高考填報志愿時，不僅需要對院校有一個詳細的了解，也需要考生和家長對院校專業(yè)有一個明確的認識，才能避免不慎選錯專業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長整理了廣東輕工職業(yè)技術學院機械制造與自動化專業(yè)介紹，包括廣東輕工職業(yè)技術學院機械制造與自動化專業(yè)解讀、廣東輕工職業(yè)技術學院機械制造與自動化專業(yè)學制、廣東輕工職業(yè)技術學院機械制造與自動化專業(yè)培養(yǎng)目標、廣東輕工職業(yè)技術學院機械制造與自動化專業(yè)學習內容等相關信息，供各位考生及家長查閱參考。

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一、廣東輕工職業(yè)技術學院機械制造與自動化專業(yè)介紹

以下是廣東輕工職業(yè)技術學院機械制造與自動化專業(yè)介紹詳細內容，供各位考生查閱參考：

專業(yè)名稱：機械制造與自動化

專業(yè)層次：?？疲ǜ呗殻?/p>

專業(yè)學制：三年

專業(yè)介紹：

培養(yǎng)目標：本專業(yè)構建以典型金屬/非金屬材料產品機械制造過程為主線，兼顧機電產品設計與制造，將職業(yè)活動中的典型工作任務與實踐教學相結合，適合廣東先進制造業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)以就業(yè)為導向，能適應生產、管理、服務第一線崗位需求的具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力的高技術技能型人才。

主干課程：工程力學、機械制圖與CAD繪圖、工程材料與加工基礎、機械設計基礎、電工與電子技術、互換性與測量技術、液壓與氣動技術、金屬切削加工及裝備、機械制造技術、機械工程測試技術、機電一體化技術、數(shù)控編程與操作、特種加工技術、MasterCAM零件加工、機床電器控制技術等。

實踐環(huán)節(jié)：金工實習、機械制圖測繪與CAD實訓、機床拆裝實訓、鉗工考證實訓、機械設計課程設計、電工與電子實訓、生產見習、UG零件制造、特種加工技術實訓、機械制造技術實踐、液壓與氣動技術課程設計、數(shù)控編程與操作實訓、畢業(yè)設計(論文)和頂崗實習等。

專業(yè)特色：本專業(yè)自2004年開辦以來，教師隊伍由在先進制造技術領域從事多年設計、科研和教學工作經(jīng)驗的教授和副教授、講師、行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成，其中博士3名，正教授2名，副教授2名，講師1名，是一支結構合理的老、中、青教師團隊，擔負教學工作和科研。在“麥可思數(shù)據(jù)有限公司”導出的“中國大學生就業(yè)質量藍皮書”之稱的《社會需求與培養(yǎng)質量年度報告》里，我?！皺C械制造與自動化”專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質量排在全國示范性高職院校前列，位于我校工科畢業(yè)生前列。順應廣東省先進制造技術朝著精密制造強省邁進對人才的需求，本專業(yè)課程體系緊跟畢業(yè)生的就業(yè)形勢，注重機械制造類人才的培養(yǎng)，以數(shù)控加工技術為主要手段，兼顧傳統(tǒng)加工技術的發(fā)展培養(yǎng)精密機械制造的人才。

歷屆畢業(yè)生大部分在企業(yè)從事機電產品與工藝設計等技術工作，從事機床裝備應用、運行與管理工作；部分畢業(yè)生從事機電設備產品的采購、銷售、管理領域。部分畢業(yè)生就業(yè)于一汽-大眾汽車有限公司知名企業(yè)，從事汽車零件的制造與生產和技術管理工作，對畢業(yè)生高度評價。

就業(yè)方向：從事機電產品的設計與制造、工裝夾具設計制造等技術工作，從事機床裝備應用、維護與運行等技術與管理工作，從事機電設備的采購、銷售和管理工作，從事汽車零件的制造、生產等技術及管理工作。廣東省正在向著精密制造強省的方向邁進，畢業(yè)生就業(yè)形勢一片大好。

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二、廣東輕工職業(yè)技術學院簡介

廣東輕工職業(yè)技術學院創(chuàng)建于1933年，是省屬唯一國家示范性高等職業(yè)院校，前身是“廣東省立第一職業(yè)學?！?，至今已有85年職業(yè)教育歷史，其中1959-1963年和1978-1983年兩段時期，學校開辦本科教育，現(xiàn)有全日制在校生20000余人。學校秉承“德能兼?zhèn)?，學以成之”的校訓和“自強、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的廣輕精神，為珠三角地區(qū)乃至全國輸送數(shù)萬名高素質高技能應用型人才。--辦......【點擊查看全部內容】

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