幼兒園教師半日計(jì)劃

時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師半日計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

一、生活活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒洗手前自己挽袖子，并且摘下毛巾打開(kāi)擦手。

2、在小便后指導(dǎo)并提醒幼兒掖褲子。

二、區(qū)域活動(dòng)

美工區(qū)：教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行捏泥活動(dòng)，提醒幼兒將用完的泥要用保鮮膜包好。

小餐廳：教師和幼兒一起招待客人，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。

益智區(qū)：指導(dǎo)幼兒玩棋類(lèi)游戲，在輸了以后能對(duì)對(duì)方表示祝賀。

三、教學(xué)活動(dòng)

主題活動(dòng)：《顏色抽象畫(huà)》

1、毛線作畫(huà)

——提供毛線線段和彩色顏色水，將毛線浸在顏色水里。用鑷子將毛線取出，放在白紙的半邊將紙對(duì)折。在把毛線拿出美麗的抽象畫(huà)就出來(lái)了。

2、彈珠滾畫(huà)

——講彈珠放入顏色水了，用鑷子拿出放在紙上滾動(dòng)，美麗的抽象畫(huà)就完成了。

3、牙刷彈畫(huà)

——把牙刷蘸上顏色水，在白紙上輕輕的彈一彈，美麗的抽象畫(huà)就完成了、

4、請(qǐng)每組的幼兒說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)像什么？

奧夫活動(dòng)《拔蘿卜》

1、故事引導(dǎo)

2、音樂(lè)活動(dòng)

（1）、全體圍坐，跟隨歌曲做拔蘿卜狀。

（2）、幼兒兩人一組面對(duì)面做好，根據(jù)拍子做拔蘿卜狀。

（3）、幼兒四人一組，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

第一個(gè)幼兒扮演蘿卜，第二、三、四幼兒互抱腰，做拔蘿卜狀。

3、頑固伴奏的認(rèn)識(shí)

（1）、教師清唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒用ta或titi的節(jié)奏，在單一肢體上作出頑固伴奏。

（2）、駕駛帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)，拍出ta或titi的頑固伴奏。

（3）、幼兒手持一個(gè)沙蛋，配合音樂(lè)演奏出頑固伴奏型。

四、戶(hù)外活動(dòng)

集體游戲1：《小鼴鼠》

玩法：幼兒與教師一起說(shuō)兒歌：“小鼴鼠爪子尖，刨地洞、偷菜吃。當(dāng)說(shuō)到“看我把你抓”時(shí)，幼兒快速跑回家中。（操場(chǎng)上帶數(shù)字的圓圈）

集體游戲2：《障礙跑》

玩法：幼兒分成4組，依次通過(guò)障礙，想完成的一組為勝利。在活動(dòng)中，提醒幼兒不要將障礙物碰到。

半日工作計(jì)劃是園長(zhǎng)進(jìn)行教育實(shí)踐的具體方案。從學(xué)期工作計(jì)劃到周工作計(jì)劃，都是通過(guò)半日工作計(jì)劃完成的。半日工作計(jì)劃由一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)構(gòu)成，每個(gè)教育活動(dòng)都包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)、活動(dòng)材料與準(zhǔn)備內(nèi)容。

（一）活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)本次教育活動(dòng)所期望幼兒獲得的.某些發(fā)展。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、原有水平和能力、活動(dòng)的內(nèi)容和性質(zhì)，確定具體活動(dòng)目標(biāo)。確定目標(biāo)時(shí)要注意：

1。具體、可操作，避免目標(biāo)過(guò)大及過(guò)于籠統(tǒng)

例：“發(fā)展求知欲”，“提高音樂(lè)感受力、創(chuàng)造力”，“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”等，只說(shuō)明幼兒發(fā)展的方向，可以廣泛由于任何教育活動(dòng)，不便操作和檢查，因此不能作為活動(dòng)目標(biāo)只能用于教育總目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)具體表述為“對(duì)小問(wèn)號(hào)活動(dòng)感興趣，經(jīng)常提問(wèn)”，“能隨音樂(lè)快慢變換動(dòng)作速度”，“知道各種事物有不同營(yíng)養(yǎng)，不挑食才能身體好”。

2。目標(biāo)要清晰，不要與過(guò)程、方法混淆

例1：“通過(guò)小鳥(niǎo)找家游戲，聯(lián)系四散跑”，其中“通過(guò)小鳥(niǎo)找家游戲”是過(guò)程，不是目標(biāo)。

例2：“調(diào)動(dòng)教育活動(dòng)氣氛，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)…………”，這是教育方法和手段，也不是目標(biāo)。

（二）目標(biāo)原則

活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，必須圍繞目標(biāo)。每一個(gè)步驟都是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，目標(biāo)不同，活動(dòng)過(guò)程就不同。

例1：各種各樣的標(biāo)記（認(rèn)知活動(dòng)）

該活動(dòng)從觀察幾種標(biāo)記入手，通過(guò)討論幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，并在尋找教室里的標(biāo)記過(guò)程中，進(jìn)一步理解標(biāo)記的作用，引發(fā)制作比較的欲望；最后讓幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記，貼在班級(jí)和家庭里，真正利用標(biāo)記，它的每個(gè)步驟都緊緊圍繞目標(biāo)。

例2：同心協(xié)力（社會(huì)性活動(dòng)）

該活動(dòng)的目標(biāo)是教幼兒學(xué)會(huì)合作，懂得合作的意義。行為和態(tài)度不可能通過(guò)看圖片、講道理獲得，因此，該活動(dòng)安排了四個(gè)游戲，分別為“連體人”、“兩人三只腳”、“穿大謝走”、“分組拼圖”，讓幼兒反復(fù)體驗(yàn)合作的意義及合作后獲得成功的愉快、真正懂得合作的必要，并學(xué)習(xí)合作的方法。

【幼兒園教師半日計(jì)劃】