我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

六加一教學心得體會字篇一

識字教學是一年級語文教學的重點。怎樣讓學生在短時間里識記大量的漢字呢？這就要求教師注意引導學生了解體會漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)其學習識記漢字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。我在設計本教案時，注重轉(zhuǎn)變學生的學習方式即由被動接受轉(zhuǎn)向主動發(fā)現(xiàn)，使學生的學習過程成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

教學目標

1．認識本課生字，會寫課后的字。

2．進一步了解基本字加偏旁構(gòu)成新字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學生學漢字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。

3．使學生了解可以抓住漢字的表意特點識記生字，了解生字的意思。

教學重難點

1．識字、寫字。

2．懂得抓住漢字的表意特點識字，了解生字的意思。

教學準備

教師：生字詞卡、基本字卡、偏旁卡。

學生：基本字卡、偏旁卡。

教學時間

2課時。

教學過程

一、復習導入

1．出示上節(jié)課的生字“清”、“睛”、“情”、“請”、“晴”。

2．集體回憶識記方法，背誦“有水河水清”。

3．引導學生觀察發(fā)現(xiàn)，這些字都是由“青”字加不同的偏旁組成的。

4．板書課題：加一加。指導讀課題。

5．教師：今天我們就用加一加的方法給漢字娃娃找偏旁，讓它們變新字。

二、教學認字

1．出示本課偏旁卡片，復習、認識偏旁。

2．出示基本字，讀基本字。

3．設疑：可以在“己”上加什么偏旁，讓它們成為新字？學生討論。

4．請學生暫時保留討論結(jié)果，看看古人造字時，給“己”字加了什么偏旁。

出示范例1：

讠——記（忘記）

纟——紀（紀律）

5．翻開書，借助拼音認讀。

6．指名讀。

7．討論：怎樣記住這些字？

8．集體認讀，并學習擴詞語。

9．教師：你們在課外還學習了哪些由“己”加偏旁構(gòu)成的漢字？抽學生說，教師板書，并請學生到講臺上教大家識記。

三、

1．教師與學生一起看范例1小結(jié)：由一個基本字，加上不同的偏旁，可組成音、形、義不同的漢字。

2．自學：學生用自己的字卡、偏旁卡擺一擺構(gòu)成新字，并在小組里組詞語，討論怎樣記住這些字。

3．反饋自學情況，重點學習“也”字組。

（1）出示生字卡，認讀生字并組詞語。

（2）采取多種形式認讀生字、詞語。

（3）說說怎樣區(qū)分記住這些字。

（4）根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，談談除了書上的范例外，在“也”字上還可加什么偏旁構(gòu)成什么字。抽學生說，教師板書。

四、擺一擺，鞏固生字（“白”、“西”、“分”、“中”）

檢查自學情況（“白”、“西”、“分”、“中”）。

1．請生拿出“白”、“西”、“分”、“中”幾個字的卡片，再拿出偏旁卡片，擺出新字。

2．教師出示生字卡，指名認讀，大家評議后再采取多種形式認讀。

3．指導學生根據(jù)偏旁分析字義的方法理解字義，口頭擴詞語。

五、理解詞語

1．指名讀詞語。

2．借助表情、動作、語言描述等方式理解詞語。

3．進行口頭造句訓練。

六、拓展延伸

1．請學生談談在做“找朋友”的游戲時，還組了哪些與書上不同的字，并當小老師教大家識記。

2．鼓勵學生在生活中找這樣的字，并寫一寫，看誰寫得多。

七、指導寫字

1．出示要寫的字，觀察它們在田字格中的位置。

2．教師重點指導“己”、“怕”字。

3．學生寫字，教師輔導。

4．作業(yè)展示，教師點評。

六加一教學心得體會字篇二

“六個一”心得體會

為了加強團隊建設，不斷提高員工素質(zhì)，營造全員學習、全程學習、終身學習的良好氛圍，公司前陣子舉辦了“六個一”活動。通過積極地參加這次活動，我對自身的能力與不足有了更多的了解，并在學習的過程中，不斷提高自身的能力與素質(zhì)，讓自己得到了一個飛躍性的提高。

在這次活動中，我拿起了久違的書本，閱讀了房兵所撰寫的《大國航母》，本書全方位地解讀了航母誕生100年來，美國、俄羅斯（含蘇聯(lián)）、英國、法國、印度、日本等6個大國完全不同的航母發(fā)展歷程，解答了為什么大國都擁有航母、擁有航母的大國不出意外都能成為世界性強國的歷史命題，披露了航母決定大國興衰的重大歷史規(guī)律，介紹了各國在發(fā)展航母過程中的巨大爭議、取得的重大成功以及經(jīng)受的重大挫折。通過閱讀，我也更加了解了當今國際的政治軍事情況，對“國家興亡匹夫有責”一詞有了更深的體會。另外，也向同事借閱了沃爾特·艾薩克森的《史蒂夫·喬布斯傳》，從史蒂夫的成功歷程中，我學習到了他的那種永不言棄的拼搏與奮斗精神，這也讓我對自身的不足與今后的工作態(tài)度有了反思與提高，在今后我將把史蒂夫那種對于成功與努力的執(zhí)著精神運用在自身的學習與工作之中，使自己的個人素質(zhì)與工作能力得到進一步的提高。

另外，在“六個一”活動中，我利用休息時間參加了公司舉辦的各項講座，通過這些講座培訓，我得以學習到了日常生活及工作中的各項知識與人生態(tài)度。看上去所學頗雜、且與自身工作看似毫無關聯(lián)，但仔細學習這樣的生活工作方式與態(tài)度，對自身素質(zhì)與能力又何嘗不是一次提高呢！

同時，在工作期間我也向同事與前輩們請教了有關施工方案的制作方法，這讓我在初步掌握了一項新技能的同時，對于施工中的各項管理規(guī)范得到了更加深刻的了解與記憶。當然，為了使自身的專業(yè)水平得到提高，我響應公司的號召通過努力考取了施工員、安全員、二級建造師等一系列證件，這既提高了自身的專業(yè)知識水平，又通過書本系統(tǒng)的學習對以往掌握的知識做出了一個簡單的歸納與整理。

通過這次的“六個一”活動，我明白了學習的重要性。誠然，學習過程或許是枯燥的、乏味的，但一旦通過學習掌握了全新的技能與知識、考取了一個新的證件，那種成功的喜悅之情也絕非任何玩樂時所能體會到的。

這次公司舉辦的“六個一”活動無疑為我們提供了這樣一個學習的平臺，它讓我明白了一個淺顯的道理，“即無論何時何地，人的一聲總是在不斷學習，也需要不斷地進步”。這次活動讓我對于企業(yè)的文化有了更多的了解，對xxx這個大家庭更加充滿了歸屬感。在今后的工作生活中，我將不斷地學習與充實自身，將自己的專業(yè)水平與業(yè)務能力不斷提高，為xxx這個大家庭的蓬勃發(fā)展貢獻自己的一份綿薄之力！

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