每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

21、第③段中，小孫兒打不成蝴蝶結(jié)的原因是： 。(4分)

22、第⑧段主要寫了 ;這段內(nèi)容看似與打蝴蝶結(jié)的故事無(wú)關(guān)，卻不能刪去，因?yàn)?;文中還有第 段也看似與故事無(wú)關(guān)，卻不能刪去。(6分)

23、聯(lián)系上下文，第段“那一年，我們十一歲”改為“那一年，王愛(ài)蓮十一歲”，兩者在表達(dá)效果上相同嗎?為什么?(4分)

24、對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(4分)

a、教師教育孩子不能簡(jiǎn)單粗暴，要用正確的方法。

b、我們要給予孩子足夠的空間與時(shí)間，讓其成長(zhǎng)。

c、世界紛繁雜亂，更要好好珍惜眼前的斜陽(yáng)淺照。

d、為人父母者更要懂得教育和保護(hù)自己的孩子。

① “阿婆，我要這一束!”

② 黑衫黑褲的老婦人把二十幾支桃紅色玫瑰從桶里取出，交給小孫兒，轉(zhuǎn)身去找錢。

③ 小孫兒大概只有五歲，清亮的眼睛，透紅的臉頰，咧嘴笑著，露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很喜歡地接過(guò)花束，抽出一根草繩綁花?；ㄖμ?，他的手太小，草繩又長(zhǎng)，小小的人兒又偏偏想打個(gè)蝴蝶結(jié)，手指繞來(lái)繞去，這個(gè)結(jié)還是打不起來(lái)。

④ “死嬰那，這么憨慢!卡緊，郎客在等哪!”老祖母粗聲罵起來(lái)，還推了他一把。

⑤ “沒(méi)要緊，阿婆，讓伊慢慢來(lái)?！?/p>

⑥ 安撫了老祖母，我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來(lái)，于是重新再來(lái);小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。

⑦ 淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的的花鋪。

⑧ 回教徒和猶太人在彼此屠殺，埃塞俄比亞的老弱婦孺在一個(gè)接一個(gè)地餓死，紐約華爾街的證券市場(chǎng)擠滿了表情緊張的人。

⑨ 我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。

⑩ ……

11 “王愛(ài)蓮，作業(yè)呢?”

12 林老師的眼光冷冷的。王愛(ài)蓮坐在最后一排;她永遠(yuǎn)坐在最后一排，雖然她個(gè)子也矮。六十個(gè)學(xué)生縮在木椅上，沒(méi)有人回頭，但是不回頭，我也能想象王愛(ài)蓮的樣子：蓬亂的頭發(fā)一團(tuán)一團(tuán)的，好像從來(lái)沒(méi)洗過(guò);穿著骯臟破爛的制服，別人都添毛衣的時(shí)候，她還是那一身單衣，冬天里，她的嘴唇永遠(yuǎn)是藍(lán)紫色的，握筆的手有一條一條筋暴出來(lái)。

13 “不交作業(yè)，還敢來(lái)上學(xué)?”林老師從來(lái)不發(fā)脾氣，他只是冷冷地看著你。王愛(ài)蓮抽著鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排。

14 “解黑板上第三題!”林老師手里有根很長(zhǎng)的藤條，指了指密密麻麻的黑板。王愛(ài)蓮拿起一支粉筆，握不住，粉筆摔在地上，清脆地跌成碎塊。她又拾起一支，勉強(qiáng)在黑板邊緣畫了幾下。老師撫弄著手里的藤條。全班都停止了呼吸，等著要發(fā)生的事。藤條抽下來(lái)，打在她肩上、背上……

15 那一年，我們十一歲。

16 淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。

17 醫(yī)院里，醫(yī)生正在響亮的哭聲中剪斷血淋淋的臍帶;鞭炮的煙火中，年輕的男女正在做永遠(yuǎn)的chéng nuò;后山的相思林里，墳堆上的雜草在雨潤(rùn)的土地里正一寸一寸地往上抽長(zhǎng)……

18 我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的.小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。

19 孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。