學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)1

入職一年以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，感覺(jué)成長(zhǎng)很快。熟悉了小學(xué)教學(xué)和學(xué)生管理的特點(diǎn)，盡快適應(yīng)了小學(xué)教師工作。時(shí)光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼來(lái)到這里已經(jīng)近一年了。那么這一年我做了什么，得到了什么，又有哪些需要改進(jìn)的地方呢。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、本學(xué)期完成的主要工作如下：

1、思想方面，作為一名黨員，我不斷學(xué)習(xí)黨的理論、方針和政策，提高思想覺(jué)悟，端正工作態(tài)度。時(shí)刻不忘黨員身份，處處爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范，牢記責(zé)任使命，為人師表，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率。始終把黨的教育方針?lè)旁谑孜唬J(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，及時(shí)更新教育觀念。積極講課、聽(tīng)課、評(píng)課，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。服從學(xué)校工作安排，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的各項(xiàng)工作。

2、教學(xué)工作方面，在本學(xué)期教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，注重全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力。注重理論知識(shí)和實(shí)際生活的結(jié)合，課堂上經(jīng)常舉一些學(xué)生日常生活中，發(fā)生在身邊的事兒。注重讓學(xué)生理解知識(shí)，而不是死記硬背。我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)“理解是記憶的基礎(chǔ)”，“理解加重復(fù)等于記憶”，“重復(fù)是記憶的好法寶”，“凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么以加深理解”，“學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用”等等。讓學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。教育教學(xué)中，始終確立“學(xué)生主體意識(shí)”，以身作則，從旁引導(dǎo)，讓學(xué)生真正愿意接受你所教授的道理，自己主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正地掌握知識(shí)。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，我們教師要做的就是找到他的那個(gè)閃光點(diǎn)并放大它，并利用這個(gè)閃光點(diǎn)發(fā)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，堅(jiān)持課堂四十分鐘是教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)的原則，上好每節(jié)課。不給學(xué)生添加任何額外的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，真正把屬于他們的課外時(shí)間還給他們，讓他們度過(guò)人生中最快樂(lè)的童年時(shí)光，同時(shí)又完成教學(xué)任務(wù)，讓他們掌握本領(lǐng)和知識(shí)，對(duì)他們的未來(lái)負(fù)責(zé)。我在課堂上對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予大力表?yè)P(yáng)，課后還找他們談心、交朋友，樹(shù)立起每個(gè)學(xué)生的愛(ài)心、信心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心。讓他們對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

3、班主任工作方面，入職后我接手三年級(jí)班主任工作，說(shuō)真的，因?yàn)橹皼](méi)有從事過(guò)班主任工作，起初，還覺(jué)得自己會(huì)不會(huì)不能勝任這項(xiàng)工作，通過(guò)這一年同孩子們的一起成長(zhǎng)，看來(lái)這樣的擔(dān)憂是多余的。我覺(jué)得班主任工作的第一要義就是愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)他們才會(huì)對(duì)他們用心，只有你用心了他們才會(huì)感受到你的愛(ài)，才會(huì)聽(tīng)你的話，配合你的工作。每個(gè)孩子都是善良和純真的，只要我們善加引導(dǎo)，他們終將成才。

我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行家訪，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際困難，幫助他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，解決生活中遇到的難題，使他們安心學(xué)習(xí)。我覺(jué)得教育事業(yè)就是一個(gè)“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”的工程，急功近利，只看見(jiàn)眼前利益是不宜于工作的。只要成績(jī)，不傳授做人的道理，這樣做是狹隘的。小學(xué)教育是十分重要的，是一個(gè)人性格品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，也個(gè)人良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。本著對(duì)每個(gè)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)的責(zé)任心，就要對(duì)孩子進(jìn)行全面發(fā)展教育，德智體美勞諸方面全面發(fā)展。這其中最重要的就是德育。我利用國(guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典加以引導(dǎo)，字字句句都給學(xué)生解釋清楚，讓他們真正理解，懂得做人的道理，教給他們“為學(xué)先為人”、“百善孝為先”的道理，從做人的基本道理開(kāi)始講起，灌輸集體主義、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的為人處世道理。通過(guò)民主選舉班委會(huì)，確立班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)班級(jí)骨干，建立起了班集體，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二、工作中存在的問(wèn)題和打算：

1、在業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面，本學(xué)期參加展示課比賽不足，下學(xué)期將積極參加鎮(zhèn)級(jí)展示課比賽，通過(guò)準(zhǔn)備比賽，進(jìn)一步提高備課上課的專業(yè)水平。

2、在小組合作方面，根據(jù)學(xué)習(xí)情況和個(gè)人性格等因素綜合考慮重新調(diào)整小組分配。最大限度發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮潛能生在整個(gè)小組里的作用，建立他們的自信。

3、培優(yōu)補(bǔ)差方面，對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)潛能生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的潛能。

總之，這個(gè)學(xué)期，我付出了很多勞動(dòng)，也收獲了很多快樂(lè)。看著孩子們健康茁壯的成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)也不斷見(jiàn)長(zhǎng)，心里真的很高興。

學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)2

今秋接手三（3）班班級(jí)管理工作。半年來(lái)的工作如果用幾個(gè)字來(lái)概括的話，“理”、“順”、“合”比較合適。

三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期，生理和心理較之一二年級(jí)都有所變化：一方面覺(jué)得自己懂事了，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了，同時(shí)又因內(nèi)部的自控能力尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的行為；參與意識(shí)也明顯增強(qiáng)，都愿意積極參與班級(jí)事務(wù)，做事有熱情但缺少耐心和方法，凡事想做好往往又不能堅(jiān)持；群體交往意愿強(qiáng)，愛(ài)結(jié)伴玩耍嬉戲，又不善于處理正常的游戲沖突，常常導(dǎo)致小摩擦……這些在本班孩子群體中表現(xiàn)也十分明顯。

同時(shí)，學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)新的適應(yīng)期。一、二年級(jí)時(shí)，課業(yè)相對(duì)簡(jiǎn)單，有些孩子即使平時(shí)不怎么認(rèn)真，只要關(guān)鍵時(shí)期臨時(shí)補(bǔ)補(bǔ)，成績(jī)很容易提高，同學(xué)之間的差距也不會(huì)太大。然而到了三年級(jí)，知識(shí)點(diǎn)增多、難度增加，需要一定的理解領(lǐng)悟和思維方法，語(yǔ)文開(kāi)始有習(xí)作，更需要一定的語(yǔ)言和生活積累。如此，簡(jiǎn)單的“投機(jī)取巧”行不通了，導(dǎo)致少數(shù)同學(xué)成績(jī)滑坡，心理有些受挫，個(gè)別孩子甚至有點(diǎn)畏難情緒……這些都是正?，F(xiàn)象，但是在學(xué)生、家長(zhǎng)甚至在老師眼里，一時(shí)間覺(jué)得三年級(jí)的娃娃不服管、難調(diào)教。我也一度陷了進(jìn)去。所幸及時(shí)調(diào)整心態(tài)和步調(diào)，一切才漸入正軌，

回顧本學(xué)期工作，大致可以分為兩個(gè)階段：

第一階段：調(diào)適與梳理。

接手兩個(gè)周后，我發(fā)現(xiàn)開(kāi)學(xué)初制定的班級(jí)計(jì)劃調(diào)子定的有些高了，雖是三年級(jí)，孩子很多基本行為習(xí)慣需要強(qiáng)化、形成。乍一看，哪里都是問(wèn)題，后來(lái)慢慢找到入口：從整治班級(jí)拖沓現(xiàn)象入手，從“到校、課前準(zhǔn)備、集合站隊(duì)、值日”等最細(xì)小的事情入手，制定措施，強(qiáng)化實(shí)施，以期引導(dǎo)學(xué)生形成基本的規(guī)則意識(shí)。一切都是摸著這個(gè)班的“小石頭”們“過(guò)河”。

第二階段：順應(yīng)和個(gè)性。

班級(jí)工作的有序開(kāi)展離不開(kāi)圍繞學(xué)校大的工作計(jì)劃安排和班級(jí)個(gè)性發(fā)展需要的活動(dòng)。今年學(xué)校工作也有幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，是需要班班配合完成的，十月的三級(jí)競(jìng)選、十一月的運(yùn)動(dòng)會(huì)、十二月的兩操迎檢、一月的區(qū)級(jí)評(píng)估迎檢……這些都是牽一發(fā)而動(dòng)全身的工作。階段性的校級(jí)活動(dòng)也自然影響到班級(jí)工作階段性重心。本班一方面在積極參與校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，還依據(jù)班情組織了相應(yīng)的特色班級(jí)活動(dòng)：

1.十月中旬，組織了班級(jí)個(gè)人才藝展示，孩子們踴躍參與，個(gè)體的，群體的，歌舞、吹拉、說(shuō)唱、武術(shù)……除此之外，還有孩子展示了自己的手工、繪畫(huà)、書(shū)法作品，盡顯藝術(shù)班孩子的特色。

2.在家委會(huì)媽媽們的策劃下，成功組織了兩次親子活動(dòng)。萬(wàn)圣節(jié)前夕周末，本班在生態(tài)廣場(chǎng)上的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)，吸引了很多圍觀者及鄰班同學(xué)參加；十一月中旬去西涌秋游，兩輛大巴孩子、家長(zhǎng)共計(jì)96人一起開(kāi)心的渡過(guò)了難忘的一天，野戰(zhàn)、燒烤，增強(qiáng)了我們這個(gè)大家庭的凝聚力。

3.班級(jí)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，班級(jí)認(rèn)真組織了一次班級(jí)項(xiàng)目選手預(yù)賽，發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)的體能需要加強(qiáng)，為此，校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)后，又專門(mén)為沒(méi)能參加校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的.孩子組織了一次跳繩比賽（讓更多的孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也增加參與機(jī)會(huì)）。計(jì)劃明后天（一月十日、十一日）班級(jí)舉行全員性跳繩比賽。因?yàn)橛邪嗉?jí)體育比賽項(xiàng)目推動(dòng)，現(xiàn)在本班跳繩風(fēng)氣盎然，起初是下課班主任到教室“趕”孩子們出去玩兒，現(xiàn)在是一到下課孩子們就奔出去跳繩和各類游戲了。

4.十月和十一月，還組織了班級(jí)書(shū)法比賽和作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)了書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)和要求。

5.設(shè)置各類班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，階段性評(píng)比，初步形成了小組管理機(jī)制。

6.結(jié)合品德課，根據(jù)班級(jí)需要召開(kāi)了系列小主題班會(huì)，比如“關(guān)于打小報(bào)告問(wèn)題”、“‘可惡’的蹺蹺板”、“外號(hào)風(fēng)波”、“紙船的故事——關(guān)于友誼”、“找優(yōu)點(diǎn)”等等，收到一定效果。

除了以上常規(guī)工作之外，秋季我認(rèn)為在與家校結(jié)合上開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新局面。首先要感謝本班家長(zhǎng)對(duì)我工作的全力支持。是家長(zhǎng)們的主動(dòng)積極感動(dòng)了我，也促使我想出了更多辦法凝聚家長(zhǎng)們的力量和智慧，共同為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

首先在環(huán)境布置和班級(jí)活動(dòng)上得到了家委會(huì)媽媽的大力支持。班級(jí)環(huán)境布置也體現(xiàn)了班級(jí)風(fēng)格，有自己的班級(jí)文化氣氛，都有賴于凌媽帶領(lǐng)家委會(huì)媽媽的全心付出。

本學(xué)期還嘗試開(kāi)設(shè)了“家長(zhǎng)智慧課堂”，先后有三位家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)授課四次（平均一月一次），而且內(nèi)容豐富。一位爸爸來(lái)為班級(jí)一節(jié)體驗(yàn)式的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)課和“競(jìng)技式沙包游戲”課，兩位媽媽分別上了一節(jié)感悟式的感恩教育課和一節(jié)鑒賞式的“繪畫(huà)與文學(xué)”的習(xí)作指導(dǎo)課，家長(zhǎng)們的不同角度不同風(fēng)格的教育內(nèi)容，為孩子們打開(kāi)了另外一扇窗。還有很多家長(zhǎng)在背后默默為班級(jí)付出，和我一起探討班級(jí)管理和班級(jí)課程開(kāi)發(fā)等等，一切都孩子醞釀和嘗試中……

因?yàn)檫@樣一群熱心的家長(zhǎng)，也因?yàn)檫@樣一班充滿活力的孩子，我也充滿了干勁和熱情，盡管有些辛苦，但是真的是，累，并快樂(lè)著。

回首看，雖然很多班級(jí)常規(guī)才基本建立，還有很多班級(jí)事務(wù)需要今后不斷完善和改進(jìn)，沒(méi)有形成什么特色來(lái)，但我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)奠基性“工程”，是一個(gè)班級(jí)發(fā)展的必要和必然階段。

步子小，路還長(zhǎng)，且待一步一個(gè)腳印地、踏踏實(shí)實(shí)向前走。

學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)3

緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期已接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我們組教師以高效課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以微課的研究為主攻方向，以不斷提高學(xué)生良好的習(xí)慣為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成為落腳點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)微課，大膽實(shí)踐微課，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、協(xié)作教研，使微課深入課堂。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，是一個(gè)教研組永葆活力和前進(jìn)的動(dòng)力。我們?cè)谡J(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，立足課堂教學(xué)，立足微課的研究。

首先，根據(jù)學(xué)校要求我們利用放假的時(shí)間，每人制作了兩節(jié)微課，雖然對(duì)微課的理解還較為粗淺，認(rèn)識(shí)還不到位，但是組內(nèi)每位教師包括三位老教師，都非常精心的在設(shè)計(jì)、在制作，在學(xué)習(xí)，并按時(shí)上交了微課，態(tài)度決定了一切。

其次，帶著對(duì)微課的種種疑問(wèn)和困惑，本學(xué)期我們?cè)诮萄薪M計(jì)劃中引入了對(duì)微課的研究，在組內(nèi)我們共同閱讀了大量的相關(guān)的資料，逐步認(rèn)識(shí)到：“微課”是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式，為促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到了積極的作用。

二、微課引領(lǐng)，鑄就高效課堂。

“微課和翻轉(zhuǎn)課堂”是我區(qū)積極推進(jìn)的一種教學(xué)模式，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，努力在每節(jié)常態(tài)課中實(shí)踐著探索著，在實(shí)踐中，我們逐步感受到了“微課”的實(shí)質(zhì)，并借著“信息杯賽講”這個(gè)舞臺(tái)，展現(xiàn)了不同課堂中微課應(yīng)用的成果，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

本學(xué)期依托學(xué)校的賽課活動(dòng)，我們組在微課的研究方面做了很多的實(shí)踐。如任**和曹**兩位老師，在教學(xué)《用比例解決問(wèn)題》一課時(shí)，利用微課把用正比例解決問(wèn)題的步驟做了指導(dǎo)和歸納，對(duì)學(xué)生之前的探究活動(dòng)做了很好的梳理總結(jié)；郝**老師教學(xué)《比例尺》時(shí)，針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)“線段比例尺改寫(xiě)成數(shù)值比例尺”錄制了微視頻，在學(xué)生充分嘗試改寫(xiě)的基礎(chǔ)上，用微視頻向?qū)W生展示了完整地方法，使學(xué)生看到自己改寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題，強(qiáng)化了知識(shí)要點(diǎn)。許**和馬**兩位老師，在《圖形的放大與縮小》一課中，利用微視頻對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)“如何把一個(gè)任意的三角形按2：1放大”做了很好的演示，使學(xué)生掌握了方法，并根據(jù)這一提示，自己嘗試畫(huà)出了放大后的圖形。我在教學(xué)《鴿巢問(wèn)題》時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，將鴿巢原理的由來(lái)以講故事的形式做成了微視頻，使學(xué)生了解到我們今天所探究得到的規(guī)律和150年前德國(guó)科學(xué)家的一模一樣，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，并在故事中了解了原理的由來(lái)，增加一些數(shù)學(xué)文化氣息。

一輪賽課下來(lái)，在實(shí)踐中我們對(duì)微課的認(rèn)識(shí)更深入了，我們對(duì)微課初步了解到在教學(xué)的哪一個(gè)環(huán)節(jié)，哪一個(gè)“點(diǎn)”上，運(yùn)用微課較為適宜；親身感受到制作微課時(shí)需要掌握的一些技巧和策略，初步感受到微課進(jìn)入課堂，對(duì)促進(jìn)高效課堂帶來(lái)的一些實(shí)實(shí)在在的效果。

三、依托活動(dòng)，提升素質(zhì)能力。

本學(xué)期，為了提高各個(gè)組內(nèi)教研的實(shí)效，我校組織了“優(yōu)秀教研展示”活動(dòng)，在活動(dòng)中我們觀摩了五年級(jí)三位教師和教研員在《分?jǐn)?shù)的意義》一課中的教研過(guò)程，明確了主備教師所承擔(dān)的主要職責(zé)，看到了其余教師在教研活動(dòng)中如何協(xié)作補(bǔ)充完善，最終怎樣形成一條一節(jié)課的完整清晰的環(huán)節(jié)和鏈條，深受啟發(fā)。

隨后，在礦區(qū)“高效教研”活動(dòng)中，我們組三位教師也參與其中，組成了七人教研小組，在全區(qū)教師面前展示了一次完整而精彩的教研活動(dòng)。參與其中，我們最大的收獲就是：一次成功的教研，主備教師是整個(gè)思維鏈條的主線，其余教師暢所欲言，在這個(gè)鏈條的每個(gè)點(diǎn)上不斷地提出不同的意見(jiàn)，不斷地討論修正，充實(shí)這個(gè)鏈條，每個(gè)人都必須是帶著對(duì)教材的充分理解和自己獨(dú)到的想法來(lái)的，這樣的教研才會(huì)高效，才會(huì)有真正的價(jià)值。

另外，我校又給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)微課的平臺(tái)，在我校面對(duì)全區(qū)的微課的展示中，我們看到了更多優(yōu)秀的微課作品，在感嘆它們的精美的同時(shí)，我們感受到了微課的新、趣、活，感受到了微課的獨(dú)特魅力。

每一次活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都是一種促進(jìn)，相信精神和智慧同在的地方，我們將會(huì)是最好的。

四、積極組織學(xué)生競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生能力提高。

本學(xué)期依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們年級(jí)組織開(kāi)展了學(xué)生概念的專項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，旨在掌握靈活的解題技巧，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)發(fā)學(xué)生的解題思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研教改的研究指導(dǎo)探索一些參考依據(jù)。此次競(jìng)賽共有二十名學(xué)生入圍，依據(jù)成績(jī)的高低評(píng)出了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

雖然這個(gè)學(xué)期忙了點(diǎn)，但我覺(jué)得我收獲太多了，微課一定程度上促進(jìn)課堂的高效增添了活力；協(xié)作教研給予我們無(wú)群的智慧，讓我們懂得怎樣去研究教學(xué)；參與活動(dòng)讓我們?cè)诨顒?dòng)中提升了自己提高了能力。只要用心去做，我們的每節(jié)課都會(huì)是精品課。我們六位教師將一如繼往，努力拼搏，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造發(fā)展的空間，讓課堂更為高效！

【學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)】