體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫(xiě)心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)的感悟一句話(huà) 讀書(shū)的感悟200字左右篇一

2、讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化。波爾克。

3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)放悔讀書(shū)遲。

4、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書(shū)，車(chē)胤匡衡。

5、不讀書(shū)，不明理，不成才。

6、立志是讀書(shū)人最要緊的一件事。

7、人家不必論富貴，唯有讀書(shū)聲最佳。

8、勸君莫將油炒菜，留與兒孫夜讀書(shū)。

9、樹(shù)立良好讀書(shū)風(fēng)尚，促進(jìn)文明校園建設(shè)。

10、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)。

11、好讀書(shū)，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食。

12、讀書(shū)而不理解，等于不讀?？涿兰~斯。

13、讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。

14、光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。

15、立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書(shū)為本。

16、吃飯不嚼不知味，讀書(shū)不想不知意。

17、讀書(shū)節(jié)，來(lái)讀書(shū)，多讀好書(shū)，不會(huì)輸。

18、讀書(shū)如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐。

19、好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。

20、讀書(shū)之于頭腦，好比運(yùn)動(dòng)之于身體。

21、萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高！

22、讀書(shū)對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣。

23、靜悄悄的讀書(shū)，每天半個(gè)小時(shí)。

24、水滴集多成大海，讀書(shū)集多成學(xué)問(wèn)。

25、學(xué)會(huì)讀書(shū)就是點(diǎn)燃火炬。

26、勤奮讀書(shū)，必須緊緊抓住時(shí)間。

27、讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。

28、讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。

29、求學(xué)將以致用；讀書(shū)先在虛心。

30、光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。

31、讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。

32、好讀書(shū)，放眼世界，博覽天下。

33、讀書(shū)必專(zhuān)精不二，方見(jiàn)義理。

34、非讀書(shū)，不明理。要知事，須讀史。

35、讀書(shū)欲精不欲博，用心欲專(zhuān)不欲雜。

36、早知今日讀書(shū)是，悔作從前任俠非。

37、讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。

38、讀書(shū)對(duì)于智慧，就象體操對(duì)于身體一樣。

讀書(shū)的感悟一句話(huà) 讀書(shū)的感悟200字左右篇二

這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)<愛(ài)的教育這本書(shū)通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助!我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)!

給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》，主要內(nèi)容是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。

說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話(huà)都懶得說(shuō)。

記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對(duì)門(mén)的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之，我這樣是非常不禮貌的。

還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對(duì)面的車(chē)就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫，到底去還是不去呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對(duì)她說(shuō)：“紅燈了，先不能過(guò)?！敝螅职涯俏焕夏棠趟瓦^(guò)了馬路。看到這些，我非常的后悔，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了。

一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。

今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。

我真希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心!

讀書(shū)的感悟一句話(huà) 讀書(shū)的感悟200字左右篇三

暑假，從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了《聽(tīng)吳正憲老師評(píng)課》這本書(shū)。我愛(ài)不釋手地讀著，覺(jué)得吳老師的團(tuán)隊(duì)真是太給力了。

《聽(tīng)吳正憲老師評(píng)課》這本書(shū)是吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)成員品讀吳老師課堂教學(xué)的一個(gè)智慧結(jié)晶，是在吳老師課堂現(xiàn)場(chǎng)、課堂實(shí)錄的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。

《聽(tīng)吳正憲老師評(píng)課》一書(shū)中，呈現(xiàn)了大量的精彩教學(xué)片斷，并對(duì)這些教學(xué)片斷進(jìn)行了全面的歸納、分類(lèi)、總結(jié)，做出了獨(dú)到的分析和解讀。也對(duì)評(píng)課的涵義和方法進(jìn)行了深入地闡述：評(píng)課，顧名思義即評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，是對(duì)一節(jié)課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。吳正憲老師認(rèn)為：評(píng)課不僅要研究教材教法，更要研究教育思想；不僅要研究教師的教，還要研究學(xué)生的學(xué)。評(píng)課是聽(tīng)課活動(dòng)之后的延伸，是要引發(fā)教師們的參與，互動(dòng)評(píng)課，從多角度思考課堂教學(xué)。另外，教師還要用心研究學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的需求反思自己的教學(xué)。“評(píng)課”應(yīng)該成為促進(jìn)教師交流、共享智慧的重要手段，以幫助教師更新教育理念、研究教學(xué)方法、提高執(zhí)教能力和教學(xué)質(zhì)量。

在評(píng)課時(shí)應(yīng)關(guān)注一下三個(gè)方面：

一、注重課后訪(fǎng)談，以學(xué)倫教。

吳老師評(píng)課時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的課后訪(fǎng)談，傾聽(tīng)來(lái)自學(xué)生的聲音，讓學(xué)生參與評(píng)課，以學(xué)生的視角評(píng)價(jià)老師的課堂教學(xué)，以學(xué)論教。

每次教學(xué)研討活動(dòng)，伴隨下課鈴聲的響起，吳老師總會(huì)微笑地走上講臺(tái)，站在授課教師的身邊，細(xì)心觀察每個(gè)孩子的表情，隨后是一連串的點(diǎn)睛之問(wèn)。吳老師以精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題為引領(lǐng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)真實(shí)的學(xué)習(xí)感受，這些感受像一面鏡子，有助于教師更客觀地看清自己的實(shí)踐，促進(jìn)了授課教師及聽(tīng)課教師的共同反思，進(jìn)而提升教師讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的意識(shí)和能力。

吳老師說(shuō)：“學(xué)生會(huì)告訴你怎樣做教師?！边@句話(huà)一直縈繞在我的耳邊，一直撞擊著我們的心靈。

記得前天讓學(xué)生做關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法的問(wèn)題時(shí)，有道題是這樣的：人體共有206塊骨頭，其中手骨的塊數(shù)占全身骨頭的27/103，手指骨的塊數(shù)占手骨的14/27，人體的手指骨有多少塊？

學(xué)生很快列出算式：

206×27/103×14/27＝28（塊）

當(dāng)我讓學(xué)生說(shuō)完解題思路時(shí)，一個(gè)意外的聲音傳來(lái)。

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