成長(zhǎng)主題演講(精選15篇)

成長(zhǎng)主題演講1

大家好，今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

文明伴我成長(zhǎng)演講稿5篇文章文明伴我成長(zhǎng)演講稿5篇出自

在我們的校園中，也有一些不文明的現(xiàn)象。比如：下課鈴聲響后，有些男孩兒便橫沖直撞地跑出教室，和其他同學(xué)大聲說(shuō)笑，有時(shí)還說(shuō)出一兩句臟話。還有的同學(xué)，可能因?yàn)橐稽c(diǎn)口角紛爭(zhēng)而不依不饒，甚至拳腳相加。這些不好的風(fēng)氣大家一定要制止、杜絕。

有些同學(xué)認(rèn)為要好做到講文明，懂禮貌可真難。其實(shí)，從許多生活中的小事就能體現(xiàn)出來(lái)：在撞到別人時(shí)的一聲“對(duì)不起”；得到幫助時(shí)的一聲“謝謝”；在和他人告別時(shí)的一聲“再見”。只不過(guò)這些小事微不足道罷了。

文明禮儀不在于嘴上功夫，而是在于真真正正的實(shí)踐。我想：如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)；如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋；如果，你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋咽チ俗鋈说恼嬷B。讓我們都行動(dòng)起來(lái)，做文明禮儀的小主人，讓我們的校園失去粗言，充滿歡聲笑語(yǔ)，讓文明禮儀之花在校園中萬(wàn)紫千紅的盛開吧！

有時(shí)，一句誠(chéng)實(shí)、有禮貌的語(yǔ)言可平息一場(chǎng)不愉快的爭(zhēng)吵；一句粗野污穢的話可導(dǎo)致一場(chǎng)軒然大波。“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”就是這個(gè)道理。在建設(shè)社會(huì)主義精神文明的過(guò)程中，我們做為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)使用文雅樸實(shí)、健康向上的語(yǔ)言，用文明語(yǔ)言處理人與人之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)新世紀(jì)小學(xué)生優(yōu)秀的精神風(fēng)貌。

謝謝大家，我的演講完了。

成長(zhǎng)主題演講2

親愛的老師，親愛的學(xué)生們：

大家好！

我今天在這里演講的主題是《書香伴我成長(zhǎng)》。每個(gè)人都知道“每個(gè)人都離不開書”。這條指令在我們的生活中起著重要的作用。接下來(lái)我來(lái)介紹一下我們中華民族幾千年的發(fā)展史。

在原始社會(huì)，人們可以通過(guò)打結(jié)繩子來(lái)記憶，也就是用繩子打不同的結(jié)。后來(lái)到了商朝，有龜甲獸骨雕刻的方法，有絲織品書寫的書籍，稱為‘帛書’或‘素書’。后來(lái)是東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)，紙質(zhì)書的制作主要靠文字。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，雕版印刷誕生于300年前的隋末初唐。后來(lái)的書里有各種各樣的‘漂亮衣服’，比如蝴蝶衣，卷軸衣，線衣等等。

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們不僅閱讀紙質(zhì)書，還閱讀電子書，這為我們提供了一種更簡(jiǎn)單的閱讀捷徑。

中國(guó)的書史和中國(guó)歷史一樣，歷史悠久。了解中國(guó)書籍的演變，有助于更好地了解中華民族的歷史，珍惜祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

我記得我失落的時(shí)候，是我的朋友舒給了我安慰。雖然他不會(huì)說(shuō)話，但他的故事激勵(lì)了我，也激勵(lì)了我。書也是老師，也是朋友。大家應(yīng)該還記得一個(gè)很有名的故事，叫孫權(quán)勸導(dǎo)。

呂蒙是個(gè)粗暴任性的人。大家都知道他是將軍，但他不識(shí)字。這樣不好。孫權(quán)這么說(shuō)，但他拒絕了，因?yàn)樗幌雽W(xué)習(xí)。孫權(quán)別無(wú)選擇，只能逼他。嘿，夢(mèng)露讀的時(shí)候真的學(xué)到了一些東西。后來(lái)魯肅見了，不禁嘆道：“不回吳，便下阿蒙！”

這個(gè)故事告訴我們，讀書可以改變一個(gè)人。

書中的“知識(shí)”不僅僅限于學(xué)習(xí)，在我們未來(lái)進(jìn)入社會(huì)的過(guò)程中也起著非常重要的作用。書籍是人類最寶貴的資源之一，我們應(yīng)該好好珍惜。

最后，給我們的同學(xué)一句座右銘：“閱讀是為了創(chuàng)造?！?/p>

完整的人格。這是培根的一句話。希望同學(xué)們能記住，讓書香隨著我們一起成長(zhǎng)！

我的演講結(jié)束了，謝謝！

成長(zhǎng)主題演講3

人都是從幼稚當(dāng)中緩緩長(zhǎng)大跟成熟，我們會(huì)懊悔那些年的幼稚思維和行動(dòng)，這就是成長(zhǎng)的證據(jù)。通過(guò)這篇?jiǎng)?lì)志文章，我想告知大家長(zhǎng)大是為幼稚買單。付出成長(zhǎng)的代價(jià)之后，我們才干匆匆走向成熟。

小時(shí)候，我以為吃飽穿暖是理所當(dāng)然的，并不以為這是一件幸福的事件，所以我向父母索求很多貨色。父母把我想要的東西拿給我的時(shí)候，我只顧著嘗鮮;父母沒能滿意我的欲望時(shí)，我只顧著抱怨他們。有一天，當(dāng)父母沒有能力知足我額定的須要，甚至連饑寒都只能委曲滿意的時(shí)候，我才知道我所享有的所有都不是天經(jīng)地義的，都是父母幸苦工作換來(lái)的。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，家里的經(jīng)濟(jì)前提很蹩腳，簡(jiǎn)直到了金玉滿堂的地步了。也是在那段時(shí)光，我學(xué)會(huì)了節(jié)省和珍愛，輔助父母分擔(dān)家務(wù)。父母都快慰地說(shuō)我長(zhǎng)大了，但是我十分后悔沒能早些長(zhǎng)大，減輕父母的累贅。

畢業(yè)之后要找工作了，我認(rèn)為憑我的學(xué)歷和才能相對(duì)能夠找到一份人人愛慕的好工作。于是，我把目光投向那些著名企業(yè)，然而投出去的簡(jiǎn)歷只得到寥寥無(wú)多少的覆信，而且口試成果都不盡如人意。當(dāng)大局部的同窗都找到工作，開端在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)埋怨工作辛勞又無(wú)聊的時(shí)候，我還在為找工作發(fā)愁，父母也為我焦急。我投了更多的簡(jiǎn)歷，不在乎企業(yè)的名氣和給出的薪酬，只盼望可能盡快找到一份工作。所以，當(dāng)我勝利應(yīng)聘一家中型企業(yè)當(dāng)一個(gè)基層人員后，我萬(wàn)分愛護(hù)這個(gè)來(lái)之不易的工作機(jī)遇，無(wú)論工作得有多累，碰到多少艱苦，我都咬緊牙關(guān)撐過(guò)去。許多同屆畢業(yè)的友人都說(shuō)我和以前比擬變了良多，變得謙遜和雀躍了。我曉得他們是說(shuō)我以前太自豪，做事急躁，我現(xiàn)在的轉(zhuǎn)變就是在補(bǔ)充過(guò)去不準(zhǔn)確的心態(tài)，追趕我之前落伍的差距。

人生很巧妙，總會(huì)用一些困難讓人明確以前的自己有多么幼稚，卻沒有給人太多的時(shí)間去后悔，由于人要放松時(shí)間填補(bǔ)以前在幼稚心理下做錯(cuò)的事情，面對(duì)事實(shí)，擺正心態(tài)。當(dāng)人意識(shí)到曾經(jīng)的幼稚，有意識(shí)地改變自己的主意時(shí)，就是在經(jīng)歷長(zhǎng)大的進(jìn)程。每閱歷一次難題，都是一次成長(zhǎng)。當(dāng)人長(zhǎng)大了再回首看當(dāng)年幼稚的自己，應(yīng)當(dāng)都會(huì)驚訝自己曾經(jīng)有這樣的一面，而后慶幸自己早已本性難移，成為一個(gè)心坎強(qiáng)盛的人，不再是一個(gè)讓人感到幼稚的人了。

寫下這篇文章，我不是為了展現(xiàn)本人現(xiàn)在有如許成熟，而是想讓大家清楚長(zhǎng)大是為幼稚買單。我們都有一段成熟的時(shí)代，然而不用急于成長(zhǎng)，將來(lái)會(huì)為我們部署好一次次的磨練，讓我們?cè)谀ルy中磨平棱角，積淀心靈。無(wú)論過(guò)去的我們是什么樣子，都是咱們?nèi)松幸粋€(gè)不可或缺的階段，不從前的幼稚就沒有當(dāng)初的成熟。

成長(zhǎng)主題演講4

老師，同學(xué)們：

大家好！這次我演講的主題是“閱讀伴我成長(zhǎng)”。首先，我想問大家一個(gè)問題，你以為閱讀的意義或作用是什么？

那么我有個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，相信也有同學(xué)聽過(guò)，就是在夕陽(yáng)渲染，孤雁齊飛之時(shí)，能夠感嘆一句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”而不是一句：“我去，怎么那么多鳥?！币簿褪钦f(shuō)，書籍和閱讀是文明的主要載體，是傳承和發(fā)揚(yáng)歷史文明必不可少的一部分。（開頭幽默風(fēng)趣，能激發(fā)聽眾的興趣。）

有些作品，初讀不懂，再讀卻熱淚盈眶，值得閱讀的書能陪伴我們成長(zhǎng)，也能經(jīng)受時(shí)光的打磨。

我覺得大家也可能和我一樣，小時(shí)候都愛看圖畫書，如果沒有圖片便感到無(wú)趣。但現(xiàn)在便能沉浸在文字中，體會(huì)文字的美妙。（開頭部分到此處才結(jié)束，篇幅相對(duì)于后面的主體內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng)了?；蛘呖梢栽儇S富一下主體內(nèi)容。）

最近我非常喜歡林清玄的散文集《人生最美是清歡》。一句“在復(fù)雜的世界里，做一個(gè)簡(jiǎn)單的人”特別符合現(xiàn)在的時(shí)代。林清玄如水墨畫一般的文字，教會(huì)我們以清靜心看世界，以歡喜心過(guò)生活。不浮不躁，不慌不忙，淡定從容地過(guò)好這一生。（收獲，成長(zhǎng)。）

我最喜歡其中的一篇是《寫在水上的字》，不知道有沒有同學(xué)看過(guò)這篇文章？它的第一段就說(shuō)“生命的歷程就像寫在水上的字”，因此任何人都不能永恒地存在，在水上生活就該順著水自然地流下去。（此處可以再添些讀懂這些后心靈或生活的變化，以更好地體現(xiàn)成長(zhǎng)。）

然后我最近也有在讀季羨林先生的《天真生活》?！俺墒觳皇菫榱俗呦驈?fù)雜，而是為了抵達(dá)天真?！蔽腋械竭@兩本其實(shí)都有種“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的意味。希望大家也能去欣賞這兩部作品，我認(rèn)為一定會(huì)給你們不一樣的人生觀。（推薦給讀者的前提是先寫這本書對(duì)自己產(chǎn)生了較大的影響，然后再順便推薦。此處僅為推薦，有點(diǎn)游離“我成長(zhǎng)”的主線了。）

可能這就是書籍的魅力，它能讓你感受人間最美好的一切，讓你心中敞亮開闊，讓你的思想不斷成長(zhǎng)。（再次點(diǎn)明閱讀的魅力，把“你”都改成“我”，才更切合主題。另外，最好要有呼吁。）

我的演講完畢，謝謝大家聆聽！

成長(zhǎng)主題演講5

各位評(píng)委，親愛的同學(xué)們：

陽(yáng)光，它是讓花朵綻放的新生之源泉；是讓候鳥歸來(lái)的溫柔之動(dòng)力；是讓積雪化春水的輕快之交響。大千世界，處處有陽(yáng)光，我用雙眼發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光，用雙手承接陽(yáng)光，用心靈汲取從這世界上如涓涓細(xì)流滲淌出的陽(yáng)光。無(wú)論自然界的陽(yáng)光還是用愛繪出的陽(yáng)光，沐浴著陽(yáng)光，它讓我成長(zhǎng)。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛死蠋?。俗話說(shuō)得好，一日為師，終身為父。沒有老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，就肯定不會(huì)有我今天的成績(jī)。記得有一次，我的考試成績(jī)?cè)诎嘀幸呀?jīng)接近底部，我知道自己十分不應(yīng)該，對(duì)不起老師，也對(duì)不起父母。我對(duì)自己失去了信心與希望。誰(shuí)知，老師主動(dòng)找到我，幫我分析原因并且鼓勵(lì)我。我明白了，自己最不應(yīng)該的是，只經(jīng)歷一次失敗就一蹶不振。于是，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，將更多的精力投入到學(xué)習(xí)中。之后，我再也未讓老師失望過(guò)。親愛的老師，您那赤誠(chéng)的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。在您的教育下，我快樂成長(zhǎng)。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛烁改?。我一出生，父母便是我的第一任老師。是他們將我辛勤撫養(yǎng)長(zhǎng)大，培養(yǎng)成人。無(wú)論我遇到多大的困難，他們都是我最溫暖的港灣；無(wú)論做錯(cuò)了什么事，她們都會(huì)悉心教育我。有他們的地方，才是我真正的家。在你們的影響下，我快樂成長(zhǎng)。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)。在校園里，我們一起學(xué)習(xí)，一起生活。有一次，我忘帶了鋼筆，這節(jié)課正好是作文課，下課就要交作文，正當(dāng)我心急如焚時(shí)，我的同桌知道了這種情況，就把鋼筆借給了我，我十分感動(dòng)。雖然平日里大家或許有些小摩擦，但從不記恨，在關(guān)鍵時(shí)刻，始終記得自己是這大家庭的一份子，會(huì)伸出自己的援助之手。在這暖暖的同學(xué)身邊，我快樂成長(zhǎng)。 因?yàn)橛辛四銈?，我的生活充滿了陽(yáng)光。

我在陽(yáng)光下，快樂成長(zhǎng)！

謝謝大家！

成長(zhǎng)主題演講6

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

大家好！

童年是一個(gè)不敗的季節(jié)，年輕的心總是喜歡編織最純粹的夢(mèng)想。是我最珍貴的朋友，——，給我的夢(mèng)插上了翅膀。有了書，我靈魂的花園里到處都是綠草如茵，花香四溢，鳥語(yǔ)花香，群星閃耀。

我生命中的每一天都伴隨著好書。書擺在書桌上，書擺在床頭，書每天還在我的腦海里！培根說(shuō)，書是食物，所以讀書就像品嘗美食；雨果說(shuō)，書是朋友，所以讀書等于朋友聚會(huì)，互相交談；高爾基是講故事的導(dǎo)師，所以讀書比導(dǎo)師認(rèn)真的教學(xué)和指導(dǎo)要好。

當(dāng)我年輕的時(shí)候，我喜歡讀童話。白雪公主、灰姑娘和賣火柴的小女孩是我最喜歡的角色。當(dāng)他們?nèi)ナ罆r(shí)，我會(huì)為他們擔(dān)心，為他們祈禱。他們開心的時(shí)候，我也和他們分享，希望他們能長(zhǎng)久的保持快樂。我隨著故事哭笑不得，總是讓爸爸媽媽百思不得其解。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我喜歡的書也在變化。我現(xiàn)在四年級(jí)，已經(jīng)把目光投向了歷史的長(zhǎng)河，所以《資治通鑒》成了我最喜歡的課外讀物。這本書內(nèi)容豐富，引人入勝，尤其是帝王將相的故事真的很吸引我。它讓我認(rèn)識(shí)了仁慈的中國(guó)皇帝，無(wú)情的漢武帝，聰明的諸葛亮，忠厚老實(shí)的魏徵，與眾不同的普通武則天

讀書帶給我很多榮耀和驚喜。記得有一次，看到朋友畫的貓頭鷹，脫口而出：

“畫錯(cuò)了，貓頭鷹是沒有牙齒的，當(dāng)它吞下老鼠后，先把皮、肉、內(nèi)臟消化掉，第二天再把骨頭和毛吐出來(lái)?！毙』锇槌泽@地望著我問：“是真的嗎?你是怎么知道的?”“是《十萬(wàn)個(gè)為什么》告訴我的?！蔽易院赖鼗卮?。有一次語(yǔ)文課上，老師講完蘇軾的生平時(shí)，問大家：“誰(shuí)還知道有關(guān)蘇軾的知識(shí)?”同學(xué)們都啞然了，只有我高高地舉起小手，給大家講了蘇軾名字的由來(lái)。同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光，我自豪極了。有了這樣的經(jīng)歷，我更愛讀書了。隨著我閱讀量的增加，我對(duì)讀書也有所感悟：讀書就像我們平時(shí)做運(yùn)動(dòng)一樣，即放松了身心，又啟迪了心智，一舉兩得，何樂而不為呢?

同學(xué)們，都來(lái)讀書吧!如果你喜歡上了讀書，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書使我們快樂，讀書使我們聰明，讀書使我們高尚。好書伴我們一路成長(zhǎng)，好書助我們逐步成功!

成長(zhǎng)主題演講7

親愛的老師和同學(xué)們：

大家好！

書籍是知識(shí)的寶庫(kù)；書，也是老師，在我迷茫的時(shí)候給予指導(dǎo)；書又是朋友，給我閑暇時(shí)的安慰。所以，我喜歡看書，愛看書。“人生沒有書，仿佛沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書，就像鳥兒沒有翅膀?！弊x書已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，我的成長(zhǎng)離不開讀書。

我的書柜里有很多書，包括《十萬(wàn)個(gè)為什么》《上下五千年》《名人故事》《紅樓夢(mèng)》《西游記》等等。我喜歡在書海中旅行，因?yàn)槲覐臅兄懒俗匀坏膴W秘；領(lǐng)悟人生哲理，我明白什么是真善美；學(xué)會(huì)寬容是愛自己，尊老愛幼是人生的美德。英雄高興的時(shí)候，我會(huì)和他分享快樂；當(dāng)主人公尊敬父母時(shí)，我懂得感恩。當(dāng)海倫和霍金被疾病折磨，勇敢面對(duì)的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和樂觀…

每當(dāng)我讀一本好書的時(shí)候，我總是躲在一個(gè)沒有人關(guān)注的角落里，沉浸在知識(shí)的海洋中，用心去享受閱讀帶來(lái)的滿足感。我最喜歡的一本書，——《魯濱遜漂流記》，讓我明白，無(wú)論我怎么做事，都要敢于對(duì)抗惡劣的環(huán)境，銳意進(jìn)取，永不放棄！他熱愛生活，熱愛生活，勇于克服困難的精神深深打動(dòng)了我。和羅賓遜相比，我們的生活環(huán)境是如此豐富多彩，所以我們應(yīng)該珍惜自己的生活，贊美自己的生活。就像巴金爺爺在《給家鄉(xiāng)孩子的信》給孩子們發(fā)了一條信息一樣：“你們的前方有一條無(wú)比寬廣的路，你們的心中有那么美好的東西。珍惜你能利用的寶貴時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，對(duì)你抱有希望?！?/p>

我會(huì)記住巴金爺爺?shù)脑?，好好學(xué)習(xí)。因?yàn)樽x書會(huì)一直伴隨著我成長(zhǎng)，讓我從無(wú)知走向知識(shí)，從幼稚走向成熟。

我愛書，我看書，我開心！

成長(zhǎng)主題演講8

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!我是五年級(jí)三班的陳文元同學(xué)，今天我國(guó)旗下演講的題目是《我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂》。

"生命在于運(yùn)動(dòng)",這是法國(guó)著名思想家伏爾泰的一句名言?！斑\(yùn)動(dòng)是目的，理想是標(biāo)準(zhǔn)?！边@是法國(guó)文學(xué)家雨果的一生追求;“只有運(yùn)動(dòng)，生活才會(huì)不斷進(jìn)步。”這是莎士比亞的信仰。還有毛主席也說(shuō)過(guò)，身體是革命的本錢，沒有了身體健康，一切都等于零。同學(xué)們有了強(qiáng)健的體魄我們才能完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，才能精神百倍、意氣奮發(fā)地去迎接生活中的種種挑戰(zhàn)。只有身體健康了，我們才可以體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，才會(huì)真正享受到生活的幸福和生命的美麗!鍛煉身體從小處說(shuō)是為自己，為家庭，從大處說(shuō)是為國(guó)家，為人民。全民族身體素質(zhì)的提高，需要我們每一個(gè)人的努力!“如果你要健康，那就運(yùn)動(dòng)吧!如果你要快樂，那就運(yùn)動(dòng)吧!”

如果沒有跳高，就不可能體會(huì)到跨越艱險(xiǎn)所需要的勇氣，也無(wú)法品嘗到超越的快感。

如果沒有投鉛球，就不可能感受到力量之美，也無(wú)緣體會(huì)投擲瞬間的灑脫。

如果沒有團(tuán)隊(duì)的接力賽，就不能深深地懂得集體的力量，也無(wú)法感受終點(diǎn)前眾人急切的眼神和無(wú)法抑制的吶喊。

更快、更高、更強(qiáng)，是人類永不放棄的追求!

運(yùn)動(dòng)，是身體的語(yǔ)言，是生命的吶喊!

運(yùn)動(dòng)，有許多個(gè)理由使我們愛上它。

運(yùn)動(dòng)，可以放飛心情。

運(yùn)動(dòng)，可以緩解壓力。

運(yùn)動(dòng)，挑戰(zhàn)自己的開始。

運(yùn)動(dòng)，超越極限的體驗(yàn)。

運(yùn)動(dòng)不止，奮斗不息，生命才會(huì)健康精彩!

來(lái)吧，親愛的同學(xué)們!讓我們走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，在操場(chǎng)上磨練意志，讓運(yùn)動(dòng)——成為我們終生的興趣愛好!讓健康——成為我們?nèi)姘l(fā)展的不懈追求!讓快樂——成為我們成長(zhǎng)過(guò)程的伴奏音符!同學(xué)們，讓我們用運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，用運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造我們的人生，讓“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”陪伴我們走過(guò)難忘的小學(xué)生活!

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

成長(zhǎng)主題演講9

曾記得，小學(xué)時(shí)要求每天寫日記，開篇第一句總是“時(shí)間如流水，一去不復(fù)返”，“光陰似箭，日月如梭”……頗有些“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁” 的意思?，F(xiàn)在，到了大學(xué)，我們依舊樂此不彼地感嘆時(shí)光飛逝，只不過(guò)開始學(xué)會(huì)說(shuō)，“How time flies”，只不過(guò)話語(yǔ)間多了一份無(wú)奈，多了一些思考。

是啊，時(shí)間總是不知不覺一點(diǎn)一滴地溜走，我們總是一點(diǎn)一滴不知不覺長(zhǎng)大，一天又一天，一年又一年，忙忙碌碌卻又碌碌無(wú)為。當(dāng)有一天，不經(jīng)意間翻開那些兒時(shí)的老照片，再對(duì)著鏡子，看看自己現(xiàn)時(shí)已有些許歲月痕跡的容顏，才會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己老的這么快，才會(huì)突然感傷，原來(lái)歲月真的不等人。生活像一把無(wú)情刻刀，改變了我們的模樣。

總是懷念過(guò)去，不想長(zhǎng)大，不想忘記那些童話，不想丟掉那些洋娃娃……可隨著我們漸漸成長(zhǎng)，時(shí)間漸漸告訴我們，現(xiàn)實(shí)沒有童話，我們也不是那些洋娃娃，可以永遠(yuǎn)不用長(zhǎng)大，可以永遠(yuǎn)保持微笑。我們是一群有著情感的人類，不能永遠(yuǎn)那么天真，不能永遠(yuǎn)無(wú)憂無(wú)慮，我們要為瑣碎的生活煩惱，要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，然后開始所謂的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)，似乎很多時(shí)候跟成熟聯(lián)系在一起。有時(shí)候我們很討厭成熟這個(gè)詞，覺得沒有朝氣，不夠單純，和自己身上絢麗的衣服不搭調(diào)，和自己鮮明的個(gè)性很排斥，對(duì)此，我只能說(shuō)，你離單純有多遠(yuǎn)，你就GUN多遠(yuǎn)（開玩笑的）。有時(shí)候我們卻很追逐成熟，在做錯(cuò)一件事后，總是抱怨自己不夠成熟，過(guò)于沖動(dòng)，沒有理性：在說(shuō)錯(cuò)一句話后，總在埋怨自己不夠深沉，沒有內(nèi)涵，傷人傷己。我們最害怕的，就是別人批評(píng)自己不夠成熟。以上兩種，應(yīng)該都是一種極端。我不敢說(shuō)自己很成熟，只是我覺得，當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷的事情多了，當(dāng)一個(gè)人身上的擔(dān)子重了，當(dāng)一個(gè)人開始仔細(xì)思考自己的未來(lái)，努力的改變自己時(shí)，也就開始默默地成長(zhǎng)了。如此看來(lái)，很可惜，我不是一個(gè)足夠成熟的人，在大學(xué)這個(gè)近乎天堂的環(huán)境里，面對(duì)各種各樣的誘惑，總會(huì)在不經(jīng)意間迷失自我。

初時(shí)寫過(guò)“我的未來(lái)”，高寫過(guò)“我的夢(mèng)想”，直到現(xiàn)在，我們依舊被要求在一張小紙條上寫下自己的理想，可是誰(shuí)還記得自己最初的夢(mèng)想呢？老練的我們，已經(jīng)可以不經(jīng)過(guò)思考，就寫下那些看似很美好的理想?？晌覀円巡辉倌暧?，還可以流著口水，做著純美的夢(mèng)，現(xiàn)實(shí)激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓我們明白，生活很近，那些未來(lái)卻很遠(yuǎn)?，F(xiàn)實(shí)有時(shí)殘酷地讓人想哭，想逃避，卻又迫不得已，想脫離，卻又身不由己，睜開眼，看看模糊的未來(lái)，然后知道要開始改變。

改變可以是客觀的，也可以是主觀的?？陀^的改變很容易，因?yàn)槭潜粍?dòng)的，在環(huán)境的影響下，在現(xiàn)實(shí)的逼迫下，就像我們都不喜歡高考，可最終還是改變心態(tài)，接受了它，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)似乎在告示著我們，沒考上大學(xué)是沒出息的，沒考上名牌大學(xué)是無(wú)能的，我們的家人也希望我們能夠通過(guò)大學(xué)的門檻，創(chuàng)造幸福的生活，所以盡管極度不愿意，甚至現(xiàn)在還對(duì)它恨之入骨，我們還是走進(jìn)了考場(chǎng)。主觀的改變不是那么簡(jiǎn)單，就像上了大學(xué)，很多人下定決心變得開朗些，當(dāng)碰到他人時(shí)，下意識(shí)地想去打聲招呼，可低頭鼓足了勇氣，咬緊了牙齒，抬頭發(fā)現(xiàn)別人的背影已越走越遠(yuǎn)；也有很多人想鍛煉自己的能力，上臺(tái)自我介紹時(shí)，漲紅了臉，在心里想著事先準(zhǔn)備好的話語(yǔ)，可顫抖的身體，緊張的嘴唇，總是讓自己覺得很失敗，下臺(tái)后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有好多，自己想說(shuō)卻沒表達(dá)出來(lái)……也許你們現(xiàn)在看到我，會(huì)覺得我是那么從容自信，但我想說(shuō)，其實(shí)上面說(shuō)的就是以前的我。說(shuō)不清自己何時(shí)開始覺得要改變自我，只是當(dāng)我碰到別人時(shí)，知道自己要主動(dòng)去打招呼，要向別人微笑示意（盡管很多時(shí)候笑的不夠真誠(chéng)，但至少不會(huì)讓你感到惡心），當(dāng)我上臺(tái)講話時(shí)，知道自己要多用眼睛去看別人，慢條斯理地說(shuō)，我已成長(zhǎng)為不再害怕展現(xiàn)自我，擁有自信的一個(gè)我了。

成長(zhǎng)與改變，沒有那么明確的界限，在成長(zhǎng)改變，在改變成長(zhǎng)。如果你還有夢(mèng)想，渴望成長(zhǎng)，渴望改變，春天來(lái)了，希望你是那只放飛在原野的風(fēng)箏，可以越飛越高。

成長(zhǎng)主題演講10

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

每當(dāng)我看到鮮艷的五星紅旗時(shí)，心中都會(huì)涌起一種異樣的情感。老師總說(shuō)，五星紅旗是革命烈士的鮮血染成的，有了他們的犧牲和付出，才有了我們今天的幸福生活。

從《紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)》中我了解接應(yīng)后續(xù)部隊(duì)，冒著雨雪和危險(xiǎn)多次返回?cái)橙说陌鼑Γ瑓s寡不敵眾，最終被俘。但面對(duì)敵人的嚴(yán)刑逼供，他們一身正氣，堅(jiān)貞不屈，寧為玉碎，不為瓦全，最終壯烈犧牲。

曾在《可愛的中國(guó)》中激勵(lì)有志青年：目前的中國(guó)固然江山破碎，國(guó)弊民窮，但我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，去與殘害祖國(guó)母親的敵人作斗爭(zhēng)，終有一天會(huì)得到自由和解放。

這些激動(dòng)人心、感人肺腑的話語(yǔ)，是我們這一代青少年寶貴的精神財(cái)富。那是來(lái)自革命烈士發(fā)人深省的警省，也是對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。正是有了他們的存在，才有了中華民族偉大復(fù)興的光明與希望。

寒假期間，我有幸參觀了侵華日軍南京大屠殺死難同胞紀(jì)念館。使我印象最深刻的是80年前南京城內(nèi)拼死抵抗體現(xiàn)出人民軍隊(duì)鋼鐵般的意志和大無(wú)畏的精神。正是有了他們的艱苦卓絕、浴血奮戰(zhàn)，才擊敗了日本侵略者，捍衛(wèi)了中華民族。

正是有無(wú)數(shù)愛國(guó)志士前仆后繼的不懈追求，才有我們值得驕傲的光榮歷史，才有我們中華人民共和國(guó)的輝煌，才有我們作為揚(yáng)眉吐氣的中國(guó)人令世人尊重的今天。

生活在21世紀(jì)的今天，在了解了革命戰(zhàn)士的英勇行為之后，我被中國(guó)軍人堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)了。我深深感受到了中華人民的不易，犧牲自己，讓我們得到幸福、得到美滿。

每當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候，是那么的莊嚴(yán)。全體師生懷著崇高的敬意，向國(guó)旗敬禮，每個(gè)人心中都應(yīng)該有一面隨風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗，都應(yīng)該有日漸強(qiáng)大的祖國(guó)。每一個(gè)人都應(yīng)該有一顆愛國(guó)的心，這是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任，只有這樣，才能為祖國(guó)的繁榮昌盛添磚加瓦。

成長(zhǎng)主題演講11

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我演講的題目是在感恩中成長(zhǎng)。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；溪流感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｈ菁{了它；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它自由飛翔；我感恩父母，因?yàn)楦改附o予了我生命，讓我來(lái)到了這個(gè)美好的世界；我感恩老師，為我打開了智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。

我感恩父母，因?yàn)楦改附o予了我生命，讓我來(lái)到了這個(gè)美好的世界。

記得有一年冬天，我發(fā)高燒，爸爸媽媽半夜起來(lái)帶我去看醫(yī)生，那天晚上很冷，天上飄著鵝毛大雪，路上打不到車，爸爸就抱著我踩著很深的積雪走到醫(yī)院。到了醫(yī)院，媽媽顧不上休息，幫我掛號(hào)、拿藥，那天晚上我爸爸媽媽守在我身邊一夜沒有合眼。

我感恩老師，為我打開了智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。

當(dāng)我遇到難題時(shí)，老師總是不厭其煩的。為我講解解題思路；當(dāng)我遇到挫折心情沮喪時(shí)，老師天使般的來(lái)到我身邊鼓勵(lì)我，給我勇氣和希望；當(dāng)我懷著喜悅和自滿的心情對(duì)待成功時(shí)，老師表?yè)P(yáng)我后善意的提醒我不要自滿。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；溪流感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｈ菁{了它；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它自由飛翔；我感恩父母，因?yàn)楦改附o予了我生命，讓我來(lái)到了這個(gè)美好的'世界；我感恩老師，為我打開了智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。

成長(zhǎng)主題演講12

老師們，同學(xué)們：

大家好！

我今天國(guó)旗下講話的內(nèi)容是“健康心態(tài)，快樂成長(zhǎng)”。

社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展推動(dòng)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。特別是隨著獨(dú)生子女群體數(shù)量的增大，家庭問題的復(fù)雜化，現(xiàn)代觀念更新的加快，素質(zhì)教育，特別是心理健康教育已成為學(xué)校教育的一個(gè)新課題，是幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)，生活，擇業(yè)和人際關(guān)系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。擺在我們面前的第一個(gè)問題是：我們的心理問題從哪里來(lái)呢？

首先是來(lái)自學(xué)業(yè)的壓力。中學(xué)生的課業(yè)壓力極大，在學(xué)校我們面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)；在家里我們要做好作業(yè)和當(dāng)天的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)；我們要緊張的應(yīng)對(duì)各種的大小考試。我們希望可以取得好成績(jī)，有時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)到很晚，成績(jī)卻沒有很大的進(jìn)展。一些抑郁和焦慮的心態(tài)就產(chǎn)生了。

其次是和同學(xué)的人際關(guān)系?，F(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，所以容易造成性格缺陷，平日里缺乏對(duì)他人的包容和關(guān)懷，更容易和同學(xué)造成矛盾。但同時(shí)我們希望得到友情，希望得到他人的贊美和肯定。處理不好人際關(guān)系，煩惱由此而生。

如何解決這些問題呢？在學(xué)習(xí)方面，我們要正確調(diào)整學(xué)習(xí)方法；而人際關(guān)系方面應(yīng)主動(dòng)去和對(duì)方交流，向他們說(shuō)出自己的想法，雙方盡量求同存異，試著換位思考理解對(duì)方。為調(diào)節(jié)自身情緒，每個(gè)人都有傾訴心聲的心理需要。當(dāng)他遇到高興事兒的時(shí)候，希望與親人或朋友分享；當(dāng)他遇到難題無(wú)法解決的時(shí)候，希望能有人指點(diǎn)迷津……這些都需要通過(guò)訴說(shuō)，釋放心頭的壓力。朋友、同學(xué)、親人都可以成為傾聽心聲的人，但也有不方便、不適宜的時(shí)候。而與自己沒有親緣、利害關(guān)系的心理咨詢師，他能耐心聽你訴說(shuō)，并且有心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，能幫你分析問題，排憂解難。傾訴是人的一種心理需要，它既能幫你緩解心理壓力，又是分析和解決問題的前提。

總之，人是自然萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，是自然的杰作。人有極高的潛能。我們?nèi)巳硕季哂邢耋w育運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍、郎平那樣的靈敏準(zhǔn)確的感覺與反應(yīng)，那樣的承受能力；像小品喜劇演員趙本山、洛桑那樣的充滿著極大的活力與幽默；像電視節(jié)目主持人王雪純、大專辯論會(huì)上優(yōu)秀的辯手那樣流暢的語(yǔ)言能力；像思想家孔子、科學(xué)家愛因斯坦那樣的思辨能力；像文學(xué)家郭沫若那樣的想象能力；像能記住圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位數(shù)的人那樣的記憶能力。所以，只要我們?cè)敢?，這世上就沒有克服不了的困難，我們可以開開心心的度過(guò)每一天。

最后，祝愿同學(xué)們都有一個(gè)健康的心態(tài)，快樂地成長(zhǎng)。

謝謝大家！

成長(zhǎng)主題演講13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！請(qǐng)?jiān)试S我——一位忠實(shí)實(shí)施課改的教師，用我職業(yè)性的啞嗓為您演講。我的題目是《回望幸福話課改》，

“把教師做成一種播種幸福的職業(yè)”我一直以此作為自己的教育理想。轉(zhuǎn)眼間執(zhí)教已十三個(gè)春秋，我與課改相伴而行不覺十年。十年風(fēng)雨兼程，十年春華秋實(shí)。驀然回首，有思考中的迷惘，有摸索中的艱辛，也有反思后的播種，但更多的是迷惘中的追求，艱辛里的執(zhí)著，播種后的收獲！每當(dāng)夜闌人靜之時(shí)，一幕幕感人肺腑的教育故事，一個(gè)個(gè)色彩繽紛的教學(xué)情景時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海，讓我內(nèi)心的眼睛看見風(fēng)景，望到幸福。

還記得初為人師時(shí)，我躊躇滿志，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，模仿名師風(fēng)采，從容做課，處變不驚，感覺頗有幾分才氣。很快，就得到一節(jié)做研討課的鍛煉機(jī)會(huì)。一次次教材研讀，一次次教學(xué)設(shè)計(jì)，一次次“臺(tái)詞”背誦，一次次課前“預(yù)演”，我忙碌著，感受著感悟著！終于。在眾目睽睽的課堂上，我被一陣陣熱烈的掌聲和一雙雙驚羨的眼睛包圍起來(lái)，因?yàn)樗械慕虒W(xué)環(huán)節(jié)一如課前預(yù)演一樣，天衣無(wú)縫般地展現(xiàn)在同行面前。生平第一節(jié)公開課，教學(xué)預(yù)案與課堂流程如此吻合，反響如此強(qiáng)烈，我感到一種從未有過(guò)的滿足。在激情燃燒之后，又隱隱覺得我的課似乎缺了什么。我陷入了深深的苦惱中。

經(jīng)過(guò)一陣痛苦思索和學(xué)習(xí)后，我終于發(fā)現(xiàn)了癥結(jié)所在。原來(lái)自己追求的是教師所謂的教學(xué)藝術(shù)，只顧著展示“個(gè)人才華”，卻忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的研究。隨后，我調(diào)整了自己的角色，更多地站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問題，力求讓不同層次學(xué)生的潛能噴薄而出，這個(gè)地方學(xué)生會(huì)有什么問題，哪些學(xué)生能自己解決，哪些學(xué)生需要幫助，我都了然于胸。讓課堂成為充滿期待的人性課堂，使全體學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，成功的喜悅。

同樣是公開課，在教學(xué)《鳥的'天堂》時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生自己提出本課學(xué)習(xí)要解決哪些問題。他們興趣高漲，提出的問題寫了滿滿一黑板。我先表?yè)P(yáng)他們肯動(dòng)腦筋，接著又引導(dǎo)他們進(jìn)行篩選……評(píng)出有價(jià)值有意義的幾個(gè)問題：然后，學(xué)生分成小組，圍繞以上問題進(jìn)行討論。末了，各組選出代表在全班進(jìn)行匯報(bào)、交流，而我要做的，就是真誠(chéng)地鼓勵(lì)、適時(shí)地點(diǎn)撥他們。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生興味盎然，收獲多多，作為老師的我自然看在眼里，樂在心里。

人們常說(shuō)“教”是為了“不教”，換言之，一堂好課，最高境界乃是無(wú)課。這幾年我不斷學(xué)習(xí)，大膽嘗試，主要是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)新課程的理念、精神，努力在教學(xué)中體現(xiàn)“工具性和人文性的統(tǒng)一”；另一方面則是踏實(shí)耕耘、切實(shí)求證。正所謂：紙上得來(lái)終覺淺，胸中悟出始通神。憑著我對(duì)語(yǔ)文愛的執(zhí)著，不信東風(fēng)喚不回。

今天，在我的課堂中，教師教得有激情，學(xué)生學(xué)得也動(dòng)情。在我的課堂中，學(xué)生能在我的引領(lǐng)下，徜徉于豐富多彩的語(yǔ)文天地，并真切地感受語(yǔ)文的魅力。在我的課堂中，有叛逆聲音的存在，有小橋流水式的平淡溫馨，也有長(zhǎng)江黃河般的豪邁氣勢(shì)。課堂中我常常與學(xué)生陶然而醉，如沐春風(fēng)、如浴甘霖……

作為教師，十三年來(lái)，我感覺自己就像一個(gè)擺渡人，孩子們則是那一船船的乘客。曾幾何時(shí)，我因自己是擺渡人而抱怨，送走一屆屆的小學(xué)畢業(yè)生，而我仍要回到原點(diǎn)，只有自己不斷重復(fù)同樣的路程，只有自己看著一成不變的風(fēng)景，只有自己擁有沒有前途的人生。今曰，我為自己是擺渡人而慶幸：陪伴一群群孩子并與之?dāng)y力劃向理想的彼岸，只有自己享受著他人托付的信任，只有自己不斷分享著孩子們成長(zhǎng)的收獲和喜悅，只有自己有幸一生與青春同行，與課改同行。

從相識(shí)到相知，我常常與課改熱情相擁，在我的臥室床頭，一大摞課改雜志常伴隨我安然入眠；在我的辦公抽屜里，各類課改書籍常助我在教海中自由馳騁；在我的成長(zhǎng)記錄袋里，一份份科研實(shí)績(jī)常激勵(lì)我不斷挑戰(zhàn)，超越奮進(jìn)……還記得在學(xué)校青年教師賽課中，我一舉奪魁；還記得班主任素質(zhì)大賽中，我上課、演講，酣暢淋漓，痛哉快哉……

感謝課改，它給了我成長(zhǎng)的空間；感謝課改，它讓我一次次嘗到成功的甘美；感謝課改，它讓我的韶光年華越發(fā)光彩炫目！課改給我?guī)?lái)了一種煥然一新的感覺，它給我的教育生涯注入了新鮮的活力，又恰似一把邁向成功教育的鑰匙，引領(lǐng)我實(shí)踐著，追尋著，痛并快樂的幸福著。

回望幸福的十三年，在課改的路上，我努力使自己成為一株會(huì)思考的百合，在撼動(dòng)心靈的美麗教育中，讓教師生涯流淌更多智慧的韻致，閃爍個(gè)性的光芒。

成長(zhǎng)主題演講14

海南省“未成年人道德講堂”在我校開講，全國(guó)著名青年演講家、青少年心理教育研究專家王海童老師以“成長(zhǎng)與責(zé)任”為主題，我校體師生及家長(zhǎng)代表做了一場(chǎng)震撼人心的演講。王海童以生動(dòng)典型的故事闡述了“成長(zhǎng)與責(zé)任”的主題，教育學(xué)生如何深刻明白學(xué)習(xí)、做人等方面的重要性；并針對(duì)青少年成長(zhǎng)中遭遇挫折而采用極端做法的現(xiàn)象，教育學(xué)生要好好珍惜生命，懂得責(zé)任擔(dān)當(dāng)和知恩圖報(bào)，讓現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生受益匪淺。

說(shuō)到“責(zé)任”，我想人人都不會(huì)陌生。責(zé)任是一個(gè)人意識(shí)到自己作為一個(gè)公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說(shuō)教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之。一個(gè)孩子有了責(zé)任意識(shí)，就會(huì)化為不竭的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。何為責(zé)任教育，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹立起對(duì)于生活的責(zé)任心的意識(shí)。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個(gè)意義上說(shuō)，責(zé)任教育在孩子的成長(zhǎng)中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。

怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育呢？我認(rèn)為可以做到下面一些方面。

一是培植善良。人的心中總是會(huì)裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會(huì)給我們的教育帶來(lái)方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來(lái)做我們的教育了，因?yàn)檫@時(shí)候教育的作用是改造。人們常說(shuō)，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時(shí)，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的時(shí)候，也就是克服了孩子說(shuō)謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價(jià)值是什么？什么是我們應(yīng)該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時(shí)的，只有我們用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富，那才是最有價(jià)值的。

二是多角度引導(dǎo)。為什么要多角度去引導(dǎo)孩子們呢，因?yàn)闀r(shí)代與過(guò)去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調(diào)的，教育的內(nèi)容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會(huì)了，信息充塞了生活，孩子們?cè)谏钪须S時(shí)受到各種各樣的教育，如何對(duì)孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負(fù)面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)是我們整個(gè)教育的核心，它決定了我們對(duì)于孩子教育中的許多其它方面。

三是重視家庭教育。因?yàn)樗哂袠O其重要的作用，在某種程度上說(shuō)，是具有決定意義的作用。因?yàn)?，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說(shuō)，有一個(gè)好的老師不如有一個(gè)好的媽媽。是的，教師的作用只能是點(diǎn)拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們說(shuō)家庭教育具有決定性的作用與影響。

梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為惟一的趣味，更不消說(shuō)了，一個(gè)人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行?！蔽乙苍吹竭^(guò)一篇短文，說(shuō)：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個(gè)很好的老師，你是幸運(yùn)的，遇到兩個(gè)好老師，你是幸福的。優(yōu)秀的教師從來(lái)不會(huì)推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會(huì)把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

成長(zhǎng)主題演講15

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

幸福是一杯茶，能使人心曠神怡，幸福是一絲晚風(fēng)，能吹走夏日的燥熱不安;幸福是一縷火焰，能溫暖受傷冰冷的心;幸福是一汪清泉，能滋潤(rùn)干枯的心田;幸福還是一種感覺，帶給我無(wú)限美好的回憶。

幸福在媽媽手中。寒冷的冬日早晨，屋外寒，風(fēng)冷冽，屋內(nèi)雖不比屋外，但一陣接一陣的寒風(fēng)一次又一次敲擊著人們單薄的身軀。媽媽披衣下床，把一杯昨晚剛榨的鮮豆?jié){放進(jìn)鍋中，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢為它加熱。不一會(huì)兒，豆?jié){變得熱騰騰的，熱氣不停地冒出來(lái)，香氣沁人心脾。媽媽顧不上自己又冷又餓，用她那溫暖的手把一杯熱得有些燙手的豆?jié){小心翼翼的遞到我手中。我聞到了濃香的豆子味，趕忙坐起，接過(guò)豆?jié){，猛吸了一口，濃濃的醇香味立刻鉆進(jìn)我的鼻腔，我大口大口的喝，媽媽的腳上出現(xiàn)了一絲微笑。而那盛滿幸福的味道從我的舌頭觸到了我的內(nèi)心，讓我嘗到了幸福的滋味。

幸福在爸爸的眉頭上。溫暖的春天很容易生病。一天，爸爸遞給我一包普通的板藍(lán)根沖劑，邊拆開包裝邊說(shuō)：“現(xiàn)在是春天，是最容易滋生病菌和生病的了?？?，把這包藥沖來(lái)喝?！蔽铱嘀樈舆^(guò)爸爸遞來(lái)的藥，小聲的說(shuō)：“爸爸，幫我沖下，可以嗎?”爸爸沒說(shuō)什么，拿起藥包就去幫我沖藥了。藥沖好了。爸爸用筷子攪拌著還沒有溶解的顆粒，他看了看杯底，應(yīng)該可以了。我慢慢的抿了一小口，苦澀的味道占據(jù)了我的口腔和大腦，我放下了杯子，大聲抱怨:“爸爸，太苦了，我不想喝了?！卑职职櫫税櫭碱^:“春天最容易生病，快喝下去。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，快喝!”那一皺眉，一剎那間似乎包含了無(wú)聲的父愛。此刻，這苦澀得讓人無(wú)法下咽的藥似乎加了糖，甜的有點(diǎn)膩。我想，這就是幸福的味道。

幸福在爺爺?shù)哪樕稀？釤岬南娜?，躁?dòng)不安。我整天只能待在空調(diào)屋里，呆呆的望著窗外大自然的嬉戲，既無(wú)聊，又煩躁。爺爺晾完剛洗完的衣服，轉(zhuǎn)身看見我無(wú)助的神態(tài)，很是心疼。就獨(dú)自冒著炙熱的太陽(yáng)到書店為我買了幾本小說(shuō)。當(dāng)他回到家時(shí)，汗水已浸濕了衣衫，臉被曬得通紅通紅的，豆大的汗珠一顆接一顆往下墜卻被爺爺毫不在乎的擦去。爺爺輕輕把被烤的燙手的書放在我手中。我興奮不已，立刻翻開書如饑似渴的閱讀起來(lái)。時(shí)而對(duì)人物的悲慘身世而感到難過(guò);時(shí)而對(duì)劇情跌宕起伏而緊鎖眉頭。爺爺?shù)哪樕弦渤霈F(xiàn)了燦爛的笑容，那笑容比他自己獲得新書還高興，我邊看邊想:這就是所謂的幸福吧!

幸福在奶奶的脖子上。金秋時(shí)節(jié)，天氣特別潮濕，奶奶的腰痛又犯了，每天只要稍微活動(dòng)多了腰就像針扎一般痛。那天放學(xué)回家，我的肚子實(shí)在太餓了，就抓起早上吃剩的饅頭往嘴里送，剛想咬下，便一把被坐在旁邊的奶奶奪下，說(shuō):“要吃，也得先熱熱再吃，走，我給你熱去?！薄翱赡棠棠牟　边€沒等我說(shuō)完，奶奶就已經(jīng)把煤氣爐扭開了。在旁邊等候時(shí)，我清清楚楚的看到奶奶臉上呈現(xiàn)痛苦的表情。饅頭熱好了，雖然我一直在拼命的咬著，但怎么也咽不下去，大概是淚水已經(jīng)堵到了我的嗓子。

幸福是什么?

在我眼里，幸福不是一疊疊厚厚的鈔票，一件華麗的衣裳，也不是遮蓋痛苦，貪圖片刻歡樂的酒精。幸福，應(yīng)該是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受。在你頹廢無(wú)助的時(shí)候，有人會(huì)給你一個(gè)溫暖的微笑，哪怕是一個(gè)陌生的路人。一句問候都會(huì)帶給你幸福，幸福是你口干舌燥時(shí)那一捧甘甜的泉水;幸福還是你在精疲力盡的困窘時(shí)，一張柔軟的大床;幸福同樣是你寂寞時(shí)那一張鼓勵(lì)的便簽條;幸福更是你在噩夢(mèng)后那一張讓人安心的笑臉。

成功是幸福，失敗也是幸福，只不過(guò)是一種酸楚的甜蜜。在任何時(shí)候你都要對(duì)自己說(shuō)：我不怕失敗，因?yàn)槲业哪繕?biāo)在前方，因?yàn)槲矣性倥榔饋?lái)的勇氣和毅力。失敗，有時(shí)也是一種令人前進(jìn)的幸福!

又是一片澈然晴空，絲絲陽(yáng)光溫暖如昔。眼前的一切都是那樣的美好，其實(shí)世界究竟是什么樣的，答案在自己心中，在自己眼中。?頡幸福，給自己一份愉快的心境。

【成長(zhǎng)主題演講】