制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。學(xué)校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，給學(xué)生營造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面，要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的物質(zhì)條件，大到校園的整體規(guī)劃，小到圖書館、機(jī)房和教室的建設(shè)，都要考慮到信息環(huán)境的營造；另一方面，更要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究_為出發(fā)點，設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。

其次，要營造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的小環(huán)境，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握知識體系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放手，讓學(xué)生通過自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧，在過程中認(rèn)識和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心_，形成健康人格；教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控，有計劃地讓每個學(xué)生親歷與體驗需求分析、方案設(shè)計以及方案實施等解決問題的完整過程，鼓勵學(xué)生在過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

信息技術(shù)課是一門既有趣味又苦澀難學(xué)的學(xué)科，若是脫離實際講一些枯燥的理論知識，學(xué)生會覺得乏味，而且不容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。那么，教學(xué)的成功與否，教學(xué)方法的選擇和使用是關(guān)鍵，選擇合適的教學(xué)方法，將對教師的教、學(xué)生的學(xué)起到事半功倍的作用。首先，可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗，根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實踐等方法，做到兼容并蓄、取長補(bǔ)短。其次，可以吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗，在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革，探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上小學(xué)教師信息技術(shù)個人研修計劃小學(xué)教師信息技術(shù)個人研修計劃。譬如，“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完

成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、獲得技能、形成能力、內(nèi)化_。因此，要正確認(rèn)識任務(wù)驅(qū)動中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，避免濫用和泛化；要注意任務(wù)的情境_、有意義_、可操作_；任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。

首先，教師要關(guān)注學(xué)生的情感，以學(xué)生發(fā)展為本?，F(xiàn)代社會的發(fā)展、課程改革的理念，要求現(xiàn)代課堂教學(xué)要建立新型的、平等的、和諧的師生關(guān)系，傳統(tǒng)教學(xué)中教師對學(xué)生居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)、灌輸，隨意擺布的教學(xué)行為應(yīng)徹底屏棄。要確認(rèn)學(xué)生是一個有一定生活經(jīng)驗、認(rèn)知基礎(chǔ)和解決問題能力的"會學(xué)"個體，是一個獨(dú)立構(gòu)建個體。我們既要重視他的情感過程，同時也要注意到學(xué)生的思維過程。

其次，信息技術(shù)發(fā)展飛快，新技術(shù)新應(yīng)用更新非常快。教材中所提到的軟件，市場上已有更新的版本；更好的軟件能使某一應(yīng)用更方便、實現(xiàn)更好效果。在使用教材時，我們的教師不可能每一個軟件都能講到，因此應(yīng)教會學(xué)生逐類旁通。另一方面具有創(chuàng)造_的教師應(yīng)使課本上的知識"活"起來，要針對學(xué)生的心理特點和已有知識對教材進(jìn)行科學(xué)的、藝術(shù)的處理。教材往往把知識以定論的形式直接呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生看到的是思維的結(jié)果——教學(xué)結(jié)論，而看不到思維活動的過程。教師在使用教材，進(jìn)行備課時，要認(rèn)真感悟教材的編寫意圖，思考教材定論以外的"變數(shù)"，在研究教材編寫意圖中找到教學(xué)目標(biāo)，在"變數(shù)"中找到創(chuàng)新點。

再者，現(xiàn)在一個較普遍的現(xiàn)象是：信息技術(shù)教材，在發(fā)下來幾周后，有很多學(xué)生就基本上找不到這本書在哪了。這里既是學(xué)生本身的原因，也有教材本身的原因，深層次來說還有信息技術(shù)學(xué)科自身的特殊_。在教學(xué)中可以安排一些要學(xué)生自己看書后進(jìn)行相關(guān)操作的內(nèi)容，我個人認(rèn)為，要讓學(xué)生學(xué)會看書看幫助，以后學(xué)生的計算機(jī)知識更過的是要他們自己通過書籍，資料，在線幫助等獲取。因此，老師的引導(dǎo)還是必要的，教材的引導(dǎo)也是必要的，當(dāng)學(xué)生年齡到了一定的時候，而且知識水平也已經(jīng)有一定基礎(chǔ)的時候，我們才去引導(dǎo)學(xué)生通過看書、看幫助等途徑來獲得新知，這才符合學(xué)生的心理特征。

鼓勵個_化發(fā)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念，關(guān)注學(xué)生、關(guān)組學(xué)生的發(fā)展是這一理念的具體體現(xiàn)。信息技術(shù)課程同樣要以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，了解學(xué)生的不同特點，以更好地促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展。

學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快，再加上起點水平參差不齊，會給教學(xué)帶來諸多不便。教師應(yīng)該在教學(xué)中充分了解學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、個_發(fā)展需求等方面的差異，靈活設(shè)計與組織教學(xué)活動。

教師可以通過設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容；教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見和創(chuàng)造_思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對_地實施分層次教學(xué)；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用補(bǔ)課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對信息技術(shù)的神秘感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心；也可以采用伙伴教學(xué)的方法，變學(xué)生的個體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對于少數(shù)冒尖的學(xué)生，給予專門輔導(dǎo)，使其吃飽吃好，早日成才。

信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)挿?，發(fā)展日新月異，光靠學(xué)校的有限學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；從未來來看，信息技術(shù)不僅是學(xué)習(xí)的對象，更是信息時代公民進(jìn)行終身學(xué)習(xí)不可或缺的工具和環(huán)境。因此，培養(yǎng)高中學(xué)生對不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應(yīng)能力，既是當(dāng)前教學(xué)的需要，也是培養(yǎng)信息時代公民的需要。

教師應(yīng)在認(rèn)識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法，使其在有效遷移發(fā)生的基礎(chǔ)上適應(yīng)技術(shù)的變化。在教學(xué)過程中，要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程

的共通之處，引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗，通過合理的探索，發(fā)展完成對新工具和新任務(wù)的適應(yīng)，從而達(dá)到利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主合作學(xué)習(xí)小學(xué)教師信息技術(shù)個人研修計劃工作計劃。在給出任務(wù)之后，通過組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行評價，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。

教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié)，主動適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。譬如，每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設(shè)計的，而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計的

要引導(dǎo)學(xué)生在具體工具的使用中認(rèn)識其優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造_的改進(jìn)心得，養(yǎng)成主動地適應(yīng)發(fā)展變化的習(xí)慣。

中學(xué)信息技術(shù)課程不僅是一門新的學(xué)科，而且隨著信息社會和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法也在作相應(yīng)的發(fā)展。所以，信息技術(shù)教師必須注意知識的更新，在教學(xué)過程中，不斷提出新的研究課題，進(jìn)行科學(xué)研究，努力提高自己的教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。中學(xué)信息技術(shù)教師肩負(fù)著信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù)，必須不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，豐富自己的信息知識，提高自己的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，整個工作突出"搞好新課改，創(chuàng)出校特色;抓好教師發(fā)展，提高教學(xué)水平;完善教學(xué)評價，提升教學(xué)質(zhì)量"的目標(biāo)。

二、主要工作

(一)、以深化新課程實驗為中心，組織教學(xué)研究活動。

1、繼續(xù)抓好培訓(xùn)工作，確保新課程實驗的深入開展。

(1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀材料。每位語文老師力求做到：對《新課標(biāo)》主要精神和所教年段目標(biāo)爛熟于心，熟知相鄰年段目標(biāo)。

(2)繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。

(3)各備課組學(xué)期初制訂相關(guān)計劃，確保備課組活動落到實處。

2、加強(qiáng)具體指導(dǎo)，提高新課程實驗的實施水平。

(1)繼續(xù)執(zhí)行推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度，認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。

(2)開展校內(nèi)各年級青年教師賽課活動，積極參加區(qū)會課比賽，以賽促教，促進(jìn)新課程實驗研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。

(3)加強(qiáng)案例研究培訓(xùn)工作，繼續(xù)落實每月案例交流工作。寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思。

3、開展專題研究，爭創(chuàng)學(xué)校語文教學(xué)特色。

本學(xué)期重點進(jìn)行閱讀教學(xué)研究，圍繞“構(gòu)建閱讀教學(xué)朗讀感悟式課堂模式研究”開展細(xì)致的研究工作，形成本校語文教學(xué)特色。

(二)、以"提升教學(xué)質(zhì)量"為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

1、認(rèn)真組織好質(zhì)量調(diào)研，單項調(diào)研與綜合調(diào)研相結(jié)合。平時繼續(xù)加強(qiáng)單項調(diào)研，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)全面和諧地提高。

2、認(rèn)真及時地組織教學(xué)質(zhì)量分析會，以不斷改進(jìn)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)、有效利用區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研究網(wǎng)站，及時吸收與輸出教學(xué)信息，提高教師參與研究的積極性。

三、具體安排

九月份：

1、制訂學(xué)科組、備課組活動計劃。

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。

3、上報"人人一堂好課"安排表，并按表實施。

4、各備課組組織本年級青年教師組內(nèi)賽課，上報參加校賽課教師名單。 (第四周前完成)

5、學(xué)習(xí)使用"區(qū)小學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)"。

6、參加無錫市實驗教材第三、十一冊教材研討活動(9月25日)

7、二、四、六年級語文教師實驗課。

8、優(yōu)秀案例交流(一、二年級各兩份)

9、完成區(qū)網(wǎng)站各級能手、新秀、帶頭人《風(fēng)采錄》投稿。

10、向"區(qū)小語網(wǎng)站"發(fā)新聞資料(四年級負(fù)責(zé))

11、常規(guī)月檢查。

一、加強(qiáng)酒店質(zhì)量管理，健全完善督查制度，運(yùn)用科學(xué)化的管理方式，使管理工作有章可循、有規(guī)可依。

1、加強(qiáng)表格化管理，確保各項檢查工作有序進(jìn)行。

2、完善內(nèi)部檢查規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。加大工作執(zhí)行力度，提高工作效率。

二、抓好質(zhì)量管理工作，不斷提高質(zhì)檢的業(yè)務(wù)水平和管理水平。

1、針對酒店質(zhì)量出現(xiàn)的問題，利用每周的周總結(jié)會對質(zhì)檢報告進(jìn)行分析和研究，從全店各部門服務(wù)態(tài)度、衛(wèi)生、設(shè)施設(shè)備、安全質(zhì)量管理等方面再進(jìn)行認(rèn)真分析與總結(jié)。

2、提高檢查人員的素質(zhì)，體現(xiàn)三星級酒店的良好服務(wù)形象，質(zhì)檢人員要積極參加各部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，認(rèn)真了解并掌握各部門的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)，落實到日常檢查督導(dǎo)工作中。

3、對質(zhì)檢部人員的日常工作進(jìn)行量化管理。

三、質(zhì)檢部要與各部門進(jìn)行良好的工作交流和溝通。

1、質(zhì)檢部根據(jù)酒店的要求，協(xié)助各部門完善工作程序，提高服務(wù)質(zhì)量。為了規(guī)范操作流程，明年對部門將按季度進(jìn)行業(yè)務(wù)知識競答比賽、技能操作比賽、娛樂項目比賽、體育項目比賽等。通過比賽，來提高員工工作的積極性、趣味性，形成你追我趕的工作氛圍。對取得優(yōu)異成績的員工進(jìn)行獎勵。

2、質(zhì)檢部要不定期到各部門進(jìn)行服務(wù)流程檢查，將發(fā)現(xiàn)的問題及時整改，以便把更好的服務(wù)奉獻(xiàn)給客人。

3、進(jìn)一步規(guī)范各部門的工作程序與標(biāo)準(zhǔn)，提供三星級的軟件服務(wù)。

五個校園的建設(shè)，不僅凝聚了“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向末來”的核心，更是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量能否穩(wěn)步提高？離不開校園的建設(shè)；教師潛能是否更好地挖崛？與校園建設(shè)分不開；學(xué)校教學(xué)風(fēng)氣正不正？也與校園的建設(shè)分不開；學(xué)校能否持續(xù)有效地發(fā)展？更是離不開校園的建設(shè)。而校園建設(shè)，在于管理，在于充分調(diào)動師生員工的工作積極性。依法管理是實現(xiàn)五個校園建設(shè)的重要保障。

和諧校園，用社會學(xué)的術(shù)語來表達(dá)就是良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)校（1）。要使學(xué)校教育教學(xué)能良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校制度是保障。制度是規(guī)范人們行為的準(zhǔn)則，要落實制度，必須以法為準(zhǔn)繩?，F(xiàn)實中，教職員工多以主觀意識來工作，對人對事很少客觀地看待。由于市場經(jīng)濟(jì)的影響，少數(shù)人的拜金思想嚴(yán)重，他們把本職工作放在次要位置，做事與學(xué)校制度相悖，不服從管理而放縱自己，與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突，給工作帶來影響。要轉(zhuǎn)變這部分人的思想，需進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法制觀念，使他們充分認(rèn)識法律給予的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)他們分清權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)他們的法律意識，改變他們的拜金思想意識。讓他們樹立開拓進(jìn)取的精神，使他們明理做人，守法處事，成為構(gòu)建和諧校園環(huán)境的積極分子。

學(xué)校的生機(jī)，往往體現(xiàn)學(xué)校建設(shè)推進(jìn)的強(qiáng)度。校園文化是形成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主陣地，也是學(xué)生素質(zhì)得到培養(yǎng)的主要體現(xiàn)，從學(xué)生參與的點到參與的面，從班級文化到校園文化以及家庭文化，無不是學(xué)生能力的體現(xiàn)。學(xué)生的自信心來源于活動中的表現(xiàn)，有了表現(xiàn)，有了教師中肯的評價，學(xué)生自然而然對活動產(chǎn)生興趣，對校園生活產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性，教職員工也如此。增強(qiáng)師生員工的法律意識，認(rèn)真落實《教育法》、《教師法》以及《末成年人保護(hù)法》等法律知識，校園的人文精神，人文文化就能呈現(xiàn)勃勃發(fā)展的氣象，教師對學(xué)生的關(guān)愛，學(xué)生對教師的尊敬也能真正地體現(xiàn)出來。

校園安全穩(wěn)定是學(xué)校教學(xué)的前提條件，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，沒有安全穩(wěn)定的環(huán)境，教師很難全身心地投入教學(xué)，他們往往被安全事故絞得心力憔悴；沒有安全穩(wěn)定的環(huán)境，學(xué)生會在惶恐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率提不高，教師會在不安中工作，工作績效低。認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《憲法》、《物權(quán)法》、《預(yù)防末成年人犯罪法》等法律知識。提高師生員工的法律意識，不僅能增強(qiáng)他們的維權(quán)意識，還能構(gòu)建平安的環(huán)境，讓師生員工有安全感，讓他們能愉快地生活、工作和學(xué)習(xí)。

環(huán)境意識如何是衡量一個國家和民族的文明程度的一個重要標(biāo)志，開展環(huán)境宣傳教育工作正是為了增強(qiáng)全民族的環(huán)境意識（2）。建設(shè)綠色校園，在教學(xué)工作中滲透環(huán)境教育，是學(xué)校精神文明的一個重要體現(xiàn)。優(yōu)美的環(huán)境不僅陶冶人的情操，而且讓人產(chǎn)生激情。激情是工作效力的動力，是愉快工作的一個重在因素，富有激情的工作才富有創(chuàng)新，在校園建設(shè)中，結(jié)合普法宣傳，制作環(huán)境法律知識宣傳系列片，作為環(huán)境法律宣傳的直觀教材，以提高公眾的法律意識（3）。師生員工有了法律意識，才能更好地融入到綠色校園的建設(shè)中，把校園建設(shè)得更加美好。

“數(shù)字校園”可以把信息技術(shù)與教學(xué)全過程全方位地進(jìn)行整合，實現(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)的最優(yōu)化。老師和學(xué)生開始嶄新的網(wǎng)絡(luò)生活。網(wǎng)上溝通，網(wǎng)上交流，教師利用網(wǎng)絡(luò)查找資料備課改學(xué)生作業(yè)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，無不體現(xiàn)教育現(xiàn)代化的優(yōu)勢，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，等于進(jìn)入了全新的知識世界，學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)的管中應(yīng)該到科學(xué)化，系統(tǒng)化，要讓教師有一個優(yōu)勢資源的平臺，也要讓學(xué)生有一個健康網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，依法管理，合理投入網(wǎng)絡(luò)資金，才能保障網(wǎng)絡(luò)平臺完善，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境健康，“數(shù)字校園”得以利用和發(fā)展。

總之，五個校園的建設(shè)要依靠法制，要以人為本。依法管理，增強(qiáng)師生員工的法律意識，讓師生員工在享受權(quán)利的同時，能自覺地履行義務(wù)，五個校園的建設(shè)就能收到成效，學(xué)校全面發(fā)展的目標(biāo)和素質(zhì)教育的任務(wù)就能實現(xiàn)。

1.保安部值班制度，一天分早.晚兩班。早班8:00-18：00，晚班18：00-早8：00。早班保安人員8點準(zhǔn)時交班，清理大門內(nèi)外及保安室衛(wèi)生，對手電.警棍.鑰匙等物品進(jìn)行交接。

2 根據(jù)學(xué)校時間規(guī)定按時開.關(guān)大門。未獲批準(zhǔn)的學(xué)生一律不得放行。

3 早班保安人員接班后，8:00-9：00檢查監(jiān)控設(shè)備是否正常運(yùn)行，監(jiān)控錄像是否開始。

4 早班8：00-18：00期間嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)會客登記制度.做好每天外來人員出入登記。對來訪人員必須了解其來訪事由，經(jīng)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)同意后，方可進(jìn)入校區(qū)。

5 早班在班期間做好當(dāng)天巡查工作。及時糾正各類違章違規(guī)人員.車輛，加大力度關(guān)系。

6 晚班保安人員下午18：00交班，交班后對值班紀(jì)錄進(jìn)行核查，存檔，

7 晚班保安人員10：00-11:00學(xué)生下晚自習(xí)后，要對教室及各通道進(jìn)行巡邏，及時鎖好各教室門窗。關(guān)好用水.用電設(shè)備。巡查時發(fā)現(xiàn)安全問題及時上報給有關(guān)上級部門。

8 12：00鳴哨熄燈后，應(yīng)該安排巡邏工作，每2小時對學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行巡邏。巡邏期間應(yīng)特別注意學(xué)校設(shè)備.電源.車輛和易發(fā)生安全事故的地點仔細(xì)查看，如發(fā)現(xiàn)任何異常情況，及時向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報。 9 晚安人員巡查時特別注意是否有學(xué)生爬墻及跳墻外出。如遇類似情況，將學(xué)生帶回，通知其班主任及學(xué)生處老師。對其進(jìn)行處理。12各班保安人員要對送外賣的人員嚴(yán)加控制，避免學(xué)生因食用外來衛(wèi)生食物發(fā)生安全事故。

13 保安人員目標(biāo)職責(zé)維護(hù)學(xué)校財產(chǎn)安全，保護(hù)學(xué)校師生人身安全。為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。

1、完成各部門所需人員的增補(bǔ)，滿足人力資源需求，并通過各種渠道招聘人員，計劃人員招聘數(shù)量達(dá)500人左右。針對現(xiàn)階段人員流失較為頻繁的現(xiàn)象作出相應(yīng)的對策及措施，查找出原因并進(jìn)行改善，盡量穩(wěn)定員工。

2、 部門人員的實際需要，有針對性、合理地招聘一批員工，以配備各崗。

3、做好人員流動率的控制與辭工人員糾紛與處理。既保障員工合法權(quán)益又維護(hù)公司的形象和根本利益。

4、規(guī)范各部門的人員檔案并建立存好檔案，嚴(yán)格審查全體員工檔案，對資料不齊全的一律補(bǔ)齊。

5、作為行政人事部的一員，應(yīng)以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動承擔(dān)工作，使公司各項工作正常進(jìn)行。

6、配合采購和財務(wù)部門，嚴(yán)格把好促銷員的進(jìn)、出關(guān)。

7、開始對員工宿舍5s進(jìn)行定期檢查并評分，以提高宿舍管理及衛(wèi)生清潔。

最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能夠提供給我這份工作，使我有機(jī)會和大家共同提高、共同進(jìn)步;感謝每位同事在這一年來對我工作的熱情幫助和悉心關(guān)照。雖然我還有很多經(jīng)驗上的不足和能力上的欠缺，但我相信，勤能補(bǔ)拙，只要我們彼此多份理解、多份溝通!也希望今后通過自身的努力和公司給予的.平臺能創(chuàng)造和發(fā)揮出更好的水平，希望公司在10年豐收更大的喜悅，吸納更多的人才!相信公司明天會更好!