近日，由中國(guó)海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院鄭小東教授負(fù)責(zé)建設(shè)的《貝類增養(yǎng)殖學(xué)》——國(guó)內(nèi)首門水產(chǎn)類AI課程在中國(guó)新農(nóng)科水產(chǎn)聯(lián)盟資源共享平臺(tái)上線運(yùn)行。

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具備貝類育苗和養(yǎng)殖的基本技能和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力，以及從事科學(xué)研究、教學(xué)和養(yǎng)殖技術(shù)開發(fā)及經(jīng)營(yíng)管理等工作的基本能力，引導(dǎo)學(xué)生知其然而知其所以然，培養(yǎng)一批愛種業(yè)、懂水產(chǎn)的本科教學(xué)領(lǐng)軍人才，振興水產(chǎn)種業(yè)。1958年，學(xué)校開設(shè)本課程，是國(guó)內(nèi)最早開設(shè)此水產(chǎn)養(yǎng)殖課程的高等院校。2007年本課程獲評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，2013年入選國(guó)家精品資源共享課程。在此基礎(chǔ)上，2022年完成視頻更新，建設(shè)MOOC資源，開展線上線下混合式教學(xué)改革，并進(jìn)行知識(shí)圖譜和AI課程建設(shè)。

《貝類增養(yǎng)殖學(xué)》AI課是一門基于知識(shí)圖譜的新形態(tài)課程，以可視化的方式展現(xiàn)知識(shí)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，以結(jié)構(gòu)化的形式描述課程內(nèi)所包含的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、測(cè)評(píng)方式之間的關(guān)系，具有知識(shí)管理、學(xué)習(xí)導(dǎo)航、學(xué)習(xí)評(píng)估等功能。在課程建設(shè)過程中，建課團(tuán)隊(duì)針對(duì)不同階段建設(shè)任務(wù)，完成了數(shù)次研討，確立課程目標(biāo)，挖掘課程特色，搭建知識(shí)框架。

《貝類增養(yǎng)殖學(xué)》AI界面及建設(shè)過程研討

《貝類增養(yǎng)殖學(xué)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，以知識(shí)和問題為核心，輔以教學(xué)視頻、教材、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源及高質(zhì)量習(xí)題庫(kù)進(jìn)行AI課程建設(shè)。根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)，總計(jì)梳理了179個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掛載相應(yīng)的教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)以及基于單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深度學(xué)習(xí)。


《貝類增養(yǎng)殖學(xué)》知識(shí)點(diǎn)深度學(xué)習(xí)界面

教育數(shù)字化是教育發(fā)展的未來愿景，而知識(shí)圖譜是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要基礎(chǔ)與核心。新形態(tài)AI課程依托知識(shí)圖譜，以知識(shí)體系為核心，知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)化，認(rèn)知目標(biāo)一致性，是探索新的教學(xué)模式的階段性成果。


《貝類增養(yǎng)殖學(xué)》學(xué)生端學(xué)習(xí)界面

《貝類增養(yǎng)殖學(xué)》AI課的教學(xué)場(chǎng)景圍繞知識(shí)圖譜、個(gè)性化學(xué)習(xí)等，以教育的智能化支撐提高教育管理和評(píng)價(jià)效能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)與認(rèn)知效能，進(jìn)一步推進(jìn)新農(nóng)科背景下的水產(chǎn)學(xué)科課程的數(shù)字化改革，助力高等教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

通訊員：鄭小東