高考填報志愿時，不僅需要對院校有一個詳細(xì)的了解，也需要考生和家長對院校專業(yè)有一個明確的認(rèn)識，才能避免不慎選錯專業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長整理了南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)介紹，包括南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)解讀、南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)學(xué)制、南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)信息，供各位考生及家長查閱參考。

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一、南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)介紹

以下是南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)介紹詳細(xì)內(nèi)容，供各位考生查閱參考：

專業(yè)名稱：工業(yè)機(jī)器人技術(shù)

專業(yè)層次：?？疲ǜ呗殻?/p>

專業(yè)學(xué)制：三年

專業(yè)介紹：一、專業(yè)概況 隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，以人工智能、機(jī)器人、數(shù)字化制造等為代表的新技術(shù)的快速發(fā)展,正重構(gòu)國際制造業(yè)的競爭格局。第三次工業(yè)革命中非常重要的特征就是智能化，發(fā)展機(jī)器人產(chǎn)業(yè)也是適應(yīng)第三次工業(yè)革命的需要。李克強(qiáng)總理在政府工作報告中提出，要實施“中國制造2025”，加快從制造大國轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國。“中國制造2025”也被稱為中國版的工業(yè)4.0規(guī)劃，工業(yè)機(jī)器人的使用是實現(xiàn)中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的強(qiáng)力技術(shù)手段。 工業(yè)機(jī)器人部分應(yīng)用領(lǐng)域 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)是我院特色建設(shè)專業(yè)，2017年被確定為四川省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)計劃立項專業(yè)群建設(shè)專業(yè)。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)是將機(jī)械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號變換技術(shù)等多種技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并綜合應(yīng)用到實際中的系統(tǒng)化的交叉技術(shù)。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用范圍涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、特種機(jī)器人、醫(yī)療健康、家庭服務(wù)、教育娛樂等眾多領(lǐng)域，是現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)和支撐，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、較高的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，掌握工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和操作技能，能獨立從事大型機(jī)電設(shè)備、工業(yè)機(jī)器人的安裝、編程、調(diào)試、維修、運行和管理等方面的工作任務(wù)；具有較好的實踐經(jīng)驗，能進(jìn)行生產(chǎn)管理及創(chuàng)新精神和服務(wù)精神，適應(yīng)機(jī)器人系統(tǒng)維護(hù)和保養(yǎng)，機(jī)器人工作站安裝、調(diào)試、維修與運行管理第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。 三、師資隊伍 該專業(yè)共有專兼職教師15人，其中碩士研究生9人，教授1人，副教授3人，中級職稱7人，聘任、引進(jìn)企業(yè)兼職教師2人。四川省十佳青年教師1人，南充市首席技師、四川省有突出貢獻(xiàn)專家1人，南充市教學(xué)名師1人，教學(xué)名師1人?！半p師”素質(zhì)教師達(dá)95%以上。 四、課程設(shè)置 本專業(yè)課程設(shè)置主要有：公共課程、基礎(chǔ)技能課程、專業(yè)技能課程、企業(yè)文化課程及創(chuàng)新能力課程等，框架圖如圖所示。 五、實驗實訓(xùn) 該專業(yè)是校企合作共建專業(yè)，與企業(yè)多元合作，引入企業(yè)管理機(jī)制，融入企業(yè)文化；與企業(yè)共同開發(fā)實訓(xùn)項目，推行項目教學(xué)法，完善“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)運行模式，使學(xué)生在“校中廠”和“廠中校”的生產(chǎn)性實訓(xùn)中鍛煉實際操作能力，為更好地實現(xiàn)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，實訓(xùn)基地根據(jù)學(xué)院“1210”規(guī)劃要求，在未來三年學(xué)院將加大資金投入建設(shè)工業(yè)機(jī)器人“智能制造柔性生產(chǎn)線”、工業(yè)機(jī)器人拆裝及應(yīng)用工作站；與四川拓格機(jī)器人科技有限公司校企合作建設(shè)涵蓋工廠終端應(yīng)用、教學(xué)平臺、前沿應(yīng)用研發(fā)平臺等工業(yè)機(jī)器人裝備。最終實現(xiàn)將工業(yè)機(jī)器人實訓(xùn)基地打造成集產(chǎn)、學(xué)、研一體的綜合性研究實驗實訓(xùn)基地。 六、就業(yè)前景 畢業(yè)生就職于南充、成都、重慶及全國的機(jī)器人制造廠、機(jī)器人系統(tǒng)集成公司、機(jī)器人的應(yīng)用企業(yè)如汽車制造廠、機(jī)械制造公司、智能開發(fā)公司等。主要從事機(jī)器人組裝、銷售、售后維護(hù)；機(jī)器人工作站的開發(fā)、安裝調(diào)試、技術(shù)應(yīng)用；機(jī)器人工作站調(diào)試維護(hù)，操作編程等技術(shù)性較強(qiáng)的工作崗位。

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二、南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

學(xué)院簡介南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的全日制普通高等學(xué)校,坐落在嘉陵江中游的川東北中心城市、千年綢都——南充市。南充是共和國開國元帥朱德和首任國家副主席張瀾的故里，是四川省第二人口大市、中國優(yōu)秀旅游城市、國家園林城市、全國清潔能源示范城市、高等教育強(qiáng)市之一，是三國文化和春節(jié)文化的發(fā)祥地，三國文化、絲綢文化、......【點擊查看全部內(nèi)容】

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