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          英語教案教學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)
          Ai高考 · 范文大全
          2023-05-20
          更三高考院校庫
          作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
          英語教案教學(xué)篇一
          how many
          xxxxxx小學(xué) 教師姓名
          概述：
          pep小學(xué)英語三年級下冊unit3 how many本單元共需六個課時，本課是第三課時，本課主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字16-20的英語表達。在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，從學(xué)生的日常生活出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實際情，使學(xué)生口語練習(xí)生活化、交際化，達到學(xué)以致用的目的。
          設(shè)計理念：
          在跨越式為指導(dǎo)，以言語交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語言綜合運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語言教學(xué)的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增強實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。
          教學(xué)目標： 1．知識目標
          a.能聽、說、認讀16－20的數(shù)字，并能在日常生活中運用。b.復(fù)習(xí)鞏固one 到twenty的數(shù)。拓展部分：
          單詞: 數(shù)字二十幾，以及電話號碼的讀法, 課程名稱chinese, math, english……。句型：how many claes do you have?…….等。2．能力目標
          能通過聽讀練習(xí)，結(jié)合主題how many展開對話，并嘗試模仿情景自編對話。3．情感目標
          結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性；增長課外知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
          學(xué)情分析：
          由于學(xué)生是三年級學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期多了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強。樂于感知，模仿習(xí)得英語。學(xué)生對數(shù)字在去年有所學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課鞏固舊知的同時進一步拓展與話題有關(guān)的更多知識，來滿足學(xué)生對知識的所需。
          教學(xué)重、難點：
          教學(xué)重點：學(xué)習(xí)英文數(shù)字16-20。
          s:…..學(xué)生說出不同的答案來。t:ok,let’s count from one to ,15+1=16,在ppt上呈現(xiàn)數(shù)字16。
          教學(xué)其他數(shù)字類似，但要以多種方式呈現(xiàn)教學(xué)數(shù)字可借助圖片等。
          然后在ppt上呈現(xiàn)13到19的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（都以teen結(jié)尾。）【設(shè)計意圖：利用實物教學(xué)使抽象知識變具體，更利于學(xué)生理解和掌握】 2．報數(shù)游戲 number off.(from 1 to 20)學(xué)生從1數(shù)到了20, t:but next one is ? twenty-one ……twenty-seven.【設(shè)計意圖：利用學(xué)生真實的教學(xué)資源，從而順勢拓展了數(shù)字21到27?！?3．在真實學(xué)生人數(shù)情景下展開兩兩對話，支架如下： t:how many boys/girls/ students are there in your cla? s:there are…… 兩人一組練習(xí)展示。
          三、extending reading(10minutes)總體介紹：有三篇聽讀材料，第一篇在ppt上展示，聽后回答問題2個；第二篇聽前提問，帶著問題去聽，聽后回答。第三篇探究式聽讀。引導(dǎo)學(xué)生用運舊句型說有關(guān)課程方面的新單詞。
          第一篇：reading11 the national flag of the people’s pepublic of china is are five yellow starts on one in the middle is big ,which is indicate the others are small, they are small, they indicate all the chinese on: many starts can you see? ……
          question: colour is it? …… 第二篇：dialogue 9 內(nèi)容在ppt上展示。第三篇：dialogue 1-3(精聽)在拓展課本的37頁
          schoolmaster:good morning, boys and is mi green, our new english green:good morning, cla!
          talk about numbers with your friends.【設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容?！?板書設(shè)計：
          how
          many
          sixteen
          seventeen
          eighteen
          nineteen
          twenty
          how
          教學(xué)反思：
          many------can you see?
          英語教案教學(xué)篇二
          unit 5 text a what are friends for?
          teaching objectives:
          by the end of the unit, students will be better able to
          tand the varied parts friendship plays in ones life and be better friends themselves;
           about 30 new words and 10 new phrases and expreions in brief conversations, translation and preliminary writing tasks;
           the subjunctive mood with implied condition in real life communication; material of a similar topic and degree of difficulty;
           how to write concisely by avoiding overstated, pompous words and redundant ng methods:
          audio lingual method;presentation;discuion;ant/difficult points:
          new words and expreions: chat, turtle, model
          pick up, happen to, cd player, out of touch, put in perspective, betrayed confidence on the planet, get rid of, in good/bad shape some sentences in the text are difficult to understand, such as i was thinking about how everybody can’t be every thing to each other, but some people can be something to each other, but some people can be something to each other;wherever, whenever, there’s that spark of recognition;they have beautiful homes filled with special handmade things presented to them by villagers in the remote areas they have visited in their extensive ng procedure: step g up(30 mints)
          1)work in pairs or groups, and discu the following questions. you have different kinds of friends? how do you claify them?
          英語教案教學(xué)篇三
          課 題: leon 1 how delicious!教材分析：
          leon 1《how delicious!》。本課通過中國春節(jié)和西方國家相應(yīng)節(jié)日的對比，幫助學(xué)生了解中外文化，訓(xùn)練關(guān)于春節(jié)內(nèi)容的對話，使學(xué)生能夠用英語說“春節(jié)”，并能向外國人簡單地介紹春節(jié)。學(xué)情分析：
          本課是四年級學(xué)生開學(xué)后的第一課時，大部分學(xué)生還沉浸在愉快的寒假生活和歡慶的過大年氣氛中，很難要他們馬上回到課堂當中來。并且有相當一部分學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有所下降。因此，我在本課設(shè)計上結(jié)合本課“spring festival”春節(jié)這個話題，從學(xué)生感興趣的事物入手，展開聽說練習(xí)，先讓孩子們的眼、耳、口和腦動起來，再讓孩子們的心回到課堂當中來，最后輕松愉快地學(xué)到了新的知識。教學(xué)目標: １、知識目標：
          （1）能聽、說、讀、寫詞匯：birthday, like, new year’s day, spring festival, beautiful, yourself, delicious, dumplings, these, lantern(s), look at, look up, night, wonderful（2）能掌握并運用句型：
          it’s like new year’s , i yourself(to dumplings)!you look beautiful! are these? they’re do you do on spring festival.２、能力目標：
          （1）學(xué)會說介紹中國傳統(tǒng)文化及飲食的用語。（2）學(xué)會說向?qū)Ψ絼裼檬称返挠谜Z。（3）學(xué)會說how開頭的感嘆句。３、情感目標：
          （1）激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重難點:（1）重點：詞匯birthday, like, new year’s day, spring festival, beautiful, yourself, delicious, dumplings, lantern(s), wonderful的教學(xué)和句型what’s spring festival? it’s like new year’s yourself to delicious!的聽說能力訓(xùn)練。
          （2）難點：勸用食品用語的教學(xué)。教會學(xué)生區(qū)別和使用句型what is this(that)? it’s a are these(those)? they’re dumplings.教學(xué)準備
          1、課件
          2、錄音機和錄音帶。課時安排：三課時
          第一課時
          教學(xué)內(nèi)容：p2-7 教學(xué)流程：
          一、導(dǎo)入
          1、greetings t:good morning, to see you,again.2、sing a song---“happy new year”. talk---talk something about “winter holiday”.二、檢查預(yù)習(xí)
          1、show some pictures of“spring festival”.2、show some pictures of“birthday”.3、show some pictures of“new year’s day”.三、精講重點
          1、learn words: birthday spring festival new year’s day(強調(diào)節(jié)日首字母大寫)(1)spell and read(2)listen and reapeat
          2、learn drills:(1)look at the picture of “spring festival”.t: is it your birthday? ss: no, it’s ’s spring festival.t: yes, you’re ’s spring ’s like new year’s day.（cai shows）新舊知識比較記憶與理解 it’s like...像......似的it looks like....看起來像......似的(2)t: do you understand? ss: yes.t: so you can say: oh, i see.（cai shows）(3)t: what do you do on “spring festival”?
          教師在有關(guān)春節(jié)內(nèi)容的圖片中指出包餃子的一幅圖并提問： t: what are these? ss: dumplings.t: they’re ： repeat.教師再指其中一個餃子問（知識擴展）：
          t: what is it? 并引導(dǎo)學(xué)生回答:it’s a dumping.t：shows the picture on p12 and ask the questions what is this(that)? what are these(those)? ss answer the questions it’s ’re.教師繼續(xù)指圖提問： t: what are they doing? ss: they’re making dumplings.t: make dumplings on spring listen and repeat.(4)t: can you make dumpings? ss: yes, i can./no, i can’t.t:i can make dumplings,!i made them.(cai shows)t: how delicious!（表情做出好吃狀）help yourself!（手勢做出勸用食品狀）講解： delicious 美味的yourself 你自己是your的反身代詞(myself我自己)教師領(lǐng)讀這兩個句子。學(xué)生跟讀。(5)講解以how開頭的感嘆句。
          (6)t: what’s this?(cai shows a lantern)ss: it’s a lantern.t: what are these?(cai shows some lanterns)ss: they’re lanterns.t: what are they doing? ss: they are looking at the lanterns.t: before spring festival we put on the lanterns or some colorful or no? t: on spring festival, we look at the lanterns at night.四、精練難點
          1、listening t: open your books and listen to the tape.(p3-p7)
          2、reading(1)ss：listen and repeat.(2)ss：read by themselves.(3)ss：read one by one.3、(1)review the words and sentences in the text.(2)read and translate.(3)reading
          4、check it out!
          五、課堂小結(jié)
          同學(xué)們，讓我們一起闖關(guān)吧！看一看今天的你，是否認真聽講了呢？加油！第一關(guān)：請你圈出拼寫正確的單詞
          1、birthday birth day birthday
          2、spring festival spring festival spring festival
          3、new year’s day new year’s day new year’s day 我的收獲：
          第二關(guān)：讀下面的句子，按照正確的順序排列成對話（）it’s like new year’s day.（）is it your birthday?（）it’s spring festival.（）oh, i see.（）no, it’s not.我的收獲：
          六、布置預(yù)習(xí)
           and remember the key and recite the text on page3.板書設(shè)計
          leon 1 how delicious!birthday生日 like---(動詞)喜歡......what are these? spring festival 春節(jié)(介詞)像......似的 they’re year’s day 元旦 it’s like....(they’re=they are)=it looks like....it’s a yourself!你嘗嘗。how delicious!真好吃！how+形容詞！第二課時
          教學(xué)內(nèi)容：p8-9 教學(xué)流程：
          一、導(dǎo)入
          1、greeting hello ,boys and are you ?
          2、sing a song.3、let’s review.二、檢查預(yù)習(xí)除夕之夜我們都能看到些什么？能遇到怎樣的情景呢？
          三、精講重點
          1、“on+某一天”在---on spring festival 在春節(jié) on new year’s day 在元旦 on your birthing 在你生日 on friday在星期五
          2、“what do you do on+某一天？”你某一天做什么？ what do you do on spring festival ? what do you do on new year’s day ?
          3、“at+時間” 在---時候 at night在夜晚
          in the morning 在早上 in the afternoon 在下午
          4、look at看look up 向上看 look up there 看上邊 look at that 看那個
          5、how wonderful!(=how wonderful it is!)真帶勁！
          四、精練難點
          1、補充學(xué)習(xí)活動 1）學(xué)習(xí)目標：學(xué)說句子what do you do on---？
          2）方法：設(shè)定一星期每天活動內(nèi)容，接下來提問學(xué)生。例：what do you do on monday ? i cook do you do on tuesday ? i play the do you do on wednesday ? i study english.2、chant?
          3、listen and speak!
          4、check it out!
          五、課堂小結(jié)
          通過學(xué)習(xí)，你們收獲了哪些知識？談一談？
          六、布置預(yù)習(xí)
          1、回家再聽一遍錄音，復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。
          2、預(yù)聽課后聽力練習(xí)題。板書設(shè)計： leon1 how delicious!
          what do you do on ____ ? we ____.第三課時
          教學(xué)內(nèi)容：通過各種教學(xué)活動，鞏固復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)活動：
          1、which picture is it ? listen and check the correct picture.2、what would you say?
          3、we can say it? listen and learn some more.4、fun with and circle the correct words.5、do you remember? a: listen and fill in the miing letters.b: listen and number the pictures.6、join the beat!教學(xué)反思：
          課 題: leon 2 what’s the matter? 教學(xué)內(nèi)容: p16-29 教材分析：
          本單元的標題為what’s the matter? 主要學(xué)習(xí)如何表述身體的種種不適以及給出恰當?shù)慕ㄗh。同時，教材通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，并能用所學(xué)的新單詞去說，從而達到學(xué)以致用的效果。學(xué)情分析: 學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，并熟練掌握了一些句型。他們現(xiàn)在最感興趣的是能用所學(xué)的英語來表述一些和現(xiàn)實生活息息相關(guān)的話題，并給出合理的解決辦法。本單元通過表述身體的各種不適和談?wù)搨€人健康問題，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人身體健康，并能提出一些建議。教學(xué)目標: 語言知識目標：學(xué)習(xí)并掌握句型：what’s the matter? 學(xué)習(xí)形容詞的用法,能夠?qū)】祮栴}提出相應(yīng)的建議.語言技能目標：能表達身體感覺、向?qū)Ψ教峤ㄗh、同意或反對對方的意見。
          情感態(tài)度目標：通過談?wù)摻】祮栴}，懂得健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的品德。教學(xué)重難點: 1.教學(xué)重點
          掌握表達身體感覺、向?qū)Ψ教峤ㄗh、同意或反對對方的意見。重點詞匯：busy, fever, headache, idea, sick, stomachache, bad, wrong 重點句型：what’s the matter? i have a-----.2.教學(xué)難點
          學(xué)會關(guān)心身邊的人，能用貼切的形容詞表述自己的感覺。短語：take care, go to the park, a good idea, have a fever, 教學(xué)準備： 1）課前準備實物、相關(guān)圖片、電腦課件。
          2）課前準備一些服裝或其他物品等。課堂教學(xué)設(shè)計 教學(xué)安排： 三課時 第一課時
          教學(xué)內(nèi)容：p 16-21 教學(xué)流程：
          一、導(dǎo)入：
          1、greetings t：hello，boys and girls!
          2、free talk t：what do you do? s：i am a student．
          t：what’s your father’s job? s：he is a doctor．
          3、preview(1)when we feel cold，we should put on a coat．when we feel sick，we should go and see a doctor．加重音量，放慢語速，講授新詞feel sick。(2)the doctor always says：“what’s the matter? ”when someone feels sick，we should take care of him．let’s learn leon 2 what’s the matter? 板書課題，講授what’s the matter?
          二、檢查預(yù)習(xí)
          1、說說喜歡跟朋友或家人一起做的事情。
          2、如果你的身體不舒服，做出病痛的表情，家長或同學(xué)會對你說些什么呢？
          三、精講重點
          t：when i am a student, i have a dream．i want to be a doctor，a good doctor．now，my dream comes true．展示教學(xué)掛圖，戴上醫(yī)生的帽子there are many patients．they are waiting for me． let’s learn(1)look!this is a thermo-meter．if i have a fever．it will tell me．but i don’t have a fever．ok，let me begin my job．no．1 what’s the matter? let me see．it’s too high．oh，i have a fever．(用自制的大型溫度計，講授have a fever)(2)now，no．2 what’s the matter? i don’t have a fever，i have a headache．講授have a head—ache．(教師痛狀)(3)next one．no．3 oh，my god．what’s the matter? her leg hurts．講授hurt，進一步創(chuàng)設(shè)真實情境。(教師在教室走動，故意輕碰桌子，用表情和聲音讓學(xué)生理解單詞意思)review： fever，fever，have a fever headache，headache，have a headache hurt，hurt，my leg hurts let’s chant：listen to the tape and follow the teacher．(4)my work goes on．let me go on with my work．no．4 what’s the matter? have a fever and her nose hurts．oh, i know．have a cold．(講授have a cold)(5)no．5 it’s your turn．what’s the matter? open your mouth and say“／a：／”．oh．you have a sore throat．(講授have a sore throat)(6)the last one．no．6 what’s the matter? oh，you have a toothache．(講授have a tooth—ache)and practice them．
          my work is over．i am very tired．but i am happy，because i help many people．
          四、多練難點
          1、one act as a doctor, the others act as or more students in a group.2、chant!
          3、listen and speak!
          4、check it out!
          五、課堂小結(jié)
          1、get the students ready for watching a video..play the video, students watch and then answer the questions 1）what’s the matter with the monkey ? 2）what’s the matter with the chick ？
          2、in order to help the students to learn the ways to be healthy:(do you know?)
          六、布置預(yù)習(xí)
          today we’ve learnt some new words and done some g exercises, and also the oral homework is to finish the workbook and prepare for the next leon.板書設(shè)計：
          leon 2 what’s the matter?
          i have a-----.第二課時
          教學(xué)內(nèi)容：p22-23 教學(xué)流程：
          一、導(dǎo)入
          1、greeting hello ,boys and are you ?
          2、sing a song.3、let’s review.二、檢查預(yù)習(xí)如果你的朋友生病了，你將怎樣告訴其他人呢？
          三、精講重點
          1、what’s the matter?=what’s wrong ?
          2、變換主語、動詞在進行練習(xí)i------i have a ------you have a ------she has a ------he has a fever.3、通過提問和回答引出新單詞并學(xué)習(xí)句子。
          4、通過對句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠make a conversation
          四、多練難點
          1、pairwork.同桌間的對話練習(xí)，這也是對所學(xué)內(nèi)容的輸出。
          2、調(diào)查。讓學(xué)生用兩個問題去對同學(xué)進行調(diào)查，主要目的是對第一課時所學(xué)的句型以及這個單元的學(xué)習(xí)重點進行復(fù)習(xí)和回顧。
          3、單詞練習(xí)鞏固。
          4、chant!
          5、listen and speak!
          6、check it out!
          五、課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？說一說？
          六、布置預(yù)習(xí)
          1、聽錄音，鞏固課文內(nèi)容。
          2、預(yù)聽，課后練習(xí)題。板書設(shè)計： leon 2 what’s the matter?
          i------i have a ------you have a ------she has a ------he has a fever.第三課時 教學(xué)內(nèi)容：
          通過多種學(xué)習(xí)活動，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點知識，對練習(xí)冊總結(jié)性做評價。教學(xué)活動：
          1、which picture is it ? listen and check the correct picture.2、what would you say?
          3、we can say it? listen and learn some more.4、fun with and circle the correct words.5、do you remember? a: listen and match the words with correct pictures.b: listen and choose the correct answer.6、join the beat!教學(xué)反思：
          課 題: leon 3 i’m scared!教學(xué)內(nèi)容: p 30-43 教材分析: 本單元是關(guān)于孩子們在游樂園里的見聞和感受的對話.本單元與第二單元相同,著重開展正確表達自己感受的對話練習(xí).學(xué)情分析：
          知識目標
          1、學(xué)會表示相關(guān)單詞。
          比如：roller coaster exciting ride scared等。2 學(xué)會本課句型以及引申出的多種句子。
          能力目標
          1、能聽懂,會說表示本課的單詞和句子
          2、能夠聽說、認讀單詞和句子.3、能夠?qū)懗龊唵螁卧~.4、能聽懂所接觸的指示語.5、把英語運用到生活中去.教學(xué)重點：
          1、掌握相關(guān)單詞。
          2、學(xué)會運用句型：
          that’s a i’m .it looks(it為第三人稱)教學(xué)難點：
          1、能夠?qū)懗鰡卧~.2、把英語運用到生活中去。
          教學(xué)準備：錄音機，卡片，小車卡片。課時安排： 三課時 第一課時
          教學(xué)內(nèi)容;p33-35 教學(xué)流程:
          一、導(dǎo)入
          1、greeting t: hello, everyone!（向同學(xué)們揮手）s: hello, teacher.t: how are you ?（肢體語言問）s: i’m fine,thanks.（肢體語言回答）
          2、warming up t: up up pia pia.s: follow.二、檢查預(yù)習(xí)找去過游樂園的同學(xué)到前面說一說有趣的經(jīng)歷。特別是讓坐過過山車和碰碰車的學(xué)生說一說當時的感受。
          三、精講重點
          1、leading in t: look at ’s this? s: 過山車.t: 玩過嗎？感覺怎樣？ s: t：ok, very good!today let’s learn about them.2、presentation 1》listening
          t: first!let’s listen to the radio。listen carefully and find.s: 關(guān)于去游樂園玩過山車的事。t: wonderful!2》words t：now look at the coaster（用手勢告訴同學(xué)們先聽再發(fā)音）check group by group.t: exciting s: exciting check one by times , ready go!...t: ride s: ride.t: i-e time dive bike kite s: 學(xué)生利用i-e的發(fā)音來拼讀出單詞。t: scared s: scared(學(xué)害怕的樣子)t：大小聲練習(xí)then drill words。教師用手指哪個單詞學(xué)生就說哪個單詞。3》sentence: t: let’s play a ? s: ok!1）act and say.s: follow.2）把句子分為一，二，三，四號讓同學(xué)們搶答。3）把同學(xué)們分為1-10號，老師表演，叫到誰的數(shù)字誰來答。4）和同學(xué)們一起表演對話。
          3、“駕駛---”用“drive”這一動詞。說“想駕駛”在后面加上“drive”就可以了。i want to drive a bumper car.我想開碰碰車。
          四、多練難點
          1、drill:acting.(兩組比賽)
          2、expansion: that’s=that is i’m=i am look+形容詞 句型拓展：先出卡片然后讓同學(xué)們自由發(fā)揮
          3、chant!
          4、listen and speak!
          5、check it out!
          五、課堂小結(jié)
          讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。
          六、布置預(yù)習(xí)
          1、draw a roller coaster and write this paage.2、聽錄音，預(yù)聽下節(jié)課文。
          板書設(shè)計：
          過 山 車 圖i’m , that’s a roller coaster!it looks on, ken.i want to ride on that!ooh , i’m scared!第二課時
          教學(xué)內(nèi)容：p36-37 教學(xué)流程：
          一、導(dǎo)入
          英語脫口秀 例：/i/ /i/ /i/ twenty 二十
          二、檢查預(yù)習(xí)
          游戲——用學(xué)號代替名字，同學(xué)之間相互打招呼。
          三、新授
          1、引出新知識（傳來雞叫的聲音）
          t: every morning when i hear this sound , i know its time to get gue : what time is it ?(板書句型)板書中有意漏掉 time 這個單詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，由學(xué)生來補全，同時練習(xí)拼寫，加強學(xué)生的記憶。學(xué)生們猜，會出現(xiàn)不同的時間表達法，這個過程中教師可以對學(xué)生對這部分知識在沒有學(xué)習(xí)前的水平作以初步的了解，同時可以讓一點不會的學(xué)生知道，同一個時間的表達方法有很多種。2 講解時間的表達方法
          t:同一個時間的表達方法有很多，我們今天先學(xué)習(xí)最簡單的。
          （1）首先是整點的表達方法，請同學(xué)們看一組動畫，相信聰明的你在看過以后能夠自己學(xué)會，如果你學(xué)會了請你想想看，總結(jié)成規(guī)律，再把它教給我們大家。（看動畫短片：12個整點時間的演示和表達）學(xué)生歸納后，教師加以總結(jié)：整點 數(shù)字 + oclock（2）非整點的表達方法
          出示非整點的表圖畫，引導(dǎo)學(xué)生們問：what time is it ? 教師回答幾個不同時間，同時讓學(xué)生們看、聽老師所用的表達方法有什么規(guī)律，有學(xué)生來歸納，最后教師總結(jié)：非整點 時在前，分在后
          由學(xué)生控制表，變換不同的時間相互問答，練習(xí)時間的問答。what time is it ? its....（3）學(xué)生兩人一組練習(xí)時間的問答，把想要考對方的時間寫在紙上進行對話。講授句型 it’s time to .（出示時間11：30）t: what time is it ? ss: it’s eleven thirty.t: 每天我們在學(xué)校時，這到了該做什么事情的時間了呢？ it’s time to .(板書句型)變換其他詞組練習(xí)句型：go home play games .看圖說話：what time is it ? it’s ’s time to go to school.可以縮寫成 time to .（由學(xué)生給老師糾正句子開頭字母應(yīng)當大寫）t: 下面我想知道一下你們在學(xué)校里一天的生活。t: what time is it ? ss: it’s .s1: it’s time to ….（結(jié)合學(xué)生生活的實際情況，讓他們積極主動的參與語言的交際。）四、多練難點
          1、小組合作，自編自演表演對話。內(nèi)容：周末的生活
          分為三大組 ： morning;afternoon evening and night
          2、listen to the tape.第一步：看書前只是聽錄音，讓學(xué)生說聽到的內(nèi)容。
          第二步：聽音模仿，看誰的語音、語調(diào)優(yōu)美，語氣更貼近課文中情境。第三步：教師領(lǐng)讀，是一個正音的過程，個別單詞強調(diào)的過程。
          第四步：學(xué)生領(lǐng)讀，反饋部分先學(xué)會的同學(xué)，同時他們又在教授掌握慢的同學(xué)。領(lǐng)讀后讓小組同學(xué)知道組內(nèi)有誰不會，給時間合作學(xué)習(xí)，互相幫助，為比賽做準備。第五步：比賽讀、背課文?？梢苑纸巧硌菡n文。
          3、check it out!
          五、課堂總結(jié) ：你今天學(xué)到了什么？
          六、布置預(yù)習(xí)組內(nèi)還有課文不會的同學(xué)要把他教會，爭取背誦課文。下節(jié)課表演課文時可以適當添加內(nèi)容。2 抄寫課文并翻譯課文。板書設(shè)計： leon 3 what time is it ? it’s ….it’s time to ….第三課時 教學(xué)內(nèi)容：
          通過多種學(xué)習(xí)活動，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點知識，對練習(xí)冊總結(jié)性做評價。教學(xué)活動：
          1、which picture is it? listen and check the correct picture.2、what would you say?
          3、we can say it? listen and learn some more.4、fun with and circle the correct words.5、do you remember? a: listen and write time.b: listen and unscramble the letters.6、join the beat!教學(xué)反思： 課 題： leon 4 what about a robot? 教學(xué)內(nèi)容：
          eec小學(xué)英語教材四年級下冊第四課 教材分析： 利用商店購物的對話場面展示詢問對方意見的用語，和在商店里對話，教材首先創(chuàng)設(shè)了一個購物場景，并注意聯(lián)系實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)詢問對方意見、在商店里對話。學(xué)情分析：
          四年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了一定的簡單的對話，但是對實際運用還不太習(xí)慣，利用激情導(dǎo)入，利用創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標：
          1、知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解詢問對方意見、在商店里對話。
          2、過程與方法：運用創(chuàng)設(shè)情境的方法使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)單詞和句子。
          3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)詢問對方意見、在商店里對話。培養(yǎng)
          學(xué)生口語對話能力并發(fā)展學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造能力 教學(xué)重、難點
          1、重點：有關(guān)場所的問答及征求對方意見的用語。
          2、難點：實際運用所學(xué)的挑選和購買物品時的對話。教具準備：
          課件，卡片，實物，錄音機，磁帶。教學(xué)安排： 三課時 第一課時
          一、導(dǎo)入
          1、打招呼
          2、出示所學(xué)單詞卡片將robot放入其中設(shè)置難題，自然引出新課what about a robot？（板書）放錄音，使學(xué)生了解本課重點。
          二、檢查預(yù)習(xí)師生對話
          三、精講重點
          1、出示department store單詞卡片，what’s this? do you know?(貼于黑板上)通過分音節(jié)演示單詞發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞（邊拍手邊說department store，速度由慢到快）,并運用簡單的英文句子講解department store，幫助學(xué)生理解單詞含義。
          2、出示單詞friday,buy,present的卡片，同樣教授。在學(xué)說單詞的基礎(chǔ)上say a rhyme: department store,department store,to the department ,friday,on present,buy present,buy him a present.3、let’s play some games.a.快速讀出所指單詞。b.看嘴型說單詞。c.中英文互譯說單詞。
          4、設(shè)置問題，教學(xué)句型 t:now，ill ask you three is je going？ kens birthday? does je go there? 教師利用department store卡片教學(xué)where are you going?to the department store.采用read after me ,read one by one,ask and answer等形式教學(xué)。（出示november卡片）i like birthday is in november.（貼在黑板上）引導(dǎo)學(xué)生模仿教師把其它的月份（課前放入一些同學(xué)的書桌里）引出來，貼于黑板上，并通過有節(jié)奏的練說及肢體語言幫助大家熟悉月份。t:now，lets play.讓學(xué)生將自己的名字和生日寫在一張紙上，放到各組事先準備好的盒子里，由教師任抽一張，大家一起在事先準備好的掛歷上找出他/她的生日對應(yīng)的月份和星期,（例：星期三）在選出另一名同學(xué)練說xxs birthday is on ____.i want to buy him or her a present.被抽到的同學(xué)將會得到一份禮物。
          5、t：do you like robo？now, open your books turn to page 48, listen to the tape carefully, then answer my questions.(1): what do they want to buy?(2): why didn’t they buy it? t: , answer my do they want to buy? ss: 手表 t: 手表 watch ss: watch watch t: can you spell it? ss: w-a-t-c-h t: what about a new watch? new 新的 ss: new new(read it one by one)t: i can’t buy a ? ss: 太貴了 t: cost 花費 ss: cost cost t: how to spell it? ss: c-o-s-t t: watches cost too much.（利用多種形式讀單詞和句子）
          四、多練難點：
          1、利用自備的掛歷，學(xué)生四人一組，結(jié)合所學(xué)句型相互問答，將小組內(nèi)其他成員的生日標記在掛歷上。
          2、this time i give you two minutes to read the read it loudly.3、now,let us read the dialogue in role wants to be lili? who wants to be je? read the dialogue in role play.(給學(xué)生展示的空間,通過分角色朗讀來體會用英語對話的樂趣。)
          4、check it out!
          五、課堂小結(jié) 學(xué)生談一談收獲？
          六、布置預(yù)習(xí)
          回家聽錄音預(yù)習(xí)本課課后聽力練習(xí)題。板書設(shè)計：
          leon 4 what about a robot? what about a new watch? i can’t buy a s cost too much.。
          第二課時
          教學(xué)內(nèi)容：p50-51 教學(xué)流程：
          一、導(dǎo)入
          1、greeting
          2、warm up:
          1、gueing game t: look at these in it?(邊舉邊晃動盒子，使其發(fā)出聲音)can you gue? s: there is a ruler/ball/pen/toy car...（前兩個盒子放入ball和ruler,后兩個盒子放入watch和robot。）
          t: yes，youre right./sorry，try again./lets open it and have a look.t: its a watch.（示范發(fā)音）its a robot.（示范發(fā)音）教師可通過圖片，聲音的高低，語調(diào)的變化來教授單詞）
          二、檢查預(yù)習(xí)找學(xué)生讀課文
          三、精講重點
          1、通過實物讓學(xué)生對watch的含義一目了然，并通過新、舊手表的對比，幫助學(xué)生理解new的含義。
          2、利用新手表昂貴的價格引出 watches cost too much.然后走到一個學(xué)生前問“can you buy a watch?”引導(dǎo)他回答“i cant buy a watch.”緊接著再問“what about a robot?”讓學(xué)生體會what about...？這個句型的含義及適用的環(huán)境。（教師可多領(lǐng)讀幾遍句型，加以鞏固）
          3、播放錄音，幻燈展示je和lili在商店購物場景，學(xué)生聽錄音，看圖。
          4、再次播放錄音，讓學(xué)生充當je和售貨員練習(xí)對話。（在此之前，教師可先充當salesperson與一名學(xué)生對話練習(xí)給其他同學(xué)示范。）
          5、教師領(lǐng)讀-may i help you ?-yes, looking for a robot.然后用a watch替換a robot,學(xué)生模仿替換練習(xí)。
          四、多練難點
          1、放chant，學(xué)生跟唱。
          2、教師當售貨員賣貨，與學(xué)生練習(xí)對話，然后找出單個同學(xué)代替老師練習(xí)。-may i help you ?-yes, looking for a robot.-what about a new watch?-i cant buy a s cost too much.3、聽錄音做 check it out.3、拓展應(yīng)用
          讓學(xué)生四人一組，結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容及原有知識，自編對話，然后找2-3組上前示范表演。[設(shè)計意圖：通過小組合作創(chuàng)編對話，能夠?qū)⑿屡f知識有機的結(jié)合在一起，運用新知的同時也復(fù)習(xí)了舊知。]
          五、課堂小結(jié)
          總結(jié)本課內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在適當?shù)膱龊线\用學(xué)到的知識。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)鞏固 強化訓(xùn)練，促進交際）教學(xué)流程：
          step1 greeting step2 cueing game 教師用簡單的語言描述 park, library, department store, hospital, restaurant...,學(xué)生根據(jù)教師描述逐一猜出。（教師逐一把相應(yīng)的單詞圖片貼在黑板上事先畫好的地圖上。）step3 practice 讓學(xué)生四人一組，給每個小組發(fā)一個骰子，讓同學(xué)們逐一擲骰子，按照點數(shù)根據(jù)黑板上的地圖走到相應(yīng)的場所，然后由組內(nèi)其他成員問“where are you going ?”該生根據(jù)所在場所回答“im going to.” step4 play games
          1、在黑板上貼10張卡片（watch,robot,cap,shirt,skirt）進行打蒼蠅比賽，把全班分成兩組，各組輪流派兩名組員手持蒼蠅拍，站在黑板前。教師每念一個單詞，兩名學(xué)生必須迅速拍打代表此單詞的正確圖片，即：將圖片視為蒼蠅加以拍打。
          2、將全班同學(xué)按自然組分成4組，然后選出4名售貨員，各小組同學(xué)逐一到售貨員那里選擇自己喜歡的物品。step5 exercises 放錄音，做書上練習(xí)。step6 summary
          1、教師核對答案。
          2、同桌互評。
          3、聽錄音跟唱。step7 homework recite the words and sentences of leen 4.教學(xué)反思：
          課 題：
          leon 5 happy birthday to you!教學(xué)內(nèi)容： p58-71 教材分析：
          eec小學(xué)英語教材以故事為情境，以話題為單元。本單元以生日為話題，本課時是在學(xué)生初步掌握祝賀生日用語的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生熟練掌握祝賀朋友的生日并贈送禮物時的對話，同時培養(yǎng)學(xué)生善于表達謝意的生活禮節(jié)。學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們具有一定的英語基礎(chǔ)、模仿能力和記憶能力較強，活潑好動，對英語有濃厚的興趣，聽和說的習(xí)慣較好，愛唱、愛游戲、愛活動是他們的天性。而本課時的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生對過生日很感興趣，積極性高，從而為學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，為完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)善于激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，用熱情感染他們，用活動吸引他們，用貼近生活的任務(wù)調(diào)動他們，發(fā)揮其優(yōu)勢，全面提高學(xué)生的英語能力及綜合素養(yǎng)。教學(xué)目標；
          1、knowledge(知識):使學(xué)生掌握重點單詞candle(s)/blow out/ robot(s)學(xué)生能熟練掌握重點句型：blow out all the ’s a robot.i like making robots.2、ability(能力)：能夠靈活運用贈送及收到禮物時的句子。自然地運用感謝及回應(yīng)的用語。
          3、feeling(情感)：通過贈送禮物，使學(xué)生知道友情的可貴，同時培養(yǎng)學(xué)生善于表達謝意的生活禮節(jié)。教學(xué)重點：
          祝賀朋友的生日并贈送禮物時的對話。教學(xué)難點： 熟練掌握所學(xué)句型，培養(yǎng)綜合語言運用能力。教 具： 錄音機、磁帶、卡片 教學(xué)安排： 3課時 第一課時
          教學(xué)內(nèi)容：p60-63 教學(xué)流程： step1: warming-up/revision: greeting: hello! to meet 
          2、presentation: 1)conversation: t：today is s1’s birthday.t:(showing a robot.)it’s a : it’s a robot.t:(showing two robots.)what are these? ss: they are robots.5)drill: i like making robots.t:(do action)i like making : i like making robots.t:(showing the word card“make” and making)who can read?(to point ss say the word, then say it together.)t&ss: i like making robots.t: to point ss spell the word, then write the sentence.6)擴展： ①it’s a t:(showing some pictures)look ’ this? drill: it’s a book./it’s a pen./ it’s a cake.(指生說，齊說)t:(put hollow question mark on the picture.)let’s ? what’s this? drill: it’s a book./it’s a pen./ it’s a cake.(指生說，齊說)t:(stick three pictures on the blackboard.)drill: it’s a book./it’s a pen./ it’s a cake.(t&ss say it together.)t:(move the magnet)what’s this? ss: it’s a book./pen/cake.②：i like 
          t: say and do: i like g the picture“reading”and “smile face” drill: i like reading./i like writing./i like eating.(say the sentence after point ss say the sentence.)t:(showing the picture quickly.)ss: i like reading./writing/eating.t:(say the sentence and stick three pictures on the blackboard, then put smile face on the picture.)
          drill: i like reading.i like writing.i like eating.③:“ i like ”and“it’s a .”
          t: teacher says“ i like …”everybody say “it’s a ….” t: teacher says“it’s a ….”everybody say “i like …”
          t:(showing the picture“monkey”.)what’s this?(to point ss say “i like monkeys.“and give ss sticker.)t: teacher says“ i like …”everybody say “it’s a ….”
          t: teacher says“it’s a .”everybody say “i like ”（bear 學(xué)法同上）
          t:(show dual hand “monkey”and “bear”)pa monkey and the sentence one by one.t: show a toy ’s this? ss: it’s a car.(to point ss say “i like cars”, then incentive the sticker.)7）lottery game: t: let’s play a ?(show some presents ,eg: book, monkey, bear, cake, pen, car.)drill: “i like …”and “it’s a ….”
          (show a box of lottery)look at me.i like monkeys.(teacher takes out a paper from the box.)oh, number , it’s a ，i can’t get a : s29: i like , number , it’s a monkey.t&ss: this is for you.s29: thank you.t&ss: you’re welcome.…
          8)give some present each other.t: show me your ’s give him a ? who can? act out the dialogue in pairs.9)listen to the chant, let ss say the sentence and 3: farewell: t: today red team is ’s time to say good-bye.i wish you good good study, day day up.第二課時
          教學(xué)內(nèi)容：p64-65 教學(xué)流程: ⅰpreparation：
          ⒈greetings: good morning, are you today? ⒉sing a song :《 where is mom ？》
          ⒊revion and lead in :ask and answer the followings: ⑴t: what’s this ? ss: it’s a cap/ an apple/ a book / a cake.t: do you like it? ss: yes, i do.i like it/ eating/ reading/ eating.t: wow, it’s a ’s a birthday we’ii learn leon 5 happy birthday to you!ⅱteaching the new leon : 1 look at the pictures and introduce the actors.2 listen to the tape and think: what are they talking about ? 3 teaching the first sentence : this is from your it.⑴the teacher showing a present box and beginning it.⑵teaching the words :aunt/from(read and spell)⑶make sentences :this is from your uncle /grandma/grandpa/cousin ⑷practice the sentences :open it./open your mouth./ close your eyes./open your eyes./ 4 teaching the second sentence: it’s a i like robots.⑴the teacher wearing ken’s head picture and beginning it.⑵the students read it in teams.5 the teacher is saying : it’s a i like you say these , your aunt will be angry or won’t be don’t say ’t say the teacher beginning it.⑴practice these ones :stand up./don’t stand up./don’t sit down./ sit the students knew the meaning of don’t.⑵make sentences :don’t read in the sun./don’t talk in the cla./ don’t play balls in the claroom.6 teaching the fourth sentence :write a thank—you card.⑴the teacher showing a thank—you card and beginning it.⑵teaching the words :card→car/d thank—you card/ write→right ⑶practice the sentence: write a thank—you card.7 teaching the answer of 6: all right , all right.8 listen to the tape again : the students read after it three times.9act out the dialogue with books/ without books to the front.⒑have a birthday party.⒒homework :make some new dialogues similar to the text.⑿blackboard writings : leon 5 happy birthday to you!robot:this is from your : it’s a i like : don’t say a thank—you :all right , all right.第三課時 教學(xué)內(nèi)容：
          通過多種學(xué)習(xí)活動，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點知識，對練習(xí)冊總結(jié)性做評價。教學(xué)活動：
          1、what are they saying ? listen and choose the correct answer.2、what would you say?
          3、we can say it? listen and learn some more.4、fun with and circle the correct picture.5、do you remember? a: listen and number the pictures.b: listen and match.6、join the beat!
          教學(xué)反思：
          s: it is monday.t: what is the weather like ? s: it is sunny.t : is it cold ? s: no , it isn’t.t: is it hot ? s : no , it isn’t.t: is it warm ? s: yes , it is.t: why ? s: it is spring.t: do you like spring ? s: yes , i do.t: which season do you like ? s1: i like summer.t: what is the weather like in summer ? s1:it is hot.t: what do you do in summer ? s1: i can swim.t: can you swim ? s: yes , i can.三．精講重點
          1、學(xué)習(xí)can 引導(dǎo)的一般疑問句和一般動詞的否定句。出示課件 t: who is this ? s: it is robo.t: can he swim ? s: no , he can’t.t: he doesn’t like robo.t：can you swim ? s: yes ,i can.t: do you like swimming ? t: yes , i do.i like swimming.t: can he swim ? s1: yes , he can.t: does he like swimming ? s1 : yes , he does.出示課件 t：can you do that ? t: can you fly ? s1:no , i can’t.t: can he fly ? s2: no, he can’t.(多個動作進行練習(xí))出示課件 t：what is this ? s: it is a basketball.t: who is this ? s: he is yao ming.t: can he play basketball ? s: yes , he can.t: does he like basketball ? s: yes , he likes basketball.t: who is this ? s: he is pan changjiang.t: can he play basketball ? s: no , he can’ doesn’t like basketball.2、（導(dǎo)入新句型，學(xué)習(xí)新句子的同時復(fù)習(xí)舊知）出示課件 t： can he swim ? s: yes , he can.t: does he like swimming ? s: yes , he does.t: can she swim ? s: no, she can’t.t: does she like swimming ? s: no , she doesn’ doesn’t like swimming.(出示四季、人物、動詞進行練習(xí))（多種替換練習(xí)，層層遞進的環(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活充分練習(xí)本節(jié)的句型，有趣、實用）t：讓我們做一個小調(diào)查，看看你的同伴能做這些事情嗎？他喜歡做這些事情嗎？
          （出示表格，小組調(diào)查，相互提問，實際運用，達到綜合語言運用的能力）t：look at this word.出示單詞poor ts: let’ s learn “ poor”.sing a song : can you spell the new word ? t: let’s write the word.t: what’s meaning? i can’t swim ,so i’m english isn’t good., so i’m poor in english.i’m just a teacher , i can’t buy a car , i can’t buy a big e i don’t have i am at robo , he can’t swim , poor robo.s:可憐。
          （講解新詞，引導(dǎo)孩子們用英語思考學(xué)習(xí)的單詞，然后漢語輔助孩子們明確語義。）
          四、多練難點
          運用所學(xué)，布置短文課堂作業(yè)，延伸課堂教學(xué) t: 出示短文 i’m lulu.i like ’s hot.i like swimming very much.i can swim in summer.i don’t like ’s cold.i can’t ’s dangerous(危險的）！question: 1 which season does she like ? 2 can she swim ? 3 does she like winter?
          五、課堂小結(jié) 說一說學(xué)到了什么？
          六、布置預(yù)習(xí)聽錄音預(yù)習(xí)課后練習(xí)題 板書設(shè)計 leon 6 i like he …? poor he doesn’t like …?
          第三課時 教學(xué)內(nèi)容：
          通過多種學(xué)習(xí)活動，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點知識，對練習(xí)冊總結(jié)性做評價。教學(xué)活動：
          1、what are they saying ? listen and choose the correct answer.2、what would you say?
          3、we can say it? listen and learn some more.4、fun with and circle the correct picture.5、do you remember? listen and match the person with the correct fill in the blanks.6、join the beat!教學(xué)反思：
          第一課時
          教學(xué)內(nèi)容：p86-89 教學(xué)流程：
          一、導(dǎo)入
          1、greeting how are you today?
          二、檢查預(yù)習(xí)
          1、ask and answer : where are you going? i going to……
          2、show the pictures and review , and find what is miing.(找一些圖片，最后一次是post office不見了，由此引入新知)
          三、精講重點
          1、where’s the post office ?板書
          1)學(xué)習(xí)單詞 post office , 學(xué)生比教師多說兩次的方式操練。
          2)跟讀句子where’s the post office ? 并且介紹where’s 是where is 的縮寫。3)由慢到快的練讀單詞
          4)替換練習(xí)：where’s the library ? where’s the hospital? where’s the department store ? where’s the supermarket ? 5)學(xué)習(xí)單詞 supermarket , 分解拼讀 su / per / mar / ket
          2、t: where’s the post office ? 我們學(xué)校附近的郵局在哪兒？ ss： 不知道。i don’t know.板書 1）教師領(lǐng)讀練習(xí)
          2）學(xué)習(xí)know , 讀音與no 相同，可以與snow聯(lián)系記憶 3）小聲到大聲的練讀句子
          3、listen to the tape and answer : what will they do ?
          4、there’s a policeman.1）學(xué)習(xí)單詞 policeman 2）跟讀句子，練習(xí)
          3）操練： 全班拍手齊說 there’s a policeman.如師說stop，則大家以最快速度起立做敬禮的動作，并說there’s a policeman.4）替換： there’s a ’s a farmer.4、let’s ask him.1)學(xué)習(xí)ask，教師領(lǐng)讀
          2)替換練習(xí)： let’s ask 人名.四、多練難點
          1、再聽錄音，模仿情境以小組為單位進行表演。
          2、chick it out
          3、活動手冊
          4、發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，以小組為單位自編小對話，并進行表演。
          五、課堂小結(jié)
          學(xué)生小結(jié)，教師評價。
          六、布置預(yù)習(xí)
          1、完成練習(xí)冊。
          2、聽音預(yù)習(xí)課文。板書設(shè)計： where’s the post office？ where’s the post office ? hospital department store
          第二課時
          教學(xué)內(nèi)容：p90-93 教學(xué)流程：
          一、導(dǎo)入
          1、t:good morning boys and :good morning english teacher.2、free talk t: how are you today? ss:i’m fine, you? t:fine,thank you.(走向一名學(xué)生，問：)t:how’s the weather like today? s1:it’s sunny.二、檢查預(yù)習(xí)
          1、創(chuàng)設(shè)情境:we are in the centre street.2、出示相應(yīng)圖片，復(fù)習(xí)已有單詞和句型。where’s 
          hospital / library / bookstore / post office
          三、精講重點
          1、it’s over there.游戲：where’s the door/window/blackboard? tpr one buy one.2、由can you see it? 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“i can see it.” 游戲：tpr one buy one.3、由向?qū)W生問路，引導(dǎo)學(xué)生理解“excuse me.” 游戲：tpr one buy one.4、講解send, chant“send”并板書。
          5、where does lilli want to send it? let’s listen.s：中國（板書并且講解 china），學(xué)生傳遞“中國”卡片并說“china”。
          6、把李麗的頭飾戴到自己頭上并說“i want to send this to china.”(師板書，然后生練習(xí))
          7、now let’s make a dialog.師戴郵局工作人員的頭飾并問一名學(xué)生“may i heip you？”，生答“i want to send this to”;然后師板書may i help you?(解釋意思相當于can i help you？)并進行chant。
          8、課件出示其它國家國旗，師問“which country is it？,生學(xué)習(xí)canada，japan，the u.s.a.,and korea,然后做替換練習(xí)i want to send this to 
          9、gueing game.(課件出示幾個國家的國旗)s：i want to send this to
          10、now, i have another question”how long does it take?”do you know?let’s listen.11、學(xué)習(xí)句型”it takes about ten days.”是師用手勢出示其它數(shù)詞，生做替換練習(xí)。
          四、多練難點
          1、同桌間對話練習(xí)
          2、listen to the tape.分角色朗讀課文。
          3、擴充單詞：supermarket / fire station.4、情境對話，進行表演。
          五、課堂小結(jié) 教師鼓勵性評價
          六、布置預(yù)習(xí)
          1、給爸爸媽媽說出所學(xué)地點名稱。
          2、背寫課文句子。
          3、會用where’s ？練習(xí)說句子。板書設(shè)計： leon 7 where is the post office ? excuse is …… ? it is over i help you? i want to …… 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：
          通過各種教學(xué)活動，鞏固復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)活動：
          1、what are they saying? listen and choose the correct answer.2、what would you say?
          3、we can say it? listen and learn some more.4、fun with and circle the correct picture.5、do you remember? a: listen and number the correct fill in the blnks.6、join the beat!
          教學(xué)反思：
          課 題：leon 9 we’re taking photos.教學(xué)內(nèi)容：p114-127 教材分析： 本課使學(xué)生熟練掌握祈使句，能夠運用詢問和回答正在進行的事的相應(yīng)的知識進行交往的基本技能。通過在故事環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，在教學(xué)活動中運用語言的學(xué)習(xí)過程，達到提高學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合語言運用能力。學(xué)情分析：
          本課的教學(xué)對象為四年級的學(xué)生，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生活潑，大膽且獨立，學(xué)生喜歡上英語課，特別是游戲、活動，更受他們的歡迎。四年級的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成了一定的語言運用能力。在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生與實際生活聯(lián)系起來，這樣，學(xué)生在體驗中快樂的學(xué)習(xí)，增強實踐能力。教學(xué)目標：
          1、掌握單詞photos，quickly，ready，smile，take及句型。
          2、讓學(xué)生能熟練運用所學(xué)單詞及句式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，并提高語言的實際運用能力。
          3、通過聽、說、讀交際的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語知識和運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生及學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。教學(xué)重難點：
          come here ’re taking photos.及能夠靈活使用句型。教學(xué)準備： 錄音機、磁帶、卡片。教學(xué)安排： 三課時
          第一課時
          教學(xué)內(nèi)容：p114-117 教學(xué)流程：
          一、導(dǎo)入
          1、good morning boys and girls.2、free talk
          3、introduce this leon.二、檢查預(yù)習(xí)師生情景對話
          三、精講重點 ① listen to the tape.(join the beat!)②.t: 表情動作 hot , happy ,sad and so : you look ho looks cold./he looks so : ’s very hot./’s not very : cold hot warm windy rainy cloudy snowy ；we’re hanging lights.板書：hang light 帶讀書寫 t：吉米向羅寶請求“你能幫我嗎？”是怎么說的 ？can you help me ? sure ,i can /sorry ,i can’t.四、多練難點
          1、chant!chant。
          2、listen and speak.3、check it out..2號 library
          4、let’s prictice.① 小金槍游戲 ② 排排隊游戲
          五、課堂小結(jié) 學(xué)生小結(jié) 教師補充
          六、布置預(yù)習(xí)
          1、listen to the tape twice.2、write the words and sentences.第二課時
          教學(xué)內(nèi)容：p118-121 教學(xué)流程：
          一、導(dǎo)入
          1、good morning boys and girls.2、let’s sing a song “ number song”
          二、檢查預(yù)習(xí)找生讀課文
          三、精講重點
          1、t：教師帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)（蘋果，花，球，燈）等講能計出數(shù)量的叫可數(shù)名詞和不能計出數(shù)量的叫不可數(shù)名詞。
          可數(shù)名詞：baby ,bag ,pencil, book and so on.(a, one the)配用。不可數(shù)名詞;butter ,coffee, gas, ink and so a hundred about hundred now ,turn on the light, turn on wow, it’s wonderful!wonderful 帶讀 巧計。
          2、（1）圖120頁回答“what are they doing ?(核對答案：照相)（2）聽錄音自學(xué)生詞、句子：quickly，photos，ready，smile。come here quickly。we’re taking photos。(老師教一遍后找讀音準確,語調(diào)正確的學(xué)生領(lǐng)讀,反復(fù)練習(xí)后).學(xué)生小組討論寫出每句話的意思（3）聽錄音核對答案并跟讀
          （4）講解quickly，slowly的用法，學(xué)生在本子上造句。
          四、多練難點
          1、chant!chant!
          2、listen and speak!
          3、chcek it out 1
          4、let’s practice。① role play ② 擊鼓傳花數(shù)數(shù)游戲
          五、課堂小結(jié) chant!
          六、布置預(yù)習(xí)
          1、listen to the tape twice.2、write the words and sentences.板書設(shè)計： leon 9 we’re taking here ’re taking ? smile ,please.第三課時 教學(xué)活動：
          1、what are they saying ?
          2、listen and choose the correct answer.3、what would you say？
          4、we can say it?
          5、fun with words
          6、do you remember? a；listen and choose the correct answer b: listen and complete sentences.7、join the beat!127 教學(xué)反思：
          英語eec四年級下教案
          授課教師：回丹
          英語教案教學(xué)篇四
          teaching plan
          name：pinyin(中文)cla：student no.：
          supervisor：pinyin(中文)
          unit one what is your favourite food?
          （first period）
          ng aims /objectives:
          1)learn to use key words and sentences
          2)improve listening ability through practice
          …ge points and difficulties:
          1)the use of" there be…＂sentence pattern
          2)how to ask other people to do sth politely
          3)the use of key words...fewer, le, etc.…
          ng methods and aids:
          1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs
          2)play games to consolidate new words and expreions
          3)multimedia claroom, slides, recorder, tape, etc.…
          ng procedures:
          step 1 lead-in
          step 2:pre-
          step 3 while-
          step 4 post-
          step 5 summary
          …step x homework
          …(reflections, if there are):
          this leon aims at drilling students ability to use the key words…, and sentence
          pattern….students at this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to avoid dullne, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn…
          design of the backboard writing
          英語教案教學(xué)篇五
          學(xué)院：外國語學(xué)院 班級：2011級英本八班 學(xué)號：11280268 姓名：沈賢淑
          如何做一個懂禮儀的大學(xué)生
          禮儀，在現(xiàn)代的社會中扮演者越來越重要的角色，在很多為人處事的細節(jié)中，禮儀顯得尤為重要。作為新一代的大學(xué)生，學(xué)好禮儀是很重要的，一個人的素質(zhì)就可以突顯在一個人的禮儀上，那么，怎樣提高自己的素養(yǎng)，怎樣學(xué)好禮儀，這是我們值得深思的問題。而現(xiàn)代大學(xué)生現(xiàn)在的素質(zhì)低下，行為舉止不文明禮貌的現(xiàn)象日已有泛濫，我們應(yīng)該引起足夠的重視，那么我們就如何做一個懂禮儀的大學(xué)生這個問題進行探究。
          我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。講“禮”懂“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。源遠流長的禮儀文化是前人留給我們的一筆豐厚的遺產(chǎn)。隨著時代的進步，人際交往的日趨頻繁和密切，作為交往潤滑劑的禮儀也越加顯得重要。在走向全面小康的當今社會中，崇尚禮儀是社會對其成員的基本要求，也是社會成員的精神要求。注重禮儀，對促進社會進步和提高文明有著重要的作用。
          講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學(xué)識，修養(yǎng)和價值得到社會的認可和尊重。適度、恰當?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。
          一個知書不達禮，知識水準和道德水準嚴重不協(xié)調(diào)的學(xué)生，不可能成為一個優(yōu)秀人才。一個優(yōu)秀人才，不僅應(yīng)當有高水平的專業(yè)知識，還必須有良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)。禮儀是良好品德修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，也是良好道德品質(zhì)養(yǎng)成重要途徑之一，良好的道德品質(zhì)需用彬彬有禮的方式去體現(xiàn)。盡管禮儀的研究和教育在國內(nèi)已經(jīng)有所發(fā)展，特別是職業(yè)與禮儀的結(jié)合已成大勢所趨?？墒嵌Y儀教育，還未引起高校的足夠重視，大多數(shù)高校還未開設(shè)禮儀課程。
          大學(xué)生是知識層次較高的群體，在如今的中國社會已經(jīng)算得上是知識分子，也是中國明日發(fā)展的引領(lǐng)者、頂梁柱，在道德水準上，在禮儀修養(yǎng)方面應(yīng)當提出更高的要求。追求個性是當代年輕人的特點，在追求突出個性過程中，卻有一些大學(xué)生把丑陋當成了個性。許多不文明、不禮貌，甚至丑陋、陳腐、粗俗的東西都被當做了“新潮”、“瀟灑”，在現(xiàn)在的大學(xué)校園里面，經(jīng)?？梢钥吹揭鹿诓徽?、行為不端者、張口罵人者、隨地吐痰者，其他的不講禮不懂儀的現(xiàn)象亦不鮮見，如關(guān)門之時聲震如雷、打電話從不自我介紹、不再禮讓教師、端著飯盒邊走邊吃等等。這些不良現(xiàn)象已經(jīng)不再是個別，而且有著愈加普遍的趨勢。
          造成一些大學(xué)生禮儀素養(yǎng)低下的原因，大致有以下幾點：
          第一點：中學(xué)時代的應(yīng)試教育副作用。在這個層面上，家長，教師，乃至整個教育體系都負有不可推卸的責(zé)任。高考的指揮捧的魔力使中小學(xué)的教育是以“分數(shù)”和“考試”為中心的教育，德育和美育長期受到不應(yīng)該的冷落。學(xué)生把分數(shù)看成是“命根”，老師把分數(shù)看成是“法寶”，家長只看學(xué)生的成績，不關(guān)心學(xué)生的心理和品格的全面發(fā)展。這種只用學(xué)習(xí)成績的名次來衡量學(xué)生的優(yōu)劣，就決定只在教學(xué)上下工夫而在塑造孩子的靈魂方面卻很少花費時間和精力。看來教育的制度是要大力的投入，不斷借鑒古今中外的教育制度中的合理的成分，不斷地完善一個能適應(yīng)時代發(fā)展的教育體系。
          第二點：社會的轉(zhuǎn)型。當社會初于價值的轉(zhuǎn)型，倫理，道德，觀念，都處系亂狀態(tài)之中，作為社會的一部分的大學(xué)生，也是難作到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。大學(xué)城已非伊甸園般的凈土。作為一個典型的亞文化圈，大學(xué)城必然要受到社會大文化的影響和侵蝕。在商品化和傳煤化的社會里出，不吃人間煙火的象牙塔早已不復(fù)存在。當代的中國正面臨著相似的社會文化背景中國的大學(xué)生正經(jīng)歷著一個痛苦的“斷奶”歷程，如何判斷真、善、美，是他們的是他們急待禰補的課程。
          第三點：社會的不良的風(fēng)氣的影響。就大學(xué)生身邊的就很多的不良風(fēng)氣，像如“課桌文學(xué)”，“廁所文學(xué)”的泛濫，圖書館的書被亂圖亂寫，某些大學(xué)教授抄襲他人的學(xué)術(shù)論文被揭露，有些教師為了創(chuàng)收而對上課敷衍了事……，還有是社會上的兇殺，色情，受賄，貪污，蒙騙……
          由此大學(xué)生們應(yīng)吸取傳統(tǒng)文化的精髓，提高文化道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)一些必要的禮儀常識，方可立足于社會、立足于風(fēng)潮的前端，方可得到人們更多的肯定。
          其實，不知道大學(xué)們是否曾想過：當你在社會交往中用禮貌的語言與人交談；用文明的舉止與人交往；用得體的文書與人交流，人們一定會感觸到你彬彬有禮的氣度，落落大方的氣質(zhì)，文明道德的修養(yǎng)，都會平生出幾分敬意。優(yōu)雅合理的談吐，親切整體的儀容，會是人感到一股溫馨的春風(fēng)吹來一股熱情洋溢周身。
          禮儀貫穿著人際交往的始終，為交往的內(nèi)涵服務(wù)；不重視禮儀必然會影響交流的深度和交往的持久性。由于禮儀的缺憾而影響交往是在是因小失大。不獨對外交往，我們大學(xué)生在日常生活中也要重視禮儀，養(yǎng)成習(xí)慣，自然成為一種修養(yǎng)也有助于提高自己的品味。
          一、修飾與衣著
          修飾是指女士穿戴不要太華麗了，太耀眼了，如果這樣去面試，我想機會就已經(jīng)了了無幾了。因為你是來工作的，要莊重，不要給人一種浮的感覺。我覺得不化妝也不太好，最起碼要化些淡妝，這也是對別人尊重的一種做法。想想看打扮的整整潔潔是不是讓別人看上去很舒服呀！你想如果一個老農(nóng)民和一個西裝革履的人，找你談判，你是不是要選擇那個西裝革履的人呀！
          當面試時，有的人說："面試時，不就是到那天從里到外都換上新衣服，穿的整整齊齊的，然后到發(fā)廊整理一下頭型嗎？"其實這樣做是不對的。
          一、會讓人一看就知道你提前準備了，有的時候連剛打上去的發(fā)膠還在頭上呢，一看就知道你是剛從發(fā)廊里出來的。
          二、由于剛穿上新衣服，一切都是新的，你會有一種很不舒服的感覺，所以你最好要提前
          一、兩天就穿上，適應(yīng)一下。也就是面試前要提前
          一、兩天做好準備。
          面試時要多帶幾份簡歷，因為你交到面試官那的已經(jīng)訂成厚厚的一打了。他要看你的簡歷還要翻找一下才能找到，這時你就要拿出你已提前多準備的簡歷給他，他會覺得的很舒服的。當面試完后要給面試官寫感謝信，雖然現(xiàn)在有許多人一般都不寫，但這是禮儀，我還是希望大家寫，你想別人都不寫，你寫了是不是會引起注意呀。在面試或會議時要帶上比較精致皮面的筆記本，還有好的筆，不要隨便找一個本或筆。
          面試時要提前半小時去，先與他們的總臺人熟悉一下，總臺是個很關(guān)鍵的人物，多打聽一下有關(guān)將要面試你的上級的消息。如稱呼等。有一次一位王女士，接了一個電話說：你好，我是xx公司的王浩，請你明天九點到我們公司來接授面試。第二天，他八點半就到了，和總臺服務(wù)員聊了一會，服務(wù)員打了一個電話，說"王總，王小姐到了"，這時她才知道，原來給她打電話的就是王總呀！在這之前她還把這個人當成小人物呢？因為一般打電話通知的都是小人物或員工做的事。所以她進去面試時，說了你好！王總。你想想假如她說，你好，王浩！王總會怎么個想法，"王總"叫了幾年了，都已經(jīng)叫習(xí)慣了，突然叫他王浩，他能夠習(xí)慣嗎？
          二、自我介紹。
          應(yīng)籌式：在不太重要的場合。如在火車上等場合只要說出叫什么名字就可以了，不必報上職務(wù)等。
          工作式：你好，我是xx公司的xx經(jīng)理。
          交流式：你好，我是xx，請多多關(guān)照，或送上名片。比較隨便。
          禮儀式：如：開學(xué)儀式，升旗儀式等等。比較莊嚴。
          三、眼神
          時間：與別人談話30分鐘時，如果只有10分鐘以內(nèi)對方是看著你的，說明他在輕視你。如果10分鐘至20分鐘之間，說明他對你是友好的。20分鐘至30分鐘說明兩種情況：
          一、重視。
          二、敵視。也就是與別人談話時眼睛要注視談話時間的2/3。字串1
          部位：額頭上，屬于公務(wù)型注視。不太重要的事情和時間也不太長的情況下。
          眼睛上，屬于關(guān)注型注視。
          睛睛至唇部，屬于社交型注視。
          眼睛到胸部，屬于親密型注視。
          角度：平視，表示平等。斜視，表示失禮。
          俯視：從上往下看，輕視別人。
          四、面容
          有的時候皺眼眉，表示不奈。撅著嘴表示生氣。"噢"?表示驚呀！
          五、笑容
          要學(xué)會微笑。微笑很重要，誰喜歡天天面對著冷冰冰一點笑容的人呀。像儲蓄所、銀行的職員，當你去取錢時，他們是不是很冷冰冰的，一點笑容也沒有。像別人欠他們什么似的，感覺不太好吧，其實那是他們的職業(yè)病，已經(jīng)習(xí)慣了。下面我給你們講一個故事：
          以前有一家公司讓他們的員工去拿一份重要的材料，結(jié)果去的都被罵了回來。老板就把這個任務(wù)交給了小李，小李很愁呀！但這份材料不拿還不行，結(jié)果還是去了。到那時，只見那位科長還在破口大罵呢？這時小李什么也沒有說，只是微笑、微笑還是微笑，嘴里說著："噢？這樣呀？是嗎？"，只是點著頭微笑著。后來，那個吳科長罵了一陣子的時候，小李說："吳科長，你很會善于表達你內(nèi)心里的憤怒呀！"。后來，吳科長看了看小李說："嗯！這小伙子不錯！我也不為難你了，你就拿回去吧！"，就這樣別人沒有拿到的，他卻拿到了。
          大學(xué)生社交禮儀論文 生活中，社交禮儀已經(jīng)成為我們必不可缺少的一部分，掌握良好的社交禮儀知識是我們走向成功必要的鋪路石。
          先來談?wù)剛€人禮儀吧。
          一、修飾與衣著
          修飾是指女士穿戴不要太華麗了，太耀眼了，如果這樣去面試，我想機會就已經(jīng)了了無幾了。因為你是來工作的，要莊重，不要給人一種浮的感覺。我覺得不化妝也不太好，最起碼要化些淡妝，這也是對別人尊重的一種做法。想想看打扮的整整潔潔是不是讓別人看上去很舒服呀！你想如果一個老農(nóng)民和一個西裝革履的人，找你談判，你是不是要選擇那個西裝革履的人呀！
          當面試時，有的人說："面試時，不就是到那天從里到外都換上新衣服，穿的整整齊齊的，然后到發(fā)廊整理一下頭型嗎？"其實這樣做是不對的。
          一、會讓人一看就知道你提前準備了，有的時候連剛打上去的發(fā)膠還在頭上呢，一看就知道你是剛從發(fā)廊里出來的。
          二、由于剛穿上新衣服，一切都是新的，你會有一種很不舒服的感覺，所以你最好要提前
          一、兩天就穿上，適應(yīng)一下。也就是面試前要提前
          一、兩天做好準備。
          面試時要多帶幾份簡歷，因為你交到面試官那的已經(jīng)訂成厚厚的一打了。他要看你的簡歷還要翻找一下才能找到，這時你就要拿出你已提前多準備的簡歷給他，他會覺得的很舒服的。當面試完后要給面試官寫感謝信，雖然現(xiàn)在有許多人一般都不寫，但這是禮儀，我還是希望大家寫，你想別人都不寫，你寫了是不是會引起注意呀。在面試或會議時要帶上比較精致皮面的筆記本，還有好的筆，不要隨便找一個本或筆。
          面試時要提前半小時去，先與他們的總臺人熟悉一下，總臺是個很關(guān)鍵的人物，多打聽一下有關(guān)將要面試你的上級的消息。如稱呼等。有一次一位王女士，接了一個電話說：你好，我是xx公司的王浩，請你明天九點到我們公司來接授面試。第二天，他八點半就到了，和總臺服務(wù)員聊了一會，服務(wù)員打了一個電話，說"王總，王小姐到了"，這時她才知道，原來給她打電話的就是王總呀！在這之前她還把這個人當成小人物呢？因為一般打電話通知的都是小人物或員工做的事。所以她進去面試時，說了你好！王總。你想想假如她說，你好，王浩！王總會怎么個想法，"王總"叫了幾年了，都已經(jīng)叫習(xí)慣了，突然叫他王浩，他能夠習(xí)慣嗎？
          二、自我介紹。
          應(yīng)籌式：在不太重要的場合。如在火車上等場合只要說出叫什么名字就可以了，不必報上職務(wù)等。
          工作式：你好，我是xx公司的xx經(jīng)理。
          交流式：你好，我是xx，請多多關(guān)照，或送上名片。比較隨便。
          禮儀式：如：開學(xué)儀式，升旗儀式等等。比較莊嚴。
          三、眼神
          時間：與別人談話30分鐘時，如果只有10分鐘以內(nèi)對方是看著你的，說明他在輕視你。如果10分鐘至20分鐘之間，說明他對你是友好的。20分鐘至30分鐘說明兩種情況：
          一、重視。
          二、敵視。也就是與別人談話時眼睛要注視談話時間的2/3。
          部位：額頭上，屬于公務(wù)型注視。不太重要的事情和時間也不太長的情況下。
          眼睛上，屬于關(guān)注型注視。
          睛睛至唇部，屬于社交型注視。
          眼睛到胸部，屬于親密型注視。
          角度：平視，表示平等。斜視，表示失禮。
          俯視：從上往下看，輕視別人。
          四、面容
          有的時候皺眼眉，表示不奈。撅著嘴表示生氣。"噢"?表示驚呀！
          五、笑容
          要學(xué)會微笑。微笑很重要，誰喜歡天天面對著冷冰冰一點笑容的人呀。像儲蓄所、銀行的職員，當你去取錢時，他們是不是很冷冰冰的，一點笑容也沒有。像別人欠他們什么似的，感覺不太好吧，其實那是他們的職業(yè)病，已經(jīng)習(xí)慣了。下面我給你們講一個故事：
          以前有一家公司讓他們的員工去拿一份重要的材料，結(jié)果去的都被罵了回來。老板就把這個任務(wù)交給了小李，小李很愁呀！但這份材料不拿還不行，結(jié)果還是去了。到那時，只見那位科長還在破口大罵呢？這時小李什么也沒有說，只是微笑、微笑還是微笑，嘴里說著："噢？這樣呀？是嗎？"，只是點著頭微笑著。后來，那個吳科長罵了一陣子的時候，小李說："吳科長，你很會善于表達你內(nèi)心里的憤怒呀！"。后來，吳科長看了看小李說："嗯！這小伙子不錯！我也不為難你了，你就拿回去吧！"，就這樣別人沒有拿到的，他卻拿到了。
          六、需要避免的身體語言。
          當與別人談話時不要雙手交叉，身體晃動，一會傾向左邊，一會傾向右邊，或是摸摸頭發(fā)、耳朵、鼻子給人以你不耐煩的感覺。一邊說話一邊在玩筆，有的人特別喜歡轉(zhuǎn)筆，好像在炫耀，你看我轉(zhuǎn)的多酷呀！也不要拿那個筆來回的按。雖然與同輩之間還算說的過去吧，但是跟長輩談話時這樣做是很不禮貌的。
          下面我們來說說拜訪的基本禮儀
          中華民族大都熱情好客?！坝信笞赃h方來，不亦樂乎”。對來客，不管是預(yù)約好的，還首先是拜訪做客的基本禮儀。
          做客有不同情況：初次登門拜訪，老朋友串串門，應(yīng)邀赴約聚會，有事求助于人等等，因而禮節(jié)也稍有不同，不過無論何種情況，作為客人的身份一樣，都要為主人著想，客隨主便，少給主人帶來不便，也就有些需遵循的大致相同的禮節(jié)。（1）注意時間的選擇。一般來說，訪問某人，應(yīng)事先選擇好時間，不宜選擇對方較忙或三餐時間，晚上不宜太遲。節(jié)假日和周末，本是訪問的好時機，但如果沒有預(yù)約，也不要貿(mào)然前往，這些時間主人往往另有安排。預(yù)先約定時間，最符合禮貌。盡量不做不速之客，不請自到。預(yù)約好的拜訪，賓主都要守時、守約、守信?？腿藨?yīng)準時或稍提前一點兒到達，因特殊情況不能赴約，應(yīng)想辦法通知對方，無聲無息地取消預(yù)約是極不禮貌的。（2）注意服裝的選擇。一般的訪問，整潔、樸素、大方即可，不必太過華麗。蓬頭垢面、衣冠不整是對主人的不敬。去慶賀喜事，就須講究些。（3）進門時先敲門或按門鈴。敲門要有節(jié)奏感，不輕不重，不急不慢，敲兩三下為宜。虛掩著或開著的門也不可破門而入，給主人一個措手不及則很失禮，進室后最好等要拜訪的人來后才落座。如果需要較長時間等候，可先落座與接待者交談或看些報紙書刊雜志之類的讀物，要拜訪的人來后應(yīng)起立寒暄。對于約好的正式拜訪，無論事情多急，拜訪的時間很緊，在門口也只能寒暄問候，不要談?wù)}，入室落座后再談，否則會給對方留下不成熟的印象。要穿拖鞋的在門口就換好，見到其家人應(yīng)問好致意，不打招呼是失禮的。（4）對主人的熱情款待表示感謝。主人敬茶或糖果等小食品時，應(yīng)起身或欠身雙手接過，并說聲“謝謝”，若敬煙，作為學(xué)生應(yīng)婉言謝絕。（5）交談過程中，要注意交談的禮儀和技巧，談話要簡要，少說消極、沉悶的話。善于傾聽，作出積極反應(yīng)，不要隨意中斷別人的談話?？腿嗽谥魅思也灰藮|張西望。不要隨便走進主人的臥室，除非主人主動邀請。（6）掌握好告辭的最佳時機。一般性拜訪，時間不宜太長，也不宜太匆忙。一般以半小時到一小時為宜。若是事務(wù)、公務(wù)性拜訪，則可視需要決定時間的長短?？腿颂岢龈孓o的時間，最好是與主人的一個交談高潮之后，或者是在又有新客人來時，交談中主人若有疲勞感或有家人來提示有什么急事要辦等情況時，適時告辭較為得體。告辭時應(yīng)對主人及家人的款待表示感謝。如果主人家有長輩，應(yīng)向長輩告辭。綜上所述，作為客人應(yīng)遵守的基本禮節(jié)概括為：事先預(yù)約，不做不速之客；如期而至，不做失約之客；彬彬有禮，不做冒失之客；衣冠整潔，不做邋遢之客；舉止端莊，談吐文雅，不做粗俗之客；適時告辭，不做難辭之客。
          關(guān)于社交禮儀還有很多我們需要學(xué)習(xí)的地方，我們應(yīng)該不斷的完善自己、充實自己。談?wù)劥髮W(xué)生的禮儀修養(yǎng)
          摘 要：中國自古以來一直有“禮儀之邦”之美譽。在大理提倡社會注意精神文明的今天，講文明，講禮儀，講禮貌，是每一位公民必須具體的社會公德。本文著重探討當代大學(xué)生禮儀修養(yǎng)的重要性及當代大學(xué)生的禮儀現(xiàn)狀等。
          關(guān)鍵詞：禮儀 修養(yǎng) 禮貌 大學(xué)生
          我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。講“禮”懂“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。源遠流長的禮儀文化是前人留給我們的一筆豐厚的遺產(chǎn)。隨著時代的進步，人際交往的日趨頻繁和密切，作為交往潤滑劑的禮儀也越加顯得重要。在走向全面小康的當今社會中，崇尚禮儀是社會對其成員的基本要求，也是社會成員的精神要求。注重禮儀，對促進社會進步和提高文明有著重要的作用。
          講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學(xué)識，修養(yǎng)和價值得到社會的認可和尊重。適度、恰當?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。
          一個知書不達禮，知識水準和道德水準嚴重不協(xié)調(diào)的學(xué)生，不可能成為一個優(yōu)秀人才。一個優(yōu)秀人才，不僅應(yīng)當有高水平的專業(yè)知識，還必須有良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)。禮儀是良好品德修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，也是良好道德品質(zhì)養(yǎng)成重要途徑之一，良好的道德品質(zhì)需用彬彬有禮的方式去體現(xiàn)。盡管禮儀的研究和教育在國內(nèi)已經(jīng)有所發(fā)展，特別是職業(yè)與禮儀的結(jié)合已成大勢所趨?？墒嵌Y儀教育，還未引起高校的足夠重視，大多數(shù)高校還未開設(shè)禮儀課程。
          大學(xué)生是知識層次較高的群體，在如今的中國社會已經(jīng)算得上是知識分子，也是中國明日發(fā)展的引領(lǐng)者、頂梁柱，在道德水準上，在禮儀修養(yǎng)方面應(yīng)當提出更高的要求。追求個性是當代年輕人的特點，在追求突出個性過程中，卻有一些大學(xué)生把丑陋當成了個性。許多不文明、不禮貌，甚至丑陋、陳腐、粗俗的東西都被當做了“新潮”、“瀟灑”，在現(xiàn)在的大學(xué)校園里面，經(jīng)?？梢钥吹揭鹿诓徽?、行為不端者、張口罵人者、隨地吐痰者，其他的不講禮不懂儀的現(xiàn)象亦不鮮見，如關(guān)門之時聲震如雷、打電話從不自我介紹、不再禮讓教師、端著飯盒邊走邊吃等等。這些不良現(xiàn)象已經(jīng)不再是個別，而且有著愈加普遍的趨勢。
          造成一些大學(xué)生禮儀素養(yǎng)低下的原因，大致有以下幾點：
          第一點：中學(xué)時代的應(yīng)試教育副作用。在這個層面上，家長，教師，乃至整個教育體系都負有不可推卸的責(zé)任。高考的指揮捧的魔力使中小學(xué)的教育是以“分數(shù)”和“考試”為中心的教育，德育和美育長期受到不應(yīng)該的冷落。學(xué)生把分數(shù)看成是“命根”，老師把分數(shù)看成是“法寶”，家長只看學(xué)生的成績，不關(guān)心學(xué)生的心理和品格的全面發(fā)展。這種只用學(xué)習(xí)成績的名次來衡量學(xué)生的優(yōu)劣，就決定只在教學(xué)上下工夫而在塑造孩子的靈魂方面卻很少花費時間和精力?？磥斫逃闹贫仁且罅Φ耐度耄粩嘟梃b古今中外的教育制度中的合理的成分，不斷地完善一個能適應(yīng)時代發(fā)展的教育體系。
          第二點：社會的轉(zhuǎn)型。當社會初于價值的轉(zhuǎn)型，倫理，道德，觀念，都處系亂狀態(tài)之中，作為社會的一部分的大學(xué)生，也是難作到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。大學(xué)城已非伊甸園般的凈土。作為一個典型的亞文化圈，大學(xué)城必然要受到社會大文化的影響和侵蝕。在商品化和傳煤化的社會里出，不吃人間煙火的象牙塔早已不復(fù)存在。當代的中國正面臨著相似的社會文化背景中國的大學(xué)生正經(jīng)歷著一個痛苦的“斷奶”歷程，如何判斷真、善、美，是他們的是他們急待禰補的課程。
          第三點：社會的不良的風(fēng)氣的影響。就大學(xué)生身邊的就很多的不良風(fēng)氣，像如“課桌文學(xué)”，“廁所文學(xué)”的泛濫，圖書館的書被亂圖亂寫，某些大學(xué)教授抄襲他人的學(xué)術(shù)論文被揭露，有些教師為了創(chuàng)收而對上課敷衍了事……，還有是社會上的兇殺，色情，受賄，貪污，蒙騙……
          由此大學(xué)生們應(yīng)吸取傳統(tǒng)文化的精髓，提高文化道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)一些必要的禮儀常識，方可立足于社會、立足于風(fēng)潮的前端，方可得到人們更多的肯定。
          其實，不知道大學(xué)們是否曾想過：當你在社會交往中用禮貌的語言與人交談；用文明的舉止與人交往；用得體的文書與人交流，人們一定會感觸到你彬彬有禮的氣度，落落大方的氣質(zhì)，文明道德的修養(yǎng)，都會平生出幾分敬意。優(yōu)雅合理的談吐，親切整體的儀容，會是人感到一股溫馨的春風(fēng)吹來一股熱情洋溢周身。
          禮儀貫穿著人際交往的始終，為交往的內(nèi)涵服務(wù)；不重視禮儀必然會影響交流的深度和交往的持久性。由于禮儀的缺憾而影響交往是在是因小失大。不獨對外交往，我們大學(xué)生在日常生活中也要重視禮儀，養(yǎng)成習(xí)慣，自然成為一種修養(yǎng)也有助于提高自己的品味。
          中國素以“文明古國，禮儀之邦”著稱于世，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)，源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。在中國更加向世界開放的今天，禮儀不僅體現(xiàn)出豐厚的歷史優(yōu)秀傳統(tǒng)，更富有鮮明的時代內(nèi)涵。隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來，對營造和諧的人際關(guān)系，顯得尤為重要。
          那么什么是文明禮儀呢？即：人與人社會交往時，把待人接物的內(nèi)心尊敬之情通過美好的儀表、儀式表達出來。從社會交往來說，文明禮儀不僅是立身處世之本，也是一門待人交友的學(xué)問。每個人只要置身于社會，無論從政還是經(jīng)商，日常工作還是出入重要場合，居家還是外出，均離不開文明禮儀。文明禮儀無處不在，他不僅可以展現(xiàn)一個人的風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)了一個人的內(nèi)在學(xué)識和文化修養(yǎng)。
          可以說，禮儀是一張人際交往的名片。文明禮儀可以幫助我們“規(guī)范言談舉止，學(xué)會待人接物；塑造良好形象，贏得社會尊重；架設(shè)友誼橋梁，通向成功之路?！倍Y儀又是幫助我們獲得成功，創(chuàng)造幸福生活的“通行證”。所以說：知禮懂禮，注重文明禮儀，是每個立足社會的基本前提之一，是人們成就事業(yè)，獲得美好人生的重要條件。
          想要做一個懂文明講禮儀的人，不單單只要不隨地吐痰，不說臟話，不亂扔廢棄物，尊老愛幼，這些都是最根本的。作為新時代的大學(xué)生，對自身修養(yǎng)必須是嚴格要求的，什么樣的場合說什么樣的話做什么樣的事都是必須要仔細思量的，學(xué)好禮儀是我們大學(xué)生必須要學(xué)好的一門功課，為做文明禮貌儒雅的大學(xué)生兒奮斗！
          英語教案教學(xué)篇六
          英語教案
          一、課時：90’每節(jié)課，中間休息十分鐘
          二、教學(xué)對象：三四年級學(xué)生
          三、教學(xué)目的：（以下為簡單例子）
          1．鞏固26個字母的拼寫和發(fā)音
          2．熟悉并掌握表示數(shù)字（1—19）的單詞，能進行認讀和拼寫 3．運用日常用語：what you name？——my name is ……
          四、語言重點及難點：
          重點：1．鞏固26個字母的拼寫和發(fā)音
          2．掌握one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten 3．了解11到19的英文拼寫與發(fā)音
          難點：eight，eleven，twelve
          五、結(jié)構(gòu)：
          1． 前45分鐘：
          1）組織上課：師——cla begains！
          生——stand up！
          師——good morning cla！生——good morning，teacher.師——sit down，please.生——thank you.2）warm-up
          文娛委員請發(fā)歌，我們先熱熱身，唱大一點啊，把上節(jié)課老師教的歌唱給老師聽聽啊，唱得好老師今天再教一首。先從字母歌開始吧。3）過渡
          上節(jié)課大家都學(xué)得很不錯哦。今天是我第一次給大家上課，我還沒做自我介紹，大家想知道老師叫什么名字嗎？那大家知道怎么用英語去問名字呢，當外國人問你叫什么名字的時候你一哦啊怎么回答呢。好了，今天老師就教大家怎么詢問別人的姓名和怎么回答人家的詢問。
          4）正式教學(xué)
          ——what is your name？
          你叫什么名字？
          ——my name is ……
          我的名字叫……
          （先教學(xué)生整體認識一下這兩句話，帶讀幾遍。然后再單個詞地解釋）practice: 讓學(xué)生兩兩一組聯(lián)系這兩句話，先自由練習(xí)，然后請同學(xué)上臺表演出來
          5）過渡
          我們與人交流的時候通常會問你幾歲啦?讀幾年級啦？我們回答這些的時候就要用到數(shù)字啦，但是，大家知道數(shù)字用英語怎么說嗎？不著急，今天我就帶去學(xué)習(xí)
          6）教學(xué)內(nèi)容二
          （用數(shù)字卡片，一面寫阿拉伯數(shù)字（1-10），一面寫英語，單詞教會學(xué)生讀寫，然后再五個五個連讀，速度逐漸加快）2． 后45分鐘：
          1）復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容——游戲
          玩數(shù)字游戲，把學(xué)生分成6個組進行比賽，看那組說的又快又準
          2）11到19的教學(xué)（跟1到10的方法差不多，但注意總結(jié)拼寫的規(guī)律）3． 課后作業(yè)：
          對話寫5遍，one到ten 寫10遍，11到19回家讀讀，下次我們再繼續(xù)鞏固
          六、小結(jié)： 今天的課按計劃順利完成，學(xué)生的掌握程度也與預(yù)期差不多，字母完全熟悉，1到10基本基本掌握，11到19只是稍微熟悉。
          英語教案教學(xué)篇七
          :look, there are so many teachers here.i am very excited.i am very excited to have leons with you.（出示卡片學(xué)習(xí)新詞）。
          how about you? s1: i am very excited too.t: what about you? s2: i am very excited too.（詢問幾個同學(xué)，練習(xí)新單詞excited）
          t：say it quickly, please.(學(xué)習(xí)新單詞：quickly)一． presentation 1．t: tomorrow is my daughter’s birthday.i want to buy some presents for my i don’t know，what to buy？what do you suggest?（出示卡片suggust,學(xué)習(xí)新詞）
          s: a pen.t: good!thank you.t：what do you suggest? s: a kite.t: you should say: how about a about a kite.（板書how about-------what about-----）
          2．t: now, let’s go do you suggest?
          s1: what about a bag? t: yes, that’s a good bag is do you suggest?(板書答語：that’s a good idea.)
          s2: how about a pencil-box? t: ’s got a new do you suggest? s3: what about a dre? t: that’s great!she likes a new do you suggest?(板書答語：that’s great!)
          s4: how about a kite? t: oh, is a sunny can fly you agree？
          s：yes，i agree.（板書答語i agree.）
          t：oh，i do you suggest?(貼上答語：i agree.)s9: how about a book? t: what kind of book? a chinese book or an english book?(出示一本英語書，一本語文書)s: an english book.t: i agree, thank you.（學(xué)習(xí)新單詞：kind—find t：for example，a dog is a kind of animals。football is a kind of sports。are you clear？）
          3．t: let’s look at the sentences：
          1）what about---？how about-----？they are the same meaning.（板書“=”，讓學(xué)生明白這兩種提建議的方法是相同的）
          2）if you agree with others,（貼上笑臉）you can use: that’s a good ’s great!i agree, thank you.3）if you don’t agree,（貼上哭臉）you can say: sorry.4)now ,let’s read after me.(板書的重點句型)5）let’s read together.(三)text t:we know ,daming is going to america,he’s going to take a present for his is he going to take？do you know?
          1、第一遍聽錄音
          t：now，listen to the tape and try to answer：
          what is he going to take？
          t：now，who can answer ：what is he going to take？
          s：a kite。
          t：what kind of kite? s： a chinese dragon kite。it ’s a traditional chinese ，look here。（出示中國龍的風(fēng)箏圖片）t：they’re chinese dragon kites.文化知識的滲透：chinese dragon kites chinese dragon kites are very are very love them all over the world（全世界）some dragon kites are boy can fly them。others are very need lots of people to fly are very ’t fly them near trees or dangerous.t：do you like chinese dragon kites？ s：yes。
          t: you can fly chinese dragon kites at the weekend.i think:you’ll be very happy.2、第二遍聽錄音跟讀（畫出sam提的三個建議）
          t：now，open your books at p30，listen and repeat,then anwer：
          what did sam suggest？
          you can undertline the sentences.t：who can tell us ：what did sam suggest？read out the sentences.s1：what about chopsticks？
          s2：why don’t you give him a kite ？
          s3：how about a dragon kite？
          t：you did very can use “why don’t you------?to make example: why don’t you give him a cake/her a dre/go to school?
          t:now,let’s talk about traditional chinese is a traditional chinese you tell us some traditional chinese presents ? s:chinese tea、tang clothes------。
          t:boys and girls, if you are sam, what do you suggest? now，you can use “why don’t you------?”
          s1: why don’t you give him a-------？
          t：that’s a good idea,thank you.3、第三遍聽錄音跟讀,，listen and repeat,underline the new words.4、自讀課文，同桌間討論完成對話練習(xí)。
          now，first read the text by yourselves，then do the exersies in pairs。
          d：i’m going to go to in the summer。what do you ？
          s： chopsticks？
          d：he’s got chopsticks，his mum and grandma are。s： a kite？
          d：what of kite？
          s： a chinese dragon kite？
          d：i agree，thank you。
          t：who pair can do the exerises？
          （四）practise
          1、課本31頁make suggestions t：look at the picture，i want to buy a present for my brother，what do you suggest？you can use the sentences.(教師指著板書的句子)s1：what about a bag？
          t：sorry，he’s got a new bag。
          s2：how about a t-shirt？
          t：that’s a good idea，his t-shirt is broken，thank you。
          t：now，practise in pairs。
          t：who can act it out ？
          （五）拓展練習(xí)
          t：i want to travel on may i don’t know，where to go？what do you suggest？
          s：how about beijing？
          t：why？(如果學(xué)生不會回答,教師可以引導(dǎo)is it beautiful?is it famous?)s：beijing is a beautiful city，it’s very g is the capital of china.t：thats a good beijing ,i can visit tiananmen and the great wall.i can eat some troditional food.t: now，let’s talk about it in groups.（六）homework boys and girls, today we learned how to give suggestions to have done a good cla, you should listen and read the text, then talk about the suggestions with your parents.
          英語教案教學(xué)篇八
          新標準英語一起第五冊
          module9
          unit1 i’m going to do long jump.何家小學(xué)
          李忠萍
          一、教學(xué)目標：
          1、知識目標：
          （1）能聽、說、讀、單詞 long jump, sports day, high jump, run a race.（2）掌握be going to的用法和句型“i’m going to do long jump.”“amy is going to do high jump.”“i’m going to run a race.”
          2、能力目標：
          （1）能正確運用將來時be going to.（2）掌握一般將來時，用一般將來時表達自己的計劃.3、情感態(tài)度目標：
          （1）通過多種活動途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生積極地參與和主動學(xué)習(xí)。
          （2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自立生活、自己做好學(xué)習(xí)生活計劃的能力。（3）讓學(xué)生喜歡運動，參與運動。
          二、教學(xué)重點與難點
          1、掌握long jump, sports day, high jump, run a race, race四個單詞。
          2、學(xué)生能運用be going to聯(lián)系實際來表達計劃。
          三、教學(xué)準備
          單詞卡片；錄音機；多媒體課件。
          四、教學(xué)過程 step
          1、warming-up
          1、greeting
          2、sing a song.(hello,how are you?)
          3、review the phrases.(say and dothe actions.)swim, play football, play basketball, jump, run ,play pingpong step
          2、presentation
          1、t:today mr rabbit and mr turtle are doing sports ’t see..what sports are they doing? s:run.(引出新詞race)t:ei ei ei race
          2、參加賽跑，you can say“run a race”
          3、run a race(read with action)
          4、it’s going to be sports day on friday?do you know“ sports day”? 教授詞組”sports day”
          5、you can run very fast?so on sports day what are you going to do? 引出并操練句型i’m going to run a race.6、now we will have a can jump far?(choose several ss to the front and jump.)引出并教授詞組long jump
          7、(show the picture of ss doing long jump.)so you can do long jump.教授操練do long jump
          8、you can jump far?so on sports day what are you going to do? 引出并操練句型i’m going to do long jump.9、what about this sports?(show the picture of ss doing high jump)引出并教授詞組long jump
          10、who can jump high?引出某人is going to do high jump.11、總結(jié)be going to 的用法。
          12、let’s say a chat.13、let’s play a gueing game.14、t: look at the ’s going to be sports day on , amy& sam 打算參加周五的運動會，讓我們一起看看他們參加什么比賽項目吧！let’s learn module9 
          3、new teaching
          1、listen, point and find“ going to”
          2、listen and answer these questions: what is daming/ amy/ sam going to do on sports day?
          3、listen and ce
          1、let’s play a game.2、填寫報名表。step
          5、consolidation
          1、what have we learn today?
          2、祝福語：wish you get good grades!step
          6、homework 附：板書設(shè)計
          moudle9
          unit1 i’m going to do long jump.i’m going to run a race.i’m going to do long is going to do high jump.
          英語教案教學(xué)篇九
          初中英語時態(tài)復(fù)習(xí)教案
          教學(xué)目標：
          1、熟練掌握初中英語六種基本時態(tài)的意義、構(gòu)成及關(guān)鍵詞。
          2、能在一定語境中運用這六種時態(tài)。教學(xué)重、難點：
          1、六種時態(tài)的結(jié)構(gòu)以及用法。
          2、區(qū)分六種時態(tài)的不同點。教學(xué)方法：
          復(fù)習(xí)講解，練習(xí)鞏固 教具：多媒體、相應(yīng)卡片 教學(xué)步驟：
          初中英語時態(tài)復(fù)習(xí)鞏固
          “三個一般，兩個進行，兩個完成”
          一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、一般過去時、一般將來時
          過去進行時、過去完成時
          一、一般現(xiàn)在時
          （概念，句式結(jié)構(gòu)，常用時間狀語； 用法）（1）概念：一般現(xiàn)在是主要表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)，也可表示現(xiàn)在的 情況或狀態(tài)以及永恒的真理。
          （2）句式結(jié)構(gòu)：be(is , am , are)+表語，如：she is a beautiful be(is , are)句型，如：there is a schoolbag on the desk.實義動詞作謂語, 謂語用動詞原形，但主語是第三人稱單數(shù)時，謂語要用相應(yīng)的單數(shù)第三人稱形式。如： they usually go to school on likes chocolate.（3）常用時間狀語：always，usually，often，everyday等（4）用法：a、表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)，常與表頻度的時間狀語連用。如：my mother often does housework.我媽媽經(jīng)常做家務(wù)。b、描述現(xiàn)在的情況，狀態(tài)等。如：he speaks ruian very well.他講俄語講得很好。c、描述客觀真理、客觀存在或科學(xué)事實等。如：light travels faster than sound.光比聲音傳播速度快。d、注：在含時間狀語從句或條件狀語從句的復(fù)合句中，若主句用一般將來時，則從句 用一般現(xiàn)在時表示將來，即“主將從現(xiàn)”如：i will ring you if he comes back tomorrow.如果他明天回來，我就給你打電話。
          例： i will send you an e-mail as soon as i _________in 
          b arrived
          c am arriving
          d will arrive
          e、在以here，there開頭的句子中常用一般現(xiàn)在時代替進行時。如：here comes the bus!汽車來了！
          二、一般過去時(概念，句式結(jié)構(gòu)以及常用的時間狀語;動詞過去式的構(gòu)成，一般過去時的用法)
          1.概念，句式結(jié)構(gòu)及常用的時間狀語
          （1）概念： 表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。
          （2）句式結(jié)構(gòu)was/were+表語
          she was a beautiful girl ten years was/were there were many shops near our school.實義動詞作謂語 he got up at six o’clock yesterday morning.(3)常用的時間狀語： yesterday（昨天），the day before yesterday(前天)，last week(上星期)，two days ago(兩天前)，just now(剛才)等
          （4）動詞過去式的構(gòu)成方式
          一般過過去式中，謂語動詞要用一般過去式，過去式的變化分為規(guī)則（見七年級上冊102頁）和不規(guī)則兩種（不規(guī)則動詞表見八年級上冊116頁）
          （5）一般過去時的用法
          a、表示過去發(fā)生或過去經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。
          如：he visited the great wall yesterday.昨天他旅游了長城。
          b、用于虛擬條件句中，表示與現(xiàn)在事實相反的情況。如：if i were you, i would take a small present.如果我是你的話，我就帶上一小件小禮物。注： if i were you 中，were 不能改成was。
          三、一般將來時（概念，句式結(jié)構(gòu)以及常用的時間狀語，用法）
          （1）概念: 表示將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。
          （2）句式結(jié)構(gòu) ：will/shall + 動詞原形 they will have a good going to + 動詞原形 we are going to take an exam.現(xiàn)在進行時表將來：the bus is coming.公共汽車要來了。
          （3）常用的時間狀語：tomorrow，the day after tomorrow , in two hours , soon , in the future等
          （4）用法：be going to 和will 表示將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。
          we are going to have a meeting to discu the plan.我們打算開會討論這個計劃。she will reach here at five o’clock this afternoon.今天下午五點她將到達這里。
           sister wants a new ______ it to the party.a wears
          b has won
          c wore
          d is going to wear
          be going to 表示根據(jù)某種跡象判斷將要發(fā)生某事，will 表示客觀上將來勢必 發(fā)生的事。
          如：look at the dark ’s going to rain.看那烏云，天馬上要下雨了。
           __________a basketball match between cla one and cla three this afternoon.a is going to be
          b will have c are going to be
          d is going to have
          注：there be的一般將來式是there is/are going to be 或there will be 選a
          四、鞏固練習(xí)
           parents often ______ a walk after are both very healthy.(have)
           student __________ to school three days last he can’t finish his last week’s homework.(not go)
           year alone ____________ a cold students all say that he needs to do much exercise in the morning.(catch)
           students said that they ____________ from school in three months.(graduate)
           girl is friendly to her usually ________ to see her grandmother once a week.(go)
           tourists _______ in kunming at ten o’clock yesterday morning.(arrive)
          7.___________ your son or your daughter __________ after you, ?(take)
          8.i don’t know what ’s wife does.i think she may _________ a conductor.(be)
          9.----zhang xiaohui, have you been to beijing?----not father tells me that he __________ me there by the year 2012.(take)
          五、小結(jié)：
          in this cla,we have revised the three types of tense about their usages and have also do some practice about it is not enough, you should do more e practice makes hard and try your best.i believe you will make a great succe in the entrance examination this year.六、作業(yè)：
          write an article about yourself, tell your past, your present and your future.七、教學(xué)反思：
          本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)初中英語六種基本時態(tài)中的三種。時態(tài)是一個很重要且比較難的語法點，要花比較多的課時講授。由于課程又比較緊，所以或許我直接給學(xué)生講解會更快捷更省時。但是，我始終堅持，語法的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生自主地參與，自主地觀察和總結(jié)其中的規(guī)律。于是，我決定，以自主學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生來學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時。首先，我給學(xué)生發(fā)了一套現(xiàn)在完成時的自主學(xué)習(xí)學(xué)案。該學(xué)案分兩個課時，學(xué)案主要是讓學(xué)生自己通過對閱讀材料的觀察，總結(jié)出時態(tài)的謂語部分的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在完成時的肯定句、否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，以及already，never，ever，yet，for，since這些標志詞的意義和用法。當然，我們的學(xué)生還沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，即使拿到了學(xué)案，他們也不懂得或者懶得去學(xué)習(xí)。但為了讓學(xué)生學(xué)會自己觀察、總結(jié)出規(guī)律，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，在課堂上我只能再留出時間給他們觀察、總結(jié)規(guī)律。即使如此，由于我們學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)能力不強，能做到自己觀察并總結(jié)規(guī)律的也就只有那寥寥無幾的成績較好的學(xué)生了。在我對知識做總結(jié)之后，我以為學(xué)生們大概都理解現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法了。但在讓他們做“用現(xiàn)在完成時完成下列句子”這一題時，我走到學(xué)生身邊觀察，才發(fā)現(xiàn)原來還有那么多學(xué)生不會做，即使是好的學(xué)生也做錯了，這說明他們還是不理解。于是對于幾個好學(xué)生，我稍微再提示一下，而對于其他的學(xué)生我只得再講一遍，最后才能做出來。當然，我不能耽誤那些成績好的學(xué)生的學(xué)習(xí)，我讓他們先做練習(xí)冊上的語法練習(xí)，并給他們提供了答案。在給學(xué)生講解得差不多的時候，我讓一個好學(xué)生上講臺把答案打出來。
          這次課給我最大的感受是：一節(jié)課的時間很短，與其在講臺上叫會做的學(xué)生熱熱鬧鬧地說答案，還不如走到講臺下，獨個輔導(dǎo)不會做題的學(xué)生。因為懂的學(xué)生知道答案，而不懂的學(xué)生抄了答案也還是不懂。
          英語教案教學(xué)篇十
          一、學(xué)情分析
          本節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，有了簡單的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫的能力
          二、課標解讀
          雖然在課程標準的一級標準里對語音沒有明確要求，但有關(guān)小學(xué)語音教學(xué)的二級要求中對語音目標的要求是：（1）知道錯誤的發(fā)音會影響交際；（2）知道字母名稱的讀音；（3）了解簡單的拼讀規(guī)律；（4）了解單詞有重音。（5）語音清楚，語調(diào)自然。
          三、教學(xué)目標
          本課的教學(xué)內(nèi)容是正確認讀所學(xué)生詞，以及練習(xí)元音字母“i”，是一節(jié)單詞兼語音課，學(xué)本節(jié)課的重點是啟發(fā)學(xué)生通過仔細讀單詞，自己總結(jié)出元音字母aa和ee的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生獲得成功感，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)的興趣，進而提升自主學(xué)習(xí)的能力。能夠聽懂，會說，會讀音標" [i]
          四、能力目標：
          （1）引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動，促進他們養(yǎng)成動腦、動口和動手的好習(xí)慣，初步形成主動學(xué)習(xí)的意識。
          （2）培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力。
          五、情感目標：
          （1）進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣，更多的是讓學(xué)生對英語有一個初步入門的認識及掌握。
          （2）鼓勵學(xué)生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。
          6.教學(xué)重點、難點：
          元音字母的兩種發(fā)音，在單詞中的運用。
          六、教學(xué)過程：
          (1): t：boys and girls, are you happy!today we will meet an old s see who is it?oh,itsletter“i”.(1)say some words with the letter“i”.t:theletter“i”is our old you tell me who is his friend? s1:bikes2:sits3:milk 學(xué)生將所學(xué)帶有字母i的單詞說出來，教師依次點評是否正確。t:look.工have some are all its you read them?(show the eight words with the letter“i”)rice bike nine five sit milk fish kite(學(xué)生依次讀出單詞)t: lets read them loudly," rice-rice-rice".ss:rice-rice-rice;ss:::bike-bike-bike.t:the letter" i" in this word is pronounced like....?(引出“i”的第一 個發(fā)音/ai/(但是老師并不給出音標，而是用一個手勢來代表并讓學(xué)生模仿)ss:::f i sh-f i sh-f i :kite-kite-kite.t:the letter" i" in this word is pronounced like....?(引出“i”的第二 個發(fā)音/i/，但是還是不給出音標，而是以另一個一個手勢做代表并讓學(xué)生模仿)(2)做游戲，找一找
          t:boys and are some friends of letter“i”.theycan t findtheir help , there are two homes of the letter“i” home 1 is called /ai/,home 2 is called /i/(單詞如下:it, pig, milk, ice-cream, fish, five, six, tip, pit, ride, sis-ter, tiger, tie)t:now, look at home1 and you find rules about the pronunciation of thesewords?(你們能找出什么規(guī)律嗎?).you may talk in groups first.s:以i-e形式出現(xiàn)的單詞，字母“i”在單詞中發(fā)/ai/;以i形式出現(xiàn)的單 詞，字母“i”在單詞中發(fā)/i/o t:very s read the words together.s:i-e-/ai八five，i-e-/ai介tiger" ""(出示手勢)，i-/i/-it, i-/i/-milk…(手勢強化)(3)put the apples into the right baskets.t:boys and girls, now look at the is an apple tree tree,there are many lets pick them and claify ones should be put in to baskets? which ones should be put into basket6?now let’s try.(學(xué)生開始一個一個的摘蘋果，當學(xué)生摘到一個蘋果時，他必須將蘋果上的單詞讀出來并且說出字母i在這個詞中發(fā)什么音，最后將蘋果放到籃子里。)(蘋果上的單詞如下:life, gift, tip, dive, m ice, dim ,pipe, lift)(4)learn another pronunciation of the letter iwith other letters.t:now lets go and meet other good friends of the letteri.rainy skirtgirl paintbird train(5)who can read them? 教師呈現(xiàn)詞組，讓學(xué)生四人一組進行小組合作，如果他們能自己讀出單詞就必須在單詞下面畫出來，最后在讓一組來讀出并核實答案。站起來讀的那組學(xué)生所讀的如果不對，那聽的學(xué)生就必須將與他們組發(fā)音不一樣的單詞標注出來，只要在第二行空格內(nèi)畫圓圈，如下表格所示，然后由其他各組將圈出的單詞一一糾正，最后教師再將所有單詞的正確讀音告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己判斷他們本組共讀對了幾個，評出最佳小組獎。
          評析:讓學(xué)生通過上面教學(xué)步驟學(xué)會字母組合ir和ai的讀音后再去試著讀些新的單詞，以此印證和強化這兩個新的字母組合的讀音。同時在讀單詞的過程中又能發(fā)揮小組集體的力量，對別的小組的錯誤予以糾正。這樣的學(xué)習(xí)活動更能讓學(xué)生體會到成功的喜悅，從而激發(fā)他們適當記憶一些語音拼讀規(guī)則的欲望。鞏固和拓展(1)lets chant
          t:boys and girls, you did very well.’ill show you a s relax ourselves bike, bike, ride a , kite, fly a -cream，ice一cream，i like an , pig, walk like a , milk, it is , fish, it is lovely.t:now, boys and girls, who can find the words with letter”i” pronounced as/ai/in this chant? which ones are prnounced as/i/? ss: find out these words.(2)who read letter, the teacher or the students? t:boys and girls, please read the chant 工’11 read s compare who read letter and tell me the difference.(之后教師將英語語音中“連讀”這一概念向?qū)W生粗略講解一下，并將本歌謠中須連讀的地方用“”標注出來)then ask the students to read beautifully like the teacher.評析:教師在這里適時地插入一首英語歌謠，一方面可以讓學(xué)生中途輕松一下，另一方面還通過學(xué)生與教師對比讀歌謠的形式引出語音教學(xué)中連讀這一新的知識點，從而讓學(xué)生區(qū)分和體會漢語與英語兩種語言朗讀時的不同要求，最終將英語語感讀出來。(3)
          can you read the following phrases beautifully? an apple an egg an elephant an orange an english book 評析:將上面剛學(xué)的有關(guān)“連讀”更好地加以操練，可先出示一些簡單、上口的詞組，使學(xué)生樂于去練習(xí)。(4)lets say and do.t:let s relax your up your off your away your sweater.(5)try to read these sentences.im an english is my is your it your t-shirt? can i have an apple?
          what time is it? firstask students to read by them ask some students to readthe sentences one by a competition,who is the best?at last thewhole cla read work the home work read the“tongue twisters，and next cla ask students to show in cla.評析:將課堂教學(xué)適當延伸到課外，以一曲“what time is it?”結(jié)束本課，識很好地滲透到歌曲演唱之中。
          小 學(xué) 英 語 四 年 級 語 音 教 案
          教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教育學(xué)1401 王歡
          對祖國文化的自豪感和對聰明辛勤的勞動人民的熱愛之情。
          基于明確的教學(xué)目標我們確定的教學(xué)重點是：把握趙州橋的特征、分析作者在說明趙州橋時運用的說明方法。教學(xué)難點是：品味說明文的準確性和周密性、激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感和對聰?shù)膭趧尤嗣竦臒釔壑椤?/p>
          六、教學(xué)過程
          1．導(dǎo)入：
          上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國石拱橋的特點，有哪些特點呢？并欣賞一下趙州橋。．（ppt展示趙州橋圖片）。同學(xué)們，生活中你見過橋嗎？他們是什么樣子呢？哪位同學(xué)能到黑板上給我畫下你印象當中的橋？
          （這樣設(shè)計能夠引發(fā)學(xué)生注意，激發(fā)興趣，盡快的進入課文的學(xué)習(xí)。）2.局部研讀，精準感知：請同學(xué)們現(xiàn)在打開書默讀第4、5自然段，看看作者又是怎樣描述趙州橋？小組討論代表總結(jié)發(fā)言。隨后老師進行總結(jié)。（讓同學(xué)們對趙州橋有了一個全面、整體的把握）
          3．在探究說明方法部分，老師進行引導(dǎo)設(shè)疑，從“全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱橋。”“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于馬車上下?！薄疤瞥膹埣呜懻f它‘制造奇特，人不知其所以為’”幫助學(xué)生分析理解，概括總結(jié)說明方法。（體會說明文語言的準確性、周密性，老師總結(jié)并板書列數(shù)字、打比方、引用說明方法。）3.課堂小結(jié) 4.布置作業(yè)。
          假如你是導(dǎo)游，你會如何向你的游客介紹盧溝橋呢？。
          （把課后寫作教學(xué)與課堂所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，有效的鞏固所學(xué)，達成教學(xué)目標。）
          七、板書設(shè)計
          英語教案教學(xué)篇十一
          七年級英語教案
          教者：陳德斌
          教學(xué)內(nèi)容：unit 8 the seasons and the weather
          topic 3 let’s celebrate!section c 教學(xué)目標：
          一、學(xué)習(xí)并掌握短語和單詞：event重大事件，大事 stay up熬夜 midnight 午夜lucky 運氣好的，幸運的lucky money壓歲錢
          二、重點句型：
          1、in china ,the spring festival is a big event.2、on the eve of the festival ,the family all get-together for a big dinner.3、they stay up and enjoy dumplings at midnight for good luck.三、閱讀短文 ：the spring festival 了解春節(jié)小常識； 教學(xué)重難點：
          一、四會單詞和短語
          二、句型：
          1、in china ,the spring festival is a big event.2、on the eve of the festival ,the family all get-together for a big dinner.3、they stay up and enjoy dumplings at midnight for good luck.教學(xué)工具：ppt 教學(xué)過程：
          呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標并引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀
          導(dǎo)入
          1、呈現(xiàn)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)述b部分關(guān)于介紹圣誕節(jié)的短文。
          2、呈現(xiàn)春節(jié)的圖片，聽《春節(jié)序曲》錄音，導(dǎo)入本課主題，學(xué)習(xí)生詞event。
          3、學(xué)生小組討論春節(jié)期間的活動。
          呈現(xiàn)
          1、呈現(xiàn)圖片，按時間順序，師生一起討論春節(jié)前后的活動，學(xué)習(xí)本課生詞。
          2、觀看flash 1a動畫，理解短文。
          3、學(xué)生自己閱讀1a,完成1b的表格，核對答案。
          鞏固
          1、讓學(xué)生聽1a錄音，根據(jù)1b的表格，按時間順序，復(fù)述關(guān)于介紹春節(jié)的這篇短文。
          2、讓學(xué)生分小組以采訪的形式根據(jù)1b內(nèi)容進行問答練習(xí)，完成1c。
          練習(xí)
          讓學(xué)生討論最喜歡的節(jié)假日及活動，并仿照春節(jié)、圣誕節(jié)的寫法，用自己的語言寫成一篇短文。
          課堂展示：學(xué)生上臺展示他們準備的寫作內(nèi)容：
          1、幾個學(xué)生讀作文，師生一起評價；
          2、三個學(xué)生把自己的作文寫到黑板上，然后師生一起讀并作適當?shù)男薷摹?/p>
          小結(jié)：
          我學(xué)到了什么:
           words: lucky, knock, shout, treat, ghost, scary
           phrases: lucky money, stay up， sentences:
          (1)the spring festival is a big event.(2)they stay up late and enjoy dumplings at midnight for good luck.我會做什么: others more about the spring festival and their activities in more about important festivals and their en are very happy to get lucky money from their parents on the first day of the spring festival.
          英語教案教學(xué)篇十二
          unit 5 dinner’s ready part a
          let’s learn/ let’s play 教案
          課題：unit 5 dinner’s ready 教學(xué)內(nèi)容：let’s learn/let’s play 教學(xué)目標：
          1.能夠聽說認讀以下單詞：beef, chicken, soup, noodles, vegetable.2.能夠掌握句型： what would you like? i’d like some …, please.3.能夠用所學(xué)單詞和句子在生活情境中運用。教學(xué)重點：.聽說認讀本節(jié)課五個單詞：beef, chicken, soup, noodles, vegetable.教學(xué)難點：
          能夠正確讀單詞vegetable。教具準備： 1.制作教學(xué)課件。
          2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。3.單詞卡片。
          教學(xué)過程：
          （一）熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1.師生問好。
          2.出示課件圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞 3.學(xué)生用i like…和i don’t like…句型自由談?wù)撟约合矚g和不喜歡的食物。
          （二）呈現(xiàn)新課（presentation）
          1.教學(xué)新詞：beef，chicken, soup, noodles, vegetable。
          （1）教新單詞beef，出示圖片，用升降調(diào)教學(xué)單詞，并讓學(xué)生用此單詞造句。
          （2）用課件出示雞肉圖片說：i like beef.i like chicken, too.板書chicken，全班齊讀。
          （3）用同種方法教單詞：soup, noodles, vegetable。教學(xué)中要特別注意vegetable的發(fā)音。聽錄音，跟讀單詞，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音語調(diào)。
          3.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。
          （三）趣味操練（practice）play a game: what is miing ?
          （四）鞏固與拓展（add-activities）
          讓學(xué)生使用卡片，模仿著來做這組對話。（可與let’s play部分相結(jié)合）
          what would you like?
          i’d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/ you are.（五）布置作業(yè) 1.抄寫單詞5次。2.制作一張菜單。3.預(yù)習(xí)part b內(nèi)容。
          板書設(shè)計：
          unit 5 dinner’s ready
          part a
          let’s learn
          a: what would you like? b: i’d like some…,please..beef, chicken, noodles, soup, vegetable
          英語教案教學(xué)篇十三
          教學(xué)難點:自我介紹用語im…的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來較難,教師要適時糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性.教具準備:
          1教材相關(guān)人物的面具或頭飾
          2為letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具
          3教材相配套的錄音帶
          教學(xué)過程:
          1.熱身(warm-up)
          (1)先給學(xué)生播放卡通片,了
          解所學(xué)語言運用的環(huán)境.內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段(magicenglish----hello)學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解,學(xué)習(xí)打招呼用語hello./hi,邊看卡通邊說英語.學(xué)習(xí)語言的同時,了解語言所用的環(huán)境,興趣與語境同時創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時存在.[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來代替,或直接進入下一環(huán)節(jié).]
          (2)通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的.在現(xiàn)實生活中,我們還有許多的類似之處,有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如cd,vcd,dvd等等.(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義.不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語.利用教科書開始的蝴蝶頁welcometoenglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!e-mail,cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望.2.呈現(xiàn)新課(presentation)
          (1)在學(xué)生初步了解打招呼用語后,教師播放本課的歌曲"hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼.t:hello,boysandgirls.:hello.(2)教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己hello,im…/hi,im…
          (3)教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello!imsarah./hi!imsarah.(教師在示范時,應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解.對于初學(xué)者來講,體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué).)
          (4)給學(xué)生帶上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺前說hello!im…
          (5)聽錄音,放投影;或通過錄像,vcd來展示letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容
          3.趣味操練(practice)
          (1)游戲
          玩letsplay中的游戲"擊鼓傳花".首先,將全班學(xué)生分為兩大組.教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時開始傳花,當老師的鼓聲停止時,兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時,拿到花的學(xué)生就說hello,im…/hi,im…(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓,學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹.)
          在做此游戲時,教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確,錯誤的發(fā)音.特別是im的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性.教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時中感受語音,感受發(fā)音.另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒有英文名字可先用中文名字代替.若班級學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字.(2)讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境,并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所.結(jié)合圖片,進一步鞏固情景.為學(xué)生出示情景圖,讓他們自己說說,在此情景中該說些什么
          清晨,兩個小朋友在校門口相遇,猜猜看,他們說了些什么
          上課了,老師帶一名新同學(xué)進教室.新生lily該怎樣做自我介紹
          下課了,有好幾名同學(xué)與lily結(jié)識,他們是怎樣說的呢
          放學(xué)了,同學(xué)們相互道別,他們彼此都說了些什么
          (3)兩到四個人一組練習(xí)自我介紹.若學(xué)生已有英文名字,即可使用,練習(xí)更有真實感.若沒有英文名字可先用中文名字代替.在此強調(diào)分手時說goodbye./bye-bye.(4)自由結(jié)合或自己下位子了解,結(jié)識新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字.再次練習(xí)hello,im…/hi,im…goodbye./bye-bye.4.課堂評價(aement)
          做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí).由于學(xué)生剛剛接觸英語,而且是第一次做活動手冊,教師要進行全面,細致的指導(dǎo).(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量,由于是第一單元,起點可以稍微低點,盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵.(2)讓學(xué)生看書上的圖,才圖中人物,想他們在說什么.(3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法.建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標記的識別,以便今后遇
          英語教案教學(xué)篇十四
          認識水果apple、pear、orange banana 設(shè)計意圖：
          認識水果apple、pear、orange、banana。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，而且是最常接觸的。因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復(fù)習(xí)“eyes ears mouth and nose”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認識這些水果的英文名稱,并且初步理解yes/no/i like …的含義，學(xué)會用yes/no/i like …的句式表達。以發(fā)展幼兒英語語言為主線，其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
          活動目標：
          1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
          2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
          3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
          活動準備：
          盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
          活動過程：
          1、熱身運動。
          first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
          eyes ears mouth and nose，mouth and nose, mouth and nose，eyes ears mouth and nose，it’s my body.教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準備。
          2、學(xué)習(xí)水果單詞。
          （1）、apple。教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望.t: look!what’s this?
          c：盒子
          t: yes.a box
          t: what’s in the box? do you know?
          t: ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出yes或no)
          ding ding dong(敲盒子)
          t: who want to try?(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出let me try)
          當幼兒拿出蘋果之后，教師：oh(驚喜的)，what’s this?
          c:蘋果
          t: yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復(fù)讀).read after me, apple.（幼兒跟讀）（2）、pear
          教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。
          教師：hum！（作吃的動作）it’s wonderful!
          然后分給幼兒吃：eat it！
          接著問幼兒：what’s this？（梨）
          教師：yes，pear!read after me, pear.（幼兒跟讀）
          （3）、orange
          教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。
          t: hmm?。ㄗ髀劦膭幼鳎﹖he smell is good.然后拿到幼兒面前：smell it!
          接著問幼兒：what’s this?
          c:橘子
          t: (教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)。
          （3）banana
          教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。
          t: what’s in it? do you know?
          c: 香蕉。
          t: really?
          請幼兒拿出水果。
          t：（驚喜）yes, banana.(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)
          3、復(fù)習(xí)鞏固
          今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？ 瞧他的手里有一根會變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one, two, three變變變。
          （1）變出蘋果并提問：
          t： what’s this ？
          s：it’s an apple。
          t；very good！apple, ’s an apple。
          （小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）
          （2）變出橘子并提出問題。
          t：wha’s this ？
          s：it’s an orange。
          t：read after me，orange, orange。
          （3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）
          t：what’s this？
          s：it’s a pear。t：pear，pear，pear。
          （4）變出香蕉并提問。
          t：what’s this ？
          s：it’s a banana
          t：banana，banana
          4、摘果游戲。
          第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說i like orange, 配班教師摘橘子；教師說i like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：oh, yes, this is an apple/ good, thank you!
          第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認。
          t: apple, stand !（拿apple 的小朋友站起來跳一下）
          pear, stand up!jump!（拿 pear的小朋友站起來跳一下）
          orange, stand up!jump!（拿 orange的小朋友站起來跳一下）
          banana, stand up!jump!（拿 banana的小朋友站起來跳一下）
          5、品嘗水果：
          魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請小朋友和它一起品嘗水果。
          教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
          t: do you want to eat?（繼續(xù)引導(dǎo)二說出 yes）
          c: yes.t: ok, follow me!i like apples/pears/oranges/bananas.接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“i like apples/pears/oranges/bananas”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）
          6、結(jié)束。
          t: ok!we are so ’s have a ’s say goodbye to the apple.c: bye-bye, apple!
          t: say goodbye to the pear.c: bye-bye, pear.t: say goodbye to the orange.c: bye-bye, orange.t: say goodbye to the banana.c: bye-bye, banana.播放歌曲《goodbye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動?；顒臃此迹?/p>
          (1)由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎(chǔ)，所以進入中班后在英語活動中，實行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
          (2)在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
          (3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。
          1、《goodbye to you》
          2、good morning
          顏 色 blue、red、yellow 【設(shè)計意圖】
          活動設(shè)計采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在相互合作中共同學(xué)習(xí)。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的興趣。【活動目標】
          1．通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
          2．幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow；認讀句子：what colour do you like? do you like red? yes，i do．no，i don’t．
          3．培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣?！净顒訙蕚洹?/p>
          所需的卡片、氣球、礦泉水瓶蓋(蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍、紅、黃顏色的水粉顏料)等。
          一、熱身運動
          1．以一首英文歌曲good morning引入學(xué)習(xí)氛圍中。2．師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。how are you? i’m fine．thank you!how old are you? i’m four years old．
          what’s the weather’like today? its a sunny day． do you like sunny day?yes．
          3．出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：do you like black? peter：i don’t like black． teacher：i like purple．
          二、認識顏色
          1．通過賣氣球的情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。
          teacher：balloon，balloon，who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)children：1 want to buy a balloon．
          teacher：what colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)2．讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應(yīng)，并了解他們之間的密切關(guān)系。
          3．通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。(1)師生一起玩“變色”游戲。teacher：i am very thirsty． linda：mi yang．water，water．
          teacher：thank you．(教師準備喝水時，瓶內(nèi)的水經(jīng)過晃動將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。)teacher：is it water7 children：no，0range juice． teacher：what cotour is it?。children：yellow．
          teacher：are you thirsty? children：yes．
          teacher：please，drink water．
          經(jīng)過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
          (2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。what colour do you like? i like red balloon． 【設(shè)計評析】
          此活動設(shè)計主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力?；顒右杂螒驗橹饕慕虒W(xué)手段，促進教學(xué)活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學(xué)習(xí)英語。
          短語good night
          一、活動內(nèi)容：字母y，短語good night
          二、活動目標：
          1、學(xué)習(xí)短語：good night.復(fù)習(xí)good morning.2、引導(dǎo)幼兒讀準字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對英語活動的熱情和興趣。
          三、活動準備：
          小扇子（正反面各有太陽和月亮）
          四、活動過程：
          1、問好：
          （1）師生問好。
          （2）引導(dǎo)幼兒向家長老師們問好。
          2、熱身：hands up , hands down.3、正課：
          學(xué)習(xí)短語good night。
          a、手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺了，跟它們說：“good night.” 天亮了，要起床了，說：“good morning.”
          b、游戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
          出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說：“good night.”轉(zhuǎn)到太陽說：“good morning.” 說得好的給予粘粘紙獎勵。
          4、叮嚀：
          交代復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。
          cat和dog
          一、活動目標
          1．培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動 2．在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動物cat 和dog 的英語名稱 3．通過活動促進幼兒交往能力與初步的合作能力
          二、活動內(nèi)容聽懂、會說單詞 cat 和dog
          三、活動準備貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。
          四、活動過程
          1．用英語問候師：hello！引導(dǎo)幼兒模仿說“hello”
          師：ok，i’m mi du，when i say “hello” to you, you can say “hello,!”(對給回答得好的幼兒“give me five!”,運用夸張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣)2．熱身運動師：let’s warm up!listen to the ’s say “music”
          “follow me” 3．單詞呈現(xiàn)（1）cat 師：今天我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰？將卡片藏在黑板后面，露出一點，直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式：卡片（用不同的部位擊打卡片并說出單詞），捉迷藏游戲（小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來，引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來）（2）dog 引導(dǎo)幼兒猜測是不是在簾子后，教師進去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”
          單詞呈現(xiàn)：chant “dog dog
          汪汪汪”；卡片
          4．游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會出來了，鉆山洞：選出兩個小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友（第一個帶上頭飾）要邊念單詞邊鉆，引導(dǎo)還沒鉆的幼兒一起說，讓每一位幼兒練習(xí)說；鉆山洞 人數(shù)不可以多。
          5．結(jié)束活動今天我們認識了cat 和dog，在音樂聲中和cat，dog說再見?；顒幼栽u：
          通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡單的英語口語?；顒油ㄟ^聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導(dǎo)。
          one to five 活動目標：
          1.感知單詞one to five 與數(shù)字1-5的對應(yīng)。2.能夠標準發(fā)出單詞one to five.3.樂于參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。
          活動準備：
          布做的小魚五條一組（5份）
          活動重難點：
          重點：感知單詞one to five 與數(shù)字的對應(yīng)，及在新知識的獲得中感受到快樂。
          難點：活動的宗旨在于讓幼兒感受英語情景中學(xué)英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系不簡單的。
          活動過程：
          1、導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣。
          導(dǎo)入語：“good mining ,my , what is it?”
          幼兒：“魚”（英語情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。）
          “yes, you are is onefish 教師再放一個一條小魚，“now,two fish ,加
          小,three ,four ,five.請
          幼兒跟
          讀。
          師“follow me ,one two three four five.”(教師在發(fā)單詞時可以用手指來表示相對應(yīng)的數(shù)字)
          2、教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對應(yīng)。one 教師站直，教師做個數(shù)字
          two.2的形狀（手向前，腿向后，）求幼兒展開想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說出英語單詞。后面的可以請幼兒來想象模仿。
          3、鞏固單詞。
          一條小魚游過來，念道one fish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，“two fish.”又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，“three fish.”??依次到 5條小魚，然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。
          請幼兒跟讀。follow me.4、幼兒玩小魚接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。
          將小魚分到每個組上，（小魚設(shè)計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。）
          師：“now we are play a game ,play co ect these rs small fishs secret,then links the small fish.”
          (現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲，小魚接龍，仔細觀察，去發(fā)現(xiàn)小魚的秘密，然后把它們連起來，并且每連一條魚，請念出相應(yīng)的單詞，教師可以適當指導(dǎo))幼兒自由操作，教師下去觀察，指導(dǎo)。
          5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對應(yīng)。
          游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數(shù)到5，然后喊到開始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。
          師：“we have four chairs, and ,have five i say start, please walk around the i say stop ,you sit down boy who are stand must go back.”
          挑選幼兒來游戲，教師用英語數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚獎品。
          （這個活動和這個游戲的結(jié)合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語單詞的對應(yīng)關(guān)系變得非常明顯又有趣。）
          英語教案教學(xué)篇十五
          二,教學(xué)目標
          1,能聽懂,會說let`sgoto......及其應(yīng)答:allright./`sgo./good/great.2,能聽懂,會說表示地點的單詞azoo,apark,acinema.3,學(xué)會表達"去某處",以及如何對別人的建議進行回答.三,教學(xué)重點
          1,單詞azoo,apark,acinema.2,日
          常交際用語let`sgoto......及其應(yīng)答allright./`sgo/good/great.四,教學(xué)難點
          1,zoo,park,cinema的讀音.2,能比較自如地應(yīng)用let`sgoto......及其應(yīng)答,來表達自己的建議或?qū)e的建議進行回答.五,課前準備
          1,park,cinema,zoo,xi`an的圖片各一張.2,課件一份和句型卡片.3,arecorderandatape
          六,板書設(shè)計
          unit8let`sgotothepark
          圖片
          (thepark)allright
          圖片
          let`sgoto(thecinema)ok,let`sgo
          圖片
          (thezoo)good!
          圖片
          (xi`an)great!
          七,教學(xué)內(nèi)容
          step1:greetings
          以goodmorning/younicetomeetyou.和學(xué)生打招呼,學(xué)生依照情形回答.(通過問候讓學(xué)生熟練運用前面所學(xué)的日常交際用語)
          step2:presentation
          t:eihavesomebeautifulpictures.(拿出圖片)
          1,學(xué)習(xí)生詞park,cinema,zoo,xi`an
          a,把apark的圖片貼在黑板上,指著圖片說:"apark".學(xué)生跟讀單詞數(shù)遍.b,同法教授單詞acinama,azoo,和xi`an逐一把圖片貼在黑板上.2,學(xué)習(xí)句型let`sgoto......及其應(yīng)答句allright/ok,leet`sgo.a,課件展示公園圖
          t:look,anttogotothepark
          :yes.t:iwanttogotothepark,,let`sgotothepark.(拉學(xué)生的手)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解let`s的意思,并引導(dǎo)他們作出回答:ok./allright.(這兩種回答學(xué)生已經(jīng)學(xué)過,豎起食指,中指表示)
          教讀let`sgotothepark.在黑板圖片前貼出句型卡片
          let`sgoto......b,課件出示電影院
          t:thisisacinema,`slisten.(聽課文錄音)
          listenagainandrepeat.3,學(xué)習(xí)句型let`sgoto......及其應(yīng)答語good./agreat!
          a,t:nancyandhermothergotothecinema,nowwheredowangbinandliutaowanttogolet`slistenfirst.聽錄音一遍
          t:wheredowangbinandliutaowanttogotheywanttogo......讓學(xué)生進行填充式回答.:gotothezoo.t:yes,(課件出示動物園)stenandrepeat.(教學(xué)good時,豎起大拇指表示.)
          b,t:wheredoesdavidsfatherwanttogoletslisten.(聽錄音一遍)
          引導(dǎo)學(xué)生回答gotoxian.(課件展示西安兵馬俑圖)
          t:termeletsgotoxian.(學(xué)生跟讀幾遍)
          教師拉一學(xué)生的手說letsgotoxian.學(xué)生可能會回答ok./allright./good!
          t:wecansaygreat!,too.(教師表情適當夸張點,手握成拳作出很興奮的樣子)3:practise
          1,listenandrepeat整體跟讀課文對話
          2,看板書練說let`sgoto......3,askandawer
          a,教師說let`sgoto......讓
          學(xué)生回答,在此過程中將答語貼在黑板上.b,practoseinpairs同桌練本課對話.4,lookandsay
          a,課件展示一些著名的景點,如蘇州樂園,南京中山陵等,讓學(xué)生操練.(運用著名景點,增強學(xué)生說英語的興趣)
          step4:homework.回家后跟錄音讀對話三遍.八教學(xué)反思
          本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生學(xué)會表達"去某處"以及對別人的建議的四種不同回答.在教學(xué)中我注重運用肢體語言讓學(xué)生來理解所學(xué)的內(nèi)容.如letsgoto......我拉著學(xué)生的手做出準備走的動作,學(xué)生就能很快的理解其含義.在教學(xué)四種應(yīng)答語時,ok/allright.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過,只用簡單的手勢,豎起食指和中指學(xué)生就懂了.教學(xué)good時,改變手勢,豎起大拇指.教學(xué)greatshi時,動作更夸張些,手握成拳作出很興奮的樣子.那么通過不同的手勢,學(xué)生也理解了這四種應(yīng)答語所蘊涵的不同層次的感情色彩,學(xué)生在練習(xí)的過程中也能因為對不同地點的喜歡程度選用不同的應(yīng)答語.一節(jié)課的教學(xué)目標也就達到了.
          英語教案教學(xué)篇十六
          英語教案
          教學(xué)內(nèi)容：認讀與公園有關(guān)的七個單詞，了解表達某地有某物的功能句型。
          教學(xué)目標：
          1.認知目標：初步聽懂并說出與公園有關(guān)的自然景物的單詞，及表達某地有什么的句型。
          2.能力目標：學(xué)生能初步運用所學(xué)知識進行交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
          3.情感目標：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，增強學(xué)生強烈熱愛環(huán)境，保護環(huán)境的意識。
          教學(xué)重點：
          1.認讀與公園有關(guān)的單詞：parks，hill，lake，bridge，flower，gra，tree
          2.能夠初步表達某地有某物：there is...in the park.教學(xué)難點：
          1.單詞 bridge 的正確發(fā)音；
          2.對某地有某物的表達：there is...in the park.教學(xué)設(shè)計思路：
          通過出示各種公園的圖片，來引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師出示美麗的公園課件，以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生說出自己所看到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生詞；教師讓學(xué)生做小老師，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機會；教師通過讓學(xué)生猜、比賽、畫畫等多種方式來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞；聽錄音學(xué)歌謠時，教師用吹塑紙模型幫助學(xué)生理解聽到的內(nèi)容，便于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容；通過聽錄音、小組合作、畫畫、做動作等多種方式操練重點句型，同時教育學(xué)生由熱愛公園，引申到熱愛美麗的大自然。
          教學(xué)準備：課件、錄音機、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。
          教學(xué)過程：
          一、warming up
          practice
          教師問：hello/ hi.學(xué)生答：hello/ are you?
          fine, thank your name?
          my name is...nice to meet to meet you, too.[設(shè)計意圖]：課前師生的連鎖口語練習(xí)，既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞、句型，又能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣，從而給學(xué)生創(chuàng)造了開口大聲說英語的機會。
          (1)聽錄音，復(fù)習(xí)歌曲 we are clamates，we are friends；
          (2)教師運用 tpr 教法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞：in/ on/ under/ behind；
          (3)教師出示圖片，詢問學(xué)生：whats this? 學(xué)生回答：its...a table/ a chair/ a boat/...[設(shè)計意圖]：通過歌曲、tpr 教法、認讀圖片的方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞和形容詞，為學(xué)習(xí)新的知識做鋪墊。這不僅達到了復(fù)習(xí)的目的，同時又調(diào)動了學(xué)生全面參與到教師組織的活動當中，成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生也可在這些活動中放松緊張的心情，以更加自信的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語。
          二、presentation
          1.教師出示北海公園的照片，問學(xué)生：whats this? 讓學(xué)生回答,引出公園的單詞“park”；
          2.教師繼續(xù)詢問：have you been to the beihai park? and which parks have you been to? 學(xué)生可用中文回答，如：xiangshan park；jingshan park；
          3.教師接著說：ok，lets go to a beautiful park and enjoy it.4.教師出示課件，為學(xué)生呈現(xiàn)一個美麗的公園。教師說：oh，what a beautiful park!并詢問學(xué)生：what can you see in the park?
          5.教師引導(dǎo)學(xué)生說出公園里的景物。學(xué)生每說到一個景物，教師就點擊該景物，并示范單詞的發(fā)音，如：hill, flower, gra, tree，lake, bridge；
          6.有的單詞學(xué)生會說，教師可讓學(xué)生來做老師，教給其他同學(xué)；
          7.“bridge”的發(fā)音較難，教師可讓學(xué)生模仿錄音，采取比賽的形式，看誰模仿的最好，教師給予獎勵。
          [設(shè)計意圖]：通過出示北海公園的照片，引出本節(jié)課的話題；通過設(shè)計并呈現(xiàn)美麗的公園的課件，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺；通過讓學(xué)生做“小老師”、比賽等形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的空間，使學(xué)生有一種成就感。
          8.教師出示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生詞，讓學(xué)生快速認讀單詞；
          9.游戲：猜單詞比賽。請一名學(xué)生上講臺前來任意抽出一張圖片，讓其他學(xué)生猜猜圖片上是什么，猜對有獎品；
          10.教師通過畫簡筆畫的方式，讓學(xué)生來單詞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞。
          [設(shè)計意圖]：通過認讀圖片、游戲猜單詞、畫簡筆畫等形式，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)單詞，又活躍了課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
          三、practice
          1.聽錄音，學(xué)習(xí)歌謠；
          2.第一遍，讓學(xué)生說出聽到的單詞；
          3.第二遍，讓學(xué)生補充聽到的單詞；
          4.第三遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把相關(guān)的公園模型貼到黑板上；
          5.第四遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把模型標出順序；
          6.第五遍，全班跟讀歌謠；
          7.第六遍，男女生朗讀歌謠；
          8.第七遍，請幾名學(xué)生跟讀歌謠。
          [設(shè)計意圖]：通過聽錄音，讓學(xué)生從說出個別單詞──說出聽到的句子──根據(jù)錄音做事情──聽錄音標順序──跟讀歌謠，一步一步從易到難，使學(xué)生學(xué)起來輕松、自如，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。
          9.四人一組朗讀歌謠；
          10.聽錄音，讓學(xué)生指讀單詞；
          11.教師示范某地有某物的句子：there is a...in the park.讓學(xué)生指圖；
          12.請好學(xué)生模仿老師說句子，其他學(xué)生指圖，并跟說；
          13.四人一組表達公園里有某物：there is...in the park.14.游戲：教師表達某地有某物，讓學(xué)生用肢體來表現(xiàn)景物。
          15.聽錄音，完成“l(fā)isten and draw”的練習(xí)，請一名學(xué)生在投影儀上做示范。
          [設(shè)計意圖]：教師通過示范表達某地有某物的句子，讓學(xué)生指圖,進一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與公園有關(guān)的單詞，同時引出新的表達句型：there is...in the park.這樣使得每一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是在舊知識的基礎(chǔ)上擴展來的,這樣也便于學(xué)生接受。通過游戲、畫畫等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知語言，習(xí)得語言。同時也從另一個角度告訴學(xué)生：自然是美好的，我們應(yīng)該熱愛大自然，愛護環(huán)境。
          四、summary
          教師讓學(xué)生用英文說出本節(jié)課的收獲。
          [設(shè)計意圖]：通過讓學(xué)生說出本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，進行再次的復(fù)習(xí)和鞏固。同時也是對課上學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋和了解。
          五、homework
          請學(xué)生回家后聽錄音，把歌謠說唱給家長聽；請家長利用休息日，帶孩子去公園，讓孩子把公園里的景物說給家長聽。
          英語教案教學(xué)篇十七
          pep人教版小學(xué)三年級上冊英語教案unit_1_hello第一單元第一課時教學(xué)設(shè)計
          unit 1hello
          。第一課時
          教學(xué)目標：
          1、聽懂、會說 hello./hi, im...。
          2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語
          3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點：
          本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 hello./...。
          教學(xué)難點：
          自我介紹用語i’m 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
          課前準備：
          1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾
          2、為lets play中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具
          3、教材相配套的錄音帶
          4、學(xué)生和教師各自收集一些印有外國文字的物品，如：化裝品。
          5、學(xué)生收集一些在現(xiàn)實生活中已經(jīng)能用英語表述的物品或圖片，如：vcd。
          教學(xué)過程：
          1、熱身(warm-up)
          （1）教師用“hello.”問候?qū)W生。
          （3）教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。
          （4）請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞（邊展示實物或圖片邊說）或日常用語。
          2、呈現(xiàn)新課、操練(presentation/ practice)
          （1）教師播放本課的歌曲 “hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
          （2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己hello, i’m /hi, i’m 
          （3）通過師生對話，鼓勵學(xué)生介紹自己hello, i’m /hi, i’m 
          （4）介紹本套教材中的主要人物sarah, chen jie, mike, wu yifan，請學(xué)生扮演這些人物到講臺前說hello!i’m 
          （5）聽錄音，或通過vcd來展示let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容.3、活動、操練(activities/ practice)
          （1）游戲：擊鼓傳花
          （2）情景表演
          4、課外活動(add-activities)
          （1）聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。
          （2）遇到老師、同學(xué)和家長時要用打招呼；分手時要用道別。
          （3）制作人物面具。
          教學(xué)反思：
          pep三年級上冊unit 1 hello!第二課時
          一、教學(xué)目標
          1.認知目標：能聽懂，...2.能力目標：通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然與真實運用的目的。
          3.學(xué)習(xí)策略
          （1）以活動為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于
          樂。讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動聯(lián)系實踐，在生活中使用英語。
          （2）通過小組競爭和激勵性評價，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團隊精神。
          4.情感目標：激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。
          二、學(xué)情分析
          由于三年級是小學(xué)英語的始開年級，所以在開學(xué)的第一次課也就是上節(jié)課老
          師與學(xué)生討論了學(xué)習(xí)英語的意義，激發(fā)了學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望，同時讓學(xué)
          生初步接觸了一些最基本的英語課堂組織用語，如stand me
          等。本節(jié)課學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師需要呵護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極
          性，鼓勵學(xué)生大膽開口。
          三、教學(xué)重點和難點
          1.教學(xué)重點：hello/...2.教學(xué)難點：元音字母i在單詞i、bye、white 中的發(fā)音。
          四、教具準備
          1.將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
          2.為lets play中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具。
          六、教學(xué)過程
          1.熱身（warm up）t: hi, boys and , whats this?
          ss: cd/vcd/dvd.t: great!（做動作：豎大拇指表揚學(xué)生。）你們知道的英語知識真不少！yes, its a magic english.(展示給學(xué)生看)
          t: do you like cartoon（動畫片）？
          ss: yes.t: lets watch it, then tell us what can you see？what can you hear？
          t: what can you see, boy？（ask one student to answer.）
          s1: 我看見有小飛俠、米老鼠、唐老鴨、阿拉丁……
          s2: 我看見有snow white和七個小矮人……
          t: what can you hear, girl？
          s3: 我聽見米老鼠說：“hello!im mickey...”
          s4: 我聽見說：“hello!nice to meet you!...”
          設(shè)計意圖：因為是孩子的第一節(jié)英語課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡通片來增強他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。首先由孩子平時生活中所熟悉的vcd入手，我選用了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的magic english動畫片，由于迪士尼神奇英語中的人物、動物都是孩子最感興趣、最喜歡的，再加上讓學(xué)生自我挖掘已知道的英語，消除了畏懼心理，進一步激發(fā)了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。所以在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，讓孩子學(xué)到了知識、也消除了對英語學(xué)習(xí)的恐懼。
          2.新課展示（presentation）
          ⑴ t: today, mi li will make some you want to be my friends? ss: yes.(the teacher walks to a student.)
          t: hello, im cami(my english name).whats your name?（教師將手伸向該下學(xué)生，做出請他回答的手勢。）
          s1: hello!im wang jiaqi.t: hello, wang jiaqi.（教師友好地與該學(xué)生握手）
          s1: hello, cami.(對該學(xué)生進行獎勵，將小貼畫貼在該同學(xué)身上。教師也可以和她擁抱一下表示友好。)
          t: im...（提醒并糾正im的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/）
          then the teacher walks to other students and greet them in the same way.設(shè)計意圖：老師與學(xué)生交朋友，旨在拉近師生間的距離，對學(xué)生適當?shù)卦u價，更能消除學(xué)生的恐懼心理，鼓勵他們大膽開口說英語。
          (2)用介紹朋友的方式出示這節(jié)課中的主要人物，讓學(xué)生熟悉他們的相貌和名字。
          t: now you have many you want to make more friends?
          ss: yes.① 通過幻燈呈現(xiàn)本課人物 sarah、mi white、mike和wu yifan的圖片。t: hi, , this is is mi is mike and this is wu are all my friends.(將名字帶讀幾遍)
          ② ask several students to come to the front and put on the headdrees of these characters: sarah, chen jie, mike, mi white to practice" hello!im..."
          ③ the teacher takes out a headdre on which is teacherputs it on and says," imsarah." then the teacher walks to a student.t: hello!imsarah.s7: hello, sarah!
          t: goodbye.s7: goodbye.t: hi, boys and he cute?（師豎大拇指）
          s7: yes.t: yeah.i think !
          設(shè)計意圖：從熟悉的教室內(nèi)的同學(xué)過渡到書本上的新人物，層層遞進。漂亮的幻燈及有趣的頭飾更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師鼓勵其他學(xué)生對該學(xué)生和老師的表現(xiàn)進行評價，營造一種寬松、民主的氣氛。
          ⑶ 聽錄音來展示并跟讀lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容。
          設(shè)計意圖：三年級是英語學(xué)習(xí)的起始年級，因此老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會先整體感知錄音，手指認讀，既培養(yǎng)學(xué)生的注意力，也加強對學(xué)生認讀能力的訓(xùn)練。
          3.趣味操練（practice）
          ⑴ 擊鼓傳花
          教師先講清規(guī)則：全班分為兩大組，教師有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當教師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說hello/hi, im...⑵ 情景表演：表演a部分對話
          教師用手勢幫助學(xué)生理解，然后安排四人小組上臺表演。
          設(shè)計意圖：通過擊鼓傳花這個游戲進一步鞏固本課的重點句型，同時情景表演也為不同程度的孩子提供了表現(xiàn)的舞臺。
          ⑶ 學(xué)唱歌曲：hello！
          4.任務(wù)實踐（task-based teaching：make friends.）
          教師先講清楚要求，必須用今天學(xué)的單詞、句子“hello!” “ hi!
          im...”“goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功請互換小貼畫。讓學(xué)生明確這是活動也是競賽，看誰交的朋友多。（背景音樂：播放本單元歌曲：hello?。?/p>
          t: well, time to make a task and also a
           make friends by using what weve learned today like" hello!hi!im...goodbye!" lets look, who can make the most hard, everybody!ready----go!
          設(shè)計思路：在學(xué)習(xí)完本課的知識后給學(xué)生設(shè)計了“交朋友”的任務(wù)，要求學(xué)生把所學(xué)的知識運用在實際生活當中，讓學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)活動，讓他們真正感知、體驗、實踐、參與和合作，在玩中學(xué)，用中學(xué)，學(xué)中用。
          數(shù)一數(shù)看誰身上的小貼畫最多，誰就是今天的“小小外交官”。
          t: lets have a look, how many stickers have you got?
          設(shè)計意圖：數(shù)貼畫并評選“小小外交官司”，是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的呵護，同時也是對他的激勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗成功和自信，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。
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