在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

一.圍棋與圍棋規(guī)則

(一)圍棋

一.關于這門課 《圍棋初探》

1.對象 完全不懂圍棋的同學

2.目的(1)學會下圍棋

(2)了解圍棋的歷史、現(xiàn)狀；介紹名人軼事

(3)認識圍棋這項活動

二.為什么開設這門課

1.圍棋是古時候我國衡量一個人文學藝術修養(yǎng)的標準之一

2.圍棋的起源(堯造圍棋以教子丹朱；漢代出土實物17路

圍棋盤，史籍記載三國圍棋盤是19路)

3.圍棋的功能

益智、健身、交際、娛樂

4.圍棋的現(xiàn)狀(目前圍棋日益廣泛地在世界各地----亞、歐、美----流行。當今世界圍棋最強的是中、韓、日、臺灣稱為“三國四方”)

(二)現(xiàn)行的圍棋規(guī)則

1.棋盤與棋子

(圖1)

圖1 九顆星的意義(坐標)

2.行棋

黑先白后下棋（象棋為“走”，圍棋是“下”）

3.氣

（圖2）

棋子周圍與子相連的點是棋子的“氣”

圖2 4.死子被提(吃)

無氣的棋是死棋，應從棋盤上拿掉

5.禁入點(應氏規(guī)則準入)

下子后雙方皆無氣, 則由下子方吃掉對方

6.打劫

(圖3)

提劫——找劫——應劫——提劫消劫

7.打二還一

（圖4）

圖3

圖4 8.終局

(1)雙方皆認為終局

(2)一方認為終局, 另一方可以繼續(xù)下,另一方隨時可以

恢復行棋 9.勝負

(1)不貼子: 各方以占全盤半數(shù)(180.5子)為保本, 超過 多少勝多少,不足多少輸多少

(2)貼子 由于黑方先行有利,我國規(guī)則規(guī)定黑方保本數(shù)

為184.25子(各種規(guī)則不盡相同)

基本順序：

搶占空角――守角或掛角――拆邊――向中央發(fā)展 3.＂地＂與＂勢＂

（1）一線：死線（2）二線：敗線（3）三線：地線（4）四線：勢線

4.角部五種八點：小目＼星位＼三三＼高外＼目外（圖21 中 a、b、c、d、e）

圖21

5.幾種守角：

小目后

（1）小飛守角

（圖22黑下 a 點）（2）大飛守角

(圖 22 黑下b點)（3）單關守角

（圖 22 黑下c點）

圖22

6.幾種掛角：

7.小目后

（1）小飛掛角（低掛）（圖22白下a點）（2）大飛掛角

（圖22白下b點）（3）單關掛角（高掛）（圖22白下c點）8.棋形的結構

（1）好形（效率高，不易受攻擊）

拆二＼立二拆三＼立三拆四＼中間高兩頭低

（圖23 a b c d）

圖23

兩翼張開＼立方形＼(圖24 a兩翼張開 b立方形)

圖24

（2）愚形（效率低下）

愚三角＼餅形

（圖25 a 愚三角 b 餅形）

圖25

9.布局分類

（1）小目布局

平行小目＼錯小目＼星小目……

（圖26 配合右上方黑方小目，黑方第二手再下在a點

稱為平行小目；b點稱為錯小目；c點稱為星小目）

圖26

（2）星布局

二連星＼三連星＼對角星＼

（圖27 黑方前兩手下在a、b稱為對角星；下在a、c稱為二連星；前三手棋下在a、c、d稱為三連星）

（3）中國流

中國流＼高中國流＼迷你中國流（小林流）……

（圖27 黑方前三手下在e、f、g稱為中國流；下在e、f、h稱為高中國流）

圖27

（4）其它

（十二）定式舉例

1.何謂定式

前人通過實踐，雙方認可的一些固定應對，稱為定式

2.星定式 （圖28 左 雙方共6手及右雙方共9手都是常見星定式）

3.小目定式 （圖 29）

圖28

圖29

（十三）官子常識

1.官子的分類

（1）按手數(shù)分

a.一手官子

走后沒有留下“遺留問題”（即還有下一次官子）的地方，稱為一手官子.（如圖30 中a處、e處）

一次走后，還留有官子的地方，稱為兩手官子或多手官子.(如圖30中 b處、d處、f處)(2)按先后手分

a.雙先手官子

（如圖30中d處）b.單先手

（如圖 30中b處為白方單方先手）b.雙后手

（如圖 30中 a處、e處、f處）

2.官子的價值（大?。?/p>

雙方增減數(shù)之和

（圖30中a處價值8目；b處價值5目；d處價值6目；e處價值8目；f處價值6目）

圖30

第一課 布局常識 三線和四線

一、教學目標

（一）圍棋棋史方面： 圍棋是圍地的游戲（二）圍棋禮儀方面： 學習學棋過程中的禮儀。

（三）圍棋棋力方面：

1、學習地的概念，學習圍地的口訣兒歌，2、熟練掌握地的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去圍地。

3、通過口訣兒歌和知識點的進一步學習，鞏固加強學生對學習圍棋的信心和興趣。

（四）棋道訓練方面： 靜坐訓練。

二、重點、難點及解決方法

（一）重點：熟練掌握和運用“地”的概念.

（二）難點：一線死亡線,二線失敗線,三線實地線,四線勢力線.五

（一）圍棋棋史方面：

聲情并茂地范講《堯造圍棋的故事》，讓學生知道圍棋的起源，并對聰明活潑的小丹朱產(chǎn)生認同感，從而為貼紙的使用打下基礎。帶領學生熟悉課本環(huán)節(jié)設置，并講解圍棋九品制，出示手上的黃色九品腕帶、展示犀牛教官的帥印，鼓勵學生爭取拿到。

（二）圍棋禮儀方面：

擺好棋具，實景學習并演練禮儀。

（三）圍棋棋力方面：

通過例題講解讓學生掌握本節(jié)知識點

（四）棋道訓練方面：

朗讀并示范課本上的棋禮部分，在此基礎上討論、請學生示范，師生共同演練。讓學生初步感受到圍棋是“以禮始，以禮終”的游戲。

五、課時安排 1課時。

六、教學步驟

（一）導入新課。以圍棋起源故事導入，引起學生學習圍棋的興趣。

（二）明確目標。

1、圍棋起源于中國。

2、圍棋禮儀學習。

3、圍棋棋力知識學習。學習地的概念和應用。

4、棋道訓練——靜坐。

七、重點、難點的學習與目標完成過程 背誦口訣兒歌，并且反復練習數(shù)氣的方法。

八、總結1、圍棋起源。

2、圍棋棋禮。

3、圍棋棋力新知識——氣。

4、棋道——靜坐。

5、布置學生預習下一課內容。鼓勵學生每節(jié)課都提前預習，可以提前讀故事、背兒歌等。

第二課 金角銀邊草肚皮

一、教學目標

（一）圍棋棋史方面：

掌握《黑白兄弟與圍棋的故事》的內容。

（二）圍棋棋力方面：

1、學習角的概念，2、熟練掌握金角銀邊草肚皮的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去攻角破角，怎樣去吃掉對手的棋。

3、通過口訣兒歌和知識點的進一步學習，鞏固加強學生對學習圍棋的信心和興趣。

（三）棋道訓練方面： 鞠躬訓練。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點：掌握角邊肚皮的概念。

（二）難點：分清角與邊的概念。

（三）解決方法：給棋子設定角色，讓學生在游戲中體會吃子的快樂。。

三、教學方法及學生活動設計

（一）圍棋棋史方面：

快速閱讀后通過提問講解重點內容。

（二）圍棋棋力方面：

講解角邊肚皮的概念,著重角上圍空的概念

四、課時安排 1課時。

五、教學步驟

（一）導入新課。新棋史故事閱讀。

（二）明確目標。

1、圍棋棋力知識學習。學習金角銀邊草肚皮的概念，并會應用。

八、總結

1、圍棋棋史故事《黑白兄弟與圍棋》。

2、圍棋棋力新知識——小飛守角

3、棋道——鞠躬。

4、布置學生預習下一課內容，對本課中做了預習的學生，不管效果如何，發(fā)貼紙獎勵。引導全體學生養(yǎng)成預習的好習慣。

第三課逃（逃跑）

一、教學目標

（一）圍棋棋史方面：

掌握《圍棋鼻祖弈秋》的故事內容。

（二）圍棋棋力方面：

1、學習逃跑的概念，學習逃跑的口訣兒歌，并且知道己方棋子只剩一口氣的時候很危險。

2、熟練掌握逃跑的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣逃跑。

3、通過口訣兒歌和知識點的進一步學習，鞏固加強學生對學習圍棋的信心和興趣。

（三）棋道訓練方面：

欠身禮訓練。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點：掌握逃跑的概念。

（二）難點：看清全局局勢逃跑。

（三）解決方法：將逃跑和吃子對比講解。

三、教學準備

（一）教學用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條、25級炫彩虎符一張。

四、教學方法及學生活動設計

（一）圍棋棋史方面：

快速閱讀后通過提問講解重點內容。

（二）圍棋棋力方面：

教授時先講清楚需要逃跑的棋子的特點，再講逃跑的方法。教授兒歌，并依據(jù)口訣兒歌做題。可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊”軟件里的故事帶領學生反復練習。安排學生做簡單對局練習，5—10分鐘，注意進行棋具整理的訓練和對局規(guī)范動作的提醒。

（三）棋道訓練方面

閱讀課本（也可請一名學生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領集體訓練。

五、課時安排 1課時。

六、教學步驟

（一）導入新課。新棋史故事閱讀。進行丹朱時間：復習上節(jié)課的打吃與吃子的口訣以及棋道知識，用丹朱貼紙及時獎勵。講一個簡短的小動物遇到危險知道逃跑的故事，提出疑問：難道棋子被打吃的時候就只能等著別人吃自己？引起學生的學習興趣。

（二）明確目標。

1、知道圍棋鼻祖弈秋，明白不認真對待，什么也學不到。

2、圍棋棋力知識學習。學習逃跑的概念，并會應用。

3、棋道訓練——欠身。

七、重點、難點的學習與目標完成過程

背誦口訣兒歌，并且反復練習逃跑的方法，以進一步掌握新知識。

八、總結

1、圍棋棋史故事《圍棋的鼻祖弈秋》。

2、圍棋棋力新知識——逃跑。

3、棋道——欠身。

4、展示炫彩虎符，布置學生回家復學前三節(jié)課的內容，備戰(zhàn)下節(jié)課25級級位考試。

布置學生預習下一課內容，對本課中做了預習的學生，不管效果如何，發(fā)貼紙獎勵。引導全體學生養(yǎng)成預習的好習慣。

第四課互相打吃

一、教學目標

（一）圍棋棋史方面：

掌握《圍棋與兵法》的故事內容。

（二）圍棋棋力方面：

1、學習互相打吃的概念，學習互相打吃的口訣兒歌，并且可以找出互相打吃的地方。

2、熟練掌握互相打吃的概念，知道在棋戰(zhàn)中要盡早發(fā)現(xiàn)互相打吃。

3、通過口訣兒歌和知識點的進一步學習，鞏固加強學生對學習圍棋的信心和興趣。

（三）棋道訓練方面：

正確坐姿的訓練。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點：掌握互相打吃的概念。

（二）難點：迅速發(fā)現(xiàn)互相打吃的地方并及時吃掉對方。

（三）解決方法分：分組做游戲，讓學生親身體會互相打吃的狀態(tài)下吃子的快樂和被吃的難過。

三、教學準備

（一）教學用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條、炫彩兵法虎符若干。

四、教學方法及學生活動設計

（一）圍棋棋史方面：

快速閱讀后通過提問講解重點內容。

（二）圍棋棋力方面：按照課本例題講解本節(jié)知識點，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊”軟件里的故事帶領學生反復練習。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。

（三）棋道訓練方面：

閱讀課本（也可請一名學生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領下集體訓練。

五、課時安排 1課時。

六、教學步驟

（一）導入新課。新棋史故事提問?？焖俅v前三節(jié)課的口訣以及棋道知識，提醒學生25級級位考試的事。引起學生這節(jié)課的學習興趣。

（二）明確目標。

1、知道張良所在朝代，明白老人去為什么送張良東西，知道圍棋帶給張良的好處。

2、圍棋棋力知識學習。學習互相打吃的概念，并會應用。

3、棋道訓練——正確的坐姿。

七、重點、難點的學習與目標完成過程

背誦口訣兒歌，并且反復練習互相打吃的方法，以進一步鞏固新知識的掌握。

八、總結

1、圍棋棋史。

2、圍棋棋力新知識——互相打吃。

3、棋道——正確的坐姿。

4、組織25級晉級考試并給成績合格的學生頒發(fā)炫彩兵法虎符。

5、布置學生預習下一課內容。

第五課連接

一、教學目標

（一）圍棋棋史方面：

掌握《因圍棋而封官》的故事內容。

（二）圍棋棋力方面：

1、學習連接的概念，學習連接的口訣兒歌，并且知道連接要連接自己的棋子。

2、熟練掌握連接的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣連接自己的棋子。

3、通過口訣兒歌和知識點的進一步學習，鞏固加強學生對學習圍棋的信心和興趣。

（三）棋道訓練方面：

入座。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點：掌握連接的概念。

（二）難點：連接自己的棋子，先連接危險的重要的子。

（三）解決方法：練習不同位置的連接。

三、教學準備

（一）教學用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條。

四、教學方法及學生活動設計

（一）圍棋棋史方面：

快速閱讀后通過提問講解重點內容。

（二）圍棋棋力方面：講解課本例題，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊”軟件里小羊的故事帶領學生反復練習。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。

安排學生做簡單對局練習，5—10分鐘，注意進行棋具整理的訓練和對局規(guī)范動作的提醒。

（三）棋道訓練方面：

閱讀課本（也可請一名學生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領下集體訓練。

五、課時安排 1課時。

六、教學步驟

（一）導入新課。新棋史故事閱讀。進行丹朱時間：通過提問復習上節(jié)課的互相打吃的口訣以及棋道知識，用丹朱貼紙及時獎勵，可適當引導學生互相比較25級學習里誰“調兵遣將”的人數(shù)多。引起學生的學習興趣。

（二）明確目標。

1、知道陳遂是我國歷史上第一個因圍棋而封官的人。

2、圍棋棋力知識學習。學習連接的概念，并會應用。

3、棋道訓練——入座。

六、重點、難點的學習與目標完成過程

背誦口訣兒歌，并且反復練習連接的方法，以進一步掌握新知識。

七、總結

1、圍棋棋史。

2、圍棋棋力新知識——連接。

3、棋道——入座。

4、布置學生預習下一課內容。對本節(jié)課做了預習的學生給予貼紙獎勵。

第六課切斷

一、教學目標

（一）圍棋棋史方面：

掌握《賭博與圍棋》的故事內容。

（二）圍棋棋力方面：

1、學習切斷的概念，學習切斷的口訣兒歌，并且知道切斷要切斷對方的棋子。

2、熟練掌握切斷的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣切斷自己的棋子。

3、通過口訣兒歌和知識點的進一步學習，鞏固加強學生對學習圍棋的信心和興趣。

（三）棋道訓練方面：

優(yōu)雅的落子。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點：掌握切斷的概念。

（二）難點：切斷是切斷對方的子，找準對方的斷點。

（三）解決方法：練習不同位置的切斷。

三、教學準備

（一）教學用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條。

四、教學方法及學生活動設計

（一）圍棋棋史方面：

快速閱讀后通過提問講解重點內容。

（二）圍棋棋力方面：講解課本例題，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊”軟件里貓咪的故事帶領學生反復練習。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。

安排學生做簡單對局練習，5—10分鐘，注意進行棋具整理的訓練和對局規(guī)范動作的提醒。

（三）棋道訓練方面：

閱讀課本（也可請一名學生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領集體訓練。

五、課時安排 1課時。

六、教學步驟

（一）導入新課。新棋史故事閱讀。進行丹朱時間：通過提問復習上節(jié)課的連接的口訣以及棋道知識，及時發(fā)放丹朱貼紙獎勵。然后提出疑問：我連接后對方力量大了，那我怎樣防止對方連接起來力量變大呢？？引起學生的學習興趣。

（二）明確目標。

1、知道歷史上的六博是一種賭博，賭博不對；知道班固，與他所寫的《弈旨》一書。

2、圍棋棋力知識學習。學習切斷的概念，并會應用。

3、棋道優(yōu)雅的落子的訓練。

七、重點、難點的學習與目標完成過程

背誦口訣兒歌，并且反復練習切斷的方法，以進一步鞏固新知識的掌握。

八、總結

1、圍棋棋史。

2、圍棋棋力新知識——切斷。

3、棋道——優(yōu)雅的落子。

4、布置學生預習下一課內容。對本節(jié)課做了預習的學生給予丹朱貼紙獎勵。