小學(xué)信息技術(shù)教案范文3篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)信息技術(shù)教案范文 篇1

［教學(xué)目的與要求］

(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音和混合聲音的方法。

(2)通過(guò)“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。

(3)通過(guò)欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的。

［課時(shí)安排］

建議安排0.5～1課時(shí)

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：聲音的簡(jiǎn)單編輯。

難點(diǎn)：聲音的簡(jiǎn)單編輯。

［教材分析與教法建議］

1、教材的地位與作用

聲音的簡(jiǎn)單編輯是在聲音的簡(jiǎn)單錄制的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，這部分內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益，教學(xué)中應(yīng)充分挖掘這一點(diǎn)。

2、教學(xué)方法指導(dǎo)

對(duì)學(xué)生制作的錄音文件進(jìn)行編輯，學(xué)生的興趣較高。教學(xué)中可以選擇學(xué)生制作的優(yōu)秀作品進(jìn)行范例演示，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究相結(jié)合展開(kāi)教學(xué)。

［資料］

1、將聲音文件插入到另一個(gè)聲音文件中

在“文件”菜單上，單擊“打開(kāi)”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開(kāi)該文件。

將滑塊移動(dòng)到另一個(gè)聲音文件中要插入的位置。

單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。

選擇要插入的文件，單擊“確定”按鈕。

注意：只能將某個(gè)聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機(jī)”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說(shuō)明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對(duì)其進(jìn)行修改。如果將某個(gè)聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點(diǎn)后的原有聲音。錄音機(jī)使用波形(.wav)文件。

2、覆蓋(混合)聲音文件

在“文件”菜單上，單擊“打開(kāi)”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開(kāi)該文件。

將滑塊移動(dòng)到文件中要混入聲音文件的地方。

單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。

選擇要混合的文件，單擊“確定”按鈕。

注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機(jī)”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說(shuō)明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對(duì)其進(jìn)行修改。如果將某個(gè)聲音添加到現(xiàn)有的.聲音文件中，新的聲音將替換插入點(diǎn)后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。

［教案］

［課題］第27課聲音的簡(jiǎn)單編輯

［教學(xué)目的與要求］

1、知識(shí)與技能

(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音的方法。

(2)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”混合聲音的方法。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

聲音的簡(jiǎn)單編輯。

［教學(xué)方法與手段］

任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

錄制好的聲音范例文件。

［教學(xué)過(guò)程］

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音的錄制，下面，請(qǐng)你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂(lè))聲音文件，和上節(jié)課聽(tīng)到的有什么不同？

師播放“江雪”，學(xué)生欣賞。

生：帶有背景音樂(lè)……

師引入課題：第27課簡(jiǎn)潔配音自己做。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

1、截取聲音

任務(wù)：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。

(1)學(xué)生看書(shū)自學(xué)。

(2)分組討論交流。

(3)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。

(4)學(xué)生演示操作，師生點(diǎn)評(píng)。

(5)鞏固深化

打開(kāi)歌曲或古詩(shī)文件，刪除前后的雜音片斷并保存。

2、混合聲音

任務(wù)：為“江雪”錄音文件配上背景音樂(lè)，使錄音效果更好。

(1)出示任務(wù)及背景音樂(lè)“江雪音樂(lè)”所在位置。

(2)學(xué)生看書(shū)自學(xué)并嘗試操作。

(3)交流。

(4)鞏固深化

打開(kāi)錄制的歌曲或古詩(shī)文件，為它配上一段背景音樂(lè)。

(5)欣賞

3、探究實(shí)踐

任務(wù)：比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什么異同？

(1)學(xué)生嘗試兩種操作。

(2)分組交流操作。

(3)師生共同得出結(jié)論。

三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知

打開(kāi)資源庫(kù)，為不同的古詩(shī)選擇合適的背景音樂(lè)，完成配音。

四、交流，完善認(rèn)知

選擇不同的學(xué)生作品進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。

五、任務(wù)，結(jié)束新課

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音文件的編輯，希望我們課后好好練習(xí)，力爭(zhēng)做個(gè)音樂(lè)編輯小能手。

小學(xué)信息技術(shù)教案范文 篇2

一、說(shuō)教材

《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊(cè)）第13課中的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)的畫(huà)圖知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)置前景色、背景色和掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法，重點(diǎn)是掌握利用畫(huà)圖的涂色、噴槍、刷子、取色等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。彩色世界的內(nèi)涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫(huà)圖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提高課。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫(huà)圖功能的操作，掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

難點(diǎn)：前景、背景的置換

彩色世界豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)

四、教法闡述

信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)，從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的三位一體（即欣賞、技能、情感）教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

五、學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、教學(xué)環(huán)境

多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

小學(xué)信息技術(shù)教案范文 篇3

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)與能力：

1、通過(guò)創(chuàng)情景，解決問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖象處理。

2、通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)套索工具的使用。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)精神。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，滲透環(huán)境保護(hù)教育。

教學(xué)重點(diǎn)：在Phtshp里綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理圖象。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

（展示圖片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無(wú)家可歸）通過(guò)動(dòng)畫(huà)介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書(shū)：美麗的天鵝湖） 觀看動(dòng)畫(huà)思考 展示任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滲透環(huán)境保護(hù)區(qū)意識(shí)。

二、為天鵝找家。

（出示“天鵝”、 “湖”圖片）：我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個(gè)美麗的地方呢？

三、美化天鵝

同學(xué)們，象你們那樣做，修飾出來(lái)的圖形有什么缺點(diǎn)么？

（學(xué)生小組討論回答。）

教師展示沒(méi)有背景的天鵝圖片。

1． 你們想知道老師是怎么做出來(lái)的么？

2． 這節(jié)課我們就要接觸一個(gè)新的工具——套索工具。

3、大家想知道這個(gè)工具怎樣使用么？

4. 觀看動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)工具的使用。

5. 同學(xué)們看完了三個(gè)套素工具的使用你能說(shuō)出，他們的不同之處 么？

6. 你打算使用哪個(gè)套素工具呢？

7. 那么你們就趕快動(dòng)起來(lái)吧！試一試我們所學(xué)的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。

四、美麗的天鵝湖

同學(xué)們，你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛(ài)的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

同學(xué)們你們?cè)敢鈳凸陋?dú)的天鵝完成她的心愿么？

那么大家就行動(dòng)起來(lái)吧，為孤獨(dú)的天鵝找到更多的伙伴吧！

（分組學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作）

同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。

1、 天鵝的大小。

2、 不同形狀的天鵝。

五、作品展評(píng)

展示作品評(píng)選優(yōu)秀作品 學(xué)生介紹自己的作品、評(píng)價(jià)他人作品 培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)評(píng)價(jià)自己與他人的作品。

六、教師總結(jié)

今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個(gè)禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動(dòng)畫(huà)：白天鵝的感謝信）

【小學(xué)信息技術(shù)教案】