高考志愿填報前,家長和考生必須要提前了解意向學校的招生計劃和專業(yè),2023年的德州學院招生計劃和人數(shù)暫未公布,下面是德州學院2022年招生計劃和招生人數(shù)統(tǒng)計,可供2023級考生參考。
一、2022德州學院各省招生專業(yè)及計劃(2023參考)
德州學院2022年普通本科公費師范生招生計劃
專業(yè) | 小計 | 濟南 | 青島 | 淄博 | 棗莊 | 東營 | 煙臺 | 濰坊 | 濟寧 | 泰安 | 威海 | 日照 | 臨沂 | 德州 | 聊城 | 濱州 | 菏澤 |
數(shù)學與應用數(shù)學 | 35 | 2 | 2 | 3 | 2 | 7 | 1 | 2 | 16 | ||||||||
小學教育 | 42 | 5 | 1 | 1 | 1 | 5 | 3 | 3 | 2 | 21 | |||||||
學前教育 | 46 | 4 | 10 | 1 | 3 | 4 | 3 | 2 | 4 | 12 | 1 | 2 | |||||
合計 | 123 | 9 | 10 | 4 | 6 | 0 | 0 | 4 | 4 | 0 | 3 | 4 | 16 | 4 | 17 | 3 | 39 |
德州學院2022年普通本科藝體類招生計劃
專業(yè) | 科類 | 層次 | 總計 | 山東 | 河北 | 山西 | 江蘇 | 湖南 | 備注 |
930 | 750 | 40 | 40 | 20 | 80 | ||||
美術學(師范類) | 藝術(不分科目類) | 本科 | 150 | 145 | 5 | 使用相應省份美術類統(tǒng)考成績 | |||
美術學(師范類) | 藝術(歷史類) | 本科 | 10 | 10 | 使用相應省份美術類統(tǒng)考成績 | ||||
視覺傳達設計 | 藝術(不分科目類) | 本科 | 80 | 80 | 使用相應省份美術類統(tǒng)考成績 | ||||
環(huán)境設計 | 藝術(不分科目類) | 本科 | 80 | 80 | 使用相應省份美術類統(tǒng)考成績 | ||||
服裝與服飾設計 | 藝術(不分科目類) | 本科 | 70 | 50 | 20 | 使用相應省份美術類統(tǒng)考成績 | |||
服裝與服飾設計 | 藝術(歷史類) | 本科 | 17 | 10 | 7 | 使用相應省份美術類統(tǒng)考成績 | |||
服裝與服飾設計 | 藝術(物理類) | 本科 | 3 | 3 | 使用相應省份美術類統(tǒng)考成績 | ||||
音樂學(師范類) | 藝術(不分科目類) | 本科 | 105 | 95 | 10 | 使用相應省份音樂類統(tǒng)考成績 | |||
音樂學(聲樂方向)(師范類) | 藝術(不分科目類) | 本科 | 10 | 10 | 使用河北省聲樂統(tǒng)考成績 | ||||
音樂學(器樂方向)(師范類) | 藝術(不分科目類) | 本科 | 10 | 10 | 使用河北省器樂統(tǒng)考成績 | ||||
音樂學(師范類) | 藝術(歷史類) | 本科 | 30 | 30 | 使用湖南省音樂類統(tǒng)考成績 | ||||
音樂學(師范類) | 藝術(物理類) | 本科 | 5 | 5 | 使用湖南省音樂類統(tǒng)考成績 | ||||
音樂表演 | 藝術(不分科目類) | 本科 | 45 | 35 | 10 | 使用相應省份音樂類統(tǒng)考成績 | |||
音樂表演(聲樂方向) | 藝術(不分科目類) | 本科 | 5 | 5 | 使用河北省聲樂統(tǒng)考成績 | ||||
音樂表演(器樂方向) | 藝術(不分科目類) | 本科 | 5 | 5 | 使用河北省器樂統(tǒng)考成績 | ||||
音樂表演 | 藝術(歷史類) | 本科 | 20 | 20 | 使用湖南省音樂類統(tǒng)考成績 | ||||
音樂表演 | 藝術(物理類) | 本科 | 5 | 5 | 使用湖南省音樂類統(tǒng)考成績 | ||||
舞蹈學 | 藝術(不分科目類) | 本科 | 30 | 25 | 5 | 使用相應省份舞蹈類統(tǒng)考成績 | |||
舞蹈學 | 藝術(歷史類) | 本科 | 7 | 7 | 使用湖南省舞蹈類統(tǒng)考成績 | ||||
舞蹈學 | 藝術(物理類) | 本科 | 3 | 3 | 使用湖南省舞蹈類統(tǒng)考成績 | ||||
體育教育(師范類) | 體育(不分科目類) | 本科 | 200 | 200 | 使用山東省體育類統(tǒng)考成績 | ||||
社會體育指導與管理 | 體育(不分科目類) | 本科 | 40 | 40 | 使用山東省體育類統(tǒng)考成績 |
德州學院2022年普通本科招生計劃
專業(yè) | 科類 | 層次 | 總計 | 山東 | 天津 | 河北 | 山西 | 內蒙古 | 遼寧 | 吉林 | 黑龍江 | 江蘇 | 浙江 | 安徽 | 福建 | 江西 | 河南 | 湖北 | 廣西 | 海南 | 貴州 | 甘肅 | 寧夏 | 新疆 |
2537 | 2163 | 20 | 10 | 10 | 10 | 5 | 5 | 5 | 10 | 20 | 22 | 10 | 5 | 40 | 10 | 52 | 10 | 50 | 30 | 10 | 40 | |||
國際經(jīng)濟與貿易 | 綜合改革 | 本科 | 40 | 40 | ||||||||||||||||||||
國際經(jīng)濟與貿易(數(shù)字貿易) | 綜合改革 | 本科 | 40 | 40 | ||||||||||||||||||||
法學 | 綜合改革 | 本科 | 100 | 90 | 10 | |||||||||||||||||||
文史 | 本科 | 10 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||
思想政治教育(師范類) | 綜合改革 | 本科 | 69 | 69 | ||||||||||||||||||||
文史 | 本科 | 11 | 6 | 5 | ||||||||||||||||||||
學前教育(師范類) | 綜合改革 | 本科 | 29 | 29 | ||||||||||||||||||||
小學教育(師范類) | 綜合改革 | 本科 | 18 | 18 | ||||||||||||||||||||
漢語言文學(師范類) | 綜合改革 | 本科 | 140 | 140 | ||||||||||||||||||||
文史/歷史類 | 本科 | 10 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||
英語(師范類) | 綜合改革 | 本科 | 94 | 84 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||
文史 | 本科 | 17 | 3 | 5 | 4 | 5 | ||||||||||||||||||
理工 | 本科 | 9 | 4 | 5 | ||||||||||||||||||||
俄語 | 綜合改革 | 本科 | 28 | 28 | ||||||||||||||||||||
文史/歷史類 | 本科 | 12 | 5 | 2 | 5 | |||||||||||||||||||
商務英語 | 綜合改革 | 本科 | 80 | 80 | ||||||||||||||||||||
新聞學 | 綜合改革 | 本科 | 10 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||
文史 | 本科 | 15 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||
理工 | 本科 | 15 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||
數(shù)學與應用數(shù)學(師范類) | 綜合改革 | 本科 | 105 | 105 | ||||||||||||||||||||
物理學(師范類) | 綜合改革 | 本科 | 100 | 100 | ||||||||||||||||||||
化學(師范類) | 綜合改革 | 本科 | 80 | 80 | ||||||||||||||||||||
地理科學(師范類) | 綜合改革 | 本科 | 110 | 110 | ||||||||||||||||||||
文史 | 本科 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||
理工 | 本科 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||
人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃 | 綜合改革 | 本科 | 18 | 13 | 5 | |||||||||||||||||||
文史 | 本科 | 10 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||
理工 | 本科 | 12 | 2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||
生物科學(師范類) | 綜合改革 | 本科 | 70 | 70 | ||||||||||||||||||||
機械設計制造及其自動化 | 綜合改革 | 本科 | 80 | 80 | ||||||||||||||||||||
車輛工程 | 綜合改革 | 本科 | 40 | 40 | ||||||||||||||||||||
智能制造工程 | 綜合改革 | 本科 | 40 | 40 | ||||||||||||||||||||
能源與動力工程 | 綜合改革 | 本科 | 20 | 20 | ||||||||||||||||||||
理工 | 本科 | 20 | 5 | 5 | 10 | |||||||||||||||||||
電氣工程及其自動化 | 綜合改革 | 本科 | 75 | 75 | ||||||||||||||||||||
理工 | 本科 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||
電子信息工程 | 綜合改革 | 本科 | 87 | 82 | 5 | |||||||||||||||||||
理工 | 本科 | 3 | 3 | |||||||||||||||||||||
人工智能 | 綜合改革 | 本科 | 40 | 40 | ||||||||||||||||||||
網(wǎng)絡工程 | 綜合改革 | 本科 | 40 | 40 | ||||||||||||||||||||
物聯(lián)網(wǎng)工程 | 綜合改革 | 本科 | 69 | 69 | ||||||||||||||||||||
理工 | 本科 | 11 | 6 | 5 | ||||||||||||||||||||
化學工程與工藝 | 綜合改革 | 本科 | 36 | 36 | ||||||||||||||||||||
理工/物理類 | 本科 | 44 | 5 | 3 | 6 | 5 | 2 | 5 | 8 | 5 | 5 | |||||||||||||
制藥工程 | 綜合改革 | 本科 | 20 | 15 | 5 | |||||||||||||||||||
理工/物理類 | 本科 | 20 | 5 | 5 | 10 | |||||||||||||||||||
服裝設計與工程 | 綜合改革 | 本科 | 45 | 45 | ||||||||||||||||||||
環(huán)境工程 | 綜合改革 | 本科 | 65 | 65 | ||||||||||||||||||||
理工 | 本科 | 15 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||
食品質量與安全 | 綜合改革 | 本科 | 35 | 35 | ||||||||||||||||||||
理工 | 本科 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||
風景園林 | 綜合改革 | 本科 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||
文史 | 本科 | 15 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||
理工 | 本科 | 20 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||
生物制藥 | 綜合改革 | 本科 | 40 | 40 | ||||||||||||||||||||
護理學 | 綜合改革 | 本科 | 85 | 85 | ||||||||||||||||||||
理工 | 本科 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||
工商管理 | 綜合改革 | 本科 | 40 | 40 | ||||||||||||||||||||
市場營銷(數(shù)字營銷) | 綜合改革 | 本科 | 40 | 40 | ||||||||||||||||||||
會計學 | 綜合改革 | 本科 | 145 | 145 | ||||||||||||||||||||
行政管理 | 綜合改革 | 本科 | 35 | 25 | 10 | |||||||||||||||||||
文史 | 本科 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||
漢語言文學(師范類)(定向喀什) | 文史 | 本科 | 10 | 10 | ||||||||||||||||||||
學前教育(師范類)(定向喀什) | 文史 | 本科 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||
生物科學(師范類)(定向喀什) | 理工 | 本科 | 10 | 》》推薦閱讀:【2023計劃參考】2022年德州學院招生計劃(點擊查看) 二、2023年德州學院招生計劃在哪發(fā)布? 考生可通過以下渠道第一時間獲知2023年德州學院招生計劃,可收藏關注: 1、查詢入口:德州學院招生信息網(wǎng) 2、查詢入口:德州學院招生信息主頁 三、德州學院招生報考信息專題匯總 德州學院是山東省政府直屬全日制綜合性普通本科院校。建校40多年來,學校植根齊魯文化與燕趙文化之沃土,汲取黃河文化與運河文化之靈韻,秉承艱苦創(chuàng)業(yè)與勵志育人之精神,不斷譜寫教書育人、創(chuàng)新發(fā)展的新篇章。區(qū)位優(yōu)勢學校座落在素有“神京門戶”、“九達天衢”之稱和納入國家京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的德州市。德州歷史源遠流長,是龍山文化的發(fā)祥地之一,留有大禹【點擊查看簡介詳情】 四、什么是招生計劃? 招生計劃是指具有統(tǒng)招資格的高等學校根據(jù)國家社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,在國家核定的年度招生規(guī)模內,結合近幾年來畢業(yè)生就業(yè)情況和各省(直轄市、自治區(qū))的生源情況,調整招生專業(yè)結構、層次結構、區(qū)域結構,自主合理地安排生源計劃。 具有統(tǒng)招資格的高等學校根據(jù)國家社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,在國家核定的年度招生規(guī)模內,結合近幾年來畢業(yè)生就業(yè)情況和各省(直轄市、自治區(qū))的生源情況,調整招生專業(yè)結構、層次結構、區(qū)域結構,自主合理地安排生源計劃。安排跨省(直轄市、自治區(qū))招生的招生學校,可以預留少量計劃,用于調節(jié)各地統(tǒng)考上線生源不平衡等問題。 2023年重慶商務職業(yè)學院招生計劃及招生人數(shù)|各省都招什么專業(yè)?上一篇2023-05-15 高考相關內容
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