當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。那么你會寫觀后感嗎？知道觀后感怎么寫才比較好嗎？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的觀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

為什么是“虎媽貓爸”，在我理解看來，“虎媽”象征的是家長專制和高壓教育制，一種比較強(qiáng)勢和專權(quán)的教育方式，伴隨著打罵、責(zé)備、威脅等手段，立志把孩子培養(yǎng)成精英人才，成功人士；“貓爸”象征的是溫和的教育，主張的是寬容的教育方式，希望孩子健康長大，快樂長大，設(shè)身處地的為孩子著想，很顯然，虎媽與貓爸的教育方式是背道而馳的，形成了鮮明的對比，導(dǎo)致后來，前任介入，一度造成兩人感情破裂的根源

在第三集的時(shí)候有個(gè)橋段，畢勝男大學(xué)同學(xué)張潮成為了第三小學(xué)的主任，畢勝男讓老公陪同自己去學(xué)校找張潮說茜茜上學(xué)的事情，張潮問了他們一個(gè)問題“你們希望孩子長大是一個(gè)什么樣的人”很顯然，畢勝男的答案是一個(gè)成功的人，而佟大為飾演的貓爸的答案是一個(gè)快樂的人，兩人的教育理念在剛開始的時(shí)候就是反差的

劇中的寶貝羅茜茜是獨(dú)生女，由于父母工作忙，從小由爺爺奶奶撫養(yǎng)，尤其是奶奶，勵(lì)志把茜茜培養(yǎng)成一名“小公主”五歲的小姑娘什么都不會，只知道生活在童話世界，因此烙下一身公主病，夫妻兩人本來對這個(gè)都不在意，直到畢勝男出差回來陪同婆婆去鄉(xiāng)下朋友家做客（第一集可以看到）茜茜的“驚人”表現(xiàn)，讓畢勝男出乎意料，這個(gè)時(shí)候她才意識到對孩子的疏忽管教，婆婆對孩子的溺愛程度讓自己的女兒“成長的如此這般”

后來一連串的事情的發(fā)生（同事兒子上學(xué)帶著簡歷，小學(xué)考試題目的難度，周圍家長對孩子上學(xué)的火熱操心程度）激發(fā)了畢勝男對羅茜茜的虎式教育，一面改造起公主病，一面為了孩子上學(xué)的事情焦頭爛額，她認(rèn)為這是一個(gè)拼孩子的年代

她是一個(gè)工作狂，以前從來沒有對孩子的教育問題引起過重視，環(huán)境逼人，周圍億萬家長的影響，讓畢勝男不得不辭掉工作，做起了全職媽媽，一心一意的把精力放在了教育孩子身上，希望把孩子培養(yǎng)成一個(gè)成功的人而“貓爸”給我的感覺又是一個(gè)大小孩，自己都沒有長大，何況孩子的教育問題，于是兩個(gè)人在教育的路上跌跌撞撞，爭吵不斷，第三者插足，，，等等的事情，，，，

其實(shí)教育孩子，我們重在的是教育，而不是像老師手里的教鞭，不是照本宣科，在教育孩子的同時(shí)，其實(shí)是家長在跟著孩子一起成長，我們做孩子心靈的導(dǎo)師，而不是一味的“嚴(yán)加看管”教育是一個(gè)過程，一個(gè)共同進(jìn)步的過程，溺愛過度和嚴(yán)厲過度，個(gè)人觀點(diǎn)覺得都不如溫和民主來的有效果，孩子的未來自己掌控，我們只是起到一個(gè)協(xié)助的作用，太過猛烈的教育方式，反而會造成反效果，電視的最后還是以“貓爸”的教育落幕

——這也是給一個(gè)快要當(dāng)媽媽的我一個(gè)溫馨的提醒

隨著電視劇《虎媽貓爸》的落幕，網(wǎng)絡(luò)上也掀起了一場中國教育的討論。

《虎媽貓爸》講述了中國現(xiàn)代典型的4+2+1的家庭模型，白領(lǐng)夫妻虎媽與貓爸，代表著家庭中紅白臉的演繹模式；爺爺奶奶隔代培養(yǎng)，使得小主人翁恃寵而驕；身為資深教育老前輩的姥爺信奉吃得苦中苦，方為人上人的傳統(tǒng)教育模式；還有海歸派代表素質(zhì)教育干媽和支持在競爭與高壓中求生存的現(xiàn)實(shí)狼爸。所有人物都有自己一套信奉的教育真理，也都將這些自認(rèn)為正確的教育理念灌輸于一個(gè)孩子腦中。

《虎媽貓爸》雖是講述小學(xué)教育，卻給我們幼兒教育提供些許指導(dǎo)。幼兒教育不同于小學(xué)，無升學(xué)壓力，然而這三年卻是孩子人格養(yǎng)成的重要時(shí)期。我們一直倡導(dǎo)寓教于樂，倡導(dǎo)西方化的培養(yǎng)模式，卻對這些素質(zhì)教育與中國大環(huán)境的適應(yīng)性有所迷?！，F(xiàn)選取《虎媽貓爸》中的典型言論和大家分享。

首先，狼爸的專注性培養(yǎng)理論每天挨頓罵，孩子進(jìn)北大是狼爸的.典型教育理念，狼爸出生農(nóng)村，從農(nóng)村奮斗至城市，毫無背景、無爹可拼，只能憑借自己較于別人百倍千倍的努力取得成功。且不說狼爸嚴(yán)師出高徒，棍棒出孝子方式的正確與否，然而狼爸的教育的專注性卻值得提倡。劇中，小學(xué)生組織風(fēng)箏大賽時(shí)，狼爸有一經(jīng)典言論：除了天分以外，任何人只要專注一件事，并且做到了極致，他就是這方面的專家，比如說：籃球、高爾夫，這些競技體育，還有什么鋼琴啊、小提琴啊，必須要經(jīng)過千萬次枯燥的練習(xí)，才能鞏固肌肉記憶，這些說起來容易，但是能做到的，少之又少。所以，我盯的是杜一諾的習(xí)慣，是他做人的品質(zhì)。幼兒教育沒有升學(xué)壓力，也就很難有明顯的衡量優(yōu)與劣的標(biāo)準(zhǔn)，然而，3年的幼兒教育卻很大程度上決定了以后小朋友的表現(xiàn)，如事情的堅(jiān)持、毅力的養(yǎng)成等。在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)小朋友在任務(wù)的完成中善始善終，而并非只重視興趣的養(yǎng)成。

其次，白天鵝的能力培養(yǎng)理論國外教育一直沖擊著中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育，我們在將國外素質(zhì)教育拿來時(shí)，卻時(shí)常迷茫于與應(yīng)試的矛盾。劇中有句臺詞：歐美小學(xué)一年級不會強(qiáng)迫孩子去背字母，去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是教會他們的生存能力、愛的能力和體會世界的能力。幼兒教育為小學(xué)教育做著鋪墊，于是著重了動手、動口等學(xué)習(xí)的能力，卻對上述能力考慮甚少。小朋友們普遍存在抗壓能力普遍較弱，以自我為中心，對環(huán)境改變適應(yīng)力弱等問題，這些卻是無法通過學(xué)習(xí)能力來補(bǔ)足，卻在以后的成長中至關(guān)重要。因此，在與家長進(jìn)行家庭教育的溝通中，可側(cè)重此類能力的培養(yǎng)溝通。

最后，虎姥爺?shù)某钥嘟逃碚搨鹘y(tǒng)教育提倡吃得苦中苦，方為人上人，劇中姥爺為教導(dǎo)外孫女學(xué)習(xí)，無所不用其極。查電表、寫題、背必勝訣等。然而，在多種壓力之下，主人翁茜茜得了兒童抑郁癥。于是，現(xiàn)代教育是否該保留傳統(tǒng)的吃苦教育也值得大家深思?？噙@個(gè)字眼與小朋友的距離越來越遠(yuǎn)，吃穿不愁，住行無憂，體會到真正苦或困難的機(jī)會很少，然而，現(xiàn)代的社會競爭依舊需要人們以毅力、耐力等作為依托，吃苦的精神依舊需要。因此，在幼兒的課程設(shè)置中，可以偶爾考慮對小朋友極限的考量。

綜上，虎媽貓爸不僅是現(xiàn)代家庭教育問題的集中反映，也為幼兒教育帶來反思，與大家共享。

最近很多人都在看《虎媽貓爸》有的是沖著趙薇時(shí)隔七年的電視熒屏大回歸的獻(xiàn)禮，有的是對佟大為熒屏形象新突破的期待，我自己看這部劇，更多的關(guān)注在孩子的教育問題上面。

為什么是"虎媽貓爸",在我理解看，"虎媽"象征的是家長專制和高壓教育制，一種比較強(qiáng)勢和專權(quán)的教育方式，伴隨著打罵、責(zé)備、威脅等手段，立志把孩子培養(yǎng)成精英人才，成功人士；"貓爸"象征的是溫和的教育，主張的是寬容的教育方式，希望孩子健康長大，快樂長大，設(shè)身處地的為孩子著想，很顯然，虎媽與貓爸的教育方式是背道而馳的，形成了鮮明的對比，導(dǎo)致后，前任介入，一度造成兩人感情破裂的根

在第三集的時(shí)候有個(gè)橋段，畢勝男大學(xué)同學(xué)張潮成為了第三小學(xué)的主任，畢勝男讓老公陪同自己去學(xué)校找張潮說茜茜上學(xué)的事情，張潮問了他們一個(gè)問題"你們希望孩子長大是一個(gè)什么樣的人"很顯然，畢勝男的答案是一個(gè)成功的人，而佟大為飾演的貓爸的答案是一個(gè)快樂的人，兩人的教育理念在剛開始的時(shí)候就是反差的

劇中的寶貝羅茜茜是獨(dú)生女，由于父母工作忙，從小由爺爺奶奶撫養(yǎng)，尤其是奶奶，勵(lì)志把茜茜培養(yǎng)成一名"小公主"五歲的小姑娘什么都不會，只知道生活在童話世界，因此烙下一身公主病，夫妻兩人本對這個(gè)都不在意，直到畢勝男出差回陪同婆婆去鄉(xiāng)下朋友家做客（第一集可以看到）茜茜的"驚人"表現(xiàn)，讓畢勝男出乎意料，這個(gè)時(shí)候她才意識到對孩子的疏忽管教，婆婆對孩子的溺愛程度讓自己的女兒"成長的如此這般"

后一連串的事情的發(fā)生（同事兒子上學(xué)帶著簡歷，小學(xué)考試題目的難度，周圍家長對孩子上學(xué)的火熱操心程度）激發(fā)了畢勝男對羅茜茜的虎式教育，一面改造起公主病，一面為了孩子上學(xué)的事情焦頭爛額，她認(rèn)為這是一個(gè)拼孩子的年代

她是一個(gè)工作狂，以前從沒有對孩子的教育問題引起過重視，環(huán)境逼人，周圍億萬家長的影響，讓畢勝男不得不辭掉工作，做起了全職媽媽，一心一意的把精力放在了教育孩子身上，希望把孩子培養(yǎng)成一個(gè)成功的人而"貓爸"給我的感覺又是一個(gè)大小孩，自己都沒有長大，何況孩子的教育問題，于是兩個(gè)人在教育的路上跌跌撞撞，爭吵不斷，第三者插足，等等的事情，

其實(shí)教育孩子，我們重在的是教育，而不是像老師手里的教鞭，不是照本宣科，在教育孩子的同時(shí)，其實(shí)是家長在跟著孩子一起成長，我們做孩子心靈的導(dǎo)師，而不是一味的"嚴(yán)加看管"教育是一個(gè)過程，一個(gè)共同進(jìn)步的過程，溺愛過度和嚴(yán)厲過度，個(gè)人觀點(diǎn)覺得都不如溫和民主的有效果，孩子的未自己掌控，我們只是起到一個(gè)協(xié)助的作用，太過猛烈的教育方式，反而會造成反效果，電視的最后還是以"貓爸"的教育落幕。

這也是給一個(gè)快要當(dāng)媽媽的我一個(gè)溫馨的提醒。