作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì) 三年級(jí)品德教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

2、能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

3、認(rèn)識(shí)在我們生活的周?chē)?，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)難點(diǎn)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

1、認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：

1、說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印?/p>

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：

1、說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印?/p>

一、談話導(dǎo)入，引出問(wèn)題

生活在社會(huì)中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。

設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們?cè)谂c鄰居朝夕相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。所以，我的問(wèn)題直接切入他們的生活經(jīng)驗(yàn)——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。以用這個(gè)問(wèn)題激活他們的生活積淀和參與熱情。

二、走進(jìn)生活，找問(wèn)題

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：

1、說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印?/p>

一、身同感受，出點(diǎn)子

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際給鄰居和睦相處出點(diǎn)子，他們不但不覺(jué)得生疏，還會(huì)體驗(yàn)到快樂(lè)。

二、名言警句中的鄰居關(guān)系

三、前車(chē)之鑒，可以為師

1、讀故事《六尺巷》并交流收獲

2、講述《孟母三遷》的故事

設(shè)計(jì)思路：俗話說(shuō)：“前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實(shí)中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營(yíng)養(yǎng)。

1.認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?/p>

遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門(mén)

教學(xué)反思：學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了周?chē)泥従?，并愿意與鄰居和睦相處。

2、鄰居之間怎樣相處 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知、懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

行為

1、說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知

懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為

1、說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 談話 引出觀點(diǎn)

1．你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話嗎？誰(shuí)能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?小結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”就是說(shuō)：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近旁的鄰居來(lái)往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。２、請(qǐng)你列舉事例說(shuō)明“遠(yuǎn)親不如近鄰” 小結(jié)：誰(shuí)家的周?chē)紩?huì)有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機(jī)會(huì)很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。十三 與鄰居和睦相處

二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn)

1．分析課文的前半部分，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。

小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說(shuō)話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

考慮左鄰右舍的利益

②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？

小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)人都應(yīng)與鄰居和睦相處。板書(shū)：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié)

③我國(guó)自古以來(lái)就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請(qǐng)大家一起閱讀課文后面“閱讀”欄目中故事《六尺巷》。提問(wèn)：讀了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？

小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益。

2．學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。

①院子里新搬來(lái)的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對(duì)此，章敏是怎樣想、怎樣做的？

教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。板書(shū)：講謙讓 能諒解人

②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？

徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處？

小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。板書(shū)：鄰居有困難 熱情幫助 3．小結(jié)課文：

大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說(shuō)話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對(duì)方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們?cè)菏桥c鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知

懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為

1、說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)過(guò)程：

一、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為

過(guò)渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們?cè)S多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？ 2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說(shuō)小方欺負(fù)小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）

3、趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門(mén)口小便。（自己清理以下）

4、夏天的中午，鄰居們?cè)谖缢?。小紅找小剛?cè)ビ斡?，她看?jiàn)小剛在陽(yáng)臺(tái)上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？

（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來(lái)）

5、李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見(jiàn)到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？

（要主動(dòng)與對(duì)方家長(zhǎng)打招呼，為兩家的和好搭橋）

二、總結(jié)全課、提出希望

同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說(shuō)話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、共建鄰里環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。

2、搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶

1、談話

春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。

2、那，老師來(lái)數(shù)數(shù)，我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？

3、快樂(lè)嗎？有沒(méi)有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心事情吧！

4、學(xué)生自由談。

5、過(guò)渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么？

6、自由說(shuō)。

7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書(shū)上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？

8、寫(xiě)下來(lái)。

二：明辨正誤，熱情相助

1、過(guò)渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_(kāi)心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。

2、出示15頁(yè)圖 討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？

3、除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？

4、對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲馈Ｉ闲瞧?，她給我寫(xiě)了一封信，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

5、老師有感情地朗讀

6、想辦法吧，誰(shuí)給劉玫出出主意。三：總結(jié)

健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周?chē)娜耍朕k法讓大家都擁有健康的生活。

介紹我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)： 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)校有關(guān)情況。

2、學(xué)做小向?qū)А?/p>

3、彩筆。

4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)校有關(guān)情況。

2、學(xué)做小向?qū)А?/p>

3、彩筆。

4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一：歡迎新同學(xué)

1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？

2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你?lái)參觀”

3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發(fā)表看法。二：爭(zhēng)做問(wèn)不倒

1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書(shū)上的辦法

4、老師現(xiàn)來(lái)考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。我們學(xué)校有

個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。我們學(xué)校位于。

5、你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上。三：夸夸我們的學(xué)校

1、看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。

2、不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學(xué)生自由說(shuō)

4、大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

5、過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩(shī) 四：情感升華

說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫(huà)畫(huà)，可寫(xiě)詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧 五：總結(jié)：學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。

第二教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)校有關(guān)情況。

2、學(xué)做小向?qū)А?/p>

3、彩筆。

4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話：我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏?二：創(chuàng)意大賽

1、出示23頁(yè)?；?，理解：請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)校徽作出設(shè)計(jì)解釋

2、師問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；?三：小資料

1、介紹私塾，老師講書(shū)塾與學(xué)堂的資料；

2、看書(shū)上介紹

3、出示統(tǒng)計(jì)圖；

4、提問(wèn)：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有

5、小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。

6、你還知道其他哪些學(xué)校？

四：奇思妙想：看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無(wú)比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)

1、學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)；

2、總結(jié)

感謝您，老師 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。難點(diǎn)： 通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。課前活動(dòng)：

寫(xiě)悄悄話，寫(xiě)出自己的想法、對(duì)老師的意見(jiàn)或指出不足等均可，把自己的留言投進(jìn)班級(jí)的“悄悄話信箱”。教學(xué)過(guò)程： 老師，您好

師：聽(tīng)，歌聲多動(dòng)聽(tīng)。[音樂(lè)《我愛(ài)米蘭》響起] 師：這首歌贊美誰(shuí)？ 生：這首歌贊美老師。師：為什么要用米蘭贊美老師？

（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。這首歌表達(dá)出了學(xué)生愛(ài)老師的心情就象愛(ài)米蘭一樣。）師：平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？

（蠟燭、媽媽、陽(yáng)光、園丁、雨露、春蠶）師：你記得教過(guò)你的老師嗎？ 生（齊）：記得！師：你最喜歡哪位老師呢？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際事例說(shuō)出喜歡老師的原因。）師：老師聽(tīng)到你們的回答，心里一定會(huì)甜甜的。

師：讓我們面對(duì)在座的各位老師，真心地說(shuō)一聲：（齊）老師，您好 老師，您辛苦了

師：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！痹谥R(shí)的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂(lè)。下面一組照片正是你們生活最好的寫(xiě)照。

[設(shè)置圖片情境：老師為同學(xué)們認(rèn)真上課，老師帶領(lǐng)隊(duì)員參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，老師組織隊(duì)員開(kāi)展主題活動(dòng)，老師為二年級(jí)的隊(duì)員舉行入隊(duì)儀式。] 師：你從照片中看出了老師哪些辛苦？

上課、備課、批改作業(yè)長(zhǎng)時(shí)間站立

思考活動(dòng)方案、指導(dǎo)活動(dòng)、一起參加

策劃活動(dòng)、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具

訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)、主持、買(mǎi)紅領(lǐng)巾

師：老師多么關(guān)心你們呀。有這樣一群隊(duì)員，他們用實(shí)際行動(dòng)為辛勤工作的老師譜寫(xiě)了一首愛(ài)的贊歌。

師：這個(gè)動(dòng)人的故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么季節(jié)？ 生：這個(gè)動(dòng)人的故事發(fā)生在12月份。冬季。師：隊(duì)員們?yōu)槭裁匆@樣做？

生：因?yàn)樘炖淞?，老師每天都要在黑板上?xiě)很多字，粉筆會(huì)傷老師的手。給粉筆穿上了衣服，它就不會(huì)傷老師的手了。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

老師，我們永遠(yuǎn)記得你 師：你們還記得老師的節(jié)日嗎？ 生：9月10日教師節(jié)。師：試著互相問(wèn)問(wèn)你的同桌。生：（）月（）日是教師節(jié)？ 生：教師節(jié)是（）月（）？

師：別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛(ài)著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。

[出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽(tīng)好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣

出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽(tīng)好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。] 師：老師的教導(dǎo)你們一定會(huì)永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，讓我們虛心聽(tīng)取一下他們的親切問(wèn)候吧。

師：同學(xué)們，自從開(kāi)通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動(dòng)。曾幾何時(shí)，未曾聽(tīng)到這樣真心的聲音。

布置課后作業(yè)

師：老師愛(ài)你們，可老師有時(shí)也會(huì)生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)幽默介紹會(huì)，請(qǐng)你幽默地介紹一下自己。祁老師先請(qǐng)一位同學(xué)示范一下。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

(1)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。

(2)學(xué)習(xí)用多媒體的方法搜集資料，對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。(4)學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入

我們的學(xué)校歷史，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績(jī)（出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動(dòng)主題是“學(xué)校的發(fā)展變化” 二．活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào) 活動(dòng)二：暢想學(xué)校未來(lái)

我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績(jī)，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來(lái)（可以寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生展示的畫(huà)貼到黑板上）。

總結(jié)：希望我們的學(xué)校越辦越好。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)；

通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，讓學(xué)生產(chǎn)生為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從歷史和發(fā)展的視角來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校。

教學(xué)難點(diǎn)：在調(diào)查活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校為社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，升華為學(xué)校驕傲的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、師生溝通，激趣導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面? 師：這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)立新小學(xué)的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽(tīng)歲月的艱辛與輝煌!

二、了解歷史，我以立新校為榮

師：首先請(qǐng)“校史訪問(wèn)團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)同學(xué)向大家說(shuō)明采訪的內(nèi)容及采訪對(duì)象。你們想采用什么方式向大家匯報(bào)?(學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。)

不同的生活環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合生活體驗(yàn)，描繪并能夠正確評(píng)價(jià)自己生活城市的狀況。2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)讀圖，從不同的側(cè)面描述城市的特點(diǎn)。

3.通過(guò)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，分析現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營(yíng)建舒適的生活環(huán)境”。培養(yǎng)合作意識(shí)和探究能力。

4.參與“學(xué)生論壇”的學(xué)習(xí)討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)城市建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極宣傳。激發(fā)熱愛(ài)城市家園的情感。教學(xué)重點(diǎn)

了解現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營(yíng)建舒適的生活環(huán)境”。教學(xué)難點(diǎn)

正確評(píng)價(jià)城市建設(shè)，并為西安營(yíng)建舒適的生活環(huán)境出謀劃策。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉你周?chē)沫h(huán)境嗎？

二、新授。

1、說(shuō)說(shuō)你周?chē)沫h(huán)境？

2、農(nóng)村和城市的生活環(huán)境有哪些不同？

3、在我們生活的地方，有著各種公共設(shè)施，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┍Ｕ虾头奖悖?小組討論

4、匯報(bào)發(fā)言。

5、還有哪些不完善的地方？

同桌討論

6、指名回答。

三、集思廣益。

提出你的建議。寫(xiě)建議書(shū)。

為我們生活服務(wù)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)在我們生活的周?chē)?，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開(kāi)他們。教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長(zhǎng)大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周?chē)娜朔?wù)。

3、今天，我們就來(lái)聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人

4、看了這個(gè)題目，你想問(wèn)些什么？

二、探究

1、同學(xué)們說(shuō)的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰(shuí)呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？

2、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺(jué)得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)。

① 反饋，指名交流：你們組上寫(xiě)了哪些為我們服務(wù)的人？寫(xiě)完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫(xiě)得完嗎？?jī)煞昼娔兀?/p>

③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫(xiě)也寫(xiě)不完。（板：寫(xiě)不完）

三、拓展

1、為我們服務(wù)的人寫(xiě)也寫(xiě)不完，假設(shè)一下，如果沒(méi)有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒(méi)有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說(shuō)一說(shuō)）自由準(zhǔn)備——指名交流

2、既然我們的生活離不開(kāi)這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽(tīng)嗎？

4、你還有什么話想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說(shuō)嗎？

四、總結(jié)

通過(guò)這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：1．知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。

2．知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。情感：

1．以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺(jué)遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行為。行為：

1．自覺(jué)遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2．見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺(jué)地遵守公共秩序。

教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)遵守公共秩序是一種社會(huì)行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

2．小組交流：

假如你在兒童游樂(lè)園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？ 假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來(lái)?yè)踝∧愕囊暰€，你又會(huì)怎么想？

3．小結(jié)：

在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開(kāi)心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺(jué)遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

二、激情明理

1．小組討論：在公共場(chǎng)所大家自覺(jué)遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？

2．小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。

三、樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺(jué)遵守公共秩序”

2．說(shuō)一說(shuō)：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L(zhǎng)先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意？為什么？

3．全班交流 4．小結(jié)：

（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋?lái)看電影？

（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來(lái)走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么?/p>

（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會(huì)上級(jí)制定給他們的位置，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生什么情況？

7．小結(jié)：每個(gè)人在公共場(chǎng)所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場(chǎng)所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。

8．在我們的生活中，也有許多自覺(jué)遵守公共秩序的好榜樣。誰(shuí)能來(lái)夸夸我們身邊的好榜樣？

獻(xiàn)出我們的愛(ài)心 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。

2、引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)枰獛椭娜?，進(jìn)行多途徑的調(diào)查，收集社會(huì)中具有特殊困難的人和事，以及社會(huì)給這些人群的關(guān)愛(ài)。

3、課后引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成愛(ài)心小組，幫助身邊最需要幫助的人，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成學(xué)生生活的一部，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。

教學(xué)過(guò)程

一、激情引導(dǎo)

以小艷玲的親身經(jīng)歷引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)內(nèi)在的同情心。

2、利用書(shū)上的情景引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)上不幸的人群。

3、說(shuō)說(shuō)課前調(diào)查的身邊需要幫助的人。

二、情感體驗(yàn)

1、讀一則《天雨日記》引起學(xué)生的換位思考：天雨最需要的幫助是什么？

2、繼續(xù)換位思考：

3、回歸現(xiàn)實(shí)，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

（1）提供情景，思考：我該怎么做？（2）留心看看，身邊有沒(méi)有需要關(guān)愛(ài)的人？伸出我們的援助之手。

引導(dǎo)學(xué)生成立自發(fā)的愛(ài)心小組，幫助身邊最需要幫助的人，讓“愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃”落實(shí)到實(shí)處，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成生活中的一部分，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

家庭安全不能忘 教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患

1、開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。

②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。a分析這些隱患屬于生活中的那些方面。b為什么認(rèn)為它們是隱患。c怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

4、總結(jié)：

通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。

交通安全要注意 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。

2、通過(guò)扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語(yǔ)，討論和玩交通安全棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。

3、記住常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。教學(xué)過(guò)程

一、游列交通王國(guó)

1、導(dǎo)入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了《品德與社會(huì)》書(shū)上天天和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會(huì)帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?2認(rèn)一認(rèn)

小剛：交通王國(guó)的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？

二、我是小小交通警

1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫(huà)面逐漸定格為一個(gè)手勢(shì)。小剛問(wèn)：小伙伴們，知道警察叔叔的這個(gè)手勢(shì)表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢(shì)的意思。

2、全班學(xué)生模仿著做。

3、同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說(shuō)意思。

四、平安回家

1、總結(jié)。師：小朋友，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)你有什么啟發(fā)？講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。同桌互講。

師總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識(shí)不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周?chē)娜艘惨袷亟煌ㄒ?guī)則，只要這樣，才會(huì)使交通要道井然有序，交通暢達(dá)，人人平安回家。

公共安全多提防 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。

2．以正反事例說(shuō)明注意公共安全的重要性。情感：

1．深感注意公共安全的重要性。

2．對(duì)不注意公共安全的行為表示反感。行為：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。重點(diǎn)：

知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。難點(diǎn)：

知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。

提問(wèn)：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標(biāo)志呢？

2．小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。

二、授新。過(guò)渡語(yǔ)：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)和社會(huì)生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。

社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要人民生命財(cái)產(chǎn)的保證

板書(shū)：遵守各項(xiàng)規(guī)定

板書(shū)：發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)反映

提問(wèn)：我們少年兒童能為公共安全做些什么？

自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全規(guī)定；保護(hù)安全標(biāo)志；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告。

2．小結(jié)與過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了注意公共安全是社會(huì)公德的基本要求，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。并且懂得了怎樣注意公共安全。

三、總結(jié)談話．提出希望

今天，通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學(xué)們把所學(xué)到的知識(shí)印在腦子中，落實(shí)到行動(dòng)中，真正做一個(gè)維護(hù)公共安全的好少年。

三年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì) 三年級(jí)品德教案篇二

[三年級(jí)品德與社會(huì)教案（六)]

第四單元 七彩的社會(huì)生活 【課

題】1 生活中的你我他 【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，三年級(jí)品德與社會(huì)教案（六)。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。

2．在活動(dòng)和游戲中理解人和人之間應(yīng)和諧相處。3．運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：知道不同職業(yè)的特點(diǎn)

難點(diǎn)： 懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果 【教學(xué)準(zhǔn)備】

事先了解自己的父母或者其他親朋好友是做什么工作的，他們的職業(yè)有什么特點(diǎn)?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、唱一唱，激情導(dǎo)入。

vcd播放《我是一個(gè)粉刷匠》，學(xué)生一起跟唱，激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

二、說(shuō)一說(shuō)，了解內(nèi)容。

1、提問(wèn)引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠）

2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請(qǐng)你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽(tīng)。

3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報(bào)。

4、學(xué)生匯報(bào)（用展視頻放上照片說(shuō)）（要求：說(shuō)出職業(yè)、說(shuō)出貢獻(xiàn)。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評(píng)價(jià)：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)：為人們治?。?/p>

5、學(xué)生口述，教師板書(shū)：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學(xué)照片展示，接下去開(kāi)火車(chē)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹。準(zhǔn)備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機(jī)、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務(wù)員、保險(xiǎn)人員、紡織工人、個(gè)體老板、at產(chǎn)業(yè)）

三、記一記，分類理解

1、剛才同學(xué)們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來(lái)考考我們。你們看，他來(lái)了。課件：一小女孩跳出來(lái)。畫(huà)外音：剛才同學(xué)們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動(dòng)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動(dòng)不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務(wù)的？有困難可以看看書(shū)。（是否可以出示一組演示畫(huà)面，幫助學(xué)生理解。）

2、學(xué)生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。

3、學(xué)生進(jìn)行分類填表。

4、反饋交流：教師將學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行梳理。（兩個(gè)集合圈）

5、齊讀。

四、猜一猜，鞏固激趣

1、通過(guò)剛才的介紹，我們知道了許多職業(yè)，也分別了解了哪些是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些是間接生產(chǎn)產(chǎn)品的。那么，現(xiàn)在我們看看書(shū)上的五位人物，他們分別是什么職業(yè)？怎么知道的？

2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個(gè)人物藏在星星里，請(qǐng)按提示語(yǔ)猜猜他們?cè)谀睦铮?/p>

3、學(xué)生猜五個(gè)職業(yè)。（第一個(gè)請(qǐng)三、五個(gè)學(xué)生回答，老師說(shuō)“我們來(lái)看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學(xué)生讀，他是老師。第二個(gè)同上。第三個(gè)：同學(xué)們?nèi)绻悴聦?duì)了可以用勝利的v表示。第四個(gè)同上。第五個(gè)“一起告訴我”。

五、談一談，未來(lái)理想

1、出示課件：米老鼠出現(xiàn)。“同學(xué)們真能干，你們都猜對(duì)了，現(xiàn)在我們進(jìn)入“萬(wàn)花筒”吧！

2、老師出示要求：請(qǐng)你們想想，自己長(zhǎng)大干什么？并把你的理想用動(dòng)作表示出來(lái)，讓別的小朋友猜。并且說(shuō)說(shuō)自己為什么選這個(gè)職業(yè)?！闭n件：我的理想是

3、學(xué)生表演，大家猜。并讓表演學(xué)生談理想。老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。（1）講得清楚；（2）想得有理；（3）遠(yuǎn)大的抱負(fù)；（4）這也是社會(huì)的需要；（5）繼承父業(yè)；（6）將來(lái)的園丁；（7）維護(hù)治安；（8）

4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是??！各種職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺(jué)得他們的工作重要嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答。3人）

5、辯析：可是媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“——”。媽媽說(shuō)的對(duì)嗎？（學(xué)生回答）（不對(duì)，如果沒(méi)有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學(xué)生舉例說(shuō)明出示課件：各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重。（引讀）

6、記錄自己的理想：請(qǐng)同學(xué)們把自己的理想寫(xiě)下來(lái)。

7、“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會(huì)服務(wù)的，都是一種勞動(dòng)?！背鍪菊n件：“人們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，滿足大家的需要，同時(shí)，分享著別人的勞動(dòng)成果”。齊讀。

六、動(dòng)一動(dòng)，情感升華

出示：小朋友，同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，請(qǐng)將你的體會(huì)告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來(lái)慶祝我們的收獲吧！

七、課后延伸

確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進(jìn)行采訪。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)

1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點(diǎn)？想不想聽(tīng)一聽(tīng)不同職業(yè)的人對(duì)自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個(gè)采訪小組，現(xiàn)場(chǎng)去采訪。

2、指導(dǎo)學(xué)生分組。

3、采訪之前，我們先要設(shè)計(jì)一份計(jì)劃，這樣采訪起來(lái)才會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

4、學(xué)生設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃并交流，同時(shí)發(fā)放小記者證。

5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫(xiě)成一篇文字報(bào)道，并配上照片。

二、交流采訪結(jié)果。

1、同學(xué)們都對(duì)自己想了解的職業(yè)進(jìn)行了深入的采訪，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)。

2、學(xué)生一邊匯報(bào)采訪結(jié)果，（可用多種形式來(lái)表達(dá)：比如，照片、攝像、唱歌、寫(xiě)詩(shī)、跳舞等）教師一邊板書(shū)同學(xué)們采訪的職業(yè)，有意識(shí)的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)和提供服務(wù)的勞動(dòng)”兩類來(lái)寫(xiě)。

3、齊讀

4、評(píng)選最佳小組、最佳攝影、最佳報(bào)道。（最佳報(bào)道、最佳攝影全班展示。）

三、兒歌朗誦總結(jié)

1、小朋友，同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，的確不同的勞動(dòng)者就像我們自己的親人一樣，少了誰(shuí)都不行。今天我們的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)的勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。

2、結(jié)合板書(shū)，出示詩(shī)歌：

社會(huì)是個(gè)大家庭

生活中有你我他

你是醫(yī)生為大家

我是軍人保衛(wèi)國(guó)

他是工人生產(chǎn)忙

辛勤勞動(dòng)為大家

都說(shuō)三百六十行

行行能出狀元郎

為了社會(huì)做貢獻(xiàn)

人人尊重人人夸

3、錄象回放，在《勞動(dòng)最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩(shī)，獻(xiàn)給所有的勞動(dòng)者，獻(xiàn)給生活中的你我他。

1、了解各種商業(yè)場(chǎng)所，學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格。

2、學(xué)習(xí)初步的選購(gòu)商品的知識(shí)。

3、培養(yǎng)獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，初步具備消費(fèi)者自我保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學(xué)習(xí)的能力?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本地區(qū)各種商業(yè)場(chǎng)所。掌握一些選購(gòu)商品的知識(shí) 難點(diǎn)： 如何購(gòu)物及如何在購(gòu)物時(shí)保護(hù)自己?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

課前以小組為單位或由家長(zhǎng)陪同去超市、商場(chǎng)、市場(chǎng)調(diào)查，以圖文或表格形式完成調(diào)查報(bào)告?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、談話交流

1．師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學(xué)校附近的超市新買(mǎi)的鋼筆,漂亮吧!2．隨機(jī)走到某生旁：某某，請(qǐng)問(wèn)你的文具盒是從哪兒買(mǎi)的？顏色真鮮艷！

3．設(shè)疑:平時(shí)如果你需要買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，你會(huì)去什么地方購(gòu)買(mǎi)？為什么呢？指名3－5人。

4．師：現(xiàn)在我們購(gòu)買(mǎi)生活用品、學(xué)習(xí)用品可以選擇許多場(chǎng)所?？墒菑那暗娜藗?nèi)绻枰?gòu)買(mǎi)一樣?xùn)|西是怎么做的呢？請(qǐng)大家跟隨老師來(lái)了解一下。（課件出示我國(guó)買(mǎi)賣(mài)交易歷史變遷的圖片。）

5．看了這一組圖片，你從中知道了什么？

6．世界各地的市場(chǎng)都很有趣。想看看嗎？（課件出示國(guó)外市場(chǎng)圖片）

7．每個(gè)城市都會(huì)有繁華的商業(yè)場(chǎng)所，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個(gè)購(gòu)物天堂，你還知道哪些商業(yè)場(chǎng)所？指名說(shuō)。

二、調(diào)查發(fā)現(xiàn)

今天，隨著社會(huì)進(jìn)步，為了方便人們購(gòu)物，又出現(xiàn)了許多超級(jí)市場(chǎng)，看這就是我們常說(shuō)的超市。（課件出示超市圖片）交流課外調(diào)查發(fā)現(xiàn)

1．師:課前老師讓大家都當(dāng)了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價(jià)格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報(bào)。附表:

商品

零售價(jià)

美滋滋巧克力（250）克

英雄牌鋼筆

2．學(xué)生組內(nèi)交流。

3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。投影出示學(xué)生調(diào)查表2－3人。

4．老師也對(duì)這兩種商品進(jìn)行了調(diào)查，不過(guò)價(jià)格和你們的調(diào)查的不一樣，大家看?。ǔ鍪纠蠋煹恼{(diào)查結(jié)果）這到底是怎么回事？請(qǐng)大家找找原因。提示學(xué)生對(duì)照調(diào)查表來(lái)發(fā)現(xiàn)。5．學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：零售價(jià)和批發(fā)價(jià)是不一樣的。同一商品在不同的地方價(jià)格不一樣。二． 探討明理（1）猜一猜

如果，在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，你去買(mǎi)這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價(jià)格會(huì)更高一些？ 1．學(xué)生饒有興趣的估價(jià)，意見(jiàn)不一。

2．教師揭示價(jià)目: 新鮮荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元

3．設(shè)疑：雖然都是荔枝產(chǎn)品，在同樣的時(shí)間、地點(diǎn)、同樣重量，但價(jià)格差別卻這么大呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。（2）看一看

1．我們來(lái)看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷(xiāo)售的工序過(guò)程比較圖?？戳诉@張圖，我們又發(fā)現(xiàn)了關(guān)于商品價(jià)格的什么新秘密？

2．學(xué)生討論，教案《三年級(jí)品德與社會(huì)教案（六)》。

3．教師小結(jié):新鮮荔枝從采摘到運(yùn)輸、出售經(jīng)歷的工序少，價(jià)格相對(duì)便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經(jīng)歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財(cái)力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價(jià)格，當(dāng)然要比新鮮荔枝價(jià)格高了。

1、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來(lái)源于辛勤的勞動(dòng)，為中國(guó)是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)而感到自豪。通過(guò)讓學(xué)生自己尋找綠色食品，促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識(shí)。

2、在平時(shí)生活中，能主動(dòng)留意觀察生活，觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程。能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果。

3、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)產(chǎn)品，知道什么是綠色食品。通過(guò)學(xué)習(xí)“柚子的旅行”，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。懂得什么是綠色食品。

難點(diǎn)： 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生搜集1-2份超市產(chǎn)品廣告紙、剪刀、膠水。事先去了解一些農(nóng)產(chǎn)品?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、欣賞情境感受農(nóng)村

1、請(qǐng)大家仔細(xì)看看，這是哪里？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄊ寝r(nóng)村、有拖拉機(jī)在耕田、有豐收的糧食有農(nóng)民伯伯在收割、農(nóng)民伯伯把一筐筐的水果往車(chē)上運(yùn)準(zhǔn)備去賣(mài)）讓學(xué)生暢所欲言。

2、你們知道得真多。這兒是農(nóng)村，看，廣闊的田野，清新的空氣，一年四季長(zhǎng)著不同的農(nóng)作物，今天，老師和你們一起去參觀農(nóng)產(chǎn)品的家園。

3、出示并請(qǐng)生讀課題：農(nóng)產(chǎn)品的家園

二、質(zhì)疑、自由選擇小組主題活動(dòng)。

1、看了課題，關(guān)于農(nóng)作物的家園，你們還有什么想了解的？

2、生暢所欲言：有哪些農(nóng)作物？農(nóng)作物都長(zhǎng)在哪里？農(nóng)作物和我們有什么關(guān)系？農(nóng)民伯伯是怎么耕種的？

4、確定學(xué)習(xí)形式：這些方法都很好。今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓我們?cè)诨顒?dòng)中互相幫助，一起來(lái)解決問(wèn)題。每個(gè)人選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)，相同項(xiàng)目的組成小組，利用書(shū)上提供的信息和老師提供的信息開(kāi)展活動(dòng)，有困難的可以討論分析，也可以求助電腦。

5、出示活動(dòng)資料。活動(dòng)

1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品回家園活動(dòng)

2、農(nóng)業(yè)工具代代新活動(dòng)

3、綠色食品大搜索

三、合作、互動(dòng)研究

1、請(qǐng)各組一號(hào)打開(kāi)信封，說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則：活動(dòng)人人參與，按號(hào)交流，活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)最后一號(hào)擔(dān)任匯報(bào)，同組同學(xué)可以補(bǔ)充。

2、匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果

（1）a我們的活動(dòng)是幫助20種農(nóng)產(chǎn)品找個(gè)家。我們認(rèn)為；馬鈴薯、花生、芋艿、蘿卜、番薯是長(zhǎng)在泥土下的農(nóng)產(chǎn)品。高粱、青菜、芹菜、大頭菜、西瓜是長(zhǎng)在地上的農(nóng)產(chǎn)品；蘋(píng)果、山核桃、楊梅、桂圓、板栗是長(zhǎng)在樹(shù)上的農(nóng)產(chǎn)品，茭白、蓮藕、菱角、荸薺、莼菜是長(zhǎng)在水里的農(nóng)產(chǎn)品。

b、看著這些農(nóng)產(chǎn)品的名稱，你們還有什么想補(bǔ)充的（水果屬于農(nóng)產(chǎn)品，蔬菜屬于農(nóng)產(chǎn)品。等等）

c、不管他們是長(zhǎng)在哪里的，他們都是一個(gè)大家庭的，名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”。

（2）我們了解到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)今昔對(duì)比（學(xué)生可以橫向匯報(bào)，也可以前匯報(bào)以前的，再匯報(bào)現(xiàn)在的。）

教師補(bǔ)充：我們的祖先在很早的時(shí)候就已經(jīng)掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法，開(kāi)始種植農(nóng)作物，全是手工勞動(dòng)，付出的努力可想而知。所以古時(shí)候有首詩(shī)寫(xiě)的就是農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)。背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》。從古詩(shī)中明白了什么？現(xiàn)在，農(nóng)產(chǎn)品種植的方式、工具發(fā)生了變化?？从蒙狭送侠瓩C(jī)、播種機(jī)、收割機(jī)等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工具）現(xiàn)在和以前，還發(fā)生了很多奇怪的事情。

怪事1：（大家看圖片冬天吃西瓜）那都是因?yàn)橛辛诉@個(gè)。（看圖片大棚）你們知道這是什么嗎？（請(qǐng)生介紹）師補(bǔ)充。農(nóng)村里以前可沒(méi)有大棚，農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了，現(xiàn)在有了大棚可好了，農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。怪事2：我們還用科學(xué)的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種對(duì)比圖）

小結(jié)：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變得越來(lái)越美好！

（3）面對(duì)豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品，我們應(yīng)該如何來(lái)選擇了。a．我們小組找到了n種綠色食品。（展示學(xué)生從超市廣告畫(huà)上剪貼的圖片）。你們是怎么找到的？ b．（出示綠色食品標(biāo)志）它可以幫助我們識(shí)別綠色食品。誰(shuí)有辦法記住這個(gè)標(biāo)志？ c．那么商品上面沒(méi)有包裝怎么辦？請(qǐng)教一下課本老師吧。（看書(shū)后回答大家看課件）d．為什么要選購(gòu)綠色食品呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)藥和化肥的對(duì)話吧。（聽(tīng)錄音對(duì)話）

三、引導(dǎo)實(shí)踐。

向家人倡議“購(gòu)買(mǎi)綠色食品”。

第二課時(shí)

一、農(nóng)業(yè)知識(shí)大比拼。

三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)大組派一個(gè)同學(xué)參加。摸一摸：荸薺、菱角、栗子、花生

看一看：看四種現(xiàn)代化機(jī)器說(shuō)出他們的名稱

猜一猜：

1、黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。

2、紅缸綠底，里頭裝把小米。

3、圓圓臉兒象蘋(píng)果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。

4、一物長(zhǎng)得真奇怪，腰里長(zhǎng)出胡子來(lái)，撥開(kāi)胡子開(kāi)一開(kāi)，露出牙齒一排排。

5、上面一張嘴，下面三片葉，購(gòu)物認(rèn)準(zhǔn)它，一定保健康。

二、學(xué)習(xí)“柚子的旅行”

大家再來(lái)看一樣?xùn)|西，猜猜這是什么？柚子。出示圖片及文字資料了解柚子

1、柚子又名“文旦”，主產(chǎn)地為閩南的龍海、漳州、廈門(mén)、華安一帶。這些地方栽種柚子已有600多年歷史，成熟得早，肉厚、汁多、無(wú)籽，味道又甜美，遠(yuǎn)銷(xiāo)海內(nèi)外。但看成都的媒體報(bào)道，四川和廣西等地的柚子現(xiàn)在也都經(jīng)過(guò)不斷改良，迎頭趕了上來(lái)，在市場(chǎng)上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮(zhèn)，每年還舉辦柚子節(jié)，吸引買(mǎi)家上門(mén)。

2、我們今天要隨著柚子去進(jìn)行一次旅行，（看錄象）在旅行途中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組交流、討論。（有很多程序、農(nóng)民很辛苦）

4、小結(jié)：是啊，小小的柚子可以增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，發(fā)展農(nóng)村的運(yùn)輸業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村道路建設(shè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展，還可以走向世界。（板書(shū)）看了“柚子的旅行”，你有什么想法？

5、補(bǔ)充事例（錄音）：農(nóng)民付出辛勤勞動(dòng)而致富“王紅元潛心果樹(shù)栽培帶富一方村民”。

6、農(nóng)民生活水平的提高離不開(kāi)他們自己的勞動(dòng)和聰明才智，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)也離不開(kāi)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

三、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的悠久歷史 閱讀補(bǔ)充資料：了解《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書(shū)》。

四、課外延伸

1、同學(xué)們，今天我們又了解到農(nóng)產(chǎn)品的家園的很多信息，你們真能干。老師準(zhǔn)備了一份小小的禮物，（出示黃豆）我們一起來(lái)做一回小農(nóng)民，讓黃豆發(fā)芽，看看它在你的照料下，會(huì)有什么變化，好嗎？怎么才能使黃豆發(fā)芽呢？可以查閱教材第92頁(yè)，讀讀、想想，幾個(gè)同學(xué)討論討論好嗎？

2、想想，你打算如何觀察？并記錄下觀察的過(guò)程。

3、作業(yè)：觀察黃豆發(fā)芽的過(guò)程并做好記錄，4、兩周后交流。先小組交流，再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進(jìn)行全班交流。（圖片形式的、文字形式的）并讓學(xué)生談?wù)匋S豆培育過(guò)程中的體會(huì)。（觀察方法的交流、培育過(guò)程的辛苦、培育過(guò)程的方法等）

1．了解現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)和傳統(tǒng)手工作坊生產(chǎn)的不同特點(diǎn)。

2．探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，從中體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。

3．感受科技進(jìn)步給工業(yè)帶來(lái)的巨大變化。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：對(duì)比手工作坊生產(chǎn)方式、生產(chǎn)效率和現(xiàn)代化大工廠的不同。探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。

難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中與人分工合作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

找一找家里的日常生活用品有哪些 【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、（出示圖片）同學(xué)們，請(qǐng)你看看圖片的老奶奶在干什么？你猜用這樣的機(jī)器織布，一天能織多少米？10米

2、（播放現(xiàn)代紡織廠的生產(chǎn)）那這位阿姨又是在干什么？像她這樣用機(jī)器織布，一天能織多少呢？1000米

3、看了這兩組數(shù)字，你有什么想說(shuō)的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，只要了解機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)量比手工作坊高得多就可以了。）

二、看一看，感受現(xiàn)代化工廠的科技含量。

1、現(xiàn)代化工廠可真了不起，想去看一看嗎？

2、今天老師就請(qǐng)大家看一看全國(guó)著名的中萃公司，了解一下他們的生產(chǎn)情況。（播放中萃資料：產(chǎn)值、流程等）

3、談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

三、問(wèn)一問(wèn)，了解各種工種的特點(diǎn)。

現(xiàn)代化大工廠有著先進(jìn)的設(shè)備，工廠里的工人也有不同的分工，分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。（出示各工種人物圖片）你想知道他們分別干什么嗎？我們一起采訪一下他們好嗎。（播放視頻，學(xué)生自愿選擇人物采訪，采訪到誰(shuí)，畫(huà)面上出現(xiàn)這個(gè)人的圖片和錄音）

四、議一議，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

現(xiàn)代化工廠有這么多的工種，太復(fù)雜了。我們?nèi)サ羝渲械囊恍┉h(huán)節(jié)，比如：不要檢驗(yàn)員了，行嗎？為什么？

五、比一比，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性。

是啊，現(xiàn)代化工廠是一個(gè)集體，工人們只有遵守生產(chǎn)秩序，按分工進(jìn)行社化大生產(chǎn)，才能達(dá)到高質(zhì)、高效的目的。下面我們一起玩一玩《單指抬竿》游戲，比一比，我們班哪個(gè)小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，合作能力最強(qiáng)。

介紹比賽規(guī)則：一組成員，每人伸出一只手指，把竹竿從胯前舉過(guò)頭頂，要求每人手指必須貼竿。先過(guò)頭頂組為勝組。

問(wèn)優(yōu)勝組：你們?yōu)槭裁茨苴A？介紹經(jīng)驗(yàn)。問(wèn)失敗組：為什么竹竿這么快就落下來(lái)了？ 從游戲中你懂得了什么？

小結(jié)：竹竿很輕，一群人想舉起它，需要的不是力氣，而是大家團(tuán)結(jié)，那樣才能勝利。

六、課外訪一訪：

現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們?nèi)チ私庖幌?，爺爺奶奶小時(shí)候、爸爸媽媽小時(shí)候和我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了哪些變化。

爺爺奶奶小時(shí)候

爸爸媽媽小時(shí)候

我現(xiàn)在納 涼

扇子

電扇

空調(diào)

照 明

燃 具

通 訊

第二課時(shí)

一、展示臺(tái)，感受工業(yè)生產(chǎn)給人們帶來(lái)的變化。

1、學(xué)生展示自己了解到的家中發(fā)生的變化。

2、每組選派四名代表，分別從吃、穿、住、娛樂(lè)這四方面，選擇本組最了解的一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你知道的生活用品，限時(shí)比賽，說(shuō)出最多者為勝。

二、智慧谷，一本書(shū)的制作。

過(guò)渡：同學(xué)們，工廠生產(chǎn)的日常生活用品給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。但任何一種產(chǎn)品，都凝聚了很多人的心血。

1、請(qǐng)聽(tīng)故事《課本娃娃誕生記》。（動(dòng)畫(huà)制作，見(jiàn)腳本）

2、聽(tīng)了剛才的故事，你有什么感想？（自由說(shuō)）

3、學(xué)生給流程圖排排序號(hào)。（課件展示）

小結(jié)：一本小小的課本，制作過(guò)程卻是如此復(fù)雜。看來(lái)我們真該好好地珍惜啊。

三、活動(dòng)角，動(dòng)手做小組合作制作一本書(shū)。讓我們也來(lái)動(dòng)手制作一本書(shū)吧。

1、以小組為單位，共同完成書(shū)的制作。

2、根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理？設(shè)計(jì)好自己小組的設(shè)計(jì)程序圖。

3、反饋制作情況，評(píng)選最佳小組。展示成果。

4、說(shuō)說(shuō)制作書(shū)的體會(huì)，寫(xiě)一寫(xiě)。

四、知識(shí)角，了解印刷術(shù)的發(fā)展歷程。出示文字介紹印刷術(shù)的發(fā)展歷程。

手抄---雕版印刷術(shù)---活字印刷術(shù)---多色套印、彩色印刷 看了這段介紹，你有什么想法？

總結(jié)：從一把扇子度夏到現(xiàn)在家家有空調(diào)，從家庭作坊到現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活正不斷地發(fā)生著可喜的變化，相信我們的生活會(huì)越來(lái)越好。

三年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì) 三年級(jí)品德教案篇三

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教材分析

本冊(cè)教材共三個(gè)單元，十一個(gè)課題。第一單元是“幸福家庭伴我成長(zhǎng)”，有四個(gè)課題。第一課是《我的家庭》，第二課是《幸福的家庭》，第三課是《我成長(zhǎng)的故事》，第四課是<我會(huì)做的事情>。第二單元是“可愛(ài)的學(xué)?！?，有三個(gè)課題。第一課是《熟悉的學(xué)?！?，第二課是《在學(xué)校工作的人們》，第三課是《學(xué)校周?chē)矫亍贰５谌龁卧恰盀槲覀兩罘?wù)的人”，有四個(gè)課題。第一課是《在郵局工作的人》，第二課是《我們的生活離不開(kāi)他們》。第三課是《我能為大家做什么》。第四課《一次賣(mài)報(bào)的體驗(yàn)》。

本冊(cè)教材的基本理念是：讓道德教育存在與兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活；關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活；選取有意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)兒童生活；追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。

本冊(cè)教材體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的綜合性、社會(huì)性、生活性、倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材通過(guò)使驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)并初步運(yùn)用社會(huì)科學(xué)各領(lǐng)域的研究成果和方法引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地認(rèn)識(shí)社兒童獲得豐富的、連續(xù)的、不斷深入和擴(kuò)展的社會(huì)生活的體會(huì)生活，使學(xué)生獲得有關(guān)社會(huì)生活的基礎(chǔ)知識(shí)和繼續(xù)深入探究社會(huì)生活的基本方法和技法。

第一單元：《幸福家庭伴我成長(zhǎng)》教材分析 本單元共有四個(gè)課題：《我的家庭》、《幸福的家庭》、《我成長(zhǎng)的故事》、《我會(huì)做的事情》。本單元的情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。

2、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。能力：

1、學(xué)習(xí)知識(shí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

2、體會(huì)健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個(gè)人身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。知識(shí)：

1、知道家庭生活要講道德、要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間要相互溝通，平等對(duì)待，會(huì)正確處理家庭成員間的矛盾。

2、懂得與鄰里要和睦相處。本單元主題授課11-12課時(shí)。第一課：我的家庭 活動(dòng)目的：

1、了解家庭的構(gòu)成，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭。

2、了解父母的工作、興趣愛(ài)好等，體會(huì)父母對(duì)社會(huì)和家庭的貢獻(xiàn)。

3、知道家庭成員之間的關(guān)系。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

１、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家庭，體會(huì)家庭成員的親請(qǐng)。

2、加深體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母所付出的辛勤勞動(dòng)，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心家人，孝敬長(zhǎng)輩。二：教學(xué)準(zhǔn)備

１、學(xué)習(xí)記錄表

三：教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)：“幸福的家”

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、活動(dòng)安排：教師布置活動(dòng)安排：（1）、介紹自己的家庭成員。（2）、把家庭成員之間的關(guān)系介紹西下。（3）、說(shuō)一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。

3、學(xué)生活動(dòng)。

二、智力回答

1、剛才介紹的同學(xué)中，三口之家的都是誰(shuí)的家庭？（五口、六口……）

2、在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有……和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有……

3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ？

三、知識(shí)介紹

（一）、單親家庭：

1、教師用一則關(guān)于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。

2、提出問(wèn)題：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？（這個(gè)孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛(ài)……）

3、引導(dǎo)：那么，我們應(yīng)該怎么對(duì)待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關(guān)心他……）

4、教師小結(jié)：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛(ài)，所以他們心理很難過(guò)。但是，只要我們把他們當(dāng)成正常的小伙伴，不提另他們難過(guò)的事，在他們生活和學(xué)習(xí)上更多的關(guān)心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。

（二）、福利院：

1、教師可以利用教科書(shū)的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關(guān)福利院的視頻資料，讓學(xué)生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。

2、說(shuō)一說(shuō)，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款……）

四、思考辨析：

1、教師借助剛剛講到的“福利院”提問(wèn)，為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院？

2、學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的看法。

3、教師總結(jié)：每個(gè)人的家庭各不相同，但是每個(gè)認(rèn)得成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭。家是我們走向社會(huì)的第一步，是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞。

五、活動(dòng)：以小組為單位仿照教科書(shū)的樣子畫(huà)出自己的“家庭樹(shù)”。

六、布置下一節(jié)的任務(wù)：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會(huì)。

七、課后拓展：走訪本地的福利院。

第二課時(shí)

一、資料交流：

1、以小組為單位交流上節(jié)課后的調(diào)查結(jié)果。

2、討論以下爸爸媽媽的工作時(shí)間、收入、他們的體會(huì)，看看能夠得出什么結(jié)論。

二、全體展示：

1、簡(jiǎn)單介紹自己的父母的工作、收入。

2、通過(guò)調(diào)查和交流，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

3、教師引導(dǎo) 小結(jié)：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。

三、說(shuō)說(shuō)：

1、通過(guò)調(diào)查與交流，你想對(duì)爸爸媽媽上說(shuō)寫(xiě)什么。

2、簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達(dá)自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物……）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的家庭

家庭成員組成： 爸爸、媽媽、我 爸爸媽媽資料卡 畫(huà)畫(huà)家庭樹(shù) 教學(xué)反思：

學(xué)生能較好的認(rèn)識(shí)家庭成員，認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系。能完成家庭樹(shù)的畫(huà)法。并完成的較好。

第二課：幸福的家庭 活動(dòng)目的：

1、知道家庭和睦的重要，體會(huì)家庭中的親情。

2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。

3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

4、知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)因的義務(wù)。課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)：“我的一家”

1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）

2、（在黑板上貼“家”字）我們每個(gè)人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？

3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。

4、沒(méi)有被傾倒的學(xué)生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中。

二、討論交流

1、什么樣的家庭是幸福的家庭？

2、學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來(lái)（說(shuō)說(shuō)，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事……）

3、學(xué)生展示。

三、情感提升

1、教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們?cè)诩依锷畹迷趺礃樱ㄐ腋?、高興、快樂(lè)……）

2、小結(jié)：父母、長(zhǎng)輩以及他們對(duì)我們無(wú)微不致的關(guān)愛(ài)來(lái)表達(dá)他們非常愛(ài)我們，非常愛(ài)我們的家，而我們也非常愛(ài)我們的爸爸媽媽和其他長(zhǎng)輩，大家和睦相處、幸福快樂(lè)。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)：“一次家庭會(huì)議”

1、教師提問(wèn)：你參加過(guò)你的“家庭會(huì)議”嗎，長(zhǎng)輩們尊重你的意見(jiàn)嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？

2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由發(fā)展言論。

3、討論交流：參加家庭會(huì)議時(shí)自己的體會(huì)。

4、引導(dǎo)性提問(wèn)：全家一起討論決定事情有什么好處？

5、學(xué)生根據(jù)討論說(shuō)說(shuō)自己的想法。

二、活動(dòng)：“那些事情我?guī)兔Α?/p>

1、教師設(shè)置情境：（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢(qián)（3）、爸爸媽媽吵架了

………..2、討論：

從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情，說(shuō)明理由。

3、匯報(bào)結(jié)論。

4、教師總結(jié)：家庭中會(huì)遇到許多意外或大事情，每當(dāng)這時(shí)，我們一定要做個(gè)懂事的孩子，應(yīng)該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔(dān)一些，不應(yīng)該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過(guò)我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。

第三課時(shí)

一、情景分析

1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門(mén)，鄰舊居張爺爺馬上出來(lái)，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來(lái)好吃的午飯……二小紅呢，平時(shí)鄰舊不相往來(lái)，現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，也沒(méi)有人問(wèn)他、管他、結(jié)果小紅又悶又餓，難過(guò)的哭起來(lái)……、2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會(huì)不同？

二、活動(dòng)：介紹我的好朋友

1、教師解釋活動(dòng)的內(nèi)容：除了學(xué)校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？

2、學(xué)生介紹自己的鄰居好友，說(shuō)一說(shuō)和他們交往的趣事。

3、教師總結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來(lái)很多方便和歡樂(lè)，避免不少的麻煩。

三、辨析交流：

1、教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境，讓學(xué)生分析，遇到這樣的情況我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)得出結(jié)論。

說(shuō)說(shuō)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家與鄰居相處的一些小事情，體會(huì)鄰里之間和睦相處的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、幸福的家庭 幸福的家庭：

幸福的家庭是和睦的、民主的、快樂(lè)的

鄰里一家親：

和睦的鄰里關(guān)系、健康的鄰里生活，有利于改善我們的居住環(huán)境，使我們生活得更加幸福

教學(xué)反思：學(xué)生能體會(huì)幸福家庭的含義，能理解鄰里之間的和睦相處，理解鄰里一家親。體會(huì)鄰里之間彼此的關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)鄰里之間友好相處的諺語(yǔ)。

第三課：我成長(zhǎng)的故事 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭中的親情。

2、體會(huì)凡事做計(jì)劃的重要性和好處，養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)收集、整理信息的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)“請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的邀請(qǐng)信若干份。

2、教師的背景上布置“愛(ài)心小屋”背景。

3、學(xué)生課前搜集嬰兒時(shí)的小衣物、照片，做好有關(guān)資料的收集。

4、與父母翻看自己的相冊(cè)。詢問(wèn)自己成長(zhǎng)中父母艱辛哺育的感人故事。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)

（一）、愛(ài)的收獲

1、在教師制作的“愛(ài)心小屋”（可以畫(huà)掛圖或制作簡(jiǎn)單模型）中掛出：小衣物、小帽子、小奶瓶……

2、通過(guò)這些物品，說(shuō)說(shuō)自己的變化？

（二）、尋找成長(zhǎng)的足跡

1、看一看、比一比：（1）、用毛衫與聲上的毛衣比發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述以下。（2）、小帽子與現(xiàn)在的頭比，得出結(jié)論：頭張大了……

2、問(wèn)問(wèn)、成稱、兩量（1）、出示“出生時(shí)躺在磅秤上的”照片，（學(xué)生分別介紹：當(dāng)時(shí)自己的體重、身高）（2）、稱稱、量量：教室的一角放有一臺(tái)秤，現(xiàn)場(chǎng)稱出學(xué)生的體重，量出學(xué)生的身高。

3、幸福回憶：（1）、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示一組自己成長(zhǎng)的照片，邊出示照片，邊敘述這是什么時(shí)期？當(dāng)時(shí)有什么難忘的事。（2）、聽(tīng)媽媽真情訴說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)充孩子成長(zhǎng)過(guò)程的趣事。

4、夸夸父母

在我們的成長(zhǎng)中，父母為我們的沖長(zhǎng)傾注了大量的心血。誰(shuí)能夸夸自己的父母。學(xué)生敞開(kāi)心扉自由地說(shuō)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)真心的交流。

三、活動(dòng)：親情悄悄話

1、學(xué)生們互相交流，我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？

2、請(qǐng)學(xué)生走到自己父母身邊，說(shuō)說(shuō)悄悄話。

3、播放音樂(lè)《世上的媽媽都是一樣的》“請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)一起在照片的背后寫(xiě)上悄悄話，并且把他張貼在“愛(ài)心小屋”。

第二課時(shí)

一、教師導(dǎo)入

歡迎大家回到我們的“愛(ài)心小屋”。上一節(jié)課我們共同感受了爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)，體會(huì)到他們?yōu)榱宋覀兊臎_長(zhǎng)付出了艱辛。小同學(xué)把一句句愛(ài)心寄語(yǔ)寫(xiě)在了“親情悄悄話”

留在了“愛(ài)心小屋”里，使我們愛(ài)的小屋充滿親情，更加溫暖。

過(guò)渡：在媽媽爸爸的關(guān)心、呵護(hù)下我們健康成長(zhǎng)起來(lái)，那螞，作為兒女，我們?cè)撊绻貓?bào)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。

二、欣賞討論

1、欣賞錄象故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

2、討論：這是一個(gè)動(dòng)人的故事。你聽(tīng)出來(lái)故事主要說(shuō)的是誰(shuí)嗎？

3、這是一只怎樣的小烏鴉？

4、你知道那些孝敬父母的故事，你能給大家說(shuō)說(shuō)？

5、你有沒(méi)有像小烏鴉一樣為媽媽爸爸做點(diǎn)什么？

三、活動(dòng)：競(jìng)賽

1、公布競(jìng)賽規(guī)則（小組參賽，集體記分）

2、競(jìng)賽（1）、在上節(jié)課中我們收集的成長(zhǎng)資料中，哪個(gè)小組收集的最多？（2）、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些資料都是從那里來(lái)得 ？（3）、比一比，看看哪個(gè)小組的同學(xué)收集信息的求道最多。

3、公布比賽結(jié)果。

四、討論：應(yīng)該怎樣做好事情

1、教師提出要求：根據(jù)自己在這次收集資料中的體會(huì)說(shuō)說(shuō)怎樣做事情效率高。

2、小組討論。

五、總結(jié)：

教師小結(jié)：做事情前，如果先作一份計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃進(jìn)行合理的修改，讓計(jì)劃更加可行，在做事的時(shí)候就可以計(jì)劃一步步施行。做事的效率也提高了。

3.我成長(zhǎng)的故事

一、愛(ài)的收獲

二、尋找成長(zhǎng)的足跡

三、活動(dòng)、競(jìng)賽

教學(xué)反思：學(xué)生能較好的完成教學(xué)任務(wù)，能學(xué)會(huì)作計(jì)劃。完成教學(xué)目的。第四課：我會(huì)做的事情 活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫者做，有一定的家庭責(zé)任感。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表，學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負(fù)擔(dān)?；顒?dòng)時(shí)間：4課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題：你是家庭的小主人嗎？

2、小組匯報(bào)問(wèn)題，得出“小主人”的標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)證自己和別人是不是合格的“小主人”。

3、進(jìn)行匯報(bào)準(zhǔn)備： 列出自己能做的事情

列出正在學(xué)習(xí)或想做學(xué)習(xí)的事情。

小組設(shè)計(jì)情景，編排模擬為家庭做的事情。

4、各小組匯報(bào)交流。匯報(bào)過(guò)程中，教師提示學(xué)生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來(lái)那些好處？遇到問(wèn)題你是怎樣解決的？有沒(méi)有更好的解決辦法？

5、總結(jié)反思成果：

寫(xiě)出一份倡議書(shū)：“小主人，你想對(duì)你說(shuō)”用于自勉和勉勵(lì)他人。

第二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程；

1、課堂自由論壇：我一天的生活。

2、教師啟發(fā)全班學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)自己或別人的“一天”t提出自己的看法和認(rèn)識(shí)。如果條件允許，還可以讓家長(zhǎng)一起來(lái)參與討論。

3、小組合作，互相補(bǔ)充，制作一份合理的作息時(shí)間表。

4、展示、匯報(bào)：將各自指定的作息時(shí)間表在全班匯報(bào)，相互學(xué)習(xí)、完善。同學(xué)之間互評(píng)作息時(shí)間表。

5、按照制定的作息時(shí)間表安排每天生活，自我約束和請(qǐng)父母監(jiān)督。第三課時(shí)

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：大人們都給予了我們哪些愛(ài)與關(guān)心（可以拿來(lái)父母買(mǎi)的新文具、衣服等，想一想平時(shí)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān)愛(ài)）？

2、討論：家庭中的愛(ài)都包含了那些內(nèi)容？

3、匯報(bào)結(jié)束后，小組討論：你是怎樣回報(bào)這份愛(ài)的？應(yīng)該怎樣做？

4、交流：“我愛(ài)我家”“我?guī)臀壹摇薄拔覟槲壹摇薄?/p>

5、聽(tīng)過(guò)給父母長(zhǎng)輩制作卡片、寫(xiě)信等形式表達(dá)自己的愛(ài)，課后送給他們。第四課時(shí)

1、教師提出任務(wù)：“我的家庭小檔案”。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）、小組學(xué)習(xí)制作家庭檔案的方法、步驟。（2）、構(gòu)思自己的“家庭小檔案”的樣式，要盡量豐富多彩、清晰漂亮。（3）、根據(jù)構(gòu)思準(zhǔn)備好需要的工具。

3、制作“家庭小檔案：在老師指導(dǎo)下，完成目錄的制作和知道收集信息的方法，小組合作，互相幫助。做好后，給自己的小檔案取一個(gè)能體現(xiàn)自己家庭特點(diǎn)的好名字。

4、評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)”“最佳制作”、“最佳創(chuàng)意”“最幸福家庭”、“最心細(xì)兒女”等獎(jiǎng)項(xiàng)。5

5、延伸：“從我家看大家”生活的變化大討論。

板書(shū)設(shè)計(jì)

4.我會(huì)做的事情 我學(xué)會(huì)了：

整理房間、自己照顧自己、作家務(wù)

我的作息時(shí)間表

表達(dá)自己的愛(ài) 家庭小檔案

教學(xué)反思：學(xué)生能知道自己會(huì)做什么，不會(huì)做什么，能學(xué)會(huì)自己制作作息時(shí)間表，家庭小檔案

第二單元 可愛(ài)的學(xué)校教材分析 學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，雖然孩子們每天都和學(xué)校里的老師和工作人員打交道，但是對(duì)他們了解的究竟有多少呢？習(xí)慣成自然，學(xué)生能感受到學(xué)校老師和其他工作人員的關(guān)心和愛(ài)護(hù)嗎？三年級(jí)上冊(cè)第二單元《可愛(ài)的學(xué)?！钒ㄒ韵聝?nèi)容;第一課：《熟悉的學(xué)?！返诙n《在學(xué)校工作的人們》第三課《學(xué)校周?chē)矫亍贰槌浞煮w現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的新理念，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，力求從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)多種感官感受社會(huì)，在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究。通過(guò)多方面收集信息，讓學(xué)生知道除教材以外，還有很多獲取信息的渠道和方法。同時(shí)，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，分組參觀、調(diào)查自己的學(xué)校，收集自己學(xué)校的信息，由每個(gè)小組自己設(shè)計(jì)出介紹方案，在班內(nèi)交流。教學(xué)過(guò)程是教師的教與學(xué)生的學(xué)相互矛盾又相互統(tǒng)一的過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師與學(xué)生又分別構(gòu)成教與學(xué)的主體，并且教師的教要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。因此，在我們大張旗鼓地進(jìn)行教學(xué)模式、方法、策略的研究的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性、依賴性的一面上，從而導(dǎo)致人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的不斷消蝕。新課程的教學(xué)理念重新確定了以學(xué)生的發(fā)展為核心目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與主體建構(gòu)，因此，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 成為新課程改革的顯著特征?！皩W(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量?！鞭D(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式必須進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和有意識(shí)、有目的的培養(yǎng)。

一、以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿教學(xué)全過(guò)程。本次課程改革提倡以弘揚(yáng)人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性為宗旨的自主學(xué)習(xí)。在《熟悉的學(xué)?！芬徽n中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿教學(xué)的全過(guò)程。活動(dòng)開(kāi)始，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣入手，問(wèn)：“同學(xué)們，我們的學(xué)校叫什么學(xué)校？你喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？”學(xué)生暢所欲言，調(diào)動(dòng)起學(xué)生活動(dòng)的積極性，從而很自然的引入問(wèn)題的探究“你還想了解有關(guān)學(xué)校哪些方面的知識(shí)？”師生共同交流，根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，以及學(xué)校時(shí)期和地區(qū)的不同，確定古代學(xué)校、城市學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校、外國(guó)學(xué)校等幾個(gè)不同研究課題，讓學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，自主選擇課題，確定研究計(jì)劃；然后根據(jù)自己的興趣，分組調(diào)查、參觀自己的學(xué)校，收集有關(guān)信息，小組自行設(shè)計(jì)介紹方案；最后以自己喜歡的方式在班內(nèi)展示、交流。這些活動(dòng)無(wú)不體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)合作意識(shí)，關(guān)注合作學(xué)習(xí)。

在《熟悉的學(xué)?！芬徽n中，制定研究計(jì)劃、分組調(diào)查、組內(nèi)展示交流、全班交流，都是極好的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展有助于培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。突出強(qiáng)調(diào)了“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”這是典型的合作學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了品德與社會(huì)課程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活化、集體化的特征。同時(shí)，通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)，資料補(bǔ)充，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊了學(xué)生視野，更重要的是讓學(xué)生走出書(shū)本和課堂，利用各種方式搜集資料，將課 內(nèi)與課外、學(xué)校與社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，而且培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和與人共處的能力。

三、鼓勵(lì)學(xué)生在體驗(yàn)、探究中獲得新知。

本次活動(dòng)中，關(guān)注了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、探究過(guò)程，進(jìn)行了有效指導(dǎo)，而且給學(xué)生親身參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)查活動(dòng)的結(jié)果以“廣播站”“資料卡”“畫(huà)畫(huà)”“錄音采訪”“主持人”等多種方式呈現(xiàn)，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的體現(xiàn)，活動(dòng)內(nèi)容非常廣泛，涉及學(xué)校的方方面面，調(diào)查的足跡遍布學(xué)校的角角落落，讓學(xué)生獲得一次難得的真實(shí)的情感體驗(yàn)，在體驗(yàn)、探究中獲得新知。課時(shí)安排：10課時(shí) 第一課：熟悉的學(xué)枝 主題目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。

2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

4、通過(guò)口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、通過(guò)設(shè)計(jì)、繪制學(xué)校平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫(huà)能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象能力。第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 「學(xué)生調(diào)查、采訪的記錄本、卡片、照片、錄音帶，2·多媒體課件1學(xué)生活動(dòng)的錄像帶及展示學(xué)校風(fēng)貌的錄像帶)。活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)人

“同學(xué)們，我們府前街小學(xué)坐落在諸城市中心，“十·一”旅游黃金周馬上就要來(lái)臨，我們?cè)鯓酉蚺笥呀榻B一下自已的學(xué)校呢(板書(shū)課題:說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校)2·課前，我讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的情況去調(diào)查、訪問(wèn)，大家將自己獲得的材料都帶來(lái)了 嗎?好，請(qǐng)做好交流的準(zhǔn)備。

二、梳理材料

導(dǎo)語(yǔ):我發(fā)現(xiàn)大家?guī)?lái)了很多材料·現(xiàn)在請(qǐng)你們按課下的活動(dòng)小組坐好，準(zhǔn)備發(fā)言。l·引導(dǎo)學(xué)生梳理材料，選出一名代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。2·小組交流·教師鼓勵(lì)小組長(zhǎng)發(fā)揮其作用，鼓勵(lì)各成員大膽參與。3·小結(jié):我們的學(xué)校真美，大家津津樂(lè)道，看來(lái)，你們打心眼里吝歡學(xué)校，喜歡這個(gè)家。

三、匯報(bào)整理

導(dǎo)語(yǔ):你說(shuō)、我說(shuō)、他說(shuō)，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的校園吧!1·各小組根據(jù)觀察的情況，選派一名解說(shuō)員，以“說(shuō)說(shuō)我們的校園”為題進(jìn)行解說(shuō)，小 組成員補(bǔ)充。2·匯報(bào)過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用完整的話解說(shuō)。小結(jié):你們的解說(shuō)·每一句話每一個(gè)字都流露出了對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，為了讓每一個(gè)同學(xué) 都有一次展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)拿起你手中的筆吧!

四、寫(xiě)寫(xiě)我們的校園 l·播放介紹學(xué)校的錄像資料，讓學(xué)生進(jìn)一步感受學(xué)校的美麗。2·激情談話:這就是我們朝夕相處的校園，我們每天都在這里安確地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地玩 耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢? 3·51導(dǎo)學(xué)生選擇自己甚歡的介紹方式·比如做資料卡、寫(xiě)解說(shuō)詞·寫(xiě)兒歌等，4·小組以“我們的校園”為題寫(xiě)寫(xiě)校園，合作完成。5·作品展示。各小組學(xué)生選一名代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。6·學(xué)生評(píng)價(jià):哪組選擇的方式恰當(dāng)?哪組寫(xiě)的有新意? 教帥小結(jié):學(xué)校的關(guān)在大家的每一個(gè)音節(jié)中流動(dòng)，對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情從大家的每一 個(gè)詞句中流露出來(lái)。我感到我們的學(xué)校更叮愛(ài)了，更溫肆了。

五、課下實(shí)踐

自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關(guān)學(xué)校的信息。

第二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程:

一、課前談話

學(xué)校就是我們的家，我們的甚怒哀樂(lè)都與她息息相關(guān)。通過(guò)朝夕相處，我們巳建立了 不可割舍的感情。相信大家在課下肯定還收集到許多有關(guān)學(xué)校的資料。讓我們展示一下 吧!

二、匯報(bào)探究 導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)山·l，課前我們已通過(guò)各種渠道搜集了有關(guān)學(xué)校的信息。聽(tīng)說(shuō)大家取得了豐 富的材料，老師真為你們高興!相信這節(jié)課你們能將自己的材料清楚地向大家匯報(bào)，同時(shí) 認(rèn)真傾聽(tīng)、積極合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能做到嗎7下面大家整理一下自己手頭的資料做好發(fā)言的準(zhǔn)備。l·組內(nèi)交流，學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己通過(guò)什么渠道，了解了什么時(shí)期、什么地區(qū)、什么類型的學(xué)校。

工教帥參與、點(diǎn)撥、適時(shí)鼓勵(lì)。3·小組匯報(bào)。

111寺語(yǔ):其實(shí)在不同時(shí)期、不同地區(qū)、不同國(guó)家、不同類型的學(xué)校，情況是不一樣的，請(qǐng)各小組上臺(tái)匯報(bào)。

lz)根據(jù)學(xué)生收集的資料分為“中國(guó)古代學(xué)校組”、n+國(guó)近代學(xué)校組。、“外國(guó)學(xué)校 組”、“私立學(xué)校組”。分別交流調(diào)查的資料。4·教師適時(shí)播放或補(bǔ)充有關(guān)資料（1）“學(xué)校”一詞的來(lái)歷;（2）中國(guó)古代的官學(xué)和私學(xué);（3）刀中國(guó)占代著名節(jié)院;（4）中國(guó)近代著名書(shū)院;（5）外國(guó)學(xué)校;（6）本地區(qū)若名的學(xué)校(簡(jiǎn)介)，5·你還知道哪些有關(guān)學(xué)校的信息?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的內(nèi)容，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與。

三、交流體會(huì)

總結(jié)過(guò)渡:看來(lái)，學(xué)校的來(lái)源已久，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展越來(lái)越快，越來(lái)越有 利于人才的培養(yǎng)。聽(tīng)了同學(xué)們的交流，你有什么感受或收獲呢? l·引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)方法、活動(dòng)內(nèi)容上進(jìn)行交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。2·通過(guò)活動(dòng)，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?對(duì)我們的學(xué)校建設(shè)、管理上有什么好的建議?請(qǐng)以 釬種形式1比如建議書(shū)·文章·書(shū)信等)表達(dá)出來(lái)。

四、課外作業(yè)

假如你是校長(zhǎng)，你將怎樣領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)我們的學(xué)校?呵以寫(xiě)一份計(jì)劃朽或演講詞。第三課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 「學(xué)生自備彩筆、畫(huà)筆等工具 2·輕音樂(lè)磁帶、實(shí)物投影儀。活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)造情境，導(dǎo)人新課 1·教師朗誦詩(shī)歌《美麗的校園「輕音樂(lè)伴奏。2·激俏導(dǎo)人: 同學(xué)山·l，我們的校園春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，難道你不想用自己的生花妙筆把我們朝夕相處的校園畫(huà)下來(lái)嗎?

二、活動(dòng):畫(huà)畫(huà)我們的校園

「設(shè)置討論情境:怎樣才能畫(huà)好一幅完美的學(xué)校圖呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的 想法(如仔細(xì)觀察、回憶、分工合作等)。2·向?qū)W生介紹畫(huà)平面圖的簡(jiǎn)單知識(shí)，使學(xué)生初步掌握畫(huà)圖方法。土你認(rèn)為學(xué)校哪兒最美，動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)。4·學(xué)生做畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)。5·小結(jié):同學(xué)們畫(huà)得非常認(rèn)真、非常形象，可不要忘廠切合實(shí)際進(jìn)行修改懊，三、展示作品、交流評(píng)價(jià)

導(dǎo)語(yǔ):各位小畫(huà)家，請(qǐng)你把自己的作品讓同學(xué)看一看，向他們征求修改的意見(jiàn)。「小組展示作品。介紹自已的作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)并提出修改意見(jiàn)。2·學(xué)生修改自已的作品，教師適時(shí)激勵(lì)。

四、總結(jié)評(píng)析、欣賞激勵(lì)

「根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，教師評(píng)析出最佳作品、最佳創(chuàng)意、最佳組合等獎(jiǎng)項(xiàng)1評(píng)比時(shí)，教師盡可能地鼓勵(lì)不求精確但求個(gè)性，提出改進(jìn)或發(fā)展的方向)，2·優(yōu)秀作品展示。用實(shí)物投影將學(xué)生作品投向大屏幕，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。3·/結(jié):我們的學(xué)校這樣美麗，面對(duì)著她，你最想說(shuō)的一句話是什么呢? 4·各小組同學(xué)談自己的內(nèi)心感受1可從繪面上、對(duì)學(xué)校的情感上等等)。5·經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)?比如在學(xué)習(xí)的態(tài)度、愛(ài)護(hù)公物、同學(xué)的相處等方面的認(rèn)識(shí)。

五、課下實(shí)踐、拓寬視野

引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出真心話，以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。課下觀察一下我校校園平面圖，想想怎樣繪制。第四課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1·直尺、圓規(guī)、繪圖紙、彩筆。2·多媒體課件1活動(dòng)的學(xué)校平面圖)，活動(dòng)過(guò)程

一、談話異人 l·談話:同學(xué)們莒歡參觀·游覽嗎?當(dāng)我們到某個(gè)陌生的地方時(shí)，為了順利地參觀、游 覽，我們酋先看的是什么?對(duì)，今人我們就來(lái)繪制我們學(xué)校的平面圖。2·課件出示平面圖的概念作朋。引導(dǎo)學(xué)生理解。

二、探究實(shí)踐 l·設(shè)置討論情境:如何繪制一幅完整的學(xué)校平面圖? 2·學(xué)生暢所欲言。3·課件出示“方法角”，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法。導(dǎo)語(yǔ):懂得了繪圖方法，還要注意什么呢? 4·出示范例，使學(xué)生明白閩圖時(shí)一婪設(shè)計(jì)好圖例，二要確立中心、合理布局。5·學(xué)生討論:明確繪閣所而物品，確比繪圖要明確圖上的萬(wàn)向，確定參照物，設(shè)計(jì)圖例的方法等』

導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)你們一展風(fēng)采了。6·請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本空百處，用簡(jiǎn)單圖形網(wǎng)出學(xué)校的平面圖形，并注明圖例，填上不同 顏色，井在主要建設(shè)物上寫(xiě)“f名稱，不懂的可以問(wèn)老師，也可以和同學(xué)商最。

三、展示交流，總結(jié)評(píng)價(jià)

導(dǎo)語(yǔ):你們的作品完成得怎樣呢?讓我們米欣賞一下吧!l·組內(nèi)展示自己的作品，并附以介紹·讓大家明白你的用意。2·各小組將成員繪制的平面倒進(jìn)行組合，共同改進(jìn)，繪制出完整的學(xué)校平面圖。工教師激勵(lì)、指導(dǎo)。

過(guò)渡:大家看看，誰(shuí)的平向圖娥合理了最荷個(gè)性?井說(shuō)說(shuō)你的理由。4·各小組在班內(nèi)爬示白巳的組合平曲圖，典他小組評(píng)價(jià)。5·灰揚(yáng)鼓勵(lì)芍創(chuàng)意、有個(gè)性的作品。6·教帥總結(jié):看了大家的作礎(chǔ)，名師眼前突然一鹿，初次接觸平面圖，你們完成得那么 出色，這足大家共同努力、合作的結(jié)果。7·欣賞各組完催的學(xué)樣平面圖，將優(yōu)秀作品粘貼在墻報(bào)上。

四、拓展延伸

兩年的學(xué)校生活，大家對(duì)學(xué)校的而貌已經(jīng)熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，比如，我們學(xué)校的歷史、學(xué)校曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)、成績(jī)等等。請(qǐng)大家走進(jìn)校園，以參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等多種方式了解學(xué)校的變化。第五課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備 l·筆記本、筆、(卡片)照片等。2·多媒體課件(學(xué)校發(fā)展的錄像)?；顒?dòng)過(guò)程--、導(dǎo)人新課 l·課件出示校園不同時(shí)期的幾段錄像，學(xué)生欣賞(沒(méi)有多媒體的學(xué)?？捎门f照片、舊 物件來(lái)講解、對(duì)比1。

2談,話:課前我讓大家以各種形式了解學(xué)校的過(guò)去，大家活動(dòng)得怎樣?通過(guò)實(shí)踐活動(dòng) 找到學(xué)校的變化了嗎?下面我們就開(kāi)一個(gè)”我們學(xué)校變化多“的交流展示會(huì)，好嗎?

二、調(diào)查準(zhǔn)備

「請(qǐng)大家先整理白己的材料，為報(bào)告會(huì)做準(zhǔn)備。

過(guò)渡:看來(lái)，你們收集的資料還真不少，都是怎么收集來(lái)的呢?得到了哪些材料? 工教師抽樣了解學(xué)塵搜集的資料，并做好記錄，工將學(xué)華搜集的資料大致分三類人u校史;12)舊物錄蹤八3)近期的變化。4·小結(jié):從大家搜集的資料來(lái)看，大家課下的探索非常認(rèn)真，而且發(fā)揮了各自的創(chuàng)造 力，通過(guò)各種渠道得到了第一手材料。下面就請(qǐng)你把自己收集到的材料介紹給大家。

三、”我們學(xué)校變化多“報(bào)告會(huì) l·現(xiàn)在我宜布”我們學(xué)校變化多“報(bào)告會(huì)證式開(kāi)始。工報(bào)告會(huì)分列三個(gè)板塊進(jìn)行;0校史知多少1建校史、成績(jī)，歷任校長(zhǎng)、榮譽(yù)等)。0舊物尋蹤1老式教具、課桌椅等)。

0還往發(fā)生的變化1新建的教學(xué)樓、新來(lái)的老師、新購(gòu)置的微機(jī)等)。教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，積極參與，并提醒學(xué)生說(shuō)出資料的來(lái)源。

工交流評(píng)價(jià):通過(guò)以上活動(dòng)，大家說(shuō)說(shuō)哪個(gè)組搜集資料多，方法簡(jiǎn)單、高效” 4·教師表?yè)P(yáng)收集資料多，荷獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

四、教師總結(jié)

隨若時(shí)代的進(jìn)步，我們的學(xué)校也在發(fā)生著日新月異的變化。無(wú)數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生已走出

校;]，成為社會(huì)的主力軍。我們的學(xué)校還在變，變得更有利于社會(huì)，更有利于你們的發(fā)展。你們也在逐漸地長(zhǎng)大，今天你們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你們?yōu)闃s!

五、拓展延伸

以《我是學(xué)校的小主人》為主題，以各種身份1校長(zhǎng)、老師、學(xué)生等1設(shè)計(jì)學(xué)校的未來(lái)是什么樣的，可以是書(shū)倍、鍵議書(shū)，也可以是計(jì)劃書(shū)、發(fā)言稿、演講詞等。第一課：熟悉的學(xué)校 1.說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 2.畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校 3.找找學(xué)校的變化

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后反思；

第二課：在學(xué)校工作的人們 主題目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校的工作人員及其職責(zé)。

2、通過(guò)觀察、體驗(yàn)、采訪等方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、懂得尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的功勞。第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)行: l、h每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》錄音帶?！?/p>

2、讓學(xué)生觀察教師一天的工作。

3、教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)課件。活動(dòng)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)人

「播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前兒 z·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無(wú)微不至

地關(guān)懷著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師1板

書(shū)主題活動(dòng):敬愛(ài)的老u幣)。

二、匯報(bào)交流 l·導(dǎo)語(yǔ):課前同學(xué)們已認(rèn)真地觀察過(guò)老師一天的工作，現(xiàn)在就把你的觀察結(jié)果告訴大 家，讓同學(xué)們共同分享。z·學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。3·小結(jié):在匯報(bào)交流中，同學(xué)們知道了老師每天要早早來(lái)到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過(guò)馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易!

三、體驗(yàn)師愛(ài) l·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真觀察，不僅對(duì)教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來(lái) 體驗(yàn)老師的愛(ài)。2·體會(huì)老師的辛苦。你認(rèn)為老師的工作怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師工作的忙碌與辛 苦，并說(shuō)出是從哪里體會(huì)到的。老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。3·感悟老師的關(guān)心。播放課件:老師關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。看過(guò)錄像，你想到什么?引導(dǎo)學(xué)

生回億具體事例，理解老師對(duì)自已成長(zhǎng)的關(guān)，b(比如鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生，教誨粗心的學(xué)生，照顧患病的學(xué)生……)。4·理解教師的愛(ài)。老師為什么這樣做7引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考回答，理解老師對(duì)學(xué)生的關(guān) 心愛(ài)護(hù)。5·小結(jié)。通過(guò)體驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的 愛(ài)，我們應(yīng)該尊敬老師。

四、故事交流 1·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們經(jīng)常和老師在一起，在學(xué)生和老師之間有說(shuō)不完的故事，那就快把你 和老師的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，并記下自已的真實(shí)感受。2·組內(nèi)講故事，交流感受。各組推選一名準(zhǔn)備在班上發(fā)言。3·班上講故事，交流。4·對(duì)故事講得具體、生動(dòng)、感人的同學(xué)，教師引導(dǎo)大家掌聲鼓勵(lì)。5·小結(jié):這些故事讓人感動(dòng)。老師為了學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，默默地工作，他們像母親一樣關(guān) 心著你的成長(zhǎng)，x像父親一樣關(guān)注著你的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能不尊敬自己的老師呢?

五、實(shí)話實(shí)說(shuō) l·導(dǎo)語(yǔ):在實(shí)際生活中，有些同學(xué)能自覺(jué)地尊敬老師，尊重他們的勞動(dòng)，可有些同學(xué)做 的還不夠，誰(shuí)能把自己對(duì)待老師的態(tài)度給同學(xué)們說(shuō)實(shí)話。

2、學(xué)生發(fā)言，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō)。

3、小結(jié):通過(guò)實(shí)話實(shí)說(shuō)，同學(xué)們跟老師的距離更近，更懂得尊敬老師，老師也感到欣 慰，所有的辛苦與勞累都消除了。

六、愛(ài)的表達(dá) 1·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們知道了要尊敬老師，那怎樣表達(dá)你的敬愛(ài)之情，請(qǐng)同學(xué)們討論，選擇自 己喜愛(ài)的方式。2·學(xué)生討論，選擇甚愛(ài)的表達(dá)方式毗如，寫(xiě)信，寫(xiě)首抒情詩(shī)，做卡片，與老師談心)。工學(xué)生按選擇的方式活動(dòng)，播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲1輕聲)。4·學(xué)生展示活動(dòng)結(jié)果，師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。5·/結(jié):希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪卸寄茏鹁醋约旱睦蠋?，用?shí)際行動(dòng)尊重老師的勞 動(dòng)，不辜負(fù)老師對(duì)你奉獻(xiàn)的一一片愛(ài)心。

七、課后拓展

學(xué)校是一個(gè)大家庭，有校長(zhǎng)、主任、老師、校工等，請(qǐng)大家走迸他們的生活，了解他們的工作。第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)行: l·筆記本。2·學(xué)校結(jié)構(gòu)設(shè)置圖、全體教職員工照片?；顒?dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)人新課

導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們經(jīng)過(guò)這幾天的觀察了解，大家都看到了，學(xué)校里除任課老師，還有許多

人為我們辛勤地工作著，他們分工合作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，學(xué)校離不開(kāi)他 們，讓我們都來(lái)說(shuō)說(shuō)他們、寫(xiě)寫(xiě)他們吧!

二、了解教職工

1、老師出示全體教職員工合影照片。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的教職員工，使學(xué)生認(rèn)識(shí)全體教職員工。2·教師出示學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置圖。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的部門(mén)及職能，教師再作補(bǔ)充介紹。

三、匯報(bào)交流 l·學(xué)生整理自已的材料，做好交流的準(zhǔn)備。2·教師了解學(xué)生的活動(dòng)的情況。3·根據(jù)學(xué)生搜集的材料、分組:111校長(zhǎng)采訪組h2l校工采訪組。4·/組交流匯報(bào)。教師提出要求:111認(rèn)真傾聽(tīng)，隨時(shí)補(bǔ)充材料。12)各組選三、四名代表在班內(nèi)發(fā)言。5·班級(jí)交流匯報(bào)。學(xué)生代表發(fā)言，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，頒發(fā)”最佳通訊員 獎(jiǎng)。、“優(yōu)秀小記者”獎(jiǎng)。

四、體驗(yàn)感悟 1·導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)上面的活動(dòng)，我們更好地理解了學(xué)校的工作人員，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘?/p>

位上默默奉獻(xiàn)，做出了不同程度的貢獻(xiàn)，學(xué)校的確離不開(kāi)他們，那么，你對(duì)他們的工作有 什么看法，想對(duì)他們說(shuō)什么呢? 2·學(xué)生暢談，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。3·小結(jié):同學(xué)們，學(xué)校教職工為學(xué)校的發(fā)展，為我們的學(xué)習(xí)，分工合作，努力地工作著，我們的進(jìn)步也有他們的功勞，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，永遠(yuǎn)記住這些為你工作的人 們，尊重他們的勞動(dòng)。

五、課下延伸

為了表達(dá)你對(duì)學(xué)校工作人員的敬意，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛(ài)的方式活動(dòng)，如做禮物(小卡片、短信、小手工)，寫(xiě)詩(shī)、閩畫(huà)等送給你最尊敬的人。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第二課：在學(xué)校工作的人們 1.敬愛(ài)的老師

2.學(xué)校離不開(kāi)他們

教學(xué)反思；

第三課：學(xué)校周?chē)矫?主題目標(biāo)

1、在活動(dòng)中，使學(xué)生形成積極的、樂(lè)于探究的求知欲望。

2、學(xué)習(xí)有計(jì)劃的安排活動(dòng)，掌握科學(xué)的探究方法。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的繪圖能力，學(xué)習(xí)畫(huà)平面圖和路線圖。

5、知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 《十六歲花季》的主題曲錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情最，激情導(dǎo)人

導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，學(xué)校是我們熟悉的地方，在學(xué)校周?chē)覀冞€有很多不大了解的地方，周?chē)氖澜绺剩旅婢妥屛覀兊骄实氖澜缋锾剿饕幌掳?板書(shū):學(xué)校周?chē)矫豯。二·指導(dǎo)制定計(jì)劃

導(dǎo)語(yǔ):學(xué)校周?chē)匿浬拇_很美，同學(xué)們不了解的地方也很多，面對(duì)這么多的地萬(wàn)· 你都想到哪些地方去走一走，看一看呢嶼l出第一個(gè)活動(dòng)主題:制定探秘計(jì)劃h 1·小組討論，自由發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到去學(xué)校周?chē)矫匾龊脺?zhǔn) 備·列出計(jì)劃，組成活動(dòng)小組等。2·教師出示“方法角”，告訴各小組探秘計(jì)劃應(yīng)包括的內(nèi)容:0確定一個(gè)探秘目標(biāo)。0 確定探秘路線。0探秘小組人員分工。q所帶的物品、，具等。0探秘所用的時(shí)間。0探 秘過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

3、確立活動(dòng)小組，按各自的興趣和愛(ài)好組成東西南北四個(gè)活動(dòng)小組，并確定探秘的地 方，4·合作實(shí)踐，小組討論，制定本小組的活動(dòng)計(jì)劃，教師適時(shí)點(diǎn)播、指導(dǎo)。

三、交流與展示 l·小組與小組之間交流各自的計(jì)劃內(nèi)容，廣泛征求意見(jiàn)，看看有哪些需要改進(jìn)?在吸 取別人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己小組的活動(dòng)計(jì)劃作進(jìn)一步修改、完番，形成最佳方案。2·展示各小組的計(jì)劃內(nèi)容，評(píng)議、修改，確定各小組探密計(jì)劃。

四、安排課下探秘活動(dòng)

同學(xué)們，你們制定了呵行的計(jì)劃，那你們就趕快行動(dòng)吧，按照你們的計(jì)劃去實(shí)施、去 感悟，相信你們會(huì)有很多收獲。請(qǐng)你在自己調(diào)查的過(guò)程中把新的發(fā)現(xiàn)用最莒歡的方式記 錄下來(lái)1教師提示各小組在活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，諸如安全、所帶物品、使用禮貌用語(yǔ)等)。說(shuō)明:第二、三主題活動(dòng)為小組學(xué)生課外的探究活動(dòng) 第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 繪圖所需要的t具:直尺·鉛筆、橡皮·圓規(guī)、小面板·彩筆等?；顒?dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課: 導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們喜歡旅游嗎?當(dāng)你和爸爸媽媽出外旅游時(shí)，來(lái)到一個(gè)陌生的地方，怎樣

才能旅游得既快樂(lè)又玩得高興呢?那就是找一張旅游地圖作向?qū)?。今大，讓我們根?jù)門(mén)巳 的探索，把學(xué)校周?chē)矫氐木包c(diǎn)，畫(huà)成一張平面圖，以便讓更多的人能了解學(xué)校周?chē)沫h(huán) 境仍l人第四個(gè)活動(dòng)主題:繪制學(xué)校周?chē)矫鎴D)。

二、了解平面圖知識(shí)，探究畫(huà)平面圖的方法 1·創(chuàng)設(shè)討論情景:如何繪制一幅完整的學(xué)校周?chē)矫鎴D呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)出 自己的想法，為完成完整的學(xué)校周?chē)矫鎴D獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2·實(shí)物投影出示平面圖形的概念，作用;出示“方法角”，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法，使學(xué)生不至于偏離方向。3·小組討論。明確繪圖所需朋品，確定作圖要明確的內(nèi)容。

三、師生合作繪制平面圖

導(dǎo)語(yǔ):看大家的討論非常投人，也非常認(rèn)真，相信完成的作品也肯定非常出色。現(xiàn)在 就請(qǐng)各位設(shè)計(jì)師拿起筆一展風(fēng)采吧!

1、小組成員分工協(xié)作，朋簡(jiǎn)單的圖形網(wǎng)出本小組探索的學(xué)校周?chē)鷧^(qū)域簡(jiǎn)單的平面圖 和路線圖·并讓學(xué)生在圖上注明圖例，填上不同的顏色，并在主要建筑物上寫(xiě)下名稱。2·教師適時(shí)點(diǎn)撥，給予指導(dǎo)，究成各自的平面圖。

四、交流與展示

導(dǎo)語(yǔ):剛才同學(xué)們利用自己所掌握的知識(shí)，發(fā)揮各自的智慧，通過(guò)分工協(xié)作完成了自 己的作品，那就展示一下自己的作品吧!

1、小組與小組之間交流各自繪制的平面圖，廣泛征求意見(jiàn)，看看哪些需要改進(jìn)?在吸 取別人的基礎(chǔ)上對(duì)自己的平面倒進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善繪制出最佳平面圖。

2、教師投影出示四個(gè)小組所繪制的平面圖，指導(dǎo)各小組在自己繪制的單方面的平面 圖的基礎(chǔ)卜，相互組合，協(xié)作完成完整的學(xué)校周?chē)矫鎴D。

3、展示某一小組的作品，讓學(xué)生介紹自己的作品及作品的制作過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)小組內(nèi) 成員是怎樣獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、分工協(xié)作完成的。

五、總結(jié)與欣賞 1·教師總結(jié)評(píng)價(jià)。2·欣賞集體智慧的結(jié)晶·一幅完整的學(xué)校周?chē)矫鎴D。

六、拓展

你已經(jīng)學(xué)會(huì)丁繪制平面圖，將你曾參觀游覽過(guò)的景點(diǎn)（公園、廣場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng))繪制成一 幅平面圖·展示給同學(xué)、老師、家人或朋友。第三課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備: l·實(shí)物展示向

2、調(diào)查收集的資料·記錄本?；顒?dòng)過(guò)程:

一、激悄計(jì)人 浮語(yǔ):問(wèn)學(xué)們·老師猜想，你們的課外探秘調(diào)查活動(dòng)做得非常好，有了不少的收獲和

新發(fā)現(xiàn)。那么，今人就把你們用心觀察，朋眼晴發(fā)現(xiàn)的成果，展示出來(lái)吧(迸人第五個(gè)活動(dòng) 主題:探秘調(diào)查報(bào)告會(huì)川

二、梳理資料: 同學(xué)們把收集的資料在小組內(nèi)整理一下，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再選出代 表作匯報(bào)。

三、交流與展示 「交流活動(dòng)方法: 導(dǎo)語(yǔ):材料的取得來(lái)源于你們采用了正確的探索方法，而正確方法的選擇表現(xiàn)了同 學(xué)們的創(chuàng)新能力，下面我們就把自己小組采用的調(diào)查方法做一下交流。山你們小組在調(diào)查中采用了什么樣的調(diào)查方法? u這些方法在實(shí)際調(diào)查過(guò)程中遇到了哪些困難?你們是怎樣克服的? 2·交流活動(dòng)內(nèi)容: 導(dǎo)語(yǔ):在這次探秘活動(dòng)中，我們有挫折，也有收獲。下面就讓我們把這次活動(dòng)成果互 相做一下交流匯報(bào)。

山在這次探秘活動(dòng)中，你們小組都去了周?chē)哪男┑胤?調(diào)查了哪些問(wèn)題?指名各小

組代表把自己小組活動(dòng)中收集的資料一一匯報(bào)，并把自己小組最有價(jià)值的資料在屏幕上 做一下展示。教師做好歸納整理。

m從你們調(diào)查的問(wèn)題中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?指名匯報(bào)自己在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的與自己 想像中的有什么不同，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出在實(shí)踐中自己新的發(fā)現(xiàn)。

(3)面對(duì)這些新發(fā)現(xiàn)，你們有什么新的想法和做法。如對(duì)“小河污染”、“噪音污染。、”廢 氣污染“等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，提出合理的治理措施。樹(shù)教師在指導(dǎo)學(xué)生交流中及時(shí)做好總結(jié)，整理記錄。

小結(jié):從大家的發(fā)言中，老師深深地感覺(jué)到，環(huán)保意識(shí)已深入到你們幼小的心靈，你

們已經(jīng)成了環(huán)境保護(hù)的宜傳員，你們調(diào)查中的這些新發(fā)現(xiàn)，讓每個(gè)人沉思，相信你們的感 觸更深，那現(xiàn)在我們就把心中最深的感受和最大的收獲談出來(lái)吧!3·交流活動(dòng)體會(huì)和總結(jié)。

山在本次探秘調(diào)查活動(dòng)中，哪些地方和問(wèn)題對(duì)你感觸最深?你從中得到的最深的感

悟是什么?m小組交流感受，共同關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。(3)制定環(huán)保措施(發(fā)倡議書(shū)、制笛示牌、組宣傳隊(duì)等)。

小結(jié):同學(xué)們的這些發(fā)自內(nèi)心的感受，說(shuō)明了你們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，體會(huì)到了分工合

作的快樂(lè)，同時(shí)也告訴老師，你們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得很出色，下面我們對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)做一 下評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià) 1·自我評(píng)價(jià):在本次活動(dòng)中，評(píng)價(jià)一下你面對(duì)陽(yáng)難的態(tài)度，處理問(wèn)題的方法，與人交流 的技巧，與人合作的能力如何。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在遇到困難時(shí)是如何克服的7在活動(dòng)中與自己小組成員是怎樣合作完成任務(wù)的。2·共同評(píng)價(jià): 山根據(jù)代表的發(fā)言，小組活動(dòng)的展示，大家評(píng)一評(píng)·哪一個(gè)小組的表現(xiàn)最優(yōu)秀?哪一 個(gè)小組的活動(dòng)最富有創(chuàng)新精神?w民主評(píng)議出最優(yōu)秀的小組。

小結(jié):學(xué)校周?chē)瑢W(xué)們不熟悉的地方還有很多，要探索的空間還非常大，同學(xué)們只要 努力，還會(huì)有新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題，走出學(xué)校繼續(xù)調(diào)查。

五、活動(dòng)拓展

課下舉辦一個(gè)”環(huán)保知識(shí)、愛(ài)護(hù)環(huán)境”知識(shí)競(jìng)賽。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課;學(xué)校周?chē)矫?1.制定探秘計(jì)劃 2.南部小組在行動(dòng) 3.西部小組在行動(dòng) 4.繪制學(xué)校周?chē)矫鎴D 5.探秘調(diào)查報(bào)告會(huì) 課后反思：

第三單元：《為我們生活服務(wù)的人》教材分析 教材分析

《為我們生活服務(wù)的人》本單元包括《1.在郵局工作的人》、《2.我們的生活離不開(kāi)他們》《3.我能為大家做什么》《4.一次賣(mài)報(bào)的體驗(yàn)》。本單元的學(xué)習(xí)圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開(kāi)。范圍由家庭、學(xué)校拓展到社會(huì)生活領(lǐng)域，包括鄰里和不同群體的人。首先，通過(guò)對(duì)不同生活環(huán)境下的鄰里之間的關(guān)系，理解人與人之間的親情，發(fā)現(xiàn)人們生活在一起可能產(chǎn)生的矛盾，進(jìn)而理解道德在生活中的意義。其次，通過(guò)對(duì)自己生活周?chē)鞣N職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己生活的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重人、尊重人的勞動(dòng)。最后，通過(guò)模擬、體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老年人和殘疾人的尊重和愛(ài)心，并在更大的范圍，關(guān)注不同環(huán)境下生活的自己的同齡人，懂得珍惜美好生活。

結(jié)合本課的教材特點(diǎn)，我將《為我們生活服務(wù)的人》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為了課前調(diào)查體驗(yàn)和課內(nèi)匯報(bào)升華兩部分，本課展示的是第二部分。主題目標(biāo)

1、調(diào)查采訪認(rèn)識(shí)在我們生活的周?chē)性S多的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。

2、體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3、養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

設(shè)計(jì)理念

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童的需要。因此，我認(rèn)為要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。這樣源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。

在《為我們生活服務(wù)的人》的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我事先進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)學(xué)生的生活積累出發(fā)，由于借班上課時(shí)間緊迫，前期工作要在短短的半天時(shí)間內(nèi)進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)、查資料等形式開(kāi)展活動(dòng)，這是無(wú)法完成。因此我結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整與充實(shí)，生成了符合實(shí)際情況的主題，使學(xué)生感到他們所學(xué)的內(nèi)容，正是在生活中普遍存在的現(xiàn)象和問(wèn)題，并樂(lè)于參與活動(dòng)探究之中。使活動(dòng)中的課程資源得以開(kāi)發(fā)與利用，提高了品德教育的有效性。

學(xué)生分析

孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中每天都得到來(lái)自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)的便利，但他們并沒(méi)有想到正是由于有無(wú)數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來(lái)了許多方便，他們還意識(shí)不到人與人之間存在著一種互相聯(lián)系和互相依存的關(guān)系。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)自己生活周?chē)鞣N職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己生活的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重人、尊重人的勞動(dòng)。

教師安排：

第一課：在郵局工作的人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解郵局開(kāi)展的主要業(yè)務(wù)及寄信的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2、提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重郵政工作人員、尊重他們的勞動(dòng)的情感。

課時(shí)安排: 建議3課時(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備:搜集相關(guān)圖片資料;課前在父母的帶領(lǐng)下去郵局調(diào)查訪問(wèn);卡紙。

教師準(zhǔn)備:信件、報(bào)刊、包裹等郵寄物品。

第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程:

一、尋找綠衣使者

1教師談話:

有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者!你知道他們是誰(shuí)嗎?

2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵局工作的人們:（1）親人、鄰居中在郵局工作的人。（2）說(shuō)說(shuō)為自己服務(wù)過(guò)的綠衣使者(通過(guò)自己切身的體會(huì)，初步了解郵政人員的工作)。

二、走近綠衣使者，了解他們的工作

1學(xué)生提出自己的疑問(wèn)教師在學(xué)生提出自己的疑問(wèn)后，進(jìn)行歸納整理)。

（1）郵局里都有哪些設(shè)施?（2）郵局都有哪些服務(wù)項(xiàng)目?(3)如果沒(méi)有郵政人員會(huì)怎樣? 2幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，進(jìn)行小組合作研究學(xué)習(xí)（1）確定研究?jī)?nèi)容;（2）把個(gè)人搜集到的信息進(jìn)行整理;(3)選擇本組隊(duì)員甚歡的形式匯報(bào)。

3分組行動(dòng)并填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告

調(diào)查課題

調(diào)查的方式或途徑

調(diào)查對(duì)象

調(diào)查的過(guò)程和收獲

不明白的問(wèn)題

自我評(píng)價(jià)

三、匯報(bào)研究成果

學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況，向全班匯報(bào)、交流。

1對(duì)于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示，并加以解說(shuō)。

2服務(wù)項(xiàng)目可以用解說(shuō)的形式介紹。

3第三個(gè)題目可以大膽地加以設(shè)想，感受綠衣使者工作的重要性。

4可以將填好的調(diào)查報(bào)告向大家展示。

四、活動(dòng)延伸

l給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫(xiě)一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。

2調(diào)查訪問(wèn)一封信的旅程。

第二課時(shí)

一、故事導(dǎo)人:

1教師講故事:星期天的時(shí)候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投迸綠色的信箱，對(duì)丁丁說(shuō):“好了，信很快就會(huì)送到舅舅手中的!”丁丁聽(tīng)了爸爸的話，不解地問(wèn):“爸爸，信是怎么到達(dá)舅舅手中的呢?”小朋友們，你們能幫丁丁這個(gè)忙嗎?一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢?

2學(xué)生發(fā)問(wèn)，提出自己的方法。

3教師:上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪間，我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個(gè)忙!

二、選擇匯報(bào)形式，講述一封信的經(jīng)歷

1小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報(bào)。

2確定匯報(bào)形式:們可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷;喲可以用“我是一封信”為開(kāi)頭，講述自己的旅行經(jīng)過(guò)(我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開(kāi)一次旅行。

首先，穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來(lái)，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵局的工作人員蓋上郵戳，然后他們又按照我們身上所寫(xiě)的郵政編碼或地名來(lái)分揀，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴們，就一起被裝入郵袋，等待出發(fā)。我們分別被送到車(chē)站、碼頭或機(jī)場(chǎng)，搭乘車(chē)、船或飛機(jī)等不同的交通工具。到達(dá)目的地后，我們很快被接回當(dāng)?shù)氐泥]局，按照投遞區(qū)域，又經(jīng)過(guò)一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達(dá)了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。

(3)可以用圖示進(jìn)行解說(shuō):

投遞——郵政人員取信——蓋郵——分區(qū)分揀——送各地——再分揀——送信——收件人。

3教師引導(dǎo):同學(xué)們講得這么生動(dòng)，丁丁一定會(huì)感謝大家的。通過(guò)了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會(huì)?

4小結(jié):別小看一封信，它只有經(jīng)過(guò)了許多人的分工合作，才能到達(dá)了收信人的手中。

三、開(kāi)展“我是小小郵遞員”比賽活動(dòng)

l教師事先準(zhǔn)備好活動(dòng)用的報(bào)刊、包裹、信件等物品若干。2教師講清活動(dòng)要求:（1）按物品的類別進(jìn)行分揀;（2）以完成任務(wù)的時(shí)間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。

2比賽開(kāi)始。

3教師談話:通過(guò)分揀郵寄物品的活動(dòng)比賽，你有什么感受?(分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng)，同學(xué)們都覺(jué)得辛苦。可見(jiàn)，要完成整個(gè)郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事!郵政人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng))

四、制作愛(ài)心卡

1教師談話:郵政人員是傳遞友愛(ài)的使者，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一張愛(ài)心卡送給他們好嗎?

2學(xué)生制作愛(ài)心卡，寫(xiě)上自己最想說(shuō)的話。

五、活動(dòng)延伸

把自己制作的愛(ài)心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。

第三課時(shí)

--、情景導(dǎo)入

教師談話:前天，小明寫(xiě)了一封信，寄給遠(yuǎn)在上海的姑姑。可是今天卻被退了回來(lái)，到底怎么回事呢？

二、找出問(wèn)題，指導(dǎo)行動(dòng)

l猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè)，如:寫(xiě)錯(cuò)地址、郵資不足、沒(méi)寫(xiě)郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。

2教師:只要出現(xiàn)上述各種情況的一種，信件就難以順利到達(dá)收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢? 3學(xué)生發(fā)言。

4教師小結(jié):不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。

三、活動(dòng)體驗(yàn)，紙上投遞游戲

i教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。

圖--:郵資不思，應(yīng)為0?80元，不是0?60元，不能投寄。

圖二:掛號(hào)信，要在窗口辦理，不能直接投遞。

圖三:沒(méi)寫(xiě)郵政編碼，不能投遞。

圖四:字跡潦草看不清楚，不可以投遞。

圖五:信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品，不可投遞。

2教師引導(dǎo):從以上游戲中你得到什么啟示:

四、知識(shí)拓展

l教師引導(dǎo):對(duì)于本主題的內(nèi)容，除了課本上的知識(shí)，你還了解些什么?還想了解些什么? 2學(xué)生發(fā)言。

3教師補(bǔ)充（:1）郵政特快專遞業(yè)務(wù)。（2）未經(jīng)別人允許不得撕取別人的郵票、私拆他人 信件是違法的。(3)郵寄現(xiàn)金等其他物品應(yīng)注意的事項(xiàng)(對(duì)于學(xué)生想了解的內(nèi)容，教師可做適當(dāng)補(bǔ)充，也可以將部分內(nèi)容留到課外進(jìn)行探究)。

五、我的收獲

1學(xué)生談自己的收獲。

2把自己的收獲填在收獲卡上，收藏在成長(zhǎng)記錄袋里

六、課外延伸

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電信服務(wù)以其迅速、即時(shí)、可視聽(tīng)等特點(diǎn)逐漸代替了部分郵政服務(wù)的內(nèi)容。是否會(huì)替代所有的郵政服務(wù)項(xiàng)目呢?我覺(jué)得是個(gè)值得研究的課題請(qǐng)同學(xué)課下進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，小組合作完成一份研究報(bào)告。板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.郵局的功能。2.我的收獲。課后反思：

第二課：我們的生活離不開(kāi)他們 活動(dòng)目標(biāo):

1認(rèn)識(shí)我們周?chē)脑S多普通勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。

體驗(yàn)他們工作的辛苦。

3養(yǎng)成尊重勞動(dòng)者極其工作的正確態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

利用假日時(shí)間觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、酒樓服務(wù)員、醫(yī)生、售貨員等勞動(dòng)者的勞動(dòng)過(guò)程。

課時(shí)安排: 二課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看錄像

1教師播放一段生活中從事不同職業(yè)的人正在辛勤工作的錄像。

2提問(wèn)學(xué)生都看到了從事哪些職業(yè)的人，他們?yōu)槲覀冏龀隽耸裁簇暙I(xiàn)。

3引導(dǎo)結(jié)論:他們都是為我們生活服務(wù)的人。

二、辨析

1?提問(wèn):你還知道哪些為我們生活服務(wù)的人?

2?學(xué)生自由回答，教師歸納:醫(yī)生、清潔工、交警、售貨員¨

3?討論:如果沒(méi)有他們我們的生活將會(huì)是什么樣子呢? 4?總結(jié)交流:

醫(yī)生要是不工作，有人生病就沒(méi)地方看病了，那可能會(huì)有生命危險(xiǎn)。護(hù)士阿姨過(guò)年時(shí)要是不工作，病人就沒(méi)人照顧了。電視臺(tái)的叔叔阿姨要是休息了，那我們過(guò)年時(shí)就看不到那么好看的節(jié)目。交警叔叔要是休息了，沒(méi)人指揮交通，交通就會(huì)堵塞。

售貨員要是不工作，那我們就沒(méi)地方買(mǎi)東西。司機(jī)不開(kāi)車(chē)，我們出門(mén)就沒(méi)車(chē)坐。

5?教師小結(jié)并點(diǎn)題:同學(xué)們剛才講得很好，生活中我們不能沒(méi)有他們。

三、活動(dòng):“方便的生活”

1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在平時(shí)生活中接受某種服務(wù)時(shí)印象深刻的一件事。

2可以以小組為單位商量一種展示形式，如:講述、對(duì)話、表演。

3小結(jié):想一想，這些人們無(wú)私地為我們服務(wù)，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待他們?

四、探究活動(dòng)

教師布置任務(wù):

1?調(diào)查或體驗(yàn)一種工作。

2?設(shè)計(jì)一張“信息卡片”，寫(xiě)明這種工作是什么，自己調(diào)查及體驗(yàn)后對(duì)這種工作的感受。

3?想一想為什么自己的生活離不開(kāi)他們，并且把理由寫(xiě)下來(lái)。

第二課時(shí)

一、模擬活動(dòng)(事先不告訴學(xué)生): 1活動(dòng)準(zhǔn)備:教師進(jìn)教室后，有意識(shí)地埋怨教室不干凈，并找一學(xué)生用最快的速度把教室清理一下。

2教師在該生打掃干凈以后，隨手又將一些事先準(zhǔn)備好的污物和碎紙扔在地上。

3提問(wèn)剛剛打掃衛(wèi)生的學(xué)生:你的心情如何?

4學(xué)生回答后教師向該生道歉，并撿起自已扔的臟東西。

二、交流:

1小組內(nèi)交流自己課前的體驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告。

2每個(gè)小組派一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果。

三、討論:

1通過(guò)剛才發(fā)生的事和自己的調(diào)查報(bào)告，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待不同的勞動(dòng)者? 2學(xué)生討論后在全班交流。

3教師總結(jié):我們的生活需要各種各樣的服務(wù)，不同的工作都非常有意義，我重勞動(dòng)人民，尊重他們的勞動(dòng)?

4怎樣做才是尊重他人的勞動(dòng)? 5學(xué)生回答后教師概括補(bǔ)充。

四、活動(dòng):“謝謝你”

用一種自己喜歡或擅長(zhǎng)的方式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感謝之情。板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.可口的飯菜哪里來(lái) 2.清潔的環(huán)境誰(shuí)打掃 3.這些事情誰(shuí)來(lái)做。課后反思：

第三課：我能為大家做什么 活動(dòng)目標(biāo):

1明確自己應(yīng)該做的事情，知道自己的事情要自己做。

2樹(shù)立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。

課時(shí)安排: 建議2課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng):“小巧手”

1?活動(dòng)要求:每個(gè)小組選派一名參賽選手，可以是自己擅長(zhǎng)的任何一件家務(wù)或勞動(dòng)技能。另外，每個(gè)組的小組長(zhǎng)作為評(píng)委。

2?評(píng)比原則:不一定做的最快就是勝利者，而難度較大、效果較好的將成為最后的勝利者。

3?開(kāi)始活動(dòng):（1）小組先交流，選擇出最出色的參賽代表。（2）選手和評(píng)委各就各位進(jìn)行競(jìng)賽。

4?活動(dòng)總結(jié):教師根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)總結(jié)問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)，尤其對(duì)于勞動(dòng)技能比較生疏的學(xué)生，教師要強(qiáng)調(diào)，只要自己能干就應(yīng)當(dāng)經(jīng)常自己干，這樣就不會(huì)生疏了，也能為家庭和社會(huì)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

二、交流體會(huì)

l?通過(guò)活動(dòng)，小組內(nèi)交流:我們還有哪些不足，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做。

教師引導(dǎo):在家里、在學(xué)校中、在生活中……我們是怎樣做的。

2?匯報(bào)交流結(jié)果。

三、制定計(jì)劃

1教師設(shè)置一些相關(guān)情境，如:社會(huì)中為我們服務(wù)的人們辛勤的工作;爸爸媽媽精心地照顧我們:過(guò)年的時(shí)候、大雪天，交警還在指揮交通……

2說(shuō)一說(shuō):你有什么感受?我們應(yīng)當(dāng)怎樣回報(bào)這些人的辛勤勞動(dòng)?

3學(xué)生交流，教師引導(dǎo)歸納:我們應(yīng)當(dāng)尊重他人的勞動(dòng):感激別人為我們所做的一切;用我們的實(shí)際行動(dòng)去分擔(dān)、回報(bào)他們光我們所付出的勞動(dòng)。

4小組內(nèi)制定一份“回報(bào)計(jì)劃”。

第二課時(shí)

活動(dòng)形式: 主題中隊(duì)會(huì)

活動(dòng)主題:我的理想

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1?讓學(xué)生課前了解一些職業(yè)的特點(diǎn)。

2?布置好教室。

3?教師充當(dāng)主持人。

活動(dòng)安排:

1?教師簡(jiǎn)單開(kāi)場(chǎng)，說(shuō)明本次活動(dòng)的目的。

2?學(xué)生自己上臺(tái)介

三年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì) 三年級(jí)品德教案篇四

第一單元 讓校園更美麗

一、為校園畫(huà)張像

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的精神． 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、合作能力。

3、小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行組合．

教學(xué)重難點(diǎn) ： 小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)課時(shí)：１課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 引入：

問(wèn)題：同學(xué)們我們每天都在校園里學(xué)習(xí)生活，你們愛(ài)我們的學(xué)校嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《為校園畫(huà)張像》． 新課：

指名讓學(xué)生讀黎明的信。

問(wèn)：這封信是誰(shuí)發(fā)給誰(shuí)的？怎樣才能讓國(guó)華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫(huà)張像．

問(wèn)：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學(xué)生回答

講：讓我們給學(xué)校畫(huà)張像吧！

學(xué)生分小組給學(xué)校畫(huà)像．最后把畫(huà)好的像拼組在一起，展示給大家． 師生共同點(diǎn)評(píng)畫(huà)像

二、學(xué)畫(huà)平面圖 教學(xué)目的：

１、認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向，會(huì)看平面圖，能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的平面圖 和圖例。掌握辨別方向的方法。２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對(duì)校園的喜愛(ài)之情

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)平面圖 教學(xué)準(zhǔn)備：指南針 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入問(wèn)：在日常生活中你知道那幾個(gè)方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新課：

（一）、認(rèn)識(shí)平面圖

師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物園的平面圖，問(wèn)：同學(xué)們想去動(dòng)物園嗎？ 生：想

師：好，我們一起去玩一玩。（出示課件：動(dòng)物園平面圖）現(xiàn)在，我們來(lái)到了動(dòng)物園門(mén)口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動(dòng)物園的情況。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細(xì)看看，動(dòng)物園里有些什么？

生：動(dòng)物園里有獅子、老虎、大象、猴子 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)ぁ?。生：有綠地、道路、人工湖。

師：真不錯(cuò)。你是怎么知道的呢？來(lái)，指給大家看看。生：（上臺(tái)指標(biāo)記）

師：知道這些標(biāo)記叫什么嗎？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，平面圖上出現(xiàn)“圖例”二字。）圖例是平面圖很重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。生：老師，圖的左上角還有一個(gè)帶箭頭的標(biāo)記。

師：真是個(gè)細(xì)心的孩子。這個(gè)小圖標(biāo)又叫什么呢？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“方向標(biāo)”三個(gè)字。）方向標(biāo)，也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。

師：現(xiàn)在，我們對(duì)動(dòng)物園有了一些了解。大家想看哪些動(dòng)物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）

師：這樣吧，請(qǐng)各組商量一下，選出你們最想看的三個(gè)動(dòng)物館，看清楚它們分別在動(dòng)物園的什么方向？（生討論、師巡視）

師：商量好了，來(lái)，請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們商量的結(jié)果。

（教師提示學(xué)生：介紹時(shí)可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，）

生：我們組最想看的三個(gè)動(dòng)物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動(dòng)物園的什么方向呢？

生：大象館在動(dòng)物園的北面，老虎館在動(dòng)物園的東面，天鵝湖在動(dòng)物園的西南面。

師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點(diǎn)擊出活動(dòng)畫(huà)面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫(huà)面內(nèi)容。）

師：下面繼續(xù)為我們介紹。

生：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。

師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點(diǎn)擊出活動(dòng)畫(huà)面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫(huà)面內(nèi)容。

學(xué)生對(duì)此很有興趣，兩次觀看都很認(rèn)真，不時(shí)有歡笑聲、議論聲。）師：謝謝兩個(gè)小組帶我們游覽了動(dòng)物園，看了這些可愛(ài)的動(dòng)物。大家想一想，剛才我們是通過(guò)什么來(lái)看懂動(dòng)物園平面圖的？

生：圖例。生：方向標(biāo)。

師：對(duì)，（板書(shū)：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會(huì)看平面圖了。（板書(shū)：看平面圖）

(二)、學(xué)會(huì)辨別方向

師：把實(shí)景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來(lái)就容易看清楚了。要會(huì)看會(huì)畫(huà)平面圖首先得學(xué)會(huì)辨別方向。

問(wèn)：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充說(shuō)明。做辨別方向的游戲：

師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個(gè)平面，上面只有上下左右四個(gè)方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書(shū)圖上的方向）

教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)圖例和方向，并回答書(shū)后的問(wèn)題。

第二課時(shí)

三、學(xué)畫(huà)平面圖

師：學(xué)會(huì)了看平面圖，下面我們來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)。先看老師怎么畫(huà)。師：我給大家畫(huà)一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過(guò)的小學(xué)。（板書(shū)：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)、旗臺(tái)，還有綠化帶（教師在圖的下方寫(xiě)出名稱，邊畫(huà)邊介紹）。辦公樓我用藍(lán)色表示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場(chǎng)用這樣的形狀表示；旗臺(tái)用紅色表示；綠化帶用這樣的符號(hào)表示。這就是圖例。它們?cè)趯W(xué)校什么位置呢？我先畫(huà)上方向標(biāo)。辦公樓在學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過(guò)這里時(shí)，從不高聲喧嘩。操場(chǎng)在學(xué)校的北面，一到下課時(shí)間，這里可熱鬧了。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書(shū)聲瑯瑯。旗臺(tái)在教學(xué)樓和操場(chǎng)之間，操場(chǎng)和教學(xué)樓四周都有綠化帶，可漂亮了。

師：好了，老師畫(huà)完了，你們能畫(huà)畫(huà)咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。

師：別急，咱們一起來(lái)想一想，學(xué)校的北面是（噴水池），東面是（操場(chǎng)），南面是（校門(mén)），西面是（教學(xué)樓、辦公樓）。生：西南面還有傳達(dá)室。生：東北面是體育器材保管室。

師：真不錯(cuò)。下面請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫(huà)出咱們學(xué)校的平面圖。開(kāi)始吧。

（學(xué)生畫(huà)平面圖，教師巡視、點(diǎn)撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。）

師：還有些孩子沒(méi)有畫(huà)完，沒(méi)關(guān)系，回家接著畫(huà)。畫(huà)完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。下課！

第三課時(shí)

(四)愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校

指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)為了維護(hù)我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎么做的？

學(xué)生自由發(fā)言

辨析活動(dòng)：看圖說(shuō)說(shuō)看到這種情況你會(huì)怎么做？ 學(xué)生討論、匯報(bào)結(jié)果 教師補(bǔ)充。

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作文明標(biāo)志牌。

教學(xué)反思：本課的內(nèi)容較多，且很復(fù)雜尤其是畫(huà)學(xué)校的平面圖這一環(huán)節(jié)很難，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的教學(xué)樓設(shè)計(jì)較復(fù)雜，不是簡(jiǎn)單長(zhǎng)方形，而是不規(guī)則的形狀，學(xué)生沒(méi)有從上面看到過(guò)它的全貌，所以畫(huà)起來(lái)有難度，因此可以由教師帶領(lǐng)著畫(huà)或由學(xué)生選擇畫(huà)別的學(xué)校。

三、我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所

教學(xué)目的：

1、能畫(huà)簡(jiǎn)單的路線圖和平面圖，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖和路線圖，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力。

2、以路線圖為工具更多的了解周?chē)l(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)更多的人和事。教學(xué)重難點(diǎn)：能畫(huà)簡(jiǎn)單的路線圖。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 1．校園“探秘”（1）將學(xué)生分成若干個(gè)小組（4～5人一組），兩個(gè)組為一個(gè)活動(dòng)集體，一個(gè)小組的同學(xué)先去校園的某個(gè)位置“埋寶”，并在紙上畫(huà)出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個(gè)小組，另一個(gè)小組按照埋寶小組畫(huà)的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個(gè)小組互相交換。

“活動(dòng)前，教師要提醒學(xué)生注意安全。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，建議學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)趣聞或活動(dòng)體會(huì)。

埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間找不到，要放到一個(gè)比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時(shí)出現(xiàn)意外。

（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的辨別方向、畫(huà)平面圖、畫(huà)路線圖的知識(shí)，力求讓每個(gè)小組制作的平面圖和路線圖都比較準(zhǔn)確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。（4）活動(dòng)之后，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體會(huì)，感受地圖在生活中的重要作用。（5）本課題內(nèi)容學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生多看一些有關(guān)地圖方面的資料，增加認(rèn)識(shí)，為以后的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。２．在學(xué)校中畫(huà)路線圖

畫(huà)出距離校門(mén)最遠(yuǎn)的那間教室的路線圖。學(xué)生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門(mén)最遠(yuǎn)后，同學(xué)們回到教室，把路線圖畫(huà)下來(lái)，方向、圖例都由小組的同學(xué)研究決定。通過(guò)這一活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生辨別方向、畫(huà)路線圖的能力。３．畫(huà)畫(huà)上學(xué)的路線圖

我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識(shí)，試著畫(huà)一畫(huà)從家到學(xué)校的路線圖吧。同學(xué)們商量一下畫(huà)路線圖要注意什么？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。

觀察書(shū)上的上學(xué)路線圖和圖例，想想從你家里到學(xué)校多要經(jīng)過(guò)那些公共場(chǎng)所，設(shè)計(jì)圖例確定方向。

學(xué)生畫(huà)圖，教師巡視輔導(dǎo)。交流作品、互相點(diǎn)評(píng)。4．觀察上學(xué)路上的變化

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，不論是城市還是農(nóng)村的變化都日新月異，所以要讓學(xué)生感受到國(guó)家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學(xué)會(huì)觀察。教師可以通過(guò)先讓學(xué)生討論來(lái)達(dá)到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學(xué)生去觀察，這樣他們觀察就會(huì)細(xì)致，會(huì)激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。

在上學(xué)的路上可能會(huì)遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請(qǐng)求別人幫助的意識(shí)，教材只提供了一個(gè)范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應(yīng)該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思:畫(huà)路線圖對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易，學(xué)生往往倒不好圖上方向和實(shí)際生活中的方向之間的關(guān)系，常常把兩者弄混，所以弄清圖上反方向與實(shí)際方向之間的關(guān)系是畫(huà)好平面圖的關(guān)鍵。

四、我為校園添綠色

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛(ài)校的情感。

2、鞏固所學(xué)的辨別方向和畫(huà)平面圖、路線圖的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固所學(xué)平面圖、路線圖的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一引入：談話：上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長(zhǎng)和老師了解學(xué)校的歷史，誰(shuí)完成了這個(gè)任務(wù)向大家匯報(bào)一下你的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

二 新課：指名學(xué)生讀課文

讓學(xué)生了解學(xué)校的幾棵老樹(shù)的歷史，談?wù)劵ú輼?shù)木對(duì)學(xué)校環(huán)境的影響。

認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木活動(dòng)：學(xué)生分成六個(gè)小組每個(gè)小組認(rèn)養(yǎng)幾棵樹(shù)木，給它們澆水施肥、剪枝除草。

問(wèn)你對(duì)美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設(shè)計(jì)一些新的綠地和設(shè)施，用平面圖的形式畫(huà)下來(lái)，學(xué)生繪制平面圖 教師巡視輔導(dǎo)

選出優(yōu)秀作品，向校長(zhǎng)提建議。全課小結(jié)。

第二單元

溫馨的社區(qū)生活

一、幸福生活的地方

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)生了解周?chē)h(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解周?chē)h(huán)境與人們生活的關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：２課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一引入

講：無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。ｊ今天我們就來(lái)了解一下我們幸福生活的地方。二新課： 講：我們這里是城市讓我們來(lái)了解一下我們周?chē)沫h(huán)境吧！學(xué)生匯報(bào)對(duì)周?chē)h(huán)境的調(diào)查情況 說(shuō)說(shuō)我們周?chē)加心男┓?wù)場(chǎng)所？他們都有哪些作用？ 學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。

讀書(shū)中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠(chéng)實(shí)的孩子》感受社區(qū)的美好生活 問(wèn)：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。

教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛(ài)護(hù)他們，不能破壞他們。向家長(zhǎng)了解小區(qū)過(guò)去的樣子新舊對(duì)比了解小區(qū)的的變化情況。為了人們健康快樂(lè)的生活 小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？ 學(xué)生討論，填書(shū)。教師總結(jié)。

第二課時(shí)農(nóng)村的變化大

問(wèn)；誰(shuí)的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知打過(guò)去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會(huì)新農(nóng)村的巨大變化 看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會(huì)農(nóng)民伯伯的幸福生活。

讀詩(shī)文《憫農(nóng)》體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來(lái)之不易，知道應(yīng)該愛(ài)惜糧食的道理

教師全課總結(jié)。

教學(xué)反思：本科的教學(xué)既不能脫離書(shū)本，又要聯(lián)系本地的實(shí)際，讓學(xué)生了解自己生活的地方近幾年來(lái)的變化，體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步，和生活的富足。

二、多彩的社區(qū)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

3、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃。

國(guó)外志愿者服務(wù)介紹。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。

收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。

2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動(dòng)中去。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、舉例說(shuō)說(shuō)身邊的社區(qū)活動(dòng)。

“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，你能說(shuō)說(shuō)你所看到過(guò)的活動(dòng)嗎？”

（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說(shuō)明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)文藝演出等。）

2、看看書(shū)中第35到36頁(yè)中的圖畫(huà)。

“書(shū)中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來(lái)看一看，你能說(shuō)出這些都是些什么活動(dòng)嗎？”

（社區(qū)英語(yǔ)角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問(wèn)社區(qū)老人等等）

3、結(jié)合實(shí)際情況討論

“同學(xué)們很聰明，也說(shuō)的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過(guò)的活動(dòng)，是自己看到過(guò)的？參與過(guò)的？待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

（同桌互相討論）

4、反饋

“你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）

5、談體會(huì)

“你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問(wèn)題穿插問(wèn)）

“聽(tīng)了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃

1、出示活動(dòng)計(jì)劃

“看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下來(lái)，請(qǐng)你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個(gè)最好的活動(dòng)方案，然后我們?cè)u(píng)選出一個(gè)最佳的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。”

3、展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案

“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”

三、初步了解志愿者的相關(guān)情況

1、簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者。（）

2、介紹一些國(guó)外志愿者的相關(guān)情況。

（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊(cè)等。詳見(jiàn)《教師參考用書(shū)》第10頁(yè)。）

3、鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛(ài)撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！?/p>

四、布置課后作業(yè)

1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。

2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。

3、整理你自己參與過(guò)的志愿者活動(dòng)的相關(guān)情況。

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

3、鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。

2、介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。

“參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來(lái)看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊(duì)的情況。”（書(shū)中第18頁(yè)）

3、“你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了一些問(wèn)題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?/p>

1、提出問(wèn)題

“書(shū)上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來(lái)看看，他們都有些什么困難。”

（有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。

社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動(dòng)去報(bào)名，他該怎么辦？

還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問(wèn)題，你會(huì)怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？ 你在活動(dòng)中遇到過(guò)什么困難嗎？

也請(qǐng)你和大家說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)們來(lái)幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫(xiě)書(shū)中第19頁(yè)中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對(duì)自己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番回顧。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫(xiě)一寫(xiě)?！?/p>

1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)

1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動(dòng)的時(shí)候遇到困難，你將怎么辦？”

2、說(shuō)說(shuō)你今后打算。

教學(xué)反思：不既要讓學(xué)生了解社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)，還要讓學(xué)生積極的參與到社區(qū)的活動(dòng)中去，成為社區(qū)互動(dòng)的一員，熱心充當(dāng)社區(qū)的志愿者為別人做些事情。

三 文明的社區(qū)生活

教學(xué)目的：知道自覺(jué)遵守公共秩序，遵守文明公約，維護(hù)社會(huì)環(huán)境，做個(gè)文明有教養(yǎng)的人。對(duì)不良行為能做出自己的正確評(píng)價(jià)，做自己力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一引入

教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應(yīng)該怎么做呢？ 二新課：

辨析活動(dòng)

（一）：他們做的好不好，為什么？

學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，評(píng)價(jià)圖上的的行為是對(duì)還是錯(cuò)？

教師小結(jié)：學(xué)校有學(xué)校的的規(guī)則。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。我們應(yīng)該自覺(jué)的遵守社會(huì)公德。養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

辨析活動(dòng)

（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護(hù)，建設(shè)文明的社區(qū)是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如果發(fā)生以下情況應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生看圖說(shuō)圖意，評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。教師補(bǔ)充

編個(gè)小劇本進(jìn)行角色扮演，如何做個(gè)文明小公民。讀書(shū)中的短文，談?wù)勀愕母邢?。教師總結(jié)

第二課時(shí) 讓我們制定文明公約

辨析活動(dòng)

（三）我們的社區(qū)如果是這樣對(duì)我們的生活有什么影響？ 學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，辨析對(duì)錯(cuò)。教師小結(jié)

講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來(lái)共同遵守吧！學(xué)生讀文明公約，說(shuō)說(shuō)制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報(bào)。想想你為社區(qū)做過(guò)哪些事情，寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)們交流。

你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫(xiě)下來(lái)讓大家今后監(jiān)督你去完成。

第四課：感謝社區(qū)服務(wù)者

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀；通過(guò)更深對(duì)社區(qū)服務(wù)者工作的了解使學(xué)生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝之情。并懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果,能夠通過(guò)自己的具體行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他們的尊重理解與關(guān)愛(ài)

能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查訪問(wèn)了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力

認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，知道自己的應(yīng)該做才是尊重他們 了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動(dòng)者在為我們服務(wù)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝之情 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一:假如沒(méi)有他們

談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)對(duì)為我們服務(wù)的社區(qū)勞動(dòng)者進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，感受到社區(qū)勞動(dòng)者給我們的生活帶來(lái)的方便，我們的生活離不開(kāi)身邊的這些服務(wù)者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知道這時(shí)我們需要誰(shuí)為我們提供服務(wù)嗎？你能想象得到，假如沒(méi)有了清潔工的勞動(dòng)者，我們的生活將會(huì)怎樣呢？（學(xué)生回答后，師出示課件）接下來(lái)，請(qǐng)你們想象一下，假如他們的勞動(dòng)我們的生活將會(huì)怎樣呢？（出示課件，可把填空換成教材85夜的三幅圖）

假如沒(méi)有小區(qū)保安勞動(dòng)。假如沒(méi)有理發(fā)師傅。假如沒(méi)有了農(nóng)村科技人員。（學(xué)生小組討論，然后全班交流）

談話：通過(guò)剛才的想象，現(xiàn)在你想說(shuō)些什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，估計(jì)：①我們離不開(kāi)這些服務(wù)者。②他們太辛苦了，我要對(duì)他們說(shuō)聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動(dòng)

對(duì)策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說(shuō)明沒(méi)有他們我們的生活將會(huì)是怎樣的）

過(guò)渡：如果沒(méi)有他們，我們的生活無(wú)法想象；如果沒(méi)有他們，我們對(duì)未來(lái)如何暢想？ 是他們用自己的微薄之力，使社會(huì)灑滿陽(yáng)光！活動(dòng)二：情景表演 學(xué)會(huì)謝謝

1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無(wú)聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒(méi)有意識(shí)到這些勞動(dòng)者的存在對(duì)我們有多重要。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)以后你該怎樣做呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言

3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

4、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說(shuō)謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？

（出示學(xué)生生活場(chǎng)景）

師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）

師；哪一組先來(lái)，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn)：為什么你會(huì)這樣做呢？（學(xué)生表演）

5、師：看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？

6學(xué)生小組討論：以自己的方式向?yàn)槲覀兎?wù)的勞動(dòng)者表達(dá)自己的感激之情（畫(huà)畫(huà)，表演等形式）

7、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花，讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

8、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)為你提供服務(wù)的社區(qū)服務(wù)者表示感謝。

教學(xué)反思：要讓現(xiàn)在的學(xué)生懂得尊總他人的勞動(dòng)，因該是很難的，這些過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子的小皇帝小公主們?cè)趺磿?huì)了哪么容易解勞動(dòng)者的艱辛呢.所以要逐漸灌輸這種思想。五 愿我們的社區(qū)更美好

教學(xué)目的：通過(guò)為社區(qū)設(shè)計(jì)藍(lán)圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過(guò)為社區(qū)的未來(lái)提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。

教學(xué)課時(shí)：１課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一

導(dǎo)入 談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。二新課：

活動(dòng)（１）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫(xiě)下來(lái) 活動(dòng)（２）：設(shè)計(jì)發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開(kāi)展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”的演講活動(dòng)?；顒?dòng)（３）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。

發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來(lái)的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂(lè)場(chǎng)所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生設(shè)計(jì)藍(lán)圖，教師巡視 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品 教師總結(jié)全課。

第三單元 熱愛(ài)自然 珍愛(ài)生命

認(rèn)識(shí)自然 教學(xué)目的：體驗(yàn)大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積極參與保護(hù)自然環(huán)境的活動(dòng)要從我做起。教學(xué)重難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

出示主題圖畫(huà)問(wèn)：圖上有什么？給你什么感受？生答

二、新課

大自然養(yǎng)育了人類

出示幾幅大自然美景的圖畫(huà)讓學(xué)生觀察欣賞。

講： 大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽(yáng)光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象??！提問(wèn)：大自然為人類的生存提供了什么？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果 教師小結(jié)

讀書(shū)上的小詩(shī)體會(huì)大自然的恩惠，說(shuō)說(shuō)大自然不光屬于我們還屬于誰(shuí)？ 學(xué)生回答：還屬于動(dòng)物和植物。教師小結(jié)：對(duì)動(dòng)物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個(gè)家園我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們。

第二課時(shí)

自然災(zāi)害

將大自然給了我們?cè)S多好處，也給人類帶來(lái)了許多的災(zāi)難。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。談?wù)勀銓?duì)這兩次自然災(zāi)害的了解

生回答，教師補(bǔ)充。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。

第三課時(shí) 保護(hù)生存環(huán)境

讀課文《釣魚(yú)》說(shuō)說(shuō)這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護(hù)環(huán)境 ？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。問(wèn)：為什么近年來(lái)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對(duì)自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對(duì)自然環(huán)境有影響呢？ 指導(dǎo)填書(shū)

我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，了解自然災(zāi)害情況。

讀書(shū)上短文了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

說(shuō)說(shuō)有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫(xiě)下來(lái)。教師總結(jié)。課后反思：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)使我和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了大自然的美麗、偉大和無(wú)私，他給了我們?cè)S多的東西讓我們生存。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)她，保護(hù)它，不能破壞它。否則他就會(huì)用自然災(zāi)害來(lái)懲罰我們，給我們以教訓(xùn)。

二、當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)

教學(xué)目的：

態(tài)度：體驗(yàn)災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的保護(hù)意識(shí)；能力：學(xué)會(huì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的逃生辦法，懂得自救和互救。知識(shí)：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對(duì)自然災(zāi)害的逃生辦法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的逃生辦法。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：記者行動(dòng)

1、查閱、了解我們常見(jiàn)的自然災(zāi)害有哪些？

2、針對(duì)不同的災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，查閱（或走訪家長(zhǎng)、鄰居等）怎樣逃生？

3、走訪自己的家長(zhǎng)，鄰居或親朋，有關(guān)1976年唐山地震的故事，了解地震知識(shí)，逃生知識(shí)等有關(guān)資料。

教師：

1、結(jié)合抗震30周年，查找地震資料。

2、結(jié)合林西2.14特大火災(zāi) 查找有關(guān)火災(zāi)資料。

3、查閱其他災(zāi)害資料。

4、多媒體課件。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠(yuǎn)，實(shí)際呢？

2、播放課件中flash動(dòng)畫(huà)。

3、看完動(dòng)畫(huà)后教師提問(wèn)：“你最想說(shuō)的一句話？”

4、學(xué)生回答。

5、當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時(shí)發(fā)生時(shí)，教師提問(wèn)：“我們常見(jiàn)的自然災(zāi)害有哪些？”教師請(qǐng)小記者回答。教師給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，肯定他們的積極發(fā)言。

6、學(xué)生以自己的方式回答（可以畫(huà)畫(huà)，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。）

7、教師課件給出版書(shū)：“

2、當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)”

8、課件給出水災(zāi)圖，提問(wèn)：“這是什么災(zāi)害”

9、學(xué)生回答。

10、教師課件給出版書(shū) ：一 水災(zāi)

（1）、小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。

（2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評(píng)論后，教師點(diǎn)評(píng)。

（3）、教師不失時(shí)機(jī)給積極當(dāng)“小記者”的同學(xué)以表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)他們的踴躍發(fā)言。

（4）、教師問(wèn)：“那我們?cè)鯓幼跃然ゾ龋俊?/p>

（5）、教師課件給出版書(shū)“我們?cè)鯓幼跃然ゾ?？?/p>

（6）、學(xué)生小組討論。

（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。

（8）、教師找學(xué)生評(píng)論后，根據(jù)情況點(diǎn)評(píng)。

（9）、學(xué)生自由讀課本73頁(yè)中的故事，教師找學(xué)生朗讀。

（10）、教師問(wèn)：“聽(tīng)了剛才的故事，你想說(shuō)什么？”

（11）、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說(shuō)出“當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”

11、課件給出地震圖，問(wèn)：“這是什么情況？”

12、學(xué)生回答后，教師板書(shū)“

（二）地震”

（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長(zhǎng)輩經(jīng)歷了這場(chǎng)震驚人寰的災(zāi)難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？

（2）、學(xué)生講出自己采訪地震中的故事資料。

（3）、教師課件給出版書(shū)：“地震中怎樣逃生？”

a、課件出示書(shū)中74頁(yè)的四幅圖，叫學(xué)生討論對(duì)錯(cuò)

b、學(xué)生回答出對(duì)錯(cuò)，教師發(fā)問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)已有資料的逃生辦法。

注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好

因?yàn)樽雷又虚g承受力比桌子兩邊承受力小。

c、教師：你還有哪些逃生辦法？

d、學(xué)生討論。

e、班內(nèi)發(fā)言。

f、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

g、小組討論表演

h、學(xué)生評(píng)價(jià)剛才的表演。

i、教師點(diǎn)評(píng)。

j、師生共讀75頁(yè)“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。

k、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評(píng)議“為什么會(huì)有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”

l、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) “當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”

（4）教師提問(wèn)：“地震有沒(méi)有前兆呢？”

（5）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。

（6）、教師根據(jù)時(shí)間出示一些歌謠。

（7）、課件給出地震知識(shí)的flash。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、分類整理水災(zāi)、地震知識(shí)資料，寫(xiě)出自己想說(shuō)的話

2、分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測(cè)，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫(xiě)出來(lái)。

教學(xué)反思：防災(zāi)自救的知識(shí)很重要，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都有很大的用處，所以教師在教學(xué)中要多補(bǔ)充一些好的自救與互救的例子，來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，增加救護(hù)的能力。

三、防止火災(zāi) 教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，能夠意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦 以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識(shí)，能夠消除火災(zāi)隱患。知道怎樣報(bào)火警。

知識(shí)：杜絕引起火災(zāi)的行為，知道報(bào)火警的方法。思想教育要點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解報(bào)火警的注意事項(xiàng)。教法選擇：調(diào)查法 表演法 討論法 教 學(xué)具準(zhǔn)備：錄象資料 相關(guān)新聞報(bào)道 圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

火對(duì)于我們并不陌生，誰(shuí)能告訴老師你所知道的火有那些用途？請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言（做飯，取暖，照明等）

看來(lái)火對(duì)于我們的確很重要，但是有時(shí)火卻給我們帶來(lái)另一幅畫(huà)面。

二、圖文交流、感知體驗(yàn)

1、播放相關(guān)錄像資料，提出問(wèn)題：

你看到了什么，想到了什么？ 讓學(xué)生充分的說(shuō)。、出示相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道，并讀給學(xué)生聽(tīng)。

3、分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。

4、師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會(huì)秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請(qǐng)大家和老師一起看下面兩個(gè)事例：

2、實(shí)物投影出示教科書(shū)中兩個(gè)案例，并讀給學(xué)生聽(tīng)。

1)讓學(xué)生試著想下去，接下來(lái)會(huì)發(fā)生……

2)造成火災(zāi)的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設(shè)想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會(huì)怎樣做？

讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。

2、通過(guò)學(xué)生發(fā)言引出火警電話119。

創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打“119的情景。

3、從上一位同學(xué)的表演來(lái)找出不足之處。讓學(xué)生自由發(fā)言，給他們?cè)O(shè)想的空間。

4、師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項(xiàng)。

5、再讓同學(xué)試著表演情節(jié)。

五、首尾呼應(yīng)、警鐘長(zhǎng)鳴

1、出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！附板書(shū)：

四 防止火災(zāi)

火災(zāi) ： 財(cái)產(chǎn) 身心 生命

撥打“119

1、說(shuō)清火災(zāi)發(fā)生的詳細(xì)地點(diǎn)，是何引起。

2、留下聯(lián)系電話，姓名。

3、說(shuō)清火勢(shì)大小。

（不準(zhǔn)假報(bào)火警）

教學(xué)反思：這一課我聽(tīng)了幾節(jié)獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課，覺(jué)得人家的課件設(shè)計(jì)制作的的很好，對(duì)形象生動(dòng)的上好課很有幫助，可是自己不會(huì)做，很羨慕，我以后要多學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫(huà)，以便于制作好課件。

四 模擬游戲——爭(zhēng)取生存時(shí)間

教學(xué)目的：１，通過(guò)模擬水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的活動(dòng)，來(lái)鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的方法２，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難地方法。教學(xué)課時(shí)：１課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：

同學(xué)們我們今天來(lái)做兩個(gè)模擬游戲－爭(zhēng)取生存空間，看誰(shuí)在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)逃生的方法最正確。二新課：

１、教師出示水災(zāi)中的逃生的課件，演示水災(zāi)發(fā)時(shí)的情景，讓學(xué)生選擇逃生的方法和工具，應(yīng)該先做什么后做什么？ 學(xué)生回答

評(píng)選出最佳答案填寫(xiě)在書(shū)上。

2、在教室中進(jìn)行地震中的避難的模擬游戲

教師：同學(xué)們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生紛紛選擇躲避地方法 游戲結(jié)束師生共同評(píng)價(jià)剛才誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì)，選出正確的做法加以表?yè)P(yáng) 指導(dǎo)學(xué)生把自己在游戲活動(dòng)中的感想寫(xiě)在書(shū)上。

三年級(jí)品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì) 三年級(jí)品德教案篇五

三年級(jí)《品德與社會(huì)》（下冊(cè)）教案

------陳志凡

主題一：這是我們共同生活的地方

第一課：每個(gè)人都有自己的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念。

2、知道社區(qū)是由來(lái)自不同地區(qū)的人們共同組成的。

教學(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)了解，自己家庭是什么時(shí)候來(lái)到目前居住的社區(qū)、原來(lái)住在哪里等，還可以向自己 的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？ 教師布置下面的活動(dòng)： 我們每一人都生活在社區(qū) 中，但對(duì)于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學(xué)們帶著問(wèn)題注意觀察自己生 活的社區(qū)），我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有 很多話要說(shuō)，下面分小組進(jìn)行交流。

2、小組討論。a 緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問(wèn)。b 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。

3、個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫(huà)和 文字，教師提問(wèn)： “同學(xué)從小就生活在現(xiàn)在的社 區(qū)嗎？，如果搬過(guò)家的，你原來(lái)住在什么地方？ 現(xiàn)在有什么變化？”

4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居 民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來(lái)。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的 人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛(ài)護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。

5、作業(yè)： 搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文 1 字資料。

課題 2：各種各樣的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo):

1、了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。

2、開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對(duì)自己生活的社 區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí) 和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生通過(guò)各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖 片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣 的搜集工作。

2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

“通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片 以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請(qǐng)同學(xué)們按照自 己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組 內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請(qǐng)小 組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准?上，制作一張‘社區(qū)小報(bào)’?！?教師可將自己準(zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選 用。

2、小組制作。

3、位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向 全班介紹。

4、全班交流。

5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社 區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹 完畢后，教師將“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡(jiǎn)要地進(jìn)行評(píng)價(jià)。a)師小結(jié)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成 壁報(bào)，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評(píng)議。

7、布置家庭作業(yè)： a、向家長(zhǎng)介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色社區(qū)圖 片、照片以及相應(yīng)的文字資料。

課題 3～4 到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所 具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn) 識(shí)和理解。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖 片、照片以及相應(yīng)的文字資料。

2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界 地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！皶?shū)本 6~7 頁(yè)位為我們展示了一組世界 上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看看教科書(shū)都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同 桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色 的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交 流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它 的大致方位，再給予正確與否的判斷?；卮鹫_ 后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個(gè)人制作：畫(huà)一畫(huà)自己生活的社區(qū)

5、布置作業(yè) ：觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意 觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們 生活帶來(lái)了什么？

主題二 為了大家共同的需要

課題 1：我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社 區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。

2、了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從 而形成愛(ài)護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。

3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。

4、通過(guò)新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。

2、教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書(shū) 10～13 頁(yè)，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說(shuō)明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

2、全班討論。教師提問(wèn)： “請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)中展 示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有 哪些設(shè)施是書(shū)中沒(méi)有出現(xiàn)的？”

3、學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，分為兩大類：新添置的 和已有的。

4、討論： a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？ b、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？（不同 社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū) 人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí) 學(xué)習(xí)活動(dòng)。）

5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。

6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

課題 2：變化中的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解自己說(shuō)在社區(qū)的文化生活。

2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片。

2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

2、讀書(shū) 14～17 頁(yè)，教師說(shuō)明：書(shū)中展示的是 30 年 前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們 自己所生活社區(qū)的過(guò)去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社 區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認(rèn)識(shí) 它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。

3、流活動(dòng)?！罢n前，我請(qǐng)同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或 學(xué)校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介 導(dǎo) 閱 交 5 紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從 中你體會(huì)到了什么？”

請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說(shuō)明后，其他同學(xué)可以依 據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。

教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的 照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語(yǔ)和照片。

4、組交流： “課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的 某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們講自己地調(diào)查 結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！?在學(xué)生進(jìn)行小組交流過(guò)程中，教師進(jìn)行尋思，并 注意加以引導(dǎo)。

5、全班交流。

6、布置作業(yè)：周末，請(qǐng)父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看，并流行觀察人們 的舉止言談。

主題三：社區(qū)需要我們的共同參與

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。

3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為 社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。

4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作 內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。書(shū) 18～19 頁(yè)給我們展示了一組畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一 說(shuō)這組畫(huà)面表達(dá)的是什么意思？ “請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自 己的看法。

2、由討論 書(shū)中地情景你遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你對(duì)此有什么 看法？你覺(jué)得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由 發(fā)言，教師選取較典型地問(wèn)題，將其寫(xiě)在黑板 上。）

3、探究活動(dòng)。

4、同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問(wèn)題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把 這些辦法送到哪些部門(mén)，應(yīng)該告訴誰(shuí)呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？” 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。

5、那么有誰(shuí)知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生 地呢？（將學(xué)生答案寫(xiě)在黑板上）

6、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)的生活中，有許多問(wèn)題需要有專門(mén)的人來(lái)負(fù)責(zé)解決，并對(duì)居（村）委會(huì)主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個(gè)問(wèn)題。“ 第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1.“上次課，老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)了解自己家所在 自 探 “ 教師總結(jié)： 布置作業(yè)：學(xué)生 導(dǎo) 7 地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收 獲如何？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)言。2 2.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會(huì)的 名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。

3、小組探究： 在眾多選舉方式中，你們覺(jué)得哪一種選舉方式更 合理。

4、全班交流。

6、小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說(shuō)明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意 見(jiàn)，但要說(shuō)明理由。

5、教師總結(jié)。

布置作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)你打算為社區(qū)做的事情。

主題 2：社區(qū)應(yīng)該更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。

3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備： 督促學(xué)生完成家人對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀 24～25 頁(yè)），談?wù)剷?shū)中所呈現(xiàn) 內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中 有什么樣的活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂?wèn)： “書(shū)中出現(xiàn)了兩 個(gè)‘大家’，是什么意識(shí)？你是怎么理解的 ？”

2、全班自由發(fā)言。導(dǎo) 8 閱讀和欣賞書(shū)中 26～27 頁(yè)的課文及圖畫(huà)，并進(jìn) 行討論： 居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見(jiàn)？如果你所在地居委會(huì)有問(wèn)題征求你的意見(jiàn)，你會(huì)怎樣 對(duì)待？書(shū) 27 頁(yè)圖說(shuō)明了什么？

3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū) 的將來(lái)。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐?wèn)一下家人，對(duì)社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希 望，現(xiàn)在我們就來(lái)看看，大家都了解到了什么?！?分小組談自己聽(tīng)到的希望。

4、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。

5、自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更深入地對(duì)調(diào)查所得的各種希望進(jìn)行思考： 有哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實(shí) 現(xiàn)的？我們可以做些什么？

6、師總結(jié)。建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情 納入活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；哪些做不到地將其 轉(zhuǎn)告給居委會(huì)，作為他們今后工作的參考。

8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第 27 頁(yè)填空。

課題 4：社區(qū)少先隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū) 成員的主人翁意識(shí)。

2、養(yǎng)成樂(lè)于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃” 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。教師提問(wèn)： “你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？” 學(xué)生自由發(fā)言。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生： “同 學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社 區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻(xiàn)?！?/p>

2、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃。”教師提醒學(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努 力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些 準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什 么。

3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。

4、班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容以及今天 都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見(jiàn)。

5、教師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施 布置作業(yè)：

1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。

2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。

3、詢問(wèn)家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫(xiě)在書(shū)中。

課題 5：社區(qū)的明天會(huì)更好

教學(xué)目標(biāo)： 表達(dá)和抒發(fā)自己對(duì)社區(qū)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備： 為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)用的白紙、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為 主題的圖畫(huà)，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場(chǎng)景或某個(gè) 地方，也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。

2、‘生自由作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)

3、將學(xué)生的繪畫(huà)作品展出，同學(xué)間共同交流、互相欣賞。

4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。

第五單元：畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方

主題一： 移動(dòng)的畫(huà)板

教學(xué)目標(biāo)：

1、享受畫(huà)地圖的樂(lè)趣。

2、初步了解畫(huà)地圖的要點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。“如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地 方，你想用什么樣的方式向他做一個(gè)自我介紹 呢？打開(kāi)書(shū)，看一看樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們采用的是 什么方式?！?請(qǐng)學(xué)生閱讀虎子的來(lái)信和樂(lè)樂(lè)的話。

2、談話。“樂(lè)樂(lè)的話對(duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向 樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫(huà)下 來(lái)，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。從 今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情— —用我們的畫(huà)筆，畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方。

3、提問(wèn)： “你想畫(huà)哪些地方？想從哪些地方畫(huà) 起？讀書(shū)中 31 頁(yè)小文的話。讓我們也像小文和 他的同學(xué)們一樣，從教室畫(huà)起?！?/p>

4、教師組織學(xué)生畫(huà)教室圖，允許學(xué)生自由選取 教師的任何一個(gè)方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。

5、小組交流。互相觀賞創(chuàng)作完成的繪畫(huà)作品并 進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、全班討論交流。教師提出以下兩個(gè)問(wèn)題： a 同一個(gè)課室，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫(huà)出來(lái)的教室圖一 樣嗎？哪兒不一樣？ b 怎樣把課室畫(huà)得既完整又明白呢？

7、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，特別鼓勵(lì)他們 的不同畫(huà)法。同時(shí)告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確 的介紹一個(gè)地方，就要像畫(huà)地圖一樣，采用一些 正規(guī)的方法。

課題 2：到操場(chǎng)上去看看

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨方向的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、指南針

2、學(xué)生游戲需要的紙、筆 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都畫(huà)了一幅教室圖，今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)正規(guī)的地圖。畫(huà)正規(guī)的地圖必 須依照一定的方向去畫(huà)，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨 別方向。

2、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？ 請(qǐng)向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹 導(dǎo) 12 a 按口訣定方向：面北背南，左西右東。b 看太陽(yáng)定方向 c 看北極星 d 看指南針 e 看房屋定方向

3、體驗(yàn)活動(dòng)：到操場(chǎng)用所學(xué)方法辨別方向

4、游戲活動(dòng)——辨別方向比賽。

5、游戲活動(dòng)——校園尋寶

課題 3 一起畫(huà)學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了 解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的目的。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅 學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東 “的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫(huà)在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備： 幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了 實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫(huà) 一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫(huà)呢？”

2、學(xué)生閱讀書(shū)中提示的畫(huà)圖的四個(gè)步驟

3、初步理解畫(huà)學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。a 定方向 b 選中心 c 按方向畫(huà)內(nèi)容 d 填色

4、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。

5、討論： 教師提問(wèn)： “學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？ 應(yīng)該把它們畫(huà)在紙的什么地方？” 由此確定其他 方向的位置。

6、在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。

7、全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂(lè)趣 課題 1：我們調(diào)查去

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的 過(guò)程。

3、感受合作的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備： 先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪 廓圖。不必畫(huà)出具體內(nèi)容，但要清楚地畫(huà)出主要 的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書(shū) 40頁(yè)的課文。讓學(xué)生像小文和他的同學(xué)們一樣，把學(xué)校周?chē)纳鐓^(qū)描繪 出來(lái)，再為虎子畫(huà)一張社區(qū)平面圖。

2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社 區(qū)輪廓圖，說(shuō)明東西南北四個(gè)方向地范圍，詢問(wèn) 學(xué)生回家地道路，然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成 4 個(gè)小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后 完成這個(gè)方向的地圖。

3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫(xiě)出以下角 色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說(shuō)明 各自職責(zé)。

4、各小組制定計(jì)劃。

5、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，確定 實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。

課題

2、學(xué)校周?chē)惺裁?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富對(duì)學(xué)校周?chē)貐^(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處 理資料的能力。

3、體驗(yàn)合作的力量和樂(lè)趣 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。

2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，全班交流做好準(zhǔn)備。

3、為學(xué)生畫(huà)草圖準(zhǔn)備一些紙張 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)中 44 頁(yè)的日記；談?wù)剮滋靵?lái)分工合作，進(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。

2、小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。

3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。請(qǐng)學(xué)生看書(shū) 45～46 頁(yè)，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。

4、教師小節(jié)。

5、布置作業(yè)：完成書(shū) 47 頁(yè)的“我們的記錄”，請(qǐng)家長(zhǎng)看“我們的記錄”，并向家長(zhǎng)介紹自己小 組的調(diào)查結(jié)果。

課題 3：給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解記錄學(xué)校周?chē)貐^(qū)的方法，了解如何通過(guò)小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在 區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)草圖需要的白紙。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課整理出來(lái)的調(diào)查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū) 48～49 頁(yè)，并說(shuō)明：樂(lè)樂(lè)他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問(wèn)題做了 特別的說(shuō)明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準(zhǔn)備。畫(huà)草圖，為提醒小弟弟、小妹妹 做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來(lái)制 作成文字或圖畫(huà)宣傳品。

4、教師小結(jié)。肯定學(xué)生所畫(huà)草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的 文字或圖畫(huà)宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡(jiǎn)單介紹。

主題三：地圖就是一幅畫(huà) 課題一：合作智慧多

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。

2、體驗(yàn)獲得成功的自豪感。

3、學(xué)會(huì)與他人分享成功和快樂(lè) 教學(xué)準(zhǔn)備：了解各小組所畫(huà)草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到 的問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙?jí)弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。

2、小組發(fā)表。各個(gè)小組將自己所畫(huà)的草圖展示 給全班同學(xué)，并做說(shuō)明。

3、教師指導(dǎo)。支隊(duì)各個(gè)小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處； 對(duì)于普遍性和典型性的問(wèn) 題，給予可操作性的指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

課題 2：怎樣使地圖更簡(jiǎn)明

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂(lè)趣

2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并使用圖例

3、知道什么是圖例，一級(jí)使用圖例制作地圖的意義。

4、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。問(wèn)： “你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要 景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什 么？”

2、學(xué)習(xí)圖例。教師說(shuō)明：地面上自然的、人文 的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋?huà)地圖時(shí)，不可能按 實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用 文字進(jìn)行說(shuō)明。為了使平面圖能充分反映出地面 上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作了各種符號(hào)和圖形代表地面上 的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。

3、探究制作?！盀榱税盐覀兊牡貓D畫(huà)得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例?！睆?qiáng)調(diào)小組合作

4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。

5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。

6、各小組完成后，教師將學(xué)生四個(gè)方向得地圖 拼在一起，完成一幅學(xué)校周?chē)貐^(qū)的完整地圖。

課題 3：多姿多彩得地圖世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同種類的地圖

2、知道不同種類地圖有不同的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)過(guò)程：

1、探究和討論。將學(xué)生分成小組，討論書(shū)上及 教師和學(xué)生搜集的地圖得種類及用途。

2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結(jié)

課題 4：出版我們的地圖冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在這個(gè)單元中所畫(huà)得各種圖。

2、制作地圖冊(cè)所需要的工具。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書(shū) 58 頁(yè)的課文。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊(cè)。

3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，分工制作地圖冊(cè)，教師巡視并幫助學(xué)生。

4、教師小結(jié)。說(shuō)明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課上第一 次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意 識(shí)的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購(gòu)物，并填寫(xiě) 62 頁(yè)“我的記錄”

第六單元：看看我們周?chē)纳痰?主題一：我家的日常購(gòu)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和場(chǎng)所。

2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。

3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生按照書(shū) 62 頁(yè)的“小文的記錄”的樣式，填寫(xiě)“我的記錄”。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。欣賞書(shū) 60～61 頁(yè)的單元插圖，告訴學(xué) 生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購(gòu)物后，填寫(xiě) 的 62 頁(yè)“我的記錄”。

3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。看自己填寫(xiě)的“我的記錄”，教師說(shuō)： “因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許 許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這 就是統(tǒng)計(jì)?！?教師在黑板上畫(huà)出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先 讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表，再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫 軸、縱軸用來(lái)表示什么。

4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖?！敖裉欤覀円瞾?lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成 一個(gè)自己家里一周購(gòu)物的統(tǒng)計(jì)圖?！苯處熛蛎總€(gè) 學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫(xiě)出所購(gòu)物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說(shuō)明數(shù)量的數(shù)字。

5、教師小結(jié)。

布置家庭作業(yè)：

1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。

2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長(zhǎng)看，并請(qǐng)他們提意見(jiàn)。

3、教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

課題 2 我們小組的統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)與小組成員的合作，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！懊總€(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里 一周的購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示 一下他們的統(tǒng)計(jì)圖。

2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。

3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書(shū)中，小文 小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂(lè)樂(lè)自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)： “看來(lái)統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫(xiě)出不同 內(nèi)容，就可以說(shuō)明不同的事情。

4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。

5、全班交流。（統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什 么？）6.教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：

“下面的幾課，我們 還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們利用 放學(xué)或周末的時(shí)間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀 察，并且動(dòng)腦筋想一想。”

主題二：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所 課題 1：繁忙的商業(yè)街

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商業(yè)街是人們主要的購(gòu)物場(chǎng)所之一。

2、激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的興趣。

3、用用前面學(xué)過(guò)的地圖知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書(shū)中第 65 頁(yè)的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。

2、討論?！懊總€(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過(guò)哪些商業(yè)街。

3、個(gè)人制作?！跋旅?，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅有關(guān)商店 或商業(yè)街的圖畫(huà)?？梢岳梦覀儗W(xué)過(guò)的畫(huà)地圖的 知識(shí)。

4、學(xué)生畫(huà)圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫(huà)后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫(huà)內(nèi)容，互相欣賞。

5、教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫(huà)，沒(méi)畫(huà)完的學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購(gòu)物的需要，都喜歡比較固定、集中的購(gòu)物場(chǎng)所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。

課題 2：方便的超市

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備； 教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn) 與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫(xiě)在大紙上。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū) 68～69 頁(yè)。提問(wèn)： “超 市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？ 喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？” 學(xué)生就圖畫(huà)和教師 的問(wèn)題自由發(fā)言。

2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)： “和其 他的購(gòu)物場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地 方和其他的購(gòu)物場(chǎng)所相同？有那些的地方與其 他的購(gòu)物場(chǎng)所不同？今天，我們就來(lái)對(duì)超市進(jìn)行 專門(mén)的研究?！?/p>

3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn) 和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。

4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后 促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也 進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說(shuō) 列出來(lái)的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論： “為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”

6、教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們 的思考。

布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書(shū) 70 頁(yè)“我的新發(fā)現(xiàn)”。

課題 3：在商店里工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。

2、體驗(yàn)商店工作則勞動(dòng)的意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。布置表演（商店購(gòu)物，特別表現(xiàn)商店 里工作的人們），引入課程。

2、問(wèn)：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué) 們有多少了解？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

3、分小組練習(xí)體會(huì)商店里不同人員的工作平時(shí) 需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng) 理組、采購(gòu)組、保安組）

4、模擬活動(dòng)。當(dāng)各小組完成后，組織各個(gè)小組學(xué)生輪流通過(guò)模擬活動(dòng)介紹自己小組負(fù)責(zé)的角色

5、同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。

6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：

1、向家人介紹今天的活動(dòng)。

2、個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書(shū) 76 頁(yè)得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。

主題三：購(gòu)物的學(xué)問(wèn) 課題 1：價(jià)格的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得同樣的物品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。

2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生 熟悉的商品的不同價(jià)格。

2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”。

3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。

4、準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生看書(shū) 76 頁(yè)，并回答：第一小組 的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成 了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。

２、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請(qǐng)每個(gè)小組將組內(nèi)成員 的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。

3、全班探究討論。肯定學(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提 問(wèn)： “ ‘不同的價(jià)格’告訴我們，在不同的購(gòu)物場(chǎng) 所，商品的價(jià)格會(huì)不一樣，但是，為什么同樣的 商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有差別呢？哪些因素 會(huì)影響到商品價(jià)格呢？” 讓學(xué)生以自由發(fā)言的形 式進(jìn)行討論。

4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問(wèn)題。，同學(xué)們將自己揭 開(kāi)價(jià)格的秘密。

布置作業(yè)： 給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同 的原因，并請(qǐng)他們做補(bǔ)充。

課題 2：合理購(gòu)物 abc 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得什么是“三無(wú)產(chǎn)品”等一些購(gòu)物的基本常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購(gòu)商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、找?guī)准页械膹V告

2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：模擬生活購(gòu)物，重溫平時(shí)是怎樣購(gòu)物的。

2、評(píng)議、討論。之前，教師要說(shuō)明評(píng)議、討論 的主要內(nèi)容： “買(mǎi)的人是不是注意看商品的說(shuō)明 了？對(duì)商品提出了什么問(wèn)題？售貨員是怎么回 答的？你聽(tīng)了以后是不是了解商品了？你看了 之后有什么想法？生活中你是怎樣購(gòu)物的？你 父母呢？” 討論過(guò)程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn) 行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。

3、展示說(shuō)明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些基本的商品 常識(shí)和看說(shuō)明的方法。讓學(xué)生提問(wèn)并解答： “除 了要了解一些商品常識(shí)外，怎樣購(gòu)物才合理？買(mǎi) 東西時(shí)還應(yīng)該注意些什么？

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說(shuō) 明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和 家人在買(mǎi)東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購(gòu)物有 哪些小竅門(mén)。（4）購(gòu)物時(shí)要注意的問(wèn)題。

5、展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問(wèn)題提出來(lái)，作為全班同學(xué)的公 司。

布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購(gòu)物常識(shí)向家長(zhǎng)匯 報(bào)，和家長(zhǎng)一起制定家庭購(gòu)物計(jì)劃。

課題 3：買(mǎi)賣(mài)中的道德

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得買(mǎi)與賣(mài)的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠(chéng)信的普遍意義。

3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師到學(xué)校附近的購(gòu)物場(chǎng)所（最好是學(xué)生經(jīng)常去 的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場(chǎng) “不受歡迎 “的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透?。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！白鳛槿昙?jí)學(xué)生，同學(xué)們都有過(guò)許多 次的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們 的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都 需要同學(xué)們參加，一會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇?！?/p>

2、布置和選擇任務(wù)。a、請(qǐng)同學(xué)讀書(shū) 82 頁(yè)?！靶?文和樂(lè)樂(lè)就廣告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對(duì)廣 告一定頁(yè)有自己的想法，讓我們也來(lái)進(jìn)行一次辯 論，把大家對(duì)于廣告的想法都說(shuō)出來(lái)?！眀、請(qǐng)學(xué) 生看書(shū)中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。

3、分小組準(zhǔn)備。教師說(shuō)明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說(shuō)明組分被 準(zhǔn)備小學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)所中比較常見(jiàn)的行為，以及可能造成的后果。

4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和 發(fā)表會(huì)。

課題 4：試試看

教學(xué)目標(biāo)：

1、從不同的角度體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。

2、理解人們?cè)谫I(mǎi)賣(mài)活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問(wèn)題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例 1：1 的比例畫(huà)出t 恤衫為宜

2、彩筆 教學(xué)過(guò)程： 制作活動(dòng)：

1、以圖啟發(fā)。教師可以在開(kāi)始上課時(shí)先讓學(xué)生 閱讀教科書(shū) 84～85 頁(yè)，然后問(wèn)學(xué)生的想法。

2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買(mǎi)賣(mài)背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。

3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。

銷(xiāo)售和購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)：

1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)體驗(yàn)。要 求：不許購(gòu)買(mǎi)自己制作的產(chǎn)品。

2、買(mǎi)賣(mài)結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢搿Ｖ谱鲿r(shí)怎樣 想？購(gòu)買(mǎi)時(shí)怎樣想？

3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買(mǎi)賣(mài)的體會(huì)。

布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫(xiě)一篇感想，要求包括對(duì) 生產(chǎn)者和購(gòu)買(mǎi)者兩種角色的體驗(yàn)。

主題四：貨幣天地 貨幣的演變

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。

2、通過(guò)尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究 的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯?wèn)題寫(xiě)下來(lái)。

2、搜集一些古代錢(qián)幣 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。閱讀書(shū) 86 頁(yè)文字，揭題：今天探討貨幣的演變過(guò)程。

2、探討研究： 為什么人們需要貨幣？什么是 “以 物易物” ？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為 什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現(xiàn)代貨幣 大多數(shù)是用紙做的？

3、自由討論

4、教師小結(jié)。

認(rèn)識(shí)人民幣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。

2、懂得愛(ài)護(hù)人民幣的意義和常識(shí)。

3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

2、小組合作解決問(wèn)題： “日常生活中有毀壞人民 幣的行為以及所帶來(lái)的影響?！?/p>

3、全班交流

4、朗讀書(shū) 87 頁(yè)下方額歌謠。

5、自由討論。學(xué)習(xí)書(shū) 88 頁(yè)有關(guān)外國(guó)貨幣的和信 用卡的內(nèi)容。

6、教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)人民幣。7.教師總結(jié) ：