幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)15篇

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)1

家長(zhǎng)開(kāi)放日是作為我們幼兒園與家庭聯(lián)系的一種重要形式，又是家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況的窗口，一方面孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)，也非常想把自己學(xué)到的本事，表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看。而家長(zhǎng)們呢，也非常想了解自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習(xí)和生活的？真的像老師說(shuō)的一樣嗎？為此，我們?cè)趚x月xx日上午開(kāi)展了一學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，我們和往常一樣，教師和保育員早早地就準(zhǔn)備著一切，從課程的選擇、設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具、椅子到半日活動(dòng)的安排等等

，我們都做到細(xì)致地考慮，雖然這也不是第一次進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，但是我們也還是認(rèn)真對(duì)待，也就希望能讓家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子的在園的情況。

在開(kāi)放日中，由于有孩子們爸爸媽媽的到來(lái)，使我們的教室一下子變得熱鬧起來(lái)。本次活動(dòng)，我班進(jìn)行了兩個(gè)的教學(xué)活動(dòng)，繪本《xx》、音樂(lè)《xx》。第一個(gè)活動(dòng)“拍花蘿”是一個(gè)傳統(tǒng)游戲兒歌。兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默，其中有很多內(nèi)容都比較的貼近幼兒的生活，幼兒愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)，非常便于記憶記憶，幼兒可以從兒歌的學(xué)習(xí)中，獲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，如兒歌里滲透了科學(xué)教育和數(shù)學(xué)教育，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)《xx》兒歌有一定的創(chuàng)編的空間，也能激發(fā)幼兒的想象和表述的愿望。同時(shí)，幼兒也是和教師之間邊唱邊和。兒歌采用了問(wèn)答調(diào)的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機(jī)會(huì)，還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌，幼兒在唱唱念念之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念。最后，這首兒歌還融合了中國(guó)傳統(tǒng)兒歌“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，使兒歌具有了語(yǔ)言游戲的幽默感，增加了幼兒的念唱趣味。另一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，我們是以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示圖譜的方法輔助，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，能很快理解歌詞。所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。在表演的時(shí)候，幼兒覺(jué)得很有趣，因此，這次活動(dòng)很符合幼兒的實(shí)際情況，也很能抓住孩子的興趣。

在半日活動(dòng)的最后，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了本次半日活動(dòng)的主要安排思路和2個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，家長(zhǎng)在半日活動(dòng)中主要看什么？怎樣看？介紹了近幾月來(lái)班級(jí)的主要教學(xué)、班級(jí)環(huán)境、幼兒的進(jìn)步和存在的問(wèn)題和需要家長(zhǎng)配合的工作，以及介紹我班下階段主要活動(dòng)“迎新年幼兒聯(lián)歡會(huì)”的要求等。讓家長(zhǎng)比較全面的了解班級(jí)的各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

開(kāi)放活動(dòng)結(jié)束了，不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)，并和自己一起念兒歌和唱歌，都非常的高興和興奮，活動(dòng)的情緒一直非常高昂。家長(zhǎng)們也看到了自己孩子在幼兒園取得的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和教師工作的辛苦，從而更能理解和支持老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝！

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)2

荔浦縣第二幼兒園開(kāi)展了“為了孩子的明天，讓我們共同攜手”為主題的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況，各班教師還精心設(shè)計(jì)了多種親子游戲，親子同樂(lè)參與其中。

活動(dòng)中，各班教師向家長(zhǎng)展示了集體教育教學(xué)活動(dòng)、早操、區(qū)域活動(dòng)、戶外親子活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況。中班陸老師執(zhí)教的集體教學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，整個(gè)活動(dòng)精彩紛呈，家長(zhǎng)們看得津津有味。

“加油、加油……”一陣陣激烈的加油聲從操場(chǎng)傳來(lái)，原來(lái)是小班和大班的老師在組織親子游戲呢，大班老師組織的火車(chē)跑得快，讓家長(zhǎng)和小朋友分組比賽，大家卯足了勁往前沖！小一班的爸爸媽媽們也不示弱，在搶椅子游戲中大家你爭(zhēng)我?jiàn)Z，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上都洋溢著幸福的笑容。

本次活動(dòng)在愉快的氛圍中告一段落?；顒?dòng)后該園向家長(zhǎng)發(fā)放了半日活動(dòng)反饋表，廣泛收集家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議，為今后更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。

近日，鎮(zhèn)中心幼兒舉行了本學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的地方，參與幼兒在園的各項(xiàng)活動(dòng)讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達(dá)到家園共育目的。

本次活動(dòng)，教師們以早操、教學(xué)展示、親子手工活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活狀況?；顒?dòng)中，教師們關(guān)注到每個(gè)幼兒，以問(wèn)題情境化的形式吸引每一位幼兒和家長(zhǎng)，讓幼兒在游戲中探索、合作與學(xué)習(xí)?；顒?dòng)寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體參與性。教師們把教育經(jīng)驗(yàn)和教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)，平時(shí)同樣需要家長(zhǎng)尊重孩子、相信孩子，并且要充分給予幼兒操作探索的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們與教師交流自己的感想、意見(jiàn)和建議。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是家長(zhǎng)、老師、幼兒間的親密接觸活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通，從而拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，為家園共育奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也更好地促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)3

為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達(dá)到家園共育目的。20xx年5月23日上午，我園舉行了本學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，參與各項(xiàng)活動(dòng)。

本次活動(dòng)，教師們以早操律動(dòng)、親子手工制作、游戲、座談等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況。在親子手工制作環(huán)節(jié)中，中班的手工剪紙貼畫(huà)、大一班的用廢舊報(bào)紙制作各式服裝、大二班的刮畫(huà)作品。讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿?、合作、學(xué)習(xí)?；顒?dòng)寓教于樂(lè)，家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè)，加深了親子間的情感。同時(shí)幼兒園還設(shè)計(jì)了“家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表”，請(qǐng)每一位家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)教師的工作，以及對(duì)幼兒園教育管理的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)們對(duì)教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，活動(dòng)展現(xiàn)了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。是家長(zhǎng)、老師、幼兒間的一次親密接觸，不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)4

小班孩子的第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)瑏?lái)到陌生的環(huán)境中，開(kāi)始新的生活，最不放心的就是家長(zhǎng)們了。作為新生幼兒家長(zhǎng)急需要了解自己孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況。為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解和看到孩子們?cè)谟變簣@的半日生活和學(xué)習(xí)情況，更好地促進(jìn)家園共育，從而對(duì)孩子的教育做到家園同步。在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們小班在11月14日上午開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，從而更好地配合幼兒園，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。

我班一共有42名幼兒，除了5名幼兒生病在家休息沒(méi)來(lái)參加這次活動(dòng)外，活動(dòng)當(dāng)天其他37名孩子都來(lái)園上課，而且每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都來(lái)園參加本次活動(dòng)，有的甚至爸爸媽媽都來(lái)參加了，可見(jiàn)我班家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的關(guān)注程度。

在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì)，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們精心準(zhǔn)備，為家長(zhǎng)們上了兩堂寓教于樂(lè)的活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)《祝你生日快樂(lè)》和數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形分類(lèi)》。在社會(huì)活動(dòng)《祝你生日快樂(lè)》中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣較濃，目標(biāo)基本上達(dá)到了特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)以寶貝給家長(zhǎng)一個(gè)感恩的擁抱，送上“爸爸媽媽我愛(ài)你。”“你們辛苦啦!”將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓各位家長(zhǎng)感動(dòng)不已，聽(tīng)著自己寶寶的心聲，家長(zhǎng)甜蜜的微笑著。在數(shù)學(xué)課《圖形分類(lèi)》中，充分利用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓孩子更加清晰明了的學(xué)習(xí)，課件的趣味性，巧妙掩飾了數(shù)學(xué)的枯燥無(wú)味，讓孩子在玩中學(xué)，都非常積極參與。在這兩節(jié)活動(dòng)中我們兩位教師盡量讓每一個(gè)孩子都參與了互動(dòng)，都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，始終把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。

本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。雖然只有短短的半天時(shí)間，但是卻讓家長(zhǎng)們了解了自己孩子在園的表現(xiàn)，感受到我們教師對(duì)孩子的付出，有不少家長(zhǎng)在“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)評(píng)價(jià)表”中給我們的工作做出了正確評(píng)價(jià)，寫(xiě)了不少感謝的話語(yǔ)，還有一位家長(zhǎng)還溫馨的提醒我們老師要保護(hù)好自己的嗓子。

我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。我感覺(jué)整個(gè)上午過(guò)于緊湊，幼兒幾乎沒(méi)有自由活動(dòng)時(shí)間，我們本著充分利用時(shí)間的原則，將半日活動(dòng)安排的“豐富多彩”。但整個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺(jué)。所以在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)綜合考慮趣味性和科學(xué)性兩方面的為題，讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)5

兩個(gè)多月以來(lái)我們陪伴著孩子們吃飯、睡覺(jué)、睡覺(jué)、上課、游戲，每星期從早晨到下午最后一個(gè)接走，為了讓家長(zhǎng)直觀的了解和看到孩子在幼兒園的成長(zhǎng)和表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在園的半日學(xué)習(xí)和生活。20xx年11月21日至11月22日分成兩批開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)對(duì)于我們托班寶寶是個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于老師這更是個(gè)挑戰(zhàn)。我們?cè)缭绲木烷_(kāi)始準(zhǔn)備，對(duì)孩子進(jìn)行鋪墊?；顒?dòng)當(dāng)天大家都早早的來(lái)到了幼兒園?？梢?jiàn)各位家長(zhǎng)對(duì)于活動(dòng)的重視，（除兩位生病請(qǐng)假外）

開(kāi)放日的內(nèi)容為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：晨鍛晨操、兩個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)、生活、英語(yǔ)小游戲以及小型家長(zhǎng)會(huì)。

首先是我們的早操活動(dòng)。

我們是要求家長(zhǎng)共同參與，家長(zhǎng)們興致勃勃，對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)更是新鮮，包括奶奶、外婆也狠是活躍比如柯思如奶奶、黃萱軼外婆。隨著音樂(lè)律動(dòng)孩子們和家長(zhǎng)慢慢進(jìn)入了集體歡快的氛圍，在做操的過(guò)程中，空閑老師給孩子拍照，有的拍錄像，令人高興的是幼兒沒(méi)有收到特別的影響。早操結(jié)束后爸爸媽媽也都很遵守的和孩子們手牽手排隊(duì)，帶著孩子們?nèi)ソ庑”恪?/p>

點(diǎn)名過(guò)后我們開(kāi)始早期閱讀《蘋(píng)果》活動(dòng)。

寶寶們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)了“蘋(píng)果”字卡寶寶和兒歌，還品嘗到了甜甜的紅蘋(píng)果，其中李xx、任xx、蘭xx小朋友還大聲的說(shuō)出：“Apple.”家長(zhǎng)們都豎起大拇指夸她真厲害。在兒歌中找字卡的時(shí)候爸爸媽媽陣陣掌聲對(duì)我們寶貝給予了肯定，爸爸媽媽還和寶貝一起游戲找朋友，讓寶寶回顧之前的所學(xué)字卡找相對(duì)應(yīng)的圖片好朋友，最后讓寶貝自己親手摘蘋(píng)果感覺(jué)成功的喜悅，讓孩子在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，整節(jié)課除個(gè)別對(duì)家長(zhǎng)依賴性強(qiáng)的孩子有些小情緒，總體表現(xiàn)都是很不錯(cuò)的，比如“鄭xx、汪xx、張xx、陳xx等等。緊接著我們開(kāi)展了戶外游戲“鉆山洞，爸爸媽媽用小手搭成山洞讓寶寶鉆過(guò)去。孩子們玩的都很快樂(lè)，很開(kāi)心。爸爸媽媽們更是不亦樂(lè)乎，都說(shuō)自己回到了童年的時(shí)光。

伴隨著寶貝們歡樂(lè)的歌聲開(kāi)始了第二節(jié)主題活動(dòng)。

我們的小寶貝要當(dāng)小爸爸小媽媽照顧好自己的瓶寶寶。帶著瓶寶寶去爬山，還給瓶寶寶做飯菜，孩子的天性就是愛(ài)模仿所以這節(jié)課很受孩子喜愛(ài)，在動(dòng)手給瓶寶寶喂飯的時(shí)候，孩子們都格外的小心生怕弄疼了瓶寶寶，都沒(méi)有讓爸爸媽媽們幫忙。最后用好聽(tīng)的搖籃曲哄瓶寶寶睡覺(jué)，那時(shí)候孩子們都靜下心來(lái)輕拍著瓶寶寶，他們小心翼翼的把瓶寶寶放到小床上給瓶寶寶蓋好被子，揮揮小手說(shuō)：“寶寶，午安，寶寶，午安…”“寶寶，再見(jiàn)…”還興奮的告訴爸爸媽媽“我的寶寶在睡覺(jué)，在那里睡覺(jué)”。孩子體驗(yàn)到自己當(dāng)爸爸媽媽的成就感，知道照顧和愛(ài)護(hù)自己的寶寶。接下來(lái)的英語(yǔ)展示和手指游戲更讓爸爸媽媽意猶未盡。

最后的小型家長(zhǎng)會(huì)。

讓我們的爸爸媽媽更加清晰的了解我們的教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我們的爸爸媽媽看到每一個(gè)孩子的進(jìn)步。雖然本次我們的活動(dòng)寶貝們的表現(xiàn)不是特別的完美，但是每一個(gè)孩子來(lái)從哭哭鬧鬧到現(xiàn)在可以高高興興的進(jìn)園還能積極的參與到各項(xiàng)游戲活動(dòng)中，而且能認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，真的是很不容易。很多爸爸媽媽也由衷地感到“老師真的很辛苦，孩子交給你們我們很放心”。有家長(zhǎng)朋友的信任支持配合相信我們的孩子會(huì)優(yōu)秀出色。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)6

為了更好地拉近幼兒園與家長(zhǎng)的距離，有效地利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)闊幼兒眼界。同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到無(wú)盡的歡樂(lè)，加深父母與孩子的親子關(guān)系。帶領(lǐng)孩子們開(kāi)始了一奇妙的手工牛軋?zhí)侵谩?/p>

活動(dòng)開(kāi)始，烘培師傅先介紹了奶粉的選擇。選擇的是無(wú)污染、無(wú)添加、無(wú)抗生素、無(wú)防腐劑的澳洲進(jìn)口奶粉，介紹完畢寶貝們爸爸媽媽一起品嘗自制酸奶。遲到寶貝親手喂到嘴里的酸奶心里甜滋滋的。我們的寶貝學(xué)會(huì)了感恩。

進(jìn)入到最期待的環(huán)節(jié)——制作牛軋?zhí)?。首先介紹了制作牛軋?zhí)堑牡墓ぞ吆筒牧希忻藁ㄌ?、奶粉、花生仁、糖果紙等各種材料。烘焙師傅一邊講解一邊熟練地示范操作，先把黃油放入平底鍋加熱，融化后放入棉花糖加熱，待其融化后再加入花生碎和奶粉，同時(shí)不停攪拌，冷卻后再成型、切塊。孩子們一邊看一邊說(shuō)：“好香??！我好想吃啊！”

到了小朋友包糖果的時(shí)候了，孩子們一個(gè)個(gè)很是激動(dòng)，看見(jiàn)盤(pán)里面一塊塊白白的牛軋?zhí)呛鸵粡垙埫利惖奶羌?，歡呼雀躍。每個(gè)孩子都拿到一張?zhí)羌?，一張糯米紙和一塊牛軋?zhí)?，在引?dǎo)下先把糖塊包進(jìn)第一層糯米紙，之后再包第二層糖紙，兩頭一擰，一顆美麗甜蜜的牛軋?zhí)浅晒α?。每一個(gè)孩子看著自己動(dòng)手包裝的糖果，真的是開(kāi)心極了。吃著甜甜的牛軋?zhí)牵粡垙埿∧樖幯腋５男θ荨?/p>幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)7

在老師的精心準(zhǔn)備，幼兒的積極投入，家長(zhǎng)的熱情參與下，大五班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)圓滿地結(jié)束了。活動(dòng)中，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧?、恪盡職守、團(tuán)結(jié)合作，贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

吳老師執(zhí)教了數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)學(xué)世界》?？萍及l(fā)展日新月異，家長(zhǎng)的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產(chǎn)品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息（這也是去年家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)，陸凌霄家長(zhǎng)提出的建議）。于是吳老師利用數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等資源，制作了課件。運(yùn)用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，連家長(zhǎng)也覺(jué)得耳目一新，他們普遍認(rèn)為：數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子發(fā)言積極，學(xué)到了許多生活中的數(shù)字概念（z家長(zhǎng)）；孩子上課時(shí)注意力集中，善于動(dòng)腦，對(duì)生活中的數(shù)字較敏感，比較滿意（z家長(zhǎng)）；日常生活中有太多與數(shù)字有關(guān)的事物，要培養(yǎng)孩子對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，多問(wèn)才能多知（倪同學(xué)家長(zhǎng)）；聽(tīng)了老師的課，讓我感到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，使我知道如何教育她（顧同學(xué)家長(zhǎng)）。

王老師組織了游戲活動(dòng)《歡樂(lè)總動(dòng)員》，把孩子分成三組進(jìn)行搶答。家長(zhǎng)們很喜歡這種游戲形式，他們發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，能讓她們?cè)跐撘庾R(shí)中加深印象（z家長(zhǎng)）；趣味問(wèn)答能激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。適當(dāng)?shù)闹R(shí)積累能幫助孩子有一定的知識(shí)儲(chǔ)備（z家長(zhǎng)）。陸凌霄家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子課上及課后表現(xiàn)比過(guò)去自信多了，能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。我很高興地發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)他的老師和小朋友，注重自己在群體中的表現(xiàn)。

本次活動(dòng)很有意義，不但可以使家長(zhǎng)可以近距離地觀察孩子在園表現(xiàn)，也更理解了老師付出的辛苦。以后我們會(huì)更主動(dòng)地配合老師的要求，加強(qiáng)與老師的溝通（z家長(zhǎng)）。和孩子一起參與活動(dòng)使我們家長(zhǎng)也學(xué)到了很多，對(duì)改進(jìn)孩子的教育方法很有幫助（z家長(zhǎng)）。在看到孩子進(jìn)步的同時(shí)，家長(zhǎng)們也渴望孩子能得到更進(jìn)一步的發(fā)展。他們希望老師能多多關(guān)心我的內(nèi)向的孩子（z家長(zhǎng)），需要老師多加提問(wèn)（z家長(zhǎng)），多加引導(dǎo)、幫助孩子能積極發(fā)言（z家長(zhǎng)）。今后，我們會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子自由探索、自主發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主體。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)8

為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解和看到孩子們?cè)谟變簣@的半日生活和學(xué)習(xí)情況，更好地促進(jìn)家園共育，讓對(duì)孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們小（3）班在12月18日上午開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。

這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，我們和往常一樣，早早地就開(kāi)始準(zhǔn)備著一切，從課的選擇、準(zhǔn)備到半日活動(dòng)的安排到三人的分工，雖然并沒(méi)有多大的壓力，倒也是準(zhǔn)備了一番的，也就希望能讓家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在園的情況。

半日活動(dòng)很快就過(guò)去了，幼兒的情況大部分都是不錯(cuò)的，很多幼兒都一改上半年對(duì)大人依賴的情況，都能夠和往常一樣地學(xué)習(xí)、活動(dòng)著，特別是在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的參與性非常好，而且有個(gè)別幼兒表現(xiàn)非常積極活躍，讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但有部分孩子也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，課上不愛(ài)舉手，膽子表現(xiàn)很小，希望以后能有更好的表現(xiàn)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我們能做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在生活活動(dòng)上細(xì)心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，同時(shí)注重親子互動(dòng)。通過(guò)親子體育游戲把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入幼兒的活動(dòng)中，成為一個(gè)參與者。

本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝！

活動(dòng)結(jié)束后，我班三人針對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。我感覺(jué)整個(gè)上午過(guò)于緊湊，幼兒幾乎沒(méi)有自由活動(dòng)時(shí)間，我們本著充分利用時(shí)間的原則，將半日活動(dòng)安排的“豐富多彩”。但整個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺(jué)。所以在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)綜合考慮趣味性和科學(xué)性兩方面的為題，讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)9

家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)是幼兒園家長(zhǎng)工作的一種重要形式，也是家園聯(lián)系的平臺(tái)，它不但是教師與家長(zhǎng)溝通的一種重要方式，也是展示辦園理念、班級(jí)特色和師生精神風(fēng)貌的重要途徑。

20xx年xx月30日上午，我園各個(gè)年級(jí)分別開(kāi)展了以踐行主題為基礎(chǔ)的“慶元旦”家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)：小班其樂(lè)融融的進(jìn)行了以“我的第一天”為主題的活動(dòng);中班踐行主題“新年廟會(huì)”，孩子們精彩紛呈的匯報(bào)表演，并進(jìn)行了大型的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng);大班以“我的運(yùn)動(dòng)會(huì)”踐行課為主題，進(jìn)行了豐富多彩的比賽，讓孩子和家長(zhǎng)有了良好的互動(dòng)。

最后幼兒園還給孩子們發(fā)放了新年禮物。在半日活動(dòng)中，幼兒全身心的投入，快樂(lè)的參與，表現(xiàn)出來(lái)的歡快、積極主動(dòng)的精神面貌，讓家長(zhǎng)們笑逐顏開(kāi);教師和幼兒心與心的交流，深深打動(dòng)了家長(zhǎng)，使他們深深體會(huì)到老師的用心。開(kāi)放活動(dòng)取得了預(yù)期成效，家長(zhǎng)們的認(rèn)同是對(duì)我們工作的支持，更是種鞭策。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)10

在老師的精心準(zhǔn)備，幼兒的積極投入，家長(zhǎng)的熱情參與下，大五班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)圓滿地結(jié)束了?；顒?dòng)中，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧?、恪盡職守、團(tuán)結(jié)合作，贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

吳老師執(zhí)教了數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)學(xué)世界》?？萍及l(fā)展日新月異，家長(zhǎng)的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產(chǎn)品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息（這也是去年家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)，陸凌霄家長(zhǎng)提出的建議）。于是吳老師利用數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等資源，制作了課件。運(yùn)用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，連家長(zhǎng)也覺(jué)得耳目一新，他們普遍認(rèn)為：數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子發(fā)言積極，學(xué)到了許多生活中的數(shù)字概念（x家長(zhǎng)）；孩子上課時(shí)注意力集中，善于動(dòng)腦，對(duì)生活中的數(shù)字較敏感，比較滿意（x家長(zhǎng)）；日常生活中有太多與數(shù)字有關(guān)的事物，要培養(yǎng)孩子對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，多問(wèn)才能多知（倪同學(xué)家長(zhǎng)）；聽(tīng)了老師的課，讓我感到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，使我知道如何教育她（顧同學(xué)家長(zhǎng)）。

王老師組織了游戲活動(dòng)《歡樂(lè)總動(dòng)員》，把孩子分成三組進(jìn)行搶答。家長(zhǎng)們很喜歡這種游戲形式，他們發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，能讓她們?cè)跐撘庾R(shí)中加深印象（x家長(zhǎng)）；趣味問(wèn)答能激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。適當(dāng)?shù)闹R(shí)積累能幫助孩子有一定的知識(shí)儲(chǔ)備（x家長(zhǎng)）。陸凌霄家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子課上及課后表現(xiàn)比過(guò)去自信多了，能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。我很高興地發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)他的老師和小朋友，注重自己在群體中的表現(xiàn)。

本次活動(dòng)很有意義，不但可以使家長(zhǎng)可以近距離地觀察孩子在園表現(xiàn)，也更理解了老師付出的辛苦。以后我們會(huì)更主動(dòng)地配合老師的要求，加強(qiáng)與老師的溝通（x家長(zhǎng)）。和孩子一起參與活動(dòng)使我們家長(zhǎng)也學(xué)到了很多，對(duì)改進(jìn)孩子的教育方法很有幫助（x家長(zhǎng)）。在看到孩子進(jìn)步的同時(shí)，家長(zhǎng)們也渴望孩子能得到更進(jìn)一步的發(fā)展。他們希望老師能多多關(guān)心我的內(nèi)向的孩子（x家長(zhǎng)），需要老師多加提問(wèn)（x家長(zhǎng)），多加引導(dǎo)、幫助孩子能積極發(fā)言（x家長(zhǎng)）。今后，我們會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子自由探索、自主發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主體。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)11

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段，它將為幼兒的現(xiàn)階段及終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，因此，廣大家長(zhǎng)特別重視孩子在啟蒙階段的教育培養(yǎng)情況，關(guān)心老師如何引導(dǎo)幼兒在日常生活與活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)的情況；關(guān)心幼兒良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣如何從小養(yǎng)成的問(wèn)題，關(guān)心我們?yōu)橛變禾峁┑膶W(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境、保育、保健生活環(huán)境是否滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。我覺(jué)得幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日就給了家長(zhǎng)們一次充分感受和了解幼兒園對(duì)孩子培養(yǎng)全過(guò)程的機(jī)會(huì)。而幼兒園呢，以此來(lái)更好的和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通。

本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂(lè)，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)?；顒?dòng)取得了較好的效果。

一、 教育活動(dòng)新穎，讓家長(zhǎng)耳目一新

本人執(zhí)教了數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)學(xué)》。運(yùn)用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景上課，不但孩子們的興趣提高了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，連家長(zhǎng)也覺(jué)得耳目一新，家長(zhǎng)認(rèn)為：數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子發(fā)言積極，學(xué)到了許多生活中的數(shù)學(xué)概念；這么小的孩子上課時(shí)注意力集中于半小時(shí)，善于動(dòng)腦，對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題較敏感，日常生活中有太多與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物，要培養(yǎng)孩子對(duì)周?chē)挛锏呐d趣。

家長(zhǎng)開(kāi)放日中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。林老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)《點(diǎn)葡萄》在活動(dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分，有的讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作，有的讓家長(zhǎng)配合幼兒動(dòng)手操作，還有的讓家長(zhǎng)共同比賽家長(zhǎng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè)，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的'教育觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(zhǎng)一邊看、一邊玩，一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功真可謂一舉多得！

二、 家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)更新家長(zhǎng)的教育觀念，傳遞新的教育信息

在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì)，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)，運(yùn)用課件“數(shù)學(xué)活動(dòng)分析”“主題活動(dòng)教學(xué)”多媒體手段方式給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程，把尊重幼兒、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中，許多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新了教育觀念。

三、 運(yùn)用生動(dòng)的例子，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)中班良好的習(xí)慣

在故事的感化中家長(zhǎng)了解到幼兒園分介段培養(yǎng)孩子自立能力、良好的行為習(xí)慣的重要性，并檢查自己對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)引起的不良后果。家長(zhǎng)表示以后會(huì)進(jìn)一步配合教師的要求。

從很多家長(zhǎng)們的臉上我們都能看到滿意的笑容。他們紛紛對(duì)幼兒園的教育水平給予了肯定，并表示這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn)，而且也對(duì)幼兒園教育方式和方法有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。而更重要的一點(diǎn)是，通過(guò)這樣一個(gè)相互交流，學(xué)校更多的了解了家長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的期望，從而更加促進(jìn)和完善幼兒園的教育能力及教學(xué)水平。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)12

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日系列活動(dòng)是在緊張與期待中開(kāi)始，在精彩與贊嘆中結(jié)束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、角色游戲活動(dòng)，還是家園分享講座活動(dòng)，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。

為促進(jìn)未來(lái)我園家園合作的進(jìn)一步深入，我園教師結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，進(jìn)行了總結(jié)會(huì)議，如下：

（一）家長(zhǎng)眼中的教師

1、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，有愛(ài)心，耐心

2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋

3、總是以積極正面的教育為主

4、和藹可親，做事嚴(yán)謹(jǐn)

5、對(duì)家長(zhǎng)熱情，真誠(chéng)

6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等

（二）家長(zhǎng)參與度

全園90%的家長(zhǎng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，表現(xiàn)出極高的熱情；不少家長(zhǎng)自愿擔(dān)任本班的攝影師，記錄下孩子們每個(gè)活動(dòng)的瞬間；積極參加到游戲活動(dòng)中扮演顧客的角色，與孩子互動(dòng)；還有一部分家長(zhǎng)主動(dòng)負(fù)責(zé)文案工作，記錄下自己參與本次活動(dòng)的真實(shí)感受。

（三）家長(zhǎng)感受

通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園情況有了更具體地了解，對(duì)老師們的工作有了更深入地認(rèn)識(shí)；無(wú)論是活動(dòng)前細(xì)微的準(zhǔn)備，還是活動(dòng)時(shí)全情的投入，或是活動(dòng)后虛心的反思，都讓家長(zhǎng)們感受到教師的用心與付出，了解到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解教師的工作。除此之外，家長(zhǎng)們紛紛表示很滿意家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，不少家長(zhǎng)在結(jié)束后還寫(xiě)了感謝信向老師表達(dá)感謝。

本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園活動(dòng)的情況，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè)，理解到“家園”配合的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，增進(jìn)了“家園”之間的合作力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，教師的辛勤付出也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，在教育理念上家長(zhǎng)與老師達(dá)成了共識(shí)，掀起了家園共育的高潮。

xx市第十二幼兒園

20xx年11月21日

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)13

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我園于xx年11月25日舉行了中班“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無(wú)論是孩子們的課堂教學(xué)，還是家長(zhǎng)的親子活動(dòng)，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。

從早上10：300開(kāi)始至11：30結(jié)束。一大早，家長(zhǎng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園。讓家長(zhǎng)們走進(jìn)班級(jí)，具體觀摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。在半日教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，各班級(jí)老師召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活情況；孩子通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與變化，以及在今后的教育過(guò)程中需要家配合的工作。最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們要求家長(zhǎng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議，教師認(rèn)真填寫(xiě)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”記錄表。

在本次活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，做個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：

（一）家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)活動(dòng)氣氛十分活躍；

2、孩子喜歡上幼兒園與老師平時(shí)的工作分不開(kāi)；

3、用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)；

4 、對(duì)家長(zhǎng)熱情。

（二）家長(zhǎng)能夠積極參與，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情。

自始至終，不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己完成作品，都非常興奮，家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。

（三）班級(jí)開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的肯定。

通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝！

本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè)，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)14

為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，為了能更好地給幼兒提供多元化、智能化的游戲、生活，發(fā)展幼兒多方面的素質(zhì)提供的廣闊的平臺(tái)。我根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實(shí)際特點(diǎn)，以及《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》指導(dǎo)思想，特在本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了《小貓釣魚(yú)》這一系列活動(dòng)。從本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的缺點(diǎn)?，F(xiàn)將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)做一簡(jiǎn)單總結(jié)：

一、參與情況：

本班現(xiàn)有幼兒幼兒45名，本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)共有43名幼兒參加，40位家長(zhǎng)參與，幼兒和家長(zhǎng)都配合的較好，致使本次活動(dòng)能順利的完成。

二、對(duì)教材選擇不當(dāng)，挖掘不夠：

兒童是一個(gè)主動(dòng)的，有能力的學(xué)習(xí)主體，應(yīng)對(duì)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?；A(chǔ)教育的課程改革越來(lái)越向縱深發(fā)展。作為基礎(chǔ)教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當(dāng)前：課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專(zhuān)家走向老師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過(guò)程中。各種課程理論和實(shí)踐形容層出不窮。20世紀(jì)是兒童的世紀(jì)，幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，使幼兒成為課程的主體，本次活動(dòng)中由于對(duì)教材的挖掘不夠，熟練程度不夠，以致于本次活動(dòng)的不成功。

三、在教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)發(fā)展：

讓幼兒在教學(xué)中主動(dòng)發(fā)展是尊重幼兒的需要，是素質(zhì)教育的核心。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，要改變那種以老師為中心的思想，要誘導(dǎo)幼兒自己有興趣地去探索知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，把教的過(guò)程變成幼兒在探索中去學(xué)習(xí)的過(guò)程，能讓幼兒親自去動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦實(shí)踐。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結(jié)和歸納。這樣，可能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、想象力，充分發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)潛力，使他們成為自主的學(xué)習(xí)者，而那種強(qiáng)迫幼兒去學(xué)一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西，是不能體現(xiàn)出幼兒正確兒童觀的。在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意讓系念孩子都能主動(dòng)的去發(fā)展，為進(jìn)入小學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)中應(yīng)要采取多種形式，促進(jìn)幼兒發(fā)展：

游戲性強(qiáng)的有趣的多種教學(xué)形式，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，老師要根據(jù)每位幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式，不斷變換教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，并根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，因人因類(lèi)地進(jìn)行具體的指導(dǎo)或適當(dāng)降低教學(xué)要求等，而那種多少年不變的提問(wèn)方式，幼兒回答的教學(xué)模式是不能促進(jìn)幼兒快速發(fā)展的。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)，我在為幼兒授課時(shí)，沒(méi)有充分考慮到這一點(diǎn)，采取的教學(xué)方式和方法過(guò)于陳舊，致使本次教學(xué)目標(biāo)完成的一不是很理想。

五、駕于課堂的能力和基本功不夠，在語(yǔ)言組織上不夠精練，自己只是在那一個(gè)人唱，而沒(méi)有調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。需在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷加強(qiáng)和完善，積極主動(dòng)地參加一些教育教學(xué)研討活動(dòng)，多看一些相關(guān)書(shū)籍，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，做一名合格的幼兒老師。

總之，在教學(xué)活動(dòng)中，老師要尊重幼兒，了解幼兒，解放幼兒，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，即要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，又要鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使其身心獲得和諧發(fā)展。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)15

為了加強(qiáng)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)活動(dòng)室，使家長(zhǎng)了解園內(nèi)的管理與發(fā)展趨勢(shì)，傳達(dá)我園教育理念，配合我班的各項(xiàng)工作，我班于10月23日即周四上午進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)親眼看見(jiàn)孩子在幼兒園的具體表現(xiàn)，了解幼兒在園的基本情況，從而與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，共同指導(dǎo)幼兒的發(fā)展?，F(xiàn)將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)如下：

一、出勤情況

我們班幼兒人數(shù)為26人，共有13位家長(zhǎng)前來(lái)參加，也因?yàn)槟翘煺赕?zhèn)上趕集，有的家長(zhǎng)在看完第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)后就離開(kāi)了，在第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)只剩下一兩個(gè)家長(zhǎng)了。我班有楊糯和王亞婷2個(gè)小朋友因生病未能參加此次活動(dòng)，并已向老師請(qǐng)假說(shuō)明情況。

二、活動(dòng)組織情況

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)按計(jì)劃照常進(jìn)行，從早上7：50幼兒開(kāi)始入園，一直到中午12：40幼兒午餐結(jié)束。家長(zhǎng)從入園開(kāi)始，觀看了孩子的晨間活動(dòng)（早操）。8:30進(jìn)入活動(dòng)室后幼兒用早餐。9:00幼兒進(jìn)行了餐后散步。9：20進(jìn)行了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)——語(yǔ)言活動(dòng)《小魚(yú)游游游》，教師以變魔術(shù)導(dǎo)入正題，小孩很感興趣，整節(jié)課顯得非常有趣好玩。10:00進(jìn)行間操鍛煉，10:30進(jìn)行第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)——《圖形變變變》教師以提問(wèn)的形式導(dǎo)入正題，讓幼兒先猜（調(diào)動(dòng)幼兒的興趣）然后老師在揭曉答案。整節(jié)活動(dòng)因?yàn)橛變哼€不是很了解正方形導(dǎo)致活動(dòng)不能按原計(jì)劃完成，所以老師把整節(jié)課的目標(biāo)改低了一點(diǎn)。11:00幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。11：20幼兒進(jìn)行餐前活動(dòng)準(zhǔn)備。11:40幼兒進(jìn)行午餐活動(dòng)。

本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)（包括上廁所、喝水、排隊(duì)等）安排都很緊湊、有序，每個(gè)老師都有明確的分工并且責(zé)任到人。教師的組織與應(yīng)變能力較好，幼兒也能積極的配合。

三、家長(zhǎng)的意見(jiàn)

家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教學(xué)安排都覺(jué)得比較合理，在以后的家長(zhǎng)開(kāi)放日中家長(zhǎng)希望看到幼兒能更大膽一點(diǎn)、勇敢一點(diǎn)，并希望看到幼兒能單獨(dú)表演等。家長(zhǎng)覺(jué)得幼兒園可以多開(kāi)展安全教育和思想教育等。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)取得了圓滿的成功，雖然只是短暫的一個(gè)上午，但給予了孩子們的.是無(wú)盡的快樂(lè)，留給家長(zhǎng)的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗(yàn)。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我班于20xx年12月13日分別舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、贊嘆中結(jié)束的。無(wú)論是幼兒的課堂教學(xué)，課間操、還是家長(zhǎng)聽(tīng)課，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的教師創(chuàng)新的工作理念。

從早上9：00開(kāi)始至11：00結(jié)束。一大早，家長(zhǎng)們就興高采烈的先送幼兒到幼兒園。我們向家長(zhǎng)介紹了活動(dòng)的主要內(nèi)容以及活動(dòng)時(shí)間安排，然后做早操，進(jìn)餐，組織幼兒課前準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)簽到走進(jìn)中一班，大部份家長(zhǎng)9點(diǎn)前就到達(dá)本班，9點(diǎn)正式開(kāi)始教學(xué)綜合展示教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中本班的幼兒表現(xiàn)出色，家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)，看、“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。9點(diǎn)40分課堂活動(dòng)結(jié)束后，9點(diǎn)50分組織幼兒做課間操，操后10點(diǎn)開(kāi)始由本人朱老師召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”，向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活情況；孩子通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與變化，以及在今后的教育過(guò)程中需要家配合的工作。最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的成長(zhǎng)檔案，我們要求家長(zhǎng)為我們的教育教學(xué)，成長(zhǎng)檔案提出合理化建議，并認(rèn)真填寫(xiě)反饋表。

在本次活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，個(gè)人做了個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：

（一）家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍、善于啟發(fā)、幫助幼兒動(dòng)腦；

2、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)

3、教師和藹可親；能夠照顧到大多數(shù)的幼兒、

4、對(duì)家長(zhǎng)熱情、大方。

（二）家長(zhǎng)能夠積極參與，本班97%的家長(zhǎng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情，只有3位幼兒由于身體原因不能來(lái)園參加，不管從幼兒，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。幼兒看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的幼兒在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。

(三)班級(jí)開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的肯定.通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝！

本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(zhǎng)感受到參與幼兒活動(dòng)的快樂(lè)，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。

【幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)】