高二地理《中國交通》評課稿

9月中旬，為了加強(qiáng)“學(xué)案式”導(dǎo)學(xué)的應(yīng)用力度，教師之間相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)與交流，把學(xué)案式導(dǎo)學(xué)更好的應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中我校舉辦了“學(xué)案式”導(dǎo)學(xué)示范課活動(dòng)，今天上午聽了劉海燕老師的《中國的交通》，地理教師們進(jìn)行了課題探討，教學(xué)者也談了自己的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)效果方面的一些想法。通過聽課和評課，感觸頗深，提出來供同行們思考。

優(yōu)點(diǎn)評價(jià)：

1.教學(xué)目標(biāo)確定得比較準(zhǔn)確，并且落實(shí)得比較好；突出重難點(diǎn)，學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，積極參與到學(xué)案式導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)討論之中。

2.嚴(yán)格按照“學(xué)案式”導(dǎo)學(xué)的五個(gè)步驟有條不紊的進(jìn)行授課，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自主的'學(xué)習(xí)積極性，課堂預(yù)習(xí)交流有充分的準(zhǔn)備，合作探究討論激烈；課堂點(diǎn)撥當(dāng)中積極與學(xué)生交流。

3.多媒體的應(yīng)用能夠輔助地理教學(xué)，能幫助學(xué)生化解思維難點(diǎn)，提高教學(xué)的直觀性；直觀但不繁冗，簡潔又能達(dá)到應(yīng)有的效果

4.教學(xué)語言和藹可親，課堂的氣氛比較活躍；

5.重點(diǎn)講解細(xì)致，難點(diǎn)能夠化解，學(xué)生參與了課堂教學(xué)，并在合作探究第一題填寫我國三橫五縱鐵路線的環(huán)節(jié)，能準(zhǔn)確填寫出相關(guān)的鐵路線和鐵路樞紐城市

6.板書清晰，結(jié)構(gòu)合理，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)節(jié)承轉(zhuǎn)自然，課堂結(jié)構(gòu)科學(xué)。

今后需要改進(jìn)之處：

教師在處理教學(xué)最后的幾分鐘稍微有些緊迫，在進(jìn)行合作探究第三題的時(shí)候，學(xué)生回答的個(gè)數(shù)較少，雖然在有效地課堂時(shí)間內(nèi)進(jìn)行完了這節(jié)課，但是習(xí)題部分沒有進(jìn)行處理，略感遺憾。因此在今后的教學(xué)過程中，能夠更好的把握時(shí)間的安排，在學(xué)案式導(dǎo)學(xué)的課堂中不斷地進(jìn)行探索。

【高二地理《中國交通》評課稿】