2023屆高考生肯定想了解:2023年福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省各專業(yè)招生計(jì)劃發(fā)布了嗎?招生計(jì)劃是什么?根據(jù)福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生信息網(wǎng)發(fā)布信息可知:2023年福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生計(jì)劃暫未發(fā)布,考生可參考更三高考整理的“2023年參考|2022年福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院分省分專業(yè)招生計(jì)劃”相關(guān)信息,希望可以幫助到大家。
一、2022年福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生計(jì)劃|2023參考
招生計(jì)劃中含有招生人數(shù)及招生專業(yè),提前了解院校招生計(jì)劃可幫助考生提前做好報(bào)考準(zhǔn)備,以下是更三高考整理的2022年福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生計(jì)劃,考生應(yīng)仔細(xì)查看。
福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年福建省普通高考招生計(jì)劃
歷史類
物理類
福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年省外普通高考招生計(jì)劃表
省市代碼 | 省市名稱 | 招生專業(yè) | 招生計(jì)劃 | 合計(jì) |
14 | 山西 | 食品智能加工技術(shù)(文史類) | 20 | 100 |
食品智能加工技術(shù)(理工類) | 20 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(文史類) | 10 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(理工類) | 10 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(文史類) | 10 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(理工類) | 10 | |||
農(nóng)業(yè)生物技術(shù)(文史類) | 10 | |||
農(nóng)業(yè)生物技術(shù)(理工類) | 10 | |||
34 | 安徽 | 食品智能加工技術(shù)(文史類) | 20 | 94 |
食品智能加工技術(shù)(理工類) | 20 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(文史類) | 11 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(理工類) | 20 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(文史類) | 11 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(理工類) | 12 | |||
36 | 江西 | 食品智能加工技術(shù)(文史類) | 14 | 40 |
食品智能加工技術(shù)(理工類) | 14 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(文史類) | 6 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(理工類) | 6 | |||
41 | 河南 | 食品智能加工技術(shù)(文史類) | 5 | 30 |
食品智能加工技術(shù)(理工類) | 5 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(文史類) | 5 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(理工類) | 5 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(文史類) | 5 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(理工類) | 5 | |||
43 | 湖南 | 食品智能加工技術(shù)(文史類) | 19 | 57 |
食品智能加工技術(shù)(理工類) | 19 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(文史類) | 10 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(理工類) | 9 | |||
45 | 廣西 | 食品智能加工技術(shù)(文史類) | 20 | 94 |
食品智能加工技術(shù)(理工類) | 20 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(文史類) | 20 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(理工類) | 20 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(文史類) | 7 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(理工類) | 7 | |||
51 | 四川 | 食品智能加工技術(shù)(文史類) | 20 | 59 |
食品智能加工技術(shù)(理工類) | 20 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(文史類) | 3 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(理工類) | 10 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(文史類) | 3 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(理工類) | 3 | |||
52 | 貴州 | 食品智能加工技術(shù)(文史類) | 20 | 89 |
食品智能加工技術(shù)(理工類) | 20 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(文史類) | 12 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(理工類) | 13 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(文史類) | 12 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(理工類) | 12 | |||
53 | 云南 | 食品智能加工技術(shù)(文史類) | 3 | 34 |
食品智能加工技術(shù)(理工類) | 4 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(文史類) | 4 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(理工類) | 4 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(文史類) | 10 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(理工類) | 9 | |||
54 | 西藏 | 環(huán)境工程技術(shù)(文史類) | 4 | 7 |
環(huán)境工程技術(shù)(理工類) | 3 | |||
62 | 甘肅 | 食品智能加工技術(shù)(文史類) | 12 | 56 |
食品智能加工技術(shù)(理工類) | 12 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(文史類) | 10 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(理工類) | 12 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(文史類) | 5 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(理工類) | 5 | |||
63 | 青海 | 環(huán)境工程技術(shù)(文史類) | 4 | 8 |
環(huán)境工程技術(shù)(理工類) | 4 | |||
64 | 寧夏 | 食品智能加工技術(shù)(文史類) | 6 | 43 |
食品智能加工技術(shù)(理工類) | 6 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(文史類) | 11 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(理工類) | 10 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(文史類) | 5 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(理工類) | 5 | |||
65 | 新疆 | 食品智能加工技術(shù)(文史類) | 5 | 43 |
食品智能加工技術(shù)(理工類) | 5 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(文史類) | 10 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(理工類) | 10 | |||
環(huán)境工程技術(shù)(南疆、理工類) | 1 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(文史類) | 6 | |||
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)(理工類) | 6 | |||
65 | 新疆(內(nèi)地高中班) | 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(文史類) | 18 | 56 |
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(理工類) | 8 | |||
金融類(文史類) | 22 | |||
金融類(理工類) | 8 | |||
合計(jì) | 810 |
完整內(nèi)容:【2023計(jì)劃參考】2022年福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生計(jì)劃
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二、福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
【學(xué)校概況】福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是福建省教育廳直屬的全日制普通高等學(xué)校,2016年被確認(rèn)為“福建省示范性高等職業(yè)院校”。近年來(lái),學(xué)校充分發(fā)揮“歷史文化悠久、自然生態(tài)優(yōu)越、地理位置獨(dú)特、功能定位明確”四大優(yōu)勢(shì),全力打造“相思嶺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”和“新型職業(yè)農(nóng)民培育”兩張名片,大力實(shí)施“教學(xué)改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)”四個(gè)同步發(fā)展戰(zhàn)略,點(diǎn)擊查看》》簡(jiǎn)介詳情
三、什么是招生計(jì)劃?
招生計(jì)劃是指具有統(tǒng)招資格的高等學(xué)校根據(jù)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,在國(guó)家核定的年度招生規(guī)模內(nèi),結(jié)合近幾年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)情況和各省(直轄市、自治區(qū))的生源情況,調(diào)整招生專業(yè)結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu),自主合理地安排生源計(jì)劃。
具有統(tǒng)招資格的高等學(xué)校根據(jù)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,在國(guó)家核定的年度招生規(guī)模內(nèi),結(jié)合近幾年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)情況和各省(直轄市、自治區(qū))的生源情況,調(diào)整招生專業(yè)結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu),自主合理地安排生源計(jì)劃。安排跨省(直轄市、自治區(qū))招生的招生學(xué)校,可以預(yù)留少量計(jì)劃,用于調(diào)節(jié)各地統(tǒng)考上線生源不平衡等問(wèn)題。
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