當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄^(guān)后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的觀(guān)后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

學(xué)生校園文化的觀(guān)后感篇一

瞧啊!這兒可真所謂人山人海了，都把車(chē)子堵得滴水不泄了呢!“我們由52個(gè)班集體組成，在校就讀生2148人，編教職工115人，”解說(shuō)員正在津津有味地為我們?cè)敿?xì)地解說(shuō)著呢，“其中有市名校長(zhǎng)1名，省優(yōu)秀教師1名，市終身班主任2名……”我想?。哼@，大概就是我們學(xué)校老師們的優(yōu)秀之處，我們也要好好學(xué)習(xí)，為我們的學(xué)校增添一份光彩，讓我們學(xué)校發(fā)揚(yáng)光大!

我們的常務(wù)副校長(zhǎng)——王炳松校長(zhǎng)。他始終堅(jiān)守“以人為本，同享教育;以人育人，共同成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持以“動(dòng)破腦子，喊破嗓子，不如自己做出樣子”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。在這一方面，我們?cè)谛５娜魏我粋€(gè)人，都值得學(xué)習(xí)。

然而，王炳金校長(zhǎng)，可算是我們學(xué)校的一名領(lǐng)頭羊了。而他，卻以另外三種截然不同的方式來(lái)教育人們。一本：以人為本，以人育人;二追求：追求更好的一個(gè)目標(biāo);三責(zé)任：做到以學(xué)生為主要，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)人?？傆幸惶?，我們也將追隨著這位“首領(lǐng)”的目標(biāo)，去奮斗，去對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望!

呀!走到這里，我的心中不禁不由自主地泛起了一層又一層的小波紋：這幅科幻畫(huà)，五個(gè)飛船形影不離，里面卻種上了植物，住上了人類(lèi)，生活上了動(dòng)物，蓋上了房子;再看看這里!許多可愛(ài)的小朋友們，長(zhǎng)出了純潔般的天使翅膀，飛向那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天，向往著，又盡情自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地遨游著;哇塞!這里有一棵巨大無(wú)比的空心樹(shù)，其實(shí)它是一棟房子，樹(shù)根還可以隨時(shí)隨地吸塵，真是兩全其美啊!

難道，我們?nèi)澜缛嗣裣蛲?，不正是如此?我們向往飛向天空，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛翔著，不受時(shí)間的牽連。住在飛船之中，還正有一種獨(dú)一無(wú)二的感覺(jué)呢!

書(shū)法作品，樣樣精通，正楷端莊，狂草奔放!藝術(shù)圖畫(huà)，美不勝收，素描寫(xiě)真，栩栩如生!那么現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)生活，看看在課間，同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候吧!

瞧!各個(gè)班的書(shū)架雖然都截然不同，但是都放滿(mǎn)了書(shū)，一本又一本五彩繽紛的書(shū)!它們呀，也足以讓你看個(gè)大飽眼福了!

這一次的文化長(zhǎng)廊參觀(guān)，讓我明白了：在任何一個(gè)校園或者班級(jí)之中，都擁有著屬于自己與眾不同的介紹和風(fēng)格。這一回的參觀(guān)，也使我留下了記憶幽深的印象，讓我的文化，更上一層樓!

學(xué)生校園文化的觀(guān)后感篇二

今天上午，我們?nèi)熒巴劭h實(shí)驗(yàn)二小進(jìn)行參觀(guān)，整潔的校園環(huán)境、學(xué)生良好的行為習(xí)慣都給我們留下了深刻的印象。

1、從“忠義文化”中提煉辦學(xué)思想

學(xué)校從“讓每一位師生都得到最充分發(fā)展”需要出發(fā)，倡導(dǎo)教師盡責(zé)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)，學(xué)生規(guī)范、誠(chéng)信、仁愛(ài)，形成了“勤奮好學(xué)、和諧快樂(lè)”的校訓(xùn)，“教人求實(shí)、學(xué)會(huì)做人”的校風(fēng)，“關(guān)愛(ài)學(xué)生、全面育人”的教風(fēng)，“酷愛(ài)讀書(shū)、善于思考”的學(xué)風(fēng)，鑄成了學(xué)校精神文化的大廈。

2、將“忠義文化”元素抽象為育人內(nèi)容

文化長(zhǎng)廊記錄了學(xué)生“忠義文化”建設(shè)的成長(zhǎng)足跡，文化墻上忠義小故事感人至深，樓道、走廊里三字經(jīng)、弟子規(guī)等國(guó)學(xué)經(jīng)典滲透忠誠(chéng)、正義，彰顯忠義精神的詩(shī)詞蕩氣回腸，笑臉墻、評(píng)價(jià)欄讓學(xué)生享受著忠義文化的公平，一條條師生的心語(yǔ)閃爍著師生的心靈的火花，一陣陣忠、孝、義、勇、信的文化氣息撲面而來(lái)。

3、用“忠義文化”滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的碩果

學(xué)校借“忠義文化”之魂，用崇尚正義、弘揚(yáng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)、誠(chéng)信立人打造活動(dòng)文化，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)校“一切活動(dòng)都是課”的辦學(xué)理念，為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。校本課程讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受忠義精神與傳統(tǒng)文化的熏陶。

新學(xué)校、新氣象、新起點(diǎn)、新跨越!

學(xué)生校園文化的觀(guān)后感篇三

探清風(fēng)吹起滿(mǎn)地塵埃，在鳶尾花盛開(kāi)的季節(jié)，相遇在街角的年華輕嘆清風(fēng)撫過(guò)臉頰的溫柔，沐浴廉潔，同享和諧，駐足美好校園盡賞溢彩華章。

像音樂(lè)的優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)，像風(fēng)景的詩(shī)情畫(huà)意，像文字的靈動(dòng)飛揚(yáng)，在一個(gè)干凈美麗的校園里總少不了廉潔與和諧的腳步。廉潔猶如清風(fēng)之溫馨，瀟瀟灑灑的來(lái)回往返，又如蓮花之高潔，出淤泥而不染，亦像嶙山之瘦竹，惟清風(fēng)汲秀水;和諧有時(shí)候也像清風(fēng)，穿越時(shí)光的過(guò)往，潑墨那殘缺的欲言，又像一江東流之春水，蕩滌一切污穢，還如沙海的`叮咚駝鈴，唱響西域之歌。如此，廉潔和諧的校園文化像一個(gè)渡口，在輕輕和你握別之際，我們的年華便從此刻停頓，而完美寧謐的校園環(huán)境也在這一刻將我們的年輕在充滿(mǎn)夢(mèng)想的心中匯成河流永遠(yuǎn)的流淌，流淌......

時(shí)間如白駒過(guò)隙，大學(xué)的每個(gè)點(diǎn)滴也將成為我們珍藏的記憶，然而在那個(gè)或許會(huì)被珍藏起的歲月里，我們始終忘卻不了的是這個(gè)我曾住過(guò)四年的校園，還有那泰山壓頂不彎腰，黑云壓城城不催的和諧與廉潔。所以，我們需要行動(dòng)，為了充實(shí)你我想象中的記憶，我們需要努力，為了揮手一瞥的無(wú)限光榮，我們需要團(tuán)結(jié)，為了美好年華的花樣駐足。

如果說(shuō)一個(gè)民族的文化傳承孕育著千百萬(wàn)的炎黃子孫，那么一個(gè)學(xué)院的精彩篇章與和諧文化也會(huì)熏陶千萬(wàn)個(gè)莘莘學(xué)子，在同旨、同志、同形的兩個(gè)集體面前，我們這個(gè)被稱(chēng)為小社會(huì)的縮影的普通大學(xué)校園也肩負(fù)著一個(gè)個(gè)小小的卻又沉沉的責(zé)任。那些在流年中被風(fēng)雨滌蕩的責(zé)任漸漸地幻化成新世紀(jì)正流行著的廉潔與和諧。于是，倡廉潔，促和諧也成為校園文化不可或缺的一隅。走在富有文學(xué)氣息的校園內(nèi)，在穿梭著的來(lái)來(lái)往往的人群中，總有一些東西吸引著我們，不是帥哥，也不是美女，而是那些有著代表性的標(biāo)志，最是那青年志愿者的帥氣，最是那青年志愿者協(xié)會(huì)的特別，最是青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)徽的氣質(zhì)，感染著一代又一代青年，讓我們?yōu)橹畡?dòng)心。那一張張寫(xiě)著飄逸字體的宣傳海報(bào)，一幅幅有著別具一格的特點(diǎn)的pop，還有記錄著每一次有著獨(dú)特意義的活動(dòng)的大版報(bào)，所有的這些青協(xié)創(chuàng)作出來(lái)的內(nèi)容表現(xiàn)的正是默默在成長(zhǎng)著的“廉潔”與“和諧”的體現(xiàn)在某種程度上的意義。

時(shí)代發(fā)展的步伐越來(lái)越快，這個(gè)時(shí)代的我們需要陶醉的文化環(huán)境就是要那和諧的、那廉潔的校園氣息。伴隨著那正在逐步成長(zhǎng)，漸漸發(fā)展，緩緩成熟的廉潔與和諧，我們的花樣年華也在這片充滿(mǎn)理性與夢(mèng)想的凈土上慢慢成熟，直到畢業(yè)，或者它所傳遞的影響會(huì)追隨我們更久更遠(yuǎn)。

“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，大自然在和諧的環(huán)境下所創(chuàng)造出的價(jià)值是無(wú)限大的，還有那鳥(niǎo)語(yǔ)花香，滿(mǎn)山遍野，馥郁芬芳......而廉潔又與和諧息息相關(guān)，相輔相成，就像微風(fēng)和細(xì)雨，草長(zhǎng)和鶯飛。我們?cè)谶@個(gè)校園內(nèi)學(xué)習(xí)和生活，期待更和諧與廉潔的環(huán)境，還期待珍藏起那被這猶如清風(fēng)一樣的風(fēng)景所吹過(guò)的年華。

學(xué)生校園文化的觀(guān)后感篇四

今天，我們?nèi)w班主任在杜校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到江陰中學(xué)參觀(guān)了江陰中學(xué)高中部和初中部，對(duì)它的班容班貌及校園文化建設(shè)進(jìn)一步的感悟和了解。參觀(guān)后內(nèi)心深受該校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。

首先社口中心小學(xué)的綠化做得很好，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的學(xué)校標(biāo)語(yǔ)用的很恰當(dāng)，如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”,另外在走廊轉(zhuǎn)角處有學(xué)生的毛筆字以及部分詩(shī)詞及校園長(zhǎng)廊的三字經(jīng)。溪柄中心小學(xué)用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書(shū)香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。

社口中心小學(xué)和溪柄中心小學(xué)占地面積很大，教室、辦公室、功能室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門(mén)到各區(qū)、室走馬觀(guān)花的參觀(guān)和隨意提問(wèn)中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。

社口中心小學(xué)是以坦洋工夫茶藝為特色來(lái)建設(shè)校園文化，溪柄中心小學(xué)是以閩東延安革命根據(jù)地的文化來(lái)建設(shè)校園。所以?xún)伤鶎W(xué)校都有他們自己的文化特設(shè)。他們抓住了鄉(xiāng)校建設(shè)了這點(diǎn)來(lái)建設(shè)校園，美化校園。

本次的參觀(guān)學(xué)習(xí)使我受到很大的啟發(fā)，鐘校長(zhǎng)說(shuō)，班級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的天地，原本環(huán)境不理想，我們要想著如何改變它，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。以后，我將把我學(xué)到、看到、悟道的做法和想法用于班級(jí)文化建設(shè)中。

班級(jí)建設(shè)建議：

1、我認(rèn)為低年級(jí)要有低年級(jí)的特色，用溫馨來(lái)感化孩子的心，打造家的感覺(jué)，讓他們一進(jìn)班級(jí)就感覺(jué)有種溫暖。

2、剪紙是我們學(xué)校的一大特色，讓他們?cè)诘湍昙?jí)學(xué)起，在班級(jí)中展示自己的作品。

3、每學(xué)期記住班主任寄語(yǔ)進(jìn)行解讀或是每天自己記一兩句好詞好句。

4、給孩子們定一個(gè)定期目標(biāo)，然后慢慢地教會(huì)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)！

5、重視道德、情感教育，充分發(fā)揮榜樣作用，張貼一些有爭(zhēng)對(duì)性的標(biāo)語(yǔ)和班訓(xùn)以及名人名言等。

學(xué)生校園文化的觀(guān)后感篇五

今年3月18日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去塔山小學(xué)、興莊小學(xué)、海頭小學(xué)及柘汪小學(xué)的參觀(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)。半天下來(lái)，感觸頗多，心里的想法也比較多。

下午一點(diǎn)左右，我們到達(dá)了塔山小學(xué)，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。在塔山小學(xué)，我們先觀(guān)看了一段三(1)班“完美教室”的錄像，然后又現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看三(2)班的“完美教室”的表演，令我感觸最深的是孩子們多才多藝，每一個(gè)孩子都有不同的閃光點(diǎn)，在這些孩子的才藝展示背后，有著輔導(dǎo)老師的多少付出和汗水啊!他們要在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下再排練這些節(jié)目，那是要有相當(dāng)充分的時(shí)間、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，足夠的物質(zhì)基礎(chǔ)做保障的!

第二站我們到達(dá)了興莊小學(xué)，一進(jìn)校門(mén)，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所完小，校園能保持這么干凈，綠化面積達(dá)到如此之多，這都是興莊小學(xué)全體師生的努力啊!令我感觸最深的是他們學(xué)校的專(zhuān)用室全部在二樓，教室全在一樓，這樣既安全，又合理，是值得我們深思的!

第三站是海頭小學(xué)，首先映入眼簾的是右側(cè)的長(zhǎng)廊，蘊(yùn)含著濃濃的書(shū)香氣息。在參觀(guān)了他們學(xué)校的文化氛圍和教室文化氛圍布置后，令我感觸最深的是：整齊劃一，統(tǒng)一卻不雷同，感嘆而又望塵莫及!學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的!

第四站是柘汪小學(xué)，進(jìn)入大門(mén)中心路的兩側(cè)都有大理石雕刻的書(shū)卷式的詩(shī)詞，散發(fā)著濃濃的書(shū)香，熏陶著一群好學(xué)的孩子們。我們先被邀請(qǐng)看一場(chǎng)“學(xué)家風(fēng)，講禮儀，樹(shù)形象”的節(jié)目，，呼吁所有少先隊(duì)員都要知道家風(fēng)是什么，進(jìn)一步提高家庭修養(yǎng)。樹(shù)立新時(shí)期少先隊(duì)員健康、向上、文明、陽(yáng)光的良好形象。孩子們的演出是精彩的，教師的準(zhǔn)備是非常充分的，硬件的設(shè)備是相當(dāng)硬的，這對(duì)于我們這些偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師震撼是相當(dāng)大的!

半天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言，但是半天的所見(jiàn)所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜!

學(xué)生校園文化的觀(guān)后感篇六

11月11日下午，文林路小學(xué)全體教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到文匯路小學(xué)參觀(guān)學(xué)習(xí)，我們?cè)谖膮R路小學(xué)工會(huì)主席的帶領(lǐng)下對(duì)學(xué)校的校容校貌及班級(jí)文輝建設(shè)進(jìn)行了仔細(xì)的觀(guān)看和學(xué)習(xí)，最后聽(tīng)取了該校校領(lǐng)導(dǎo)的介紹。本次參觀(guān)感悟很深，對(duì)我的思想產(chǎn)生量很大的觸動(dòng)。他們獨(dú)具特色的校園文化氛圍及其它值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí)、借鑒。

一、匠心獨(dú)具的大的校園文化彰顯特色。

一走進(jìn)文匯路小學(xué)，一股濃濃的書(shū)香氣息便圍繞在你身邊。學(xué)校的綠化做得很好，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的學(xué)校標(biāo)語(yǔ)用的很恰當(dāng)，如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)“文明在于細(xì)節(jié)，安全在于防范”,學(xué)校教學(xué)樓的墻上設(shè)計(jì)各種溫馨的話(huà)語(yǔ)一下子就能激起學(xué)習(xí)的欲望。

文匯路小學(xué)用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書(shū)香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。

二、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我無(wú)限的向往。

文匯路小學(xué)雖然不時(shí)很大，它的籃球場(chǎng)和跑到都是塑膠做的，看出學(xué)校的硬件設(shè)施不錯(cuò)，看出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)辦學(xué)的支持。學(xué)校的足球、籃球、舞蹈等社團(tuán)溫馨的小屋，擺放整齊的各種球及墻上催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)讓人對(duì)這些學(xué)校社團(tuán)的活動(dòng)從心里稱(chēng)贊。各個(gè)教室、辦公室、功能室、黨團(tuán)活動(dòng)室、少隊(duì)部等一應(yīng)俱全，他們總體布局一目了然、科學(xué)合理，在參觀(guān)和隨意提問(wèn)中了解到，其教育教學(xué)師生花費(fèi)心思布置校園環(huán)境的精神的確值得我們感嘆和欣賞。

三、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的當(dāng)?shù)氐奈幕諊?，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。

本次的參觀(guān)學(xué)習(xí)使我受到很大的啟發(fā)，秦校長(zhǎng)最后在講話(huà)中提到這所學(xué)校5、6年前原本環(huán)境不理想，可是在新任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，他們想法設(shè)法努力去改變他們的環(huán)境，今天我們大家看到的美麗的環(huán)境是文匯路小學(xué)全體師生在原有的基礎(chǔ)上下大力氣完成的。可想他們下的功夫是可想而知的。作為一名任課教師，我想今天看到和學(xué)到的足可以促進(jìn)我的教育和教學(xué)的提高。

學(xué)生校園文化的觀(guān)后感篇七

我們學(xué)?！斐且恍∽湓谒斐堑淖钅隙?。走進(jìn)校門(mén)，出現(xiàn)在你眼簾的是一座石碑，上面寫(xiě)著“中國(guó)名校”。我就是在這美麗的校園里讀書(shū)。

走進(jìn)學(xué)校就是大操場(chǎng)，在大操場(chǎng)舞臺(tái)的正中間聳立著一根筆直的銀光閃閃的旗桿，在頂部飄動(dòng)著一面鮮艷的五星紅旗，每一次看見(jiàn)這面紅旗，我就會(huì)想起革命戰(zhàn)士為了國(guó)家民族英勇抗日戰(zhàn)斗的故事，讓我的心中便會(huì)油然而生一種敬意，更加為自己感到對(duì)祖國(guó)應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，我們必須在這里努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將所學(xué)所能來(lái)報(bào)效我們偉大的祖國(guó)，不負(fù)革命先烈們血的重托。

在操場(chǎng)的北邊就是兩幢連在一起的教學(xué)樓了。銀色的巨大框架，潔白的窗，明亮的玻璃點(diǎn)綴其中，使整棟教學(xué)樓顯得格外清新美麗。陽(yáng)光從外面透過(guò)玻璃窗照射進(jìn)來(lái)，使教室變得十分美麗……每天早晨這里都會(huì)傳出瑯瑯的讀書(shū)聲。

我們?cè)谶@美麗的校園內(nèi)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。學(xué)校就像一個(gè)神奇的殿堂，老師就像一把金色的鑰匙，開(kāi)啟我們心靈的窗戶(hù)，把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)海洋。

啊!我愛(ài)你：美麗的學(xué)?！斐且恍?。在這里你為我們播下了科學(xué)的種子，走進(jìn)了知識(shí)的海洋，打開(kāi)了智慧的源泉，在這里我們學(xué)習(xí)，我們生活，我們成長(zhǎng)。這里留下了我們的美好的童年，留下了我們的歡聲和笑語(yǔ)，也留下了我們永遠(yuǎn)的記憶。在這里我們知識(shí)得到了提高，為我們以后報(bào)效祖國(guó)打好了基礎(chǔ)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你：美麗的學(xué)?！斐且恍　?/p>