著。孩子的學習環(huán)境不好，他的媽媽是個殘疾人，不會說話。他的父親告訴我，孩子的基礎不好，甚至很差。我說：“沒關系，只要認識到就好。就讓我們從新的一個學期開始，共同努力?！睆乃仪闆r來看，孩子的學習真的很是問題。于是，我和其父親交流了意見，在校我會多找機會幫助他。孩子和家長都很感動，表示一定把學習當做大事來辦。

家訪效果：發(fā)現了學生更多的優(yōu)點，對于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎。

心得：我深深地知道，要教好一個學生，要帶好一個班級，僅有激情和愛心是遠遠不夠的。

貧困生家訪感悟 貧困學生家訪心得體會篇四

自從走上工作崗位，我擔任班主任工作，已有五個年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

家訪過程：

1、學生信息：小胡，天資聰穎，但有時不能控制自己，不夠勤奮。湯佳宇，勤奮好學，但有偏科現象。

2、目的：了解父母對他們的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。

3、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態(tài)，讓學生盡快的進入學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。

家訪時間：1月16日上午9：00—10：00下午4：00—5：00

家訪情況：經過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學家中的主要由媽媽負責學習生活。但據了解，小胡同學是一個好動的學生，在家里經常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。該同學在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽講，不影響老師講課；課后認真完成作業(yè)，字寫寫端正。

小李平時在家作業(yè)很認真完成，但對于數學上的一些知識很混淆，在家長的點撥下，效果甚微，有時碰到難題就退縮了。該生表示，以后會改正自己的缺點，知難而上，主動向老師同學請教。

貧困生家訪感悟 貧困學生家訪心得體會篇五

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪 則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)， 是做好教學和班級管理工作的重要 手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的 工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的 跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯系，共同溝通和 探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管 理，開展班級各項工作，提高教育質量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學生家長聯系的一種最常用的方法， 勤于家訪， 善于家訪是班主任帶好 班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改 進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：

“只有 家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是 建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學。

”通過家訪保持教育的 一致性，是兒童健康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。

二、家訪應有準備地進行。

去家訪之前，應當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學生家長不在家，白跑了 一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況， 做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有 個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師 工作細心，很負責任。

三、選擇適當時機家訪。

有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成績、后進生 有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪 效果是最好的。學生羅某，個性很要強，重情感，但同學關系非常糟糕，不管男生，還是女 生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人非?？鄲?，我也做了同學們不少思 想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解情況，分析事情的原因，問題的 關鍵不在于班上的同學，而在于她本人。由于她一直以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很 多事情都是她說了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學，對同學的言行舉止 過于敏感，斤斤計較容納不了別人犯錯誤，導致同學疏遠了她。通過家訪，引導其思考，指 出她的不足以及所產生的危害性，使她明白自己的過錯并在父母面前許下諾言，改過自新。

現在，她與同學的關系很不錯，充滿了自信，快樂得像個小天使。

四、家訪要講究藝術性 家訪時的談話最講究技巧

談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首 先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)， 、不要以偏概 全，一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不 管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪 當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕， 可怕的是不改正，改正了就是好學生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適 可而止,避免使學生產生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建 議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除 恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。

他們嬌慣子女， 放任自流， 甚至對老師蠻不講理。

教師去家訪， 首先是客人的身份， 不可針尖對鋒芒， 發(fā)生口角， 使自己陷入進退兩難的境地。

談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

五、家訪要遵守學生在場原則

學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松 的.氣氛中“三方對話”,可以使學生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消 除不必要的疑慮,同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準確性和 教育措施的切實性。

六、保證家訪教育的延續(xù)性。

學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯系，多方掌握 學生的動向是必不可少的,這就要求我們應該使家訪工作經?；?無論學生在?；蚍偶僭诩?， 我們都可以通過電話、信件等方式經常與學生家庭保持聯系,經常溝通，確保學生健康、全面地發(fā)展。

總而言之，通過家訪，能夠發(fā)現很多現象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得 比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系的融洽，也能幫 助教師改進教學工作。家訪心得體會家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。家訪，作為聯系 家庭與學校的一條紐帶，它也確實發(fā)揮了無可替代的作用。學校教育 和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面， 而家訪則是連接這兩方 面的重要橋梁。

通過這些天的家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算， 進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教 育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了 解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更 具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子 的成長。

說真的，這次家訪很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意 外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是 如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣 慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖， 倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中 也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。一位學生的婆婆 說：現在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯系，但和家長的 聯系還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針 對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的肯 定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在 校的教育。

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教 師。一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措， 害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現不好的地 方， 而是鼓勵他在揚長避短， 爭取更大的進步。

在輕松和諧的閑聊中， 孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因 此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后， 他們一家人依依不舍地把我們送出大門口， 并希望我們經常到家來坐 一坐，聊一聊。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導 家長， 同時多進行交流， 家長和教師相互學習， 相互信任， 相互合作， 結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

貧困生家訪感悟 貧困學生家訪心得體會篇六

“課外訪萬家”的活動報道在電視上、報紙上和網絡上層出不窮，一個個感人的故事，一篇篇精彩的手記，一張張難得的照片，在大街小巷傳遍了。這次活動，在所有的學校如火如荼地開展著。我是一位雙重身份的家長，既是一位小學教師，也是一位高中生的家長，屆時也接受了兒子老師們的來訪。

那天是一個星期六，本該是老師們休息的日子，沒想到是校長領隊，帶著班主任和幾位科任老師來了。作為家長，我非常感謝老師的到來，除了感謝，更是感動。一個班四十幾個孩子，每個孩子住房不集中，情況不一樣，老師要一個個地訪，一家家地跑，該是多么辛苦呀！

我們坐下后，班主任老師把孩子在校的學習、生活、思想動態(tài)和做人的行為做了詳細的匯報，其他科任老師也做了相應的補充，校長做總結性的發(fā)言。家長也向老師們反映了孩子在家的學習、生活和其它情況。這樣，家校雙方互通信息，全面了解，交換意見，統(tǒng)一認識，既可以幫助老師在后期工作中不斷改進教育教學，拓寬教學思路，又能夠幫助家長不斷改進家庭教育方式，從而形成教育合力，讓孩子得到更好的發(fā)展，逐漸走向良性化的快車道，為高考奠定堅實的基礎。作為家長，我深深地感受到學校領導和老師們對這次活動的重視，而且每一個老師都是深深愛著自己的學生的。這次家訪活動，讓老師和家長近距離的親切地交談，目的只有一個：一切為了孩子，為了孩子的一切。

家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。但家庭教育不夠系統(tǒng)，學校整合了教育資源，將教育資源充分利用。學校是一個有著豐富教育經驗的地方，這里培育了一代又一代的成功人士。學校是一個有著教育氣息的地方，學校里有優(yōu)秀的老師，他們是專業(yè)的，可以為學生們的教育有著更深淵的影響。因此，家庭教育應和學校教育相統(tǒng)一，共同努力教育好受教育對象。

通過這次的家訪，我們家長進一步感受到了老師們的敬業(yè)精神和高度的責任心；我們家長也進一步了解了學?？茖W的辦學理念與育人理念，我們也更進一步認同了孩子選擇四中這所學校讀書是明智的選擇。通過這次家訪，我們家長也更詳細地了解了孩子在學校的各種表現，便于我們家長更好的教育孩子。

我們也相信，老師們通過這次家訪，了解了學生家庭背景、生活和學習環(huán)境，就可以有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發(fā)展。

我們還相信學校的領導和老師們一定會齊心協(xié)力，精心培育我們的孩子，我們也特別希望學校領導一直關注學生的全面成長。孩子能飛多高，能飛多遠，取決于翅膀的堅韌和力量。我們相信：孩子的左翅膀是父母給予的力量，孩子的右翅膀是老師給予的力量，要想孩子飛得更高飛得更遠，家校結合尤其重要。

4月29日，班主任陳老師和數學席老師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。陳老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

一直以來，學校老師給了胡銳親切的關懷和諄諄的教誨。這次陳老師稱贊了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，席老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應有的作用。

陳老師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我都如實相告。我一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯系，全面提高她的成績和能力。經過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。陳老師、席老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

貧困生家訪感悟 貧困學生家訪心得體會篇七

迎著風，踏著輕快的步伐，和著愉快的交談聲，走在寬敞的靈武柏油馬路上，別樣的激動，懷著和每個孩子的零距離交流的激動心情以及和家長們一起探討孩子未來的期望，20xx年3月至4月，為響應教育系統(tǒng)“百名教師訪千家進萬戶”的號召和宣傳國家掃黑除專項斗爭政策，八十班兩位任課老師和我集中家訪了班級所有學生。此次家訪，收獲滿滿，感觸最深的是家風、家庭教育對孩子的健康成長起著怎樣至關重要的作用。

3月26日，我們去了班里面學習成績較好的魏佳麗同學家，不管是小學還是初中魏佳麗都是班里的佼佼者。我一直在想是什么樣的家庭培養(yǎng)出了如此優(yōu)秀的孩子了？于是懷著強烈好奇心的我們不一會兒就到了魏佳麗家，一進門，她媽媽就熱情地招呼我們，一會兒給我們沏茶，一會兒又給我們切水果，還督促魏佳麗問老師好，忙了好一陣我們才開始交談。經過交談得知，雖然魏佳麗媽媽沒有讀過多少書，只是小學文化，但她很重視孩子們的學習，她對孩子們管教極其細膩和周到，她給孩子最大的愛就是陪伴和言傳身教，在她的陪伴和悉心教導下，她家的三個孩子品行和學習都特別出色。

魏佳麗為什么成長的如此優(yōu)秀，我們在她媽媽身上找到了答案。在魏佳麗媽媽身上我看到了一位好家長應該是什么樣的，也看到了家庭教育會對一個孩子的成長產生多大的影響。魏佳麗真是一個幸福的孩子，慶幸魏佳麗有一位這么負責任的媽媽和這么幸福的家庭。

也是同一天晚上，我們還去了王鵬同學家。這已經是本學期第二次來到他家了，王鵬算是班里面的問題學生，他性格比較內向，平時在班里不怎么說話，因此人緣也不是很好，品行倒也不壞，但習慣很差勁，因晚上老是沉迷于手機，老師布置的作業(yè)總是完不成，甚至因為玩手機頂撞并且跟他媽媽鬧過矛盾。來給我們開門的是王鵬本人，看我們來了，王鵬爸爸趕緊撤走了茶幾上剛吃完飯的碗筷，王鵬木訥地在一旁站著看電視，似乎也沒有人招呼我們坐下，更沒有人給我們倒一口水，好在燈光昏暗的客廳里有了電視的聲音才顯得不至于太沉悶。為了緩解尷尬的氣氛，我拿出家訪記錄表讓王鵬爸爸填，我們幾位老師也順便坐下來準備和王鵬家長聊一聊。等了好半天，王鵬媽媽才從臥室走了出來，一出來就開始抱怨王鵬怎么怎么叛逆，在家里怎么愛玩手機。其實關于王鵬愛玩手機的事，上一次來我就建議王鵬媽媽把智能手機換成老人機以防王鵬沉迷于手機，可是很明顯我說的話她沒有聽進去也沒有按照我的建議去做。最令我生氣的是既然王鵬這么愛玩手機，為什么安全教育平臺的網上課程他每次都是最后一個完成甚至完成不了，于是我又一次建議王鵬媽媽換掉手機。我想王鵬將來能否戒掉手機癮把心思放在學習上主要還在于他媽媽，期待著他能有較大的改變吧。家訪結束后我們告別時，只有王鵬媽媽微微起身送了我們，王鵬爸爸和王鵬甚至都沒有來的及起身和我們打個招呼。

中國自古以來就是個禮儀之邦，當有客人到訪時，中國人向來講究讓座、端茶倒水等，這些禮儀我沒有在王鵬身上看到，更沒有在王鵬家長身上看到一丁點；中國也教育國人要尊師重教，可是在王鵬家里沒有絲毫體現。

本次家訪，我的感觸是，在一個家庭里，如果沒有父母的以身作則和言傳身教以及良好的家風家訓，那么這個家庭的孩子是沒有希望的。需要申明的是，在這里我只是客觀的陳述我的學生和家長的真實情況，我知道作為老師我有責任教育我的學生懂禮儀、明事理、學做人，我也明白我的責任重大，今后我將更加努力繼續(xù)深入到學生家中了解學生的真實生活并為他們提供寶貴的建議以便他們在成長的路上少走彎路。

貧困生家訪感悟 貧困學生家訪心得體會篇八

星期五下午放學之后，班主任劉老師和章老師就準備到各個同學家去家訪了，當我聽到老師要來我們家家訪時，讓我既感動又慚愧。老師能在百忙之中抽出時間來了解和更親近我們的孩子，給了我們做家長與您之間的交流。無論是做學生還是家長，在我們的心目中，老師始終是先生，是孔夫子，是眼神犀利的訓導者，是學識淵博的授業(yè)者，是道德高尚的傳道者，是眉頭緊皺的解惑者，也是和諧慈祥的傾聽者。

當老師來到家時，我看得出我們家孩子非常開心，同時也非常緊張，其實我們家長的心情也一樣，想說的話是千言萬語，但由于時間緊迫，兩位老師先是大概說了說孩子最近一段時間在學校的表現，對于優(yōu)點和有進步的方面，就像夸獎自己的孩子一樣，不吝言辭的大加贊美，而對于缺點和不足，也是毫不留情的指出。適時的提出了一些非常合理的建議，要孩子在家多看課外書，膽子要變大一點，要勇敢地去回答老師所提出的問題等一些溫馨的話語。在談話之中，老師溫柔可親的語言，孩子信任的目光，使得整個家訪過程不僅氣氛不緊張，還讓人感到非常溫馨。并和我們家小孩、家長一起合影，這更讓我們感到很親近，讓我們感到溫情的、可愛的，是一位值得托付，值得信任，值得交往的朋友。

短短的幾十分鐘很快就過去了，兩位老師連水都沒喝一口就急著要走了，他們還要去另外同學家去，望著他們迎著寒風消失在夜幕中，我們感慨萬千，學校和老師對待我們的孩子如此盡職盡責，無私奉獻，讓我們怎么能不放心不滿意呢？

通過這次家訪，讓我們對孩子在學校的生活和學習取得的進步和不足之處都有了詳細了解，與老師的溝通，才能達到教育好孩子的目的，老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻、不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都像春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田，這次家訪活動正如：

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

在此，我與我的家人給劉老師和章老師獻上最誠摯的問候，并道一聲感謝：“謝謝您們的辛勤教育，老師，您們辛苦了！”您們用您們的行動給我們上了最好的一課，讓我們從“心”開始吧。

貧困生家訪感悟 貧困學生家訪心得體會篇九

轉眼間，女兒秦陽學校已五年了，我的心里真是有喜有憂。喜的是，女兒性格開朗，結交了不少好朋友；憂的是女兒即將進入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學習不愿努力。平時，我們覺得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時候，她的班主任劉老師及時登門來家訪，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的老師平時也有一些的溝通、交流，但一般都是在學?；蛲ㄟ^電話以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在學校的各種表現，讓老師們能了解到學生家庭背景、生活和學習環(huán)境，達到共同對學生進行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發(fā)展。

那天，劉老師來到我們家時已是晚上七點多了?？吹蕉歼@么晚了，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從心里覺得非常感動，進門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優(yōu)缺點。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個月在校的表現，能夠抓住她的個性，糾正她的缺點，而且也直言了她的一些不足，如：上

課發(fā)言少，思想不是十分集中，作業(yè)比較馬虎，作為班干部不能嚴格要求自己，甚至有違紀現象等等。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了對她的要求。針對王冬璇的特點，劉老師也提出了對她的要求和期盼，那就是在紀律、學習、工作中盡可能地高標準嚴格要求自己，做全班同學的榜樣。我們家長也向老師反映了孩子的獨立能力、組織能力、凝聚力較強、較孝順等優(yōu)點，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點，且表示今后要配合老師，發(fā)揮我們家長應有的作用，讓孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯系，全面提高孩子的綜合能力。

通過與老師溝通，也使我們明白了家庭教育和學校教育同為重

要，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心健康成長創(chuàng)造好的環(huán)境。無論是父親還是母親都應多一些時間、多一些精力與孩子交流，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對她成長的重視，體會到父母的用心良苦，并在責任教育、挫折教育上下功夫，教育孩子要經得起磨練，學會承擔一定的責任。

通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計劃，就會與學校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。老師通過家訪，教會我們家長一些科學的家庭教育方式方法，有理有據地去轉變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學著慢慢嘗試引導孩子

以開放的心態(tài)來學習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，真正為孩子的將來著想。 經過這次面對面的近距離溝通，我更全面地了解了孩子的學習和思想情況，使我們感受到了老師們強有力的專業(yè)責任心，以及“蠟燭”般的奉獻精神。我們相信：在秦陽學校這樣一個有責任感、有愛心和創(chuàng)新精神的家訪后的家長感言1校園大家庭中，在六（一）班這樣一群認真負責的老師們的培養(yǎng)和教育下，我們的孩子一定能健康、茁壯成長，相信一定能成功的。

貧困生家訪感悟 貧困學生家訪心得體會篇十

聽說老師要進行家訪，我們全家都期待著這一天的到來，雖然孩子在幼兒園的生活情況及表現與班上的老師平時有很多的溝通、交流，但從沒有像這種“面對面，零距離”的家訪活動。

那天氣溫有點低而且伴隨著涼風，到了晚上八點鐘，草莓四班的班主任李丹老師和倩倩老師、彬彬老師如約來到了我們家。一進門，李丹老師的一句;“哈嘍，小美女”使屋內的氣氛一下輕松起來，我不得不再次夸贊我們草莓四班的老師們，一整天的工作量完全沒有給她們帶來任何疲勞感，她們依舊那么激情、熱情，尤其是李丹老師還在哺乳期內，為了家訪也是苦了孩子。但為了更好的做好家訪工作我們的老師們甘愿付出一切努力，令人尊敬!她們隨和的笑容，拉家常式的交談，使我們之間的距離拉的很近，就像是朋友之間的談心。

我們從孩子在學校的表現一直談到孩子在課外及家庭的表現，李老師稱贊孩子有很多優(yōu)點，如:愛勞動，自己的事情基本都能自己完成，在班里能給小朋友做好榜樣等，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰，當然李老師也直言了孩子的一些不足：有時遇到困難比較急燥。同時也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認識到教育孩子是學校和家庭的共同責任。倩倩老師、彬彬老師也都對孩子在班上的表現談了一些看法。

李老師還向我們詢問了，我們家長對學校和班級有什么建議，對老師的意見和建議，李老師也談到了小班的教學思路。孩子對老師的到來由剛開始的緊張，變的到后來的活躍，還不時的拉著老師看她的房間，把她的家底都給搬了出來，并且給老師繪聲繪色的講解著?？粗⒆雍屠蠋熡H密無間的交流，此時才知道孩子為什么對老師是如此的信認。

談了很多，作為家長的我們收獲很多，時間不覺已到了晚上九點半，還總感覺和老師有說不完的話。這次家訪讓我們感到了老師對孩子的關心不比我們家長少，她們關心孩子不辭辛苦、樂于奉獻、不圖回報的精神令我們十分感動!

作為家長，我對學校組織這次“家訪”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!