高考填報(bào)志愿時(shí)，不僅需要對(duì)院校有一個(gè)詳細(xì)的了解，也需要考生和家長對(duì)院校專業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，才能避免不慎選錯(cuò)專業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長整理了鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)介紹，包括鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)解讀、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)制、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)信息，供各位考生及家長查閱參考。

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一、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)介紹

以下是鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)介紹詳細(xì)內(nèi)容，供各位考生查閱參考：

專業(yè)名稱：學(xué)前教育

專業(yè)層次：?？疲ǜ呗殻?/p>

專業(yè)學(xué)制：三年

專業(yè)介紹：一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)理論知識(shí)，擁有彈、唱、跳、畫、說、教學(xué)等方面專業(yè)技能，能勝任幼兒園及其它學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
本專業(yè)社會(huì)服務(wù)面向的區(qū)域是立足本市，面向全省，輻射全國。學(xué)生畢業(yè)后，主要從事的崗位是幼兒園及其它托幼機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)、組織管理工作，也可以向各種早期教育機(jī)構(gòu)、幼兒園教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域發(fā)展。
二、主干課程
學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、幼兒游戲與指導(dǎo)、鋼琴與幼兒歌曲伴奏、美術(shù)與幼兒美術(shù)創(chuàng)作、舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編等。
三、專業(yè)特色
堅(jiān)持理念先行。以“全實(shí)踐”課程觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持職業(yè)教育的基礎(chǔ)性、過程性、和開放性，全方位加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)。
注重能力培養(yǎng)。立足學(xué)前教育職業(yè)崗位核心能力的培養(yǎng)，深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高教學(xué)管理水平，以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)化“理論實(shí)踐一體化”模塊化教學(xué)模式、學(xué)生的探究型和自主研究型學(xué)習(xí)模式，開展靈活多樣的實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建全程實(shí)踐的課程教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。
突出特色發(fā)展。以市場需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)校企合作, 探索并實(shí)施“校企共育”的學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“陶行知品牌實(shí)驗(yàn)班”辦班機(jī)制；注重學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用技能、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，為社會(huì)輸送“留得住，用得好”的學(xué)前教育專業(yè)技術(shù)技能人才。
四、專業(yè)亮點(diǎn)
學(xué)前教育專業(yè)是河南省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、河南省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)、河南省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)骨干專業(yè)。
專業(yè)群擁有一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師”型師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師23人，兼職教師5人，特聘行業(yè)專家5人；專任教師中副教授以上教師7人、講師13人，碩士學(xué)位教師17人
學(xué)前教育專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件與校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)有了長足發(fā)展，形成了良好的實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)。已建成16個(gè)多功能校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、28間琴房和2個(gè)數(shù)碼鋼琴室。多功能實(shí)訓(xùn)室包括音樂教室、表演廳、微格教室、書法教室、畫室、手工實(shí)訓(xùn)室、舞蹈教室、學(xué)前綜合實(shí)訓(xùn)室、奧爾夫音樂教室、游戲?qū)嵱?xùn)室和蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室等，能基本滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)要求。同時(shí)，積極建設(shè)融見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)一體化的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，與北京市金盞幼兒教育集團(tuán)、鶴壁市實(shí)驗(yàn)幼兒園、鶴壁市福田幼兒園、鶴壁市雙語幼兒園、鶴翔小學(xué)、淇濱小學(xué)等等合作建成緊密性校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地30多家，服務(wù)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)觀摩、現(xiàn)場教學(xué)、獨(dú)立實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)。
學(xué)生專業(yè)技能扎實(shí)，綜合素質(zhì)高。2012年以來，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在河南省普通高等學(xué)校師范畢業(yè)生教學(xué)技能大賽中多次榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，在2017年、2018年全國職業(yè)院校技能大賽高職組河南選拔賽學(xué)前教育專業(yè)教育技能比賽中均獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)（第六名）。在學(xué)院舉辦的文化節(jié)、華光展示、合唱比賽、迎新晚會(huì)和鶴壁市春晚、文化藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
五、就業(yè)前景
學(xué)前教育是當(dāng)前高校招生中的熱門專業(yè)，就業(yè)前景十分廣闊。
2017年1月10日，國務(wù)院印發(fā)了《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，“十三五”規(guī)劃在學(xué)前教育領(lǐng)域的目標(biāo)為，“在園幼兒數(shù)增長至4500萬人，擴(kuò)大公辦學(xué)前教育資源，完善普惠性民辦幼兒園扶持政策，發(fā)展0—3歲嬰幼兒早期教育?！?《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（2018年1月20日）中指出要“完善中小學(xué)教師準(zhǔn)入和招聘制度，逐步將幼兒園教師學(xué)歷提升至?？??！?2018年11月7日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，意見提出，到2020年，全國學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%，普惠性幼兒園覆蓋率（公辦園和普惠性民辦園在園幼兒占比）達(dá)到80%，到2020年，基本形成以本?？茷橹黧w的幼兒園教師培養(yǎng)體系，本?？茖W(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到20萬人以上，幼兒園教師社會(huì)地位、待遇保障進(jìn)一步提高，職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)；到2035年，全面普及學(xué)前三年教育，逐步提高公辦園在園幼兒占比，到2020年全國原則上達(dá)到50%，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)原則上至少辦好一所公辦中心園。
2017年10月，河南省教育廳等五部門下達(dá)關(guān)于印發(fā)《河南省城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理辦法》的通知，要求5000人以上小區(qū)必須配建幼兒園。
所以，從近幾年的黨和政府對(duì)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展做出的一系列重大決策可以看出，學(xué)前教育受到前所未有的重視，學(xué)前教育將迎來快速的高質(zhì)量的發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)目前和未來屬于優(yōu)質(zhì)熱門專業(yè)。無論是從擴(kuò)建幼兒園所需教師的數(shù)量來看，還是從幼兒園教師學(xué)歷要求來看，大專學(xué)歷的幼兒教師社會(huì)需求很大，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景大好。

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二、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

鶴壁位于河南省北部，因相傳“仙鶴棲于南山峭壁”而得名，1957年建市，面積2182平方公里，轄兩個(gè)縣、三個(gè)區(qū)和一個(gè)國家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、一個(gè)省級(jí)城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)、四個(gè)省級(jí)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。鶴壁文化底蘊(yùn)厚重，殷商末期和春秋時(shí)期的趙國、衛(wèi)國均在此建都，穿城而過的淇河是詩歌文化的重要源頭，《詩經(jīng)》中有39篇直接描繪了淇河兩岸的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情；所轄?？h是......【點(diǎn)擊查看全部內(nèi)容】

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