當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

做文明禮儀的先行者心得體會(huì) 文明禮儀先行篇一

校園對(duì)于中學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)的重視明顯不足，并且存在很大的問題。目前，一些校園沒有開設(shè)相應(yīng)的文明禮儀教育課程，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展重視和關(guān)注不足，一些家長(zhǎng)和校園仍然過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的文明禮儀等方面的教育缺乏重視，甚至有些校園只注重學(xué)生的成績(jī)，關(guān)注學(xué)生所掌握的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的日常文明禮儀教育缺乏足夠重視。在家庭教育過程中，一些父母過于溺愛孩子，很容易導(dǎo)致孩子構(gòu)成傲慢、盛氣凌人和唯我獨(dú)尊的性格，不能善待他人和尊重他人，在必須程度上阻礙了學(xué)生文明禮儀的發(fā)展。

二、在中學(xué)生中開展文明禮儀教育的具體方法

中學(xué)階段是人生的重要階段，也是在中學(xué)生中開展文明禮儀文化教育的關(guān)鍵時(shí)期。結(jié)合中學(xué)生開展文明禮儀教育的現(xiàn)狀，為了促進(jìn)中學(xué)生文明禮儀教育實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，對(duì)于中學(xué)生文明禮儀教育而言，推薦采取以下措施推進(jìn)文明禮儀教育的開展。

(一)創(chuàng)新文明禮儀教育教學(xué)方法

校園方面應(yīng)帶給相應(yīng)的文明禮儀課程，營(yíng)造良好的文明禮儀教學(xué)氛圍，優(yōu)良的文明教學(xué)氛圍能夠促進(jìn)中學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。校園就應(yīng)結(jié)合文明禮儀教學(xué)主題，用心營(yíng)造和諧用心向上的校園氛圍，引導(dǎo)中學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文明禮儀的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)文明禮儀是繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，有助于提高道德教育質(zhì)量，強(qiáng)化教育效果，更好地發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的作用。教師是學(xué)生禮儀教育管理示范者，對(duì)于學(xué)生文明禮儀的教育管理，首先需要從自身做起。與此同時(shí)，豐富文明禮儀教育的課堂活動(dòng)，充分利用校園的宣傳教育手段，創(chuàng)造豐富的文明禮儀教育氛圍，利用主題班會(huì)、小組活動(dòng)等形式，組織學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、宣傳、參加文明禮儀教育主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)的熱情。大力推廣校園文明禮儀教育的成功經(jīng)驗(yàn)，樹立文明禮儀教學(xué)的先進(jìn)典型，宣傳文明禮儀教育實(shí)踐的發(fā)展，讓學(xué)生理解禮儀教育，做文明禮儀的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者和示范者。此外，堅(jiān)持文明禮儀教育與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，認(rèn)真教授學(xué)生禮儀活動(dòng)和知識(shí)，推廣《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，指導(dǎo)教師和學(xué)生的行為，增強(qiáng)文明意識(shí)，構(gòu)成文明行為，學(xué)習(xí)禮儀，懂禮儀，崇尚禮儀，營(yíng)造禮儀文明的氛圍，注重對(duì)學(xué)生日常行為的監(jiān)督、指導(dǎo)和教育，促進(jìn)文明禮儀教育進(jìn)課

堂，并將學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合。

(二)提高初中教師的文明禮儀素養(yǎng)

從教師角度來說，要提高教師的自我修養(yǎng)，提高教師自身的文明禮儀素養(yǎng)。教師應(yīng)強(qiáng)化文明禮儀意識(shí)，重視一言一行，成為學(xué)生的榜樣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，經(jīng)常與學(xué)生溝通，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤行為，營(yíng)造文明禮儀教育的良好氛圍，強(qiáng)化文明禮儀意識(shí)。教師是靈魂的工程師，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量，教師要以身作則，為人師表。開展大學(xué)生文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生禮儀素養(yǎng)，推動(dòng)文明禮儀知識(shí)普及活動(dòng)，讓學(xué)生具有良好的文明行為，從文明禮儀知識(shí)的普及開始。開展文明禮儀教育務(wù)必有具體的行為指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生在愉快的狀況下理解教育，并逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，用心爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持與合作，構(gòu)成良好的文明禮儀教育社會(huì)輿論，創(chuàng)造文明的社會(huì)氛圍。開展文明禮儀教育應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系社區(qū)，加強(qiáng)與社區(qū)的支持和合作，同時(shí)社區(qū)也與教師合作指導(dǎo)，督促學(xué)生的禮儀行為，創(chuàng)造文明的社會(huì)環(huán)境。此外，將文明禮儀教育作為校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，以文明禮儀教育先進(jìn)成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，促進(jìn)與學(xué)生自我教育的結(jié)合。透過文明禮儀教育，引導(dǎo)廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和心理，制定文明禮儀教育的層次，并開展教育教學(xué)實(shí)踐，健全學(xué)生人格，建立學(xué)生個(gè)體文明

的定量評(píng)估體系。堅(jiān)持文明禮儀教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，校園環(huán)境是文明禮儀教育的基本途徑，開展各種主題教育活動(dòng)，比如舉行升旗儀式，主題班會(huì)和國(guó)家節(jié)日和重要紀(jì)念日等，組織學(xué)生參加朗誦、演講、參觀、訪問等文明禮儀教育活動(dòng)。培養(yǎng)健康的文明道德情感，強(qiáng)化中學(xué)生的道德意識(shí)和自我控制潛力，促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展完善獨(dú)立人格，構(gòu)成良好的個(gè)性。

(三)加強(qiáng)家庭教育、校園教育和社會(huì)教育的有機(jī)融合

中學(xué)生文明禮儀教育，其重要性是不言而喻的。文明禮儀文化不僅僅是校園和教師的事情，而且需要得到父母的用心支持。注重文明禮儀的家庭教育力量，加深對(duì)中學(xué)生文明禮儀教育的深刻認(rèn)識(shí)，透過分析中學(xué)生的文明禮儀教育現(xiàn)狀，加強(qiáng)文明禮儀教育就應(yīng)實(shí)現(xiàn)他律與自律的有機(jī)結(jié)合，系統(tǒng)地開展文明禮儀教育，充分滲透到學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣、性格和氣質(zhì)中，以滿足中學(xué)生的需求為切入點(diǎn)，以學(xué)生的健康發(fā)展為目標(biāo)，注重學(xué)生文明禮儀教育，在文明校園的建設(shè)中發(fā)揮重要作用。加大文明禮儀教育的力度，促進(jìn)校園和家庭的聯(lián)系和影響，充分發(fā)揮家庭教育和社會(huì)教育在中學(xué)生禮儀教育中的重要作用，與校園教育加強(qiáng)合作和支持，讓家長(zhǎng)了解校園文明禮儀教育的要求和資料，使家長(zhǎng)關(guān)注孩子的文化和生活的經(jīng)驗(yàn)，給孩子樹立好榜樣，創(chuàng)造文明禮儀很強(qiáng)的家庭氣氛。堅(jiān)持文明禮儀教育與家庭教育相結(jié)合，文明禮儀教育應(yīng)遵循禮儀教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)家庭教育和校園教育的融合，推進(jìn)教育原則資料的補(bǔ)充，構(gòu)成教育合力。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各種禮儀，學(xué)習(xí)禮儀的基本知識(shí)，了解日常禮儀，以多種形式加強(qiáng)禮儀意識(shí)教育，并且獲得整個(gè)社會(huì)活動(dòng)的支持，讓文明禮儀教育真正進(jìn)入社區(qū)和家庭，充分利用公益活動(dòng)，寒暑假及其他時(shí)間，

鼓勵(lì)學(xué)生走出家庭，實(shí)踐禮儀行為，做文明禮儀的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

做文明禮儀的先行者心得體會(huì) 文明禮儀先行篇二

一、當(dāng)前中學(xué)生文明禮儀教育的現(xiàn)狀

中學(xué)生的禮儀常識(shí)教育能夠說校園教育中的薄弱環(huán)節(jié)。在當(dāng)今的中學(xué)生中，不少人禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。比如:在校園里不懂得尊重他人;在社會(huì)上滿口污言穢語;在家里唯我獨(dú)尊……這些現(xiàn)象不能不引起我們的深思。在校園的德育教育中，往往存在“三多三少”，即對(duì)學(xué)生道德發(fā)展境界方面的要求多，而對(duì)學(xué)生行為養(yǎng)成方面強(qiáng)調(diào)的少;抽象的大道理講得多，操作性的技能技巧講得少;道德的知識(shí)性傳授多，扎扎實(shí)實(shí)的行為實(shí)踐少。這就使得一些學(xué)生不明白該如何把道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德行為，從而導(dǎo)致在中學(xué)生中基礎(chǔ)文明方面的問題十分突出。例如，屢禁不止的“課桌文化”;上課遲到早退;講粗話、亂扔紙屑果皮等。更令人不安的是，有的中學(xué)生把無視校規(guī)校紀(jì)，行為不羈，自私自利看成是有個(gè)性，將“人不為己，天誅地滅”奉為信條;有的學(xué)生強(qiáng)烈地要求別人尊重自己，卻不知尊他人為何物。這種受教育沒教養(yǎng)，有知識(shí)沒文化的現(xiàn)象，直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)十分不利?；谝陨现袑W(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀，我們《關(guān)于中學(xué)生文明禮儀教育的調(diào)查研究》課題組認(rèn)為把禮儀教育作為校園德育的重要資料，從最基本的禮儀規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在約束和規(guī)范自身行為的同時(shí)，培養(yǎng)高尚的道德情操，進(jìn)而構(gòu)成正

確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀，是加強(qiáng)校園德育教育實(shí)效性的重要抓手。

二、加強(qiáng)中學(xué)生文明禮儀教育有效途徑

第一，調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的主動(dòng)性，引導(dǎo)其將道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為道德行為首先，中學(xué)生學(xué)習(xí)“禮儀”要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn)。尊重他人是人與人交往的首要態(tài)度。其次，要增強(qiáng)中學(xué)生的自尊心。正確的自尊心就應(yīng)具有待人謙遜、不驕不躁的品格。培養(yǎng)青少年學(xué)生高尚的人格，養(yǎng)成自尊、自愛、自律的良好品德對(duì)學(xué)生文明素養(yǎng)的提高尤為重要。再次，學(xué)習(xí)“禮儀”，重在實(shí)踐。中學(xué)生要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)自己文明有禮的形象。我校歷來重視對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，并透過一系列的活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如倡議全校學(xué)生每逢周未為父母做一件事等。

第二，充分發(fā)揮教師在中學(xué)生文明禮儀教育中的示范引導(dǎo)作用教師作為社會(huì)主義思想道德建設(shè)的傳播者，在中學(xué)生文明禮儀教育中的起著重要的示范引導(dǎo)作用。這就要求教師在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，堅(jiān)持德育為先，把教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人作為德育工作的立足點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)教育常抓不懈。一方面，教師要有意識(shí)地把“禮儀”教育作為一項(xiàng)重要的教育資料進(jìn)行安排，制訂詳細(xì)的教育資料和目標(biāo)，把教育貫穿于日常的教學(xué)實(shí)踐過程中。采取形式多樣的形式，如召開主題班會(huì)、演講朗誦會(huì)等，加深學(xué)生的“禮儀”觀念。另一方面，教師應(yīng)堅(jiān)持正面教育與引導(dǎo)，教育和培養(yǎng)中學(xué)生繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和道德。用《學(xué)生日常行為規(guī)范》和禮儀常識(shí)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、文明文明行為的養(yǎng)成教育。同時(shí)，教師在學(xué)生面前，要以身作則，言傳身教，使學(xué)生在與教師的交往中受到潛移默化的影響。

第三，發(fā)揮校園文化對(duì)中學(xué)生的影響作用文化對(duì)人的影響來自特定的文化環(huán)境，良好的校園文化環(huán)境發(fā)揮著影響整個(gè)群體生活的規(guī)范力量，使在校園的每一個(gè)學(xué)生都能在無形當(dāng)中受到潛移默化的影響，從而養(yǎng)成自覺規(guī)范自己言行的良好行為習(xí)慣。因此，校園務(wù)必開展豐富多彩的有利于培養(yǎng)中學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的文明禮儀教育活動(dòng)，并充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站的作用。

第四，發(fā)揮家庭教育的重要作用家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)平時(shí)的言談舉止以及對(duì)子女的要求等，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)揮作用。家長(zhǎng)良好的禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。禮儀教育要取得整體效應(yīng)，就要使家庭教育與校園教育取得一致，構(gòu)成合力。要做到教育原則一致，資料互補(bǔ)。因此在禮儀教育中，教師就應(yīng)及時(shí)地把文明禮儀教育的狀況和要求與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，要求家長(zhǎng)配合校園加強(qiáng)對(duì)子女的教育，提高文明禮儀教育的實(shí)效性。

最后，我們還就應(yīng)看到，社會(huì)是一個(gè)大德育環(huán)境。影視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介和各種公共場(chǎng)所的影響作用不能忽視，就應(yīng)在全社會(huì)倡導(dǎo)和營(yíng)造文明禮儀的氛圍。

三、總結(jié)

總之，崇尚禮儀，培養(yǎng)文明有禮的、高素質(zhì)的新一代中學(xué)生，需要家庭、校園和社會(huì)密切配合、共同努力。只有這樣，才能為青少年的健康成長(zhǎng)帶給必要的保障，才能收到良好的教育效果。