小學(xué)音樂課晚風(fēng)評課稿

作為剛踏入工作崗位的項(xiàng)老師，這次在"景東杯"的教學(xué)評比活動中上了三年級的音樂《晚風(fēng)》這一課。她利用器樂"口風(fēng)琴"為輔助教學(xué)，調(diào)動了一切可利因素，將這課完整而有序的上完，真是太不簡單了，且更有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

都說美術(shù)與音樂是兩門相通的藝術(shù)，但作為一個(gè)美術(shù)老師，在對音樂內(nèi)容及其教學(xué)模式方面是一個(gè)外行人看戲。只是項(xiàng)老師的這臺戲讓我看的有滋有味。

她首先導(dǎo)入新課的一首優(yōu)美的歌曲律動，并以所教歌曲的歌詞為詩句進(jìn)行配樂詩朗誦，使學(xué)生能在輕松，自由又富有詩意的課堂環(huán)境下感受到音樂與詩歌相結(jié)合的魅力，從而達(dá)到了音樂與語文的教學(xué)整合，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。接著又從"弱起節(jié)奏"為切入口，將教學(xué)的難點(diǎn)分步講解，分析，有淺入深。為學(xué)生對整首歌曲的節(jié)奏掌握打好了基礎(chǔ)。其次是本課的重點(diǎn)部分，根據(jù)區(qū)音樂教學(xué)評比課器樂進(jìn)課堂的要求，項(xiàng)老師利用"口風(fēng)琴"為輔助教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行分組視譜吹奏，充分體現(xiàn)了學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)也在這里得到了充分的實(shí)踐。短短的二十五分鐘時(shí)間就在這井然有序的氣氛中悄然逝去。最后的精彩十分鐘，讓我對學(xué)生們刮目相看。他們的展示成果離不開項(xiàng)老師的精心教授。學(xué)生也在這次的課堂中領(lǐng)略到了音樂的無窮魅力。

綜觀整節(jié)課，我對項(xiàng)老師有點(diǎn)個(gè)人的建議，上課時(shí)要注意細(xì)節(jié)，比如：合唱是音樂教學(xué)的一個(gè)重要主學(xué)部分，要使我們學(xué)校的合唱能有所提高，那就必須在平時(shí)的課堂上就應(yīng)養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣（正確的練聲方法和規(guī)范的姿勢要求）。哪怕是在唱字母譜的時(shí)候也應(yīng)強(qiáng)調(diào)這些方面的小細(xì)節(jié)。還有就是語言的規(guī)范方面，教師是學(xué)生的榜樣，教師的語言對學(xué)生的學(xué)是非常重要的，這個(gè)地方的小細(xì)節(jié)也應(yīng)時(shí)刻警惕，做到語言精煉，明確。

通過這次的聽課、評課，讓我感受到了我們學(xué)校的新生力量在茁壯成長。

【小學(xué)音樂課晚風(fēng)評課稿】