大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告(14篇)

在現(xiàn)實(shí)生活中，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，要注意報告在寫作時具有一定的格式。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家收集的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 篇1

時下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為一個時代流行的新名詞，自從我國實(shí)行大學(xué)生畢業(yè)自主擇業(yè)制度以來，大學(xué)生選擇回到小縣城或者農(nóng)村自我勤勞致富，開辦屬于自我的小型企業(yè)或工廠，或幾個人合伙成立專業(yè)合作社承包大片荒山和土地進(jìn)行養(yǎng)殖和種植業(yè)，已成為當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)的一種時尚選擇。

筆者有幸能夠接觸和緊密聯(lián)系他們的工作，對20xx年至20xx年時間段的我縣32名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者做了深入的調(diào)查和分析，從調(diào)研中了解到，32名大學(xué)生中從事工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目的有3名，其中2名大學(xué)生的公司已走入正軌，1個公司舉債經(jīng)營。從事服務(wù)業(yè)項(xiàng)目的有16名，有11個公司運(yùn)轉(zhuǎn)正常，4個公司舉債經(jīng)營、1個公司瀕將倒閉。從事手工業(yè)項(xiàng)目的有6人，有3個公司發(fā)展良好，1個公司舉債經(jīng)營，2個公司已倒閉。從事農(nóng)村種植、養(yǎng)殖業(yè)的有7人，目前有5家在正常經(jīng)營，2家已轉(zhuǎn)行。綜上所述，32名大學(xué)生中有21名創(chuàng)業(yè)基本成功，有11名大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了問題，成功率為65%。筆者在調(diào)查過程中對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與失意者進(jìn)行了深入的交流和探討，同時請失意者對再次創(chuàng)業(yè)暢談了一些感受和想法，再結(jié)合成功企業(yè)家的一些觀點(diǎn)，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識積累途徑、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)規(guī)避的風(fēng)險、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和弊端、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供給社會支持的提議等方面進(jìn)行一個深入淺出的分析，期望到達(dá)共同提高的目的。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識積累途徑：

大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對自我的將來要有一個初步的規(guī)劃，如果選擇自主創(chuàng)業(yè)，那么在各方面都要早作準(zhǔn)備，要從多方面豐富知識，積累經(jīng)驗(yàn)，提高個人的業(yè)務(wù)和管理本事，歸結(jié)起來主要途徑包括以下幾個方面：

（一）經(jīng)過大學(xué)課堂，大學(xué)圖書館和網(wǎng)絡(luò)媒介積累

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識，異常是經(jīng)過教師的講解和察看實(shí)例后，對所學(xué)知識能加深理解，記憶猶新，在今后的創(chuàng)業(yè)過程中將會受益無窮。另外，能夠針對性地到圖書館找一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)理論方面的報刊和書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，紙質(zhì)媒體中的人才類、經(jīng)濟(jì)類等媒體是首要選擇，例如比較專業(yè)的《21世紀(jì)人才報》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》，《IT經(jīng)理人世界》等。網(wǎng)絡(luò)媒體中管理類，人才類，專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇，例如《中國營銷傳播網(wǎng)》，《中華英才網(wǎng)》，《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)等》。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新科技園、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息服務(wù)中心、知名民營企業(yè)的網(wǎng)站等都能夠?qū)W到很多的創(chuàng)業(yè)知識。經(jīng)過廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識、拓展個人的思維方式、豐富個人的社會知識，提高自我創(chuàng)業(yè)的信心和決心。

（二）經(jīng)過與政、商界人士廣泛交流積累

一是大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)多與自我創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所對應(yīng)的政府部門取得聯(lián)系，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、科技、創(chuàng)業(yè)辦等單位。一方面深入了解創(chuàng)業(yè)政策及一些地方性規(guī)定，咨詢大學(xué)生創(chuàng)業(yè)國家給予的相關(guān)優(yōu)惠政策。另一方面經(jīng)過他們推薦多參加一些政府和商界主辦的講座、經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，進(jìn)一步拓寬人脈資源，信息渠道，很好地融入市場。二是經(jīng)過電子郵件和電話請教崇拜的商界人士，或咨詢與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，異常是初次創(chuàng)業(yè)中遇到困難和問題的時候，你的謙遜總能得到他們的支持。

（三）經(jīng)過“曲線創(chuàng)業(yè)”積累

先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)是時下很多學(xué)生的選擇，由于自我各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，畢業(yè)后，先到相關(guān)的實(shí)體單位鍛煉幾年，積累必須的經(jīng)驗(yàn)和知識再創(chuàng)業(yè)也是一個很好的選擇。在工作中對企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)、人員的管理、公司的運(yùn)作都有一個全面和深刻的認(rèn)識和了解，同時能夠利用與專業(yè)人士交流的機(jī)會獲得更多的來自市場的信息和創(chuàng)業(yè)知識，對企業(yè)存在的隱患和問題以及加強(qiáng)和改善的措施都有一個準(zhǔn)確的定位。有利于自我創(chuàng)業(yè)后舉一反三努力的克服和糾正。

總之，創(chuàng)業(yè)知識來自于大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和社會各階層的交流與實(shí)踐，只要善于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，總能找到施展自我才能的途徑，但在信息泛濫的社會之中，“去粗取精，去偽存真”，這是很重要的，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能遇到的風(fēng)險

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要認(rèn)真分析自我創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到哪些風(fēng)險，這些風(fēng)險哪些是能夠控制的，哪些是不能夠控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的，一旦這些風(fēng)險出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對和化解，異常需要注意的是，必須要明白的風(fēng)險是什么，的損失可能有多少，自我是否有本事承擔(dān)并渡過難關(guān)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險綜合起來主要有以下幾個方面：

（一）項(xiàng)目選擇太盲目

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時如果缺少前期市場的調(diào)研和論證，只憑自我的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，必須會碰得頭破血流，在創(chuàng)業(yè)初期必須要做好市場調(diào)研，在了解市場的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金較弱，選擇啟動資金不多，人手配備要求不高的項(xiàng)目，從小本經(jīng)營做起比較適宜。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)一個餐飲行業(yè)倒閉的原因是由于沒有搞好調(diào)研工作，其選擇的餐飲位置地段較為偏僻，又沒較廣的人脈資源和固定的客源，在開張一年半后便只能另僻門路。

（二）資金風(fēng)險

資金風(fēng)險在創(chuàng)業(yè)初期會一向伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右，是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須研究是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運(yùn)作。對于初創(chuàng)企業(yè)來說，如果連續(xù)幾個月入不敷出或者因?yàn)槠渌驅(qū)е缕髽I(yè)的現(xiàn)金流中斷，都會給企業(yè)帶來極大的威脅。相當(dāng)多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的拓展，甚至錯失商機(jī)而不得不關(guān)門大吉。

另外如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還能夠充分利用風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)基金或者申請創(chuàng)業(yè)富民扶持資金等融資渠道。在32個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，有8人因懂創(chuàng)業(yè)政策申請到了3至10萬元不等的創(chuàng)業(yè)扶持資金，在必須程度上緩解了企業(yè)資金周轉(zhuǎn)的困難。

（三）社會資源貧乏

企業(yè)創(chuàng)立、市場開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調(diào)動社會資源，大學(xué)生在這方面都感到十分吃力。平時應(yīng)多參加各種社會實(shí)踐活動，擴(kuò)大自我人際交往的范圍。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，一個生產(chǎn)生物制劑的公司，其產(chǎn)品能夠增強(qiáng)綠色植物的光合作用而提高農(nóng)作物20%的產(chǎn)量，應(yīng)當(dāng)說是一個很有前途的企業(yè)，但由于沒有對產(chǎn)品進(jìn)行很好的推介，人民群眾對其產(chǎn)品沒有普遍認(rèn)可和理解，沒有銷售市場，所以只得關(guān)門大吉。筆者認(rèn)為，該公司應(yīng)多與農(nóng)業(yè)部門合作，極力推介自我的產(chǎn)品，如果能得到農(nóng)業(yè)部門的認(rèn)可和支持，相信它的創(chuàng)業(yè)結(jié)果會截然不一樣。

（四）管理上的風(fēng)險

一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然技術(shù)出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的本事普遍不足，想創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或開虛擬店鍛煉創(chuàng)業(yè)本事，也能夠聘用職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)企業(yè)的日常運(yùn)作。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，11名創(chuàng)業(yè)失敗者基本上都是管理出了問題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、用人不當(dāng)、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風(fēng)、意志薄弱等，異常是大學(xué)生知識單一、經(jīng)驗(yàn)不足、資金實(shí)力和心理素質(zhì)明顯不足，更會增加在管理上的風(fēng)險。

（五）競爭風(fēng)險

競爭在經(jīng)濟(jì)社會中是必然的，如何應(yīng)對競爭是每個企業(yè)都要隨時研究的事，而對新創(chuàng)企業(yè)更是如此，如果創(chuàng)業(yè)者選擇的行業(yè)是一個競爭十分激烈的領(lǐng)域，那么在創(chuàng)業(yè)之初極有可能受到同行的強(qiáng)烈排擠。對于大企業(yè)來說，由于規(guī)模效益和實(shí)力雄厚，短時間的降價并不會對它造成致命的傷害，而對初創(chuàng)企業(yè)來說可能意味著徹底毀滅的危險。所以，研究好如何應(yīng)對同行的殘酷競爭是創(chuàng)業(yè)者生存的必要準(zhǔn)備。

（六）團(tuán)隊分岐的風(fēng)險

現(xiàn)代企業(yè)越來越重視團(tuán)隊的力量，創(chuàng)業(yè)企業(yè)在誕生或成長過程中最主要的力量來源一般都是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊能使創(chuàng)業(yè)企業(yè)快速的發(fā)展起來，但與此同時，風(fēng)險也就蘊(yùn)含在其中，團(tuán)隊的力量越大，產(chǎn)生的風(fēng)險也就越大，一旦創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的核心成員在某些問題上產(chǎn)生分歧不能到達(dá)統(tǒng)一時，極有可能會對企業(yè)造成強(qiáng)烈的沖擊。事實(shí)上，做好團(tuán)隊的協(xié)作并非易事，異常是與股權(quán)、利益相關(guān)聯(lián)時，很多初創(chuàng)時很好的伙伴都會鬧得不歡而散。

（七）核心競爭力缺乏的風(fēng)險

對于具有長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)者來說，他們的目標(biāo)是不斷地發(fā)展壯大企業(yè)，所以，企業(yè)是否具有自我的核心競爭力就是最主要的風(fēng)險。一個依靠別人的產(chǎn)品或市場來打天下的企業(yè)是永遠(yuǎn)不會成為優(yōu)秀企業(yè)的。核心競爭力在創(chuàng)業(yè)之初可能不是最重要的問題，但要謀求重要的發(fā)展，就是最不可忽視的問題，沒有核心競爭力的企業(yè)終究會被淘汰出局。

（八）人力資源流失風(fēng)險

一些研發(fā)、生產(chǎn)或經(jīng)營性企業(yè)需要面向廣闊的市場，很多的高素質(zhì)專業(yè)人才或業(yè)務(wù)隊伍是這類企業(yè)成長的重要基礎(chǔ)，防止專業(yè)人才及業(yè)務(wù)核心人員的流失應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)業(yè)者時刻注意的問題，在那些依靠某種技術(shù)或?qū)＠麆?chuàng)業(yè)的企業(yè)中，擁有或掌握這一類關(guān)鍵技術(shù)的業(yè)務(wù)人員的流失是創(chuàng)業(yè)失敗的最主要風(fēng)險。

（九）意識上的風(fēng)險

意識上的風(fēng)險是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊最內(nèi)在的風(fēng)險，這種風(fēng)險來自于無形，卻有強(qiáng)大的毀滅力。風(fēng)險性較大的意識有投機(jī)的心態(tài)、僥幸的心理、試試看的心態(tài)、過分依靠他人、回本的心理等，這些意識作為一個新生企業(yè)來說都是要極力避免的。

總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，首要的原則就是讓自我學(xué)有所用，“做熟不做生”。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和弊端

（一）存在的優(yōu)勢：

1、有“敢闖”精神。大學(xué)生往往對未來充滿期望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者必須具有的素質(zhì)。

2、有“科技”精神。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的企業(yè)就是開辦高科技企業(yè)，技術(shù)性的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技，高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)而愿意對其進(jìn)行投資。

3、有“創(chuàng)新”精神。有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)業(yè)精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

（二）存在的弊端：

1、“承載本事”較弱。

由于大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備，對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，看到的是成功的例子，心態(tài)自然都是夢想主義，其實(shí)，成功的背后還有很多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場，也僅有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2、“社會經(jīng)驗(yàn)”欠缺。

急于求成，市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素，大學(xué)生雖然掌握了必須的書本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐本事和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對市場營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的主角。

3、“夢想主義”較濃。

一部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上，甚至有人想利用很新奇的創(chuàng)意來吸引投資，而對于諸于目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。此刻的投資人看重的是企業(yè)的技術(shù)含量有多高，在多大的程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利有多大，都是現(xiàn)實(shí)主義。另外，有些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品和服務(wù)常常會得到投資人的青睞，同時對于這些產(chǎn)品和服務(wù)，你也必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計劃能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性才可能贏得投資。

四、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供給社會支持的提議

針對上述問題，筆者認(rèn)為：鼓勵、幫扶大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是各級各部門和全社會的共同職責(zé)。為此提議：

（一）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣傳，營造創(chuàng)業(yè)氛圍。應(yīng)加大政策引導(dǎo)力度，鼓勵大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路；共青團(tuán)、青聯(lián)等青年群眾組織和媒體要運(yùn)用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功典型，大力弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息、堅韌不拔、務(wù)實(shí)圖強(qiáng)”的創(chuàng)業(yè)精神，在全社會確立創(chuàng)業(yè)為榮、支持創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提升創(chuàng)業(yè)本事。高校要高度重視，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有人抓，有人管。把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育納入高校教學(xué)體系，有條件的高校要開設(shè)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程；在高校開展與專業(yè)相對應(yīng)的從業(yè)資格培訓(xùn)。提議有關(guān)部門推出一批大企業(yè)作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，鼓勵有條件的高校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心或創(chuàng)業(yè)園區(qū)。

（三）完善創(chuàng)業(yè)政策，供給創(chuàng)業(yè)保障。重點(diǎn)是針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃經(jīng)專業(yè)評估機(jī)構(gòu)認(rèn)定具有成功創(chuàng)業(yè)可能的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目加大扶持力度、供給切實(shí)保障。包括提高貼息的小額貸款額度、延長償還期限；建立創(chuàng)業(yè)投資風(fēng)險基金，緩解創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后的經(jīng)濟(jì)壓力；鼓勵建立創(chuàng)業(yè)孵化器，鼓勵工業(yè)集聚區(qū)域建立創(chuàng)業(yè)孵化器，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目優(yōu)先進(jìn)行孵化等等。

（四）建設(shè)服務(wù)平臺，提高服務(wù)水平。經(jīng)過出臺政策，重點(diǎn)支持建立專利項(xiàng)目代理、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評估、政策法規(guī)咨詢和公司財務(wù)代理等方面的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足；加強(qiáng)信息平臺建設(shè)，便于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者及時獲取政策以及資金、項(xiàng)目、人才和市場動態(tài)等創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息；建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“一站式”服務(wù)窗口，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供給便捷、高效的服務(wù)。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是目前社會關(guān)注的大問題。大學(xué)生群體具有文化水平高、思維活躍、發(fā)展?jié)摿Υ蟮忍攸c(diǎn)，鼓勵和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高和現(xiàn)代企業(yè)家的培養(yǎng)。鼓勵、幫扶大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，讓更多的大學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)者并實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，是各級各部門和全社會的共同職責(zé)。期望全社會都來鼓勵、關(guān)心、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為優(yōu)化大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境開創(chuàng)新的局面。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 篇2

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題，一部分大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)，所以需要全社會的關(guān)注和幫助。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要有哪些優(yōu)勢和弊端

優(yōu)勢

1、大學(xué)生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

2、大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，用智力換資本是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行資助。

3、現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

弊端

1、由于大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2、急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對市場營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3、大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

4、大學(xué)生的市場觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

必要特質(zhì)

大學(xué)生要想有創(chuàng)業(yè)能力，必須把握核心能力的如下特征：

(1)價值優(yōu)越性

核心能力應(yīng)當(dāng)有利于企業(yè)效率的提高，能夠使企業(yè)在創(chuàng)造價值和降低成本方面比競爭對手更優(yōu)秀。

(2)異質(zhì)性

一個企業(yè)擁有的核心能力應(yīng)是獨(dú)一無二的，這是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。核心能力的異質(zhì)性決定了企業(yè)之間的異質(zhì)性和效率差異。

(3)不可仿制性

核心能力是在企業(yè)長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中積累形成的，深深地印上了該企業(yè)特殊組成、特殊經(jīng)歷的烙印，其它企業(yè)難以復(fù)制。

(4)不可交易性

核心能力與企業(yè)相伴而生，雖然可為人們感受到，但卻無法像其它生產(chǎn)要素一樣通過市場交易進(jìn)行買賣。

(5)難以替代性

和其它企業(yè)資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒有核心能力的創(chuàng)業(yè)不過是曇花一現(xiàn)。

創(chuàng)業(yè)途徑

途徑一：大學(xué)課堂、大學(xué)圖書館與大學(xué)社團(tuán)

創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮;大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識;大學(xué)社團(tuán)活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過程。

途徑二：媒體資訊

一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟(jì)類媒體是首要選擇。例如比較專業(yè)的《XXXXXX報》、《XXXXXX報道》、《XXXXXX》

二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如《XXXXXX網(wǎng)》、《XXXX網(wǎng)》、《XXXX網(wǎng)》等。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識。

途徑三：與商界人士廣泛交流

商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，更多的時候這比看書本的收獲更多。()你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，你的謙遜總能得到他們的支持。

途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)

先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)也不遲。

先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機(jī)會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。

途徑五：創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。

間接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設(shè)計大賽等，對知名企業(yè)家成長經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學(xué)習(xí)范疇。

直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請等事項(xiàng)來完成;也可通過舉辦創(chuàng)意項(xiàng)目活動、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。

途徑六：校園代理

大學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大困難，既不現(xiàn)實(shí)成功率也很低，而校園代理對經(jīng)驗(yàn)、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間代理校園暢銷產(chǎn)品，積累市場經(jīng)驗(yàn)、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學(xué)生來說多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)之路準(zhǔn)備必要的物質(zhì)和精神條件。

總之，創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中，只要善于學(xué)習(xí)，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會里，去粗取精，去偽存真也是很重要的。善于學(xué)習(xí)和總結(jié)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要認(rèn)真分析自己創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到哪些風(fēng)險，這些風(fēng)險中哪些是可以控制的，哪些是不可控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的。一旦這些風(fēng)險出現(xiàn)，你應(yīng)該如何應(yīng)對和化解。特別需要注意的是，一定要明白最大的風(fēng)險是什么，最大的損失可能有多少，自己是否有能力承擔(dān)并渡過難關(guān)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險主要有以下幾個方面。

風(fēng)險一：項(xiàng)目選擇太盲目

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時如果缺乏前期市場調(diào)研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研，在了解市場的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實(shí)力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項(xiàng)目，從小本經(jīng)營做起比較適宜。

風(fēng)險二：缺乏創(chuàng)業(yè)技能

很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，當(dāng)創(chuàng)業(yè)計劃轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作時，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。一方面，大學(xué)生應(yīng)去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)，積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗(yàn);另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

風(fēng)險三：資金風(fēng)險

資金風(fēng)險在創(chuàng)業(yè)初期會一直伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右。是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運(yùn)作。對于初創(chuàng)企業(yè)來說，如果連續(xù)幾個月入不敷出或者因?yàn)槠渌驅(qū)е缕髽I(yè)的現(xiàn)金流中斷，都會給企業(yè)帶來極大的威脅。相當(dāng)多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的拓展，甚至錯失商機(jī)而不得不關(guān)門大吉。

另外如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)基金、等融資渠道。

風(fēng)險四：社會資源貧乏

企業(yè)創(chuàng)建、市場開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調(diào)動社會資源，大學(xué)生在這方面會感到非常吃力。平時應(yīng)多參加各種社會實(shí)踐活動，擴(kuò)大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈。

風(fēng)險五：管理風(fēng)險

一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然技術(shù)出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)企業(yè)的日常運(yùn)作。

創(chuàng)業(yè)失敗者，基本上都是管理方面出了問題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當(dāng)、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風(fēng)、意志薄弱等等。特別是大學(xué)生知識單一、經(jīng)驗(yàn)不足、資金實(shí)力和心理素質(zhì)明顯不足，更會增加在管理上的風(fēng)險。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 篇3

創(chuàng)業(yè)就業(yè)背景：畢業(yè)生即將走出校園，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個差強(qiáng)人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來越多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”帶來的壓力，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據(jù)怎樣一個地位？就業(yè)形勢如何？創(chuàng)業(yè)到底難不難？

就業(yè)難的原因：大學(xué)生不像以前那么珍貴了?，F(xiàn)今的大學(xué)生越來越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競爭十分激烈。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì)。就業(yè)時應(yīng)注意哪些：簡歷不要亂投；沒投過的公司來電，拒絕之；實(shí)習(xí)要先交錢的，沒門；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實(shí)一下；不輕信任何口頭承諾。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免的一些問題，主要集中在以下幾個方面：

一．缺乏啟動資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其它經(jīng)濟(jì)來源。目前，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。

二．缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)：大學(xué)生有激情、有抱負(fù)，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。

三．心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無論何種創(chuàng)業(yè)都會有風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)的同時即應(yīng)該有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險和失敗，能夠經(jīng)得起市場的錘煉。

四．創(chuàng)新能力不強(qiáng)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象，不顧時間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。

五．所學(xué)知識與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系不緊密：很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和

自己所學(xué)專業(yè)不相符，或是自己所學(xué)的學(xué)科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識資源的浪費(fèi)，又是對創(chuàng)業(yè)時機(jī)的延誤。

縱觀如今中國大學(xué)生就業(yè)市場需求，以及自主創(chuàng)業(yè)的積極性，對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的發(fā)展，總結(jié)出相關(guān)對策如下：

1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機(jī)會，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機(jī)會。并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。

2.社會：觀念與時俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求。同時建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會需求預(yù)測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的`就業(yè)服務(wù)。

3.高校：教育教學(xué)改革刻不容緩

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。

（2）學(xué)校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

（3）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用。

（4）高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個部分，作為對學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時推進(jìn)對學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。

（5）自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢 解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題，是尊重知識、尊重人才的表現(xiàn)，也是改善民生、富民強(qiáng)國、促進(jìn)和諧的大事。大學(xué)生畢業(yè)后沒事干，是人力資源的最大浪費(fèi)，對于家庭，對于社會，都會產(chǎn)生許多負(fù)面效應(yīng)，必須加以高度重視和有效解決。創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學(xué)生優(yōu)先，應(yīng)該形成共識和行動。一靠政府給足政策措施，支持扶持到位，二靠大學(xué)生自身發(fā)奮努力，科學(xué)選擇，三靠社會提供競爭機(jī)會，并能消除性別歧視，男女生均等就業(yè)機(jī)會。只有三股繩扭成一股繩，我們的大學(xué)生才有希望創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 篇4

一、序言

自1998年我國開始實(shí)行高校擴(kuò)招政策以來，大學(xué)生就業(yè)難就成為了一個不容忽視的社會性問題。不斷增長的畢業(yè)生人數(shù)和由于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的事實(shí)上的就業(yè)崗位的減少，使得大學(xué)生就業(yè)問題成為日益尖銳的矛盾。據(jù)不完全統(tǒng)計，20xx年我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為410萬，近五年來每年仍以數(shù)十萬的數(shù)量遞增，截止20xx年已達(dá)到690萬，預(yù)計20xx年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)將有望突破750萬的驚人數(shù)字。在如此嚴(yán)峻的形勢下，創(chuàng)業(yè)越來越成為大學(xué)生出路的一個重要選擇。

二、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的豐富多樣性

首先大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向的多樣的。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生中，有61.29%的人表示會選擇合伙創(chuàng)業(yè);有30.65%則表示會選擇自主創(chuàng)業(yè);另有8.06%的大學(xué)生表示家庭創(chuàng)業(yè)或其他創(chuàng)業(yè)方向。

其次，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素是多種多樣的。調(diào)查表明，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍認(rèn)為影響他們創(chuàng)業(yè)的因素中，有五個是最重要的分別為：創(chuàng)業(yè)門檻(占46.52%，包括啟動資金以及創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險等)、市場需求(30.40%)、對行業(yè)的熟悉程度(16.28%)、個人興趣(6.35%)、所學(xué)專業(yè)(1.35%)。

最后，在大學(xué)生樂于投身創(chuàng)業(yè)的各種職業(yè)中，他們的選擇也是多種多樣的。最受大學(xué)生青睞的要屬代理加盟，占大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的40.30%;其次為經(jīng)營店面(包括網(wǎng)上開店)，占22.31%;緊隨其后的是從事智力服務(wù)，這一比例為22.01%;從事高科技創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例為9.38%;從事其他職業(yè)的占8%。

三、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與困難

盡管愿望是美好的，前景是多彩，但并不表示大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路就會一帆風(fēng)順。事實(shí)表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對于一般創(chuàng)業(yè)并沒有明顯的優(yōu)勢?？偟膩碚f，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與困難主要有以下四點(diǎn)

(一) 大學(xué)生自身因素

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍控油滿腔熱情，相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意志、良好的心態(tài)、扎實(shí)的知識和創(chuàng)新力卻很差;加上閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)、資金和社會關(guān)系的不足都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸。

(二)政策因素

各地方對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有配套和系統(tǒng)的政策扶持體系。雖然各地方普遍為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定相關(guān)的優(yōu)惠政策，然而卻一定程度上造成了這些優(yōu)惠政策的地區(qū)性失衡。在對比北京、青島、上海、重慶、太原、福建、安徽等省市的相關(guān)政策過程中，我發(fā)現(xiàn)存在著以下幾個問題：

1.對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍限制較多，如戶口、居住地的限制，這不利于人才的流動

2.為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)貸款資金金額參差不齊，從3000元到50萬元不等，易造成社會資源的分配不均，甚至有可能造成資源浪費(fèi)

3.對大學(xué)生失業(yè)(或待業(yè))的期間要求過長，容易造成人才的浪費(fèi)，加重社會負(fù)擔(dān)

(三) 高校因素

社會形勢的變化非常迅速，相對的全國各大高校的教育卻沒有迅速做出反應(yīng)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，94.31%的高校都認(rèn)為開展創(chuàng)業(yè)教育課是必要的，然而開設(shè)這一課程的高校為數(shù)不多，或者僅僅有形式，而沒有從深層次上給予高度重視。

(四) 產(chǎn)業(yè)因素

除第一產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè))和第二產(chǎn)業(yè)(工業(yè))之外的所有產(chǎn)業(yè)都屬于第三產(chǎn)業(yè)的范圍?，F(xiàn)階段中國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展正處于脫離第一產(chǎn)業(yè)、以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、大三產(chǎn)業(yè)緩慢發(fā)展的時期。三大產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重分別為第一產(chǎn)業(yè)11.31% ，第二產(chǎn)業(yè)48.62%，第三產(chǎn)業(yè) 40.07%(20xx年)，而歐美發(fā)達(dá)國家第三產(chǎn)業(yè)的比重達(dá)到70%以上。由此我們可以得出一個結(jié)論：第三產(chǎn)業(yè)的不發(fā)達(dá)是造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的一個宏觀因素，因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)一般情況下都是投入第三產(chǎn)業(yè)的。具體來說，第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)造成的困境有：沒有成熟的資本市場，缺乏充足的風(fēng)險投資資金，沒有發(fā)達(dá)的信息服務(wù)行業(yè)，缺少齊全的咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，等等。

四、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的解決途徑

通過認(rèn)真分析以上四點(diǎn)因素，我們不難得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)解決途徑

(一) 大學(xué)生要認(rèn)真做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

創(chuàng)業(yè)不是要等到畢業(yè)那天才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)該在校期間就開始著手。我認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手

1.通過課堂學(xué)習(xí)到過硬的專業(yè)知識

2.通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等方式接觸關(guān)于創(chuàng)業(yè)的媒體資訊

3.通過各種方式接觸商界人士，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，例如參加與商界有聯(lián)系的社團(tuán) 活動，聽商界人士來校做講座等;

4.積極參加校內(nèi)外舉辦的如創(chuàng)業(yè)大賽等各種形式的活動; 5、利用課外兼職、試辦公司等方式親身體驗(yàn)。

(二) 形成一套統(tǒng)一完整的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策

1.根據(jù)各省市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，統(tǒng)一全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持資金;

2.實(shí)行稅務(wù)上的支持政策，對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生企業(yè)在一定期限內(nèi)免征企業(yè)所得 稅;

3.銀行要增加對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的小額貸款提供，并且延長其還款期限;

4.減少對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條件限制，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利條件。

(三) 高校教育

從根本上重視大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的情況，積極開展對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。

(四) 產(chǎn)業(yè)支持

大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供良好 的外部環(huán)境。產(chǎn)業(yè)因素是具有宏觀性，絕非一朝一夕就能夠得到改善的，因此才更需要大學(xué)生的努力推動。

五、附錄

請根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇，對下面的問題予以回答。(注：沒有特別注明的只能選擇一項(xiàng)。您如實(shí)積極的填寫內(nèi)容是對我們工作的支持!我們會對您的信息予以保密。謝謝!)

1、您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：( )

A開辦一個企業(yè)(公司) B只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè) C開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目 D其它

2 、 您對國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)( ) A 經(jīng)常關(guān)注，很清楚 B 偶爾關(guān)注，比較清楚 C 不太愿意主動去了解，知道一點(diǎn) D 一點(diǎn)也不知道。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 篇5

第一.慎重選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

選擇什么樣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目很要害。要選擇有發(fā)展前景、投入少收益高、競爭不激烈的非傳統(tǒng)行業(yè)。目前和今后的一段時間里，三個行業(yè)具有發(fā)展前景。第一，互聯(lián)網(wǎng)將來有很大的發(fā)展前景，尤其是電子商務(wù)。第二，農(nóng)村市場有很大的發(fā)展空間。設(shè)想一下假如農(nóng)村每家每戶每年多花1000塊錢，能夠拉動幾個GDP的增長?第三，新能源的前景仍是廣闊的。當(dāng)前傳統(tǒng)能源是一次性能源，對環(huán)境污染嚴(yán)重。新能源不僅為社會創(chuàng)造價值，而且還對環(huán)境不產(chǎn)生破壞作用。

第二.選擇項(xiàng)目別拋棄專業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好不要選擇開飯店、賣菜。因?yàn)殚_飯店賣菜之類的，普通的初中生和高中生都能干，甚至?xí)饶阕龅眠€好，不要與他們搶飯碗。在大學(xué)里學(xué)習(xí)了三、四年，已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識，選擇與自己專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)，這是中學(xué)生所不具備的。脫離自己的專業(yè)做一些常人都能做的項(xiàng)目，那就是浪費(fèi)大學(xué)三、四年所學(xué)的知識。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)充分結(jié)合專業(yè)元素，發(fā)揮特長，需要的是所謂的“知己知彼、百戰(zhàn)百勝”。

第三.提倡先打工后創(chuàng)業(yè)

給大學(xué)生們作講座的時候，問到創(chuàng)業(yè)什么最重要，大多數(shù)人回答都是“錢”。這種說法是錯誤的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備三個條件。第一、經(jīng)驗(yàn)和能力，第二、人脈資源，第三、資金。個人的經(jīng)驗(yàn)和能力是第一位而且是最重要的，沒有經(jīng)驗(yàn)，剛有想法就去干容易失敗，即使別人給你資助，你也會賠。大學(xué)生靠什么積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力?去打工。打工時，積累了經(jīng)驗(yàn)提升了能力，同時也能熟悉一些比你強(qiáng)的人，增加一些人脈關(guān)系，這樣就為以后創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

第四.注重人脈關(guān)系積累

這個社會，不管做什么事情都是人在做，所以人脈關(guān)系的積累很重要。人脈是一個人通往財富、成功的入門票，人脈關(guān)系不好，你就不能募股。擴(kuò)展人脈關(guān)系，多結(jié)識比你能力強(qiáng)比你有錢的人，尋找他人給你投資時，對你認(rèn)可的有錢人就會給你投資，這就是人脈關(guān)系作用的顯現(xiàn)。你擁有了能力經(jīng)驗(yàn)而且選擇的項(xiàng)目非常好，又結(jié)識了認(rèn)可你的有錢人，自然有人會給你投資的。

第五.在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新

大學(xué)生最不缺的就是新的思維，新的想法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不要做傳統(tǒng)行業(yè)，也不要用老一套的方法去做,要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，看看自己和其他人比哪些方面更有優(yōu)勢。假如你發(fā)現(xiàn)自己有一個比別人強(qiáng)的特點(diǎn)，比如說你財務(wù)比較有優(yōu)勢，暑假可以到會計師事務(wù)所打工，哪怕不要錢，可以補(bǔ)充財務(wù)知識，畢業(yè)之后找一個財務(wù)方面的工作應(yīng)該不成問題。大學(xué)生怎么創(chuàng)新呢?要根據(jù)現(xiàn)有的情況，結(jié)合自己的思路，創(chuàng)造新的模式。

第六.積極募股別負(fù)債

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)怎樣“找錢”?一般的大學(xué)生會找家人和朋友借錢，是不好的。因?yàn)槟阖?fù)債后心理壓力大，做事輕易沖動，沖動的結(jié)果是失敗率很高，不適合創(chuàng)業(yè)。募股是最好的方法，除了能找到資金，他入了股，和你在同一條船上，會幫助你把事情做好，自己借債，別人不會關(guān)心你。怎么樣去募股呢?這要靠機(jī)遇，第一，找一個比你能力強(qiáng)、比你水平高、也有錢的人給你投錢，他只投錢，什么都不管，然后坐等分紅，你再找?guī)讉€合伙人一起干。第二，找一個有錢人投資，他比你有能力，給你投資，你們一塊干。

總之，現(xiàn)在國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，無疑為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費(fèi)用，到提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)后續(xù)扶持等“一條龍”服務(wù)，使大學(xué)生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可以說，創(chuàng)業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多，但這條道路卻比就業(yè)明朗許多。“賺大錢還是賺小錢，取決于你的戰(zhàn)略”。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 篇6

一、大學(xué)生為什么要創(chuàng)業(yè) 很多大學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰期，給自己一片更廣闊的天地。很多人還認(rèn)為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自我價值是證明自己的最好途徑。為此，選擇創(chuàng)業(yè)，具體有以下幾點(diǎn)：

1、處于“經(jīng)濟(jì)”的社會——經(jīng)濟(jì)原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益。

2、一些自我意識很強(qiáng)的學(xué)生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮，來實(shí)現(xiàn)自我價值，得到社會的認(rèn)可。

3、給別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來會更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當(dāng)金融危機(jī)到來之時，大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人找不到工作，或是短時間內(nèi)找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。有的學(xué)生，他們的中學(xué)同學(xué)或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就，而大學(xué)生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認(rèn)，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實(shí)有這種心態(tài)。

4、成功人士的觸動。比爾.蓋茨等人的名字在大學(xué)生中并不陌生，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學(xué)們津津樂道，希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。

5、對于一些大學(xué)生來說，時間上的自由可以說是他們最大的動力，覺得朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應(yīng)的。如果自己創(chuàng)業(yè)，時間的掌握上就比較自由?；谶@個原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費(fèi)時間，可以做自己想做的事情，如果自己創(chuàng)了業(yè)，就算不睡覺也無怨無悔。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有以下優(yōu)勢：

第一，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

第三，大學(xué)生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

第四，大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識，他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投

資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行資助。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在劣勢

第一，急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。更由于大學(xué)生對市場、營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

第二，由于大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后曾有過更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智

第三，大學(xué)生的市場觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的專業(yè)如何如何，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們大多也只是計劃花錢做做廣告而已，而對于像目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全部沒有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)的東西，相反，對那些技術(shù)含量一般，卻能切進(jìn)入市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

第四，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃有多高的技術(shù)含量，在很大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計劃，決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策 國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。20xx年，國家勞動和社會保障部發(fā)文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并配合有關(guān)部門對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類、管理類和證照類各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的政策，同時積極促成小額貸款擔(dān)?；蛸N息補(bǔ)貼政策的落實(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有“中國大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動。凡是有志向到西部創(chuàng)業(yè)的大學(xué)本科及以上的應(yīng)屆畢業(yè)生，憑創(chuàng)業(yè)計劃書，或到西部邊遠(yuǎn)地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作，都可向中國大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金會申請資助。此外，還有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)項(xiàng)目的啟動。據(jù)悉，該項(xiàng)目是由中央國際聯(lián)絡(luò)部、國際勞工組織等為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的，以在校大學(xué)生為主要對象、以選修課形式在大學(xué)開展，學(xué)生可獲得相應(yīng)學(xué)分。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 篇7

調(diào)查報告建議把創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程作為大學(xué)必修課，成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告：三分之二學(xué)生有盈利。

姜還是老的辣。在四川成都，已畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生當(dāng)中，67.3％的人有盈利；未畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生當(dāng)中，只有36.8％有盈利。這組對比數(shù)據(jù)，是《成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況報告》（以下簡稱“調(diào)查報告”）近日披露的。20xx年，團(tuán)成都市委為了更好地服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，決定摸清這個群體的基本情況，于是聯(lián)合四川大學(xué)公共管理學(xué)院開展問卷調(diào)查。

其中20xx份問卷針對在校大學(xué)生，回收率為84.7％；1000份針對已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，回收率為98％。調(diào)查組還對成都市5個青年（大學(xué)生）創(chuàng)業(yè)園區(qū)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深度訪談。

調(diào)查報告顯示，大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，對于創(chuàng)業(yè)基本知識的認(rèn)知不足，創(chuàng)業(yè)能力亟待提升。

就業(yè)狀況好的工科生創(chuàng)業(yè)的少

成都市高校開設(shè)的專業(yè)中，工科最多，占31.9％。調(diào)查結(jié)果顯示，創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中，工科專業(yè)的僅占10％；經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的最多，占26.3％；第二是管理學(xué)專業(yè)的，占14.3％。

四川大學(xué)制造工程與科學(xué)學(xué)院的20xx級本科生周宇，是個地地道道的工科生，曾經(jīng)一度有過創(chuàng)業(yè)念頭的他，畢業(yè)前半年就被一家公司提前“預(yù)訂”。3000多元的月薪讓他安穩(wěn)地當(dāng)起了上班族。調(diào)查報告認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)、管理類學(xué)生的專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)關(guān)系密切，比其他專業(yè)的學(xué)生更了解企業(yè)發(fā)展和市場運(yùn)作，因而選擇創(chuàng)業(yè)的比例較大。工科生的就業(yè)狀況優(yōu)于其他專業(yè)的學(xué)生，因而選擇創(chuàng)業(yè)的比例較小，這也反映出自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中，以科技成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)支撐創(chuàng)業(yè)的比例較小。

調(diào)查報告發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇時，對政策的依存度較大，基于政府的組織號召、政策引導(dǎo)而走上創(chuàng)業(yè)道路的占38.75％。創(chuàng)業(yè)者尤其在資金方面對政策具有較大的依賴性，遇到資金不足等財務(wù)問題時，26.8％的創(chuàng)業(yè)者傾向于找政府部門申請資金。正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，對“政府最應(yīng)該做的工作”的選擇，最多的是“完善有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境”，占60.9％，可見大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對政策的渴求度，就業(yè)參考《成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告：三分之二學(xué)生有盈利》。

已畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生67.3％有盈利

畢業(yè)以后，翟寧于20xx年中旬開始創(chuàng)業(yè)，正在運(yùn)營成都的大學(xué)生購物網(wǎng)站——同校網(wǎng)。同校網(wǎng)經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)覆蓋了四川大學(xué)、電子科技大學(xué)等多所位于成都的高校。翟寧告訴記者，按目前的經(jīng)營狀況看，到20xx年5月才有可能實(shí)現(xiàn)盈利，這意味著自己還要想辦法籌集資金，至少再支撐一年時間。

調(diào)查報告顯示，成都市已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，無盈利的占32.7％，月收入0.3萬元以內(nèi)的占48.4％,0.3萬~1萬元的占16.1％，1萬~5萬元的占1．9％，5萬元以上的僅占0．8％。在校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者則差得很遠(yuǎn)，63.2％沒有盈利，創(chuàng)業(yè)收入在500元以內(nèi)的占24％，500~1000元的占10.1％，1000~3000元的占1.8％，3000~5000元的占5％，5000元以上的僅占4％。

盈利不易，讓翟寧這樣的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開始清醒地看待企業(yè)成長。翟寧起初想一年內(nèi)做成本地大學(xué)生購物的第一門戶網(wǎng)站，現(xiàn)在，他的目標(biāo)是把網(wǎng)站支撐下去，“在盈利之前不死掉”?？偨Y(jié)自己目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，翟寧認(rèn)為最大的原因是缺少創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐。

調(diào)查報告印證了翟寧的感受。有38.2％的大學(xué)生沒有參加過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)或講座，30.4％的學(xué)生參加過1~2次，只有9.3％的學(xué)生參加過5次以上。而在“大學(xué)生對培訓(xùn)和講座認(rèn)同度”的調(diào)查中，認(rèn)為“有些幫助”的占40.8％，“一般”的占29.8％，“幫助不大”的占14.8％，“幫助很大”的僅占11.3％。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)同度不高，表明創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量有待提高。

建議創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程作為大學(xué)必修課

“創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力，是決定創(chuàng)業(yè)成敗的重要因素?！眻F(tuán)成都市委副書記惠朝旭表示，健全創(chuàng)業(yè)教育體系是當(dāng)務(wù)之急。

調(diào)查報告發(fā)現(xiàn)，成都大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，在獲得創(chuàng)業(yè)知識的途徑調(diào)查中，10.3％的大學(xué)生選擇老師授課，52.9％的大學(xué)生選擇親身實(shí)踐?！坝糜H身‘試水’的方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，對大學(xué)生來說，風(fēng)險太大，成本也太高。”惠朝旭說。

調(diào)查報告認(rèn)為，目前的創(chuàng)業(yè)教育相對缺乏，已有的教育形式也多停留在講座、演講、選修課等理論層面，并且質(zhì)量不高，將理論與實(shí)踐結(jié)合的教育方式就更少了。調(diào)查報告因此建議，創(chuàng)業(yè)教育可以將市屬高校和中職院校當(dāng)成突破口，開設(shè)KAB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，作為必修課對大學(xué)生進(jìn)行教育，同時加強(qiáng)高等院校之間的合作，以“創(chuàng)業(yè)夜?！?、“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營”等形式開展培訓(xùn)。與高校建立創(chuàng)業(yè)課程體系相呼應(yīng)的，是應(yīng)該依托青年（大學(xué)生）創(chuàng)業(yè)園區(qū)，對正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，定期組織專家對初創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行巡診，有針對性地提出意見，同時根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際需求，開展市場營銷、企業(yè)運(yùn)營、財務(wù)管理等方面的專業(yè)培訓(xùn)。

除此以外，有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的比賽，應(yīng)得到格外關(guān)注。團(tuán)成都市委創(chuàng)業(yè)辦公室的范才全特別列舉了調(diào)查報告里的一組數(shù)據(jù)：參加過挑戰(zhàn)杯、成都青年創(chuàng)業(yè)大賽、科技競賽獲獎的大學(xué)生中，23.2％正在創(chuàng)業(yè)，48.4％畢業(yè)后打算創(chuàng)業(yè)；沒有參加過這些活動的大學(xué)生，正在創(chuàng)業(yè)的僅為9.2％。

調(diào)查報告建議，政府應(yīng)充分發(fā)揮團(tuán)組織作用，動員大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并舉辦規(guī)模大、層次高的創(chuàng)業(yè)大賽，讓大學(xué)生通過比賽積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 篇8

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財富與經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡的，更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎?

近日，xxxxx在網(wǎng)上展開了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，并開設(shè)了社會范圍調(diào)查問卷“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”同步進(jìn)行，真實(shí)反映當(dāng)前大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷，同時將大學(xué)生的想法與社會人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比較，展現(xiàn)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，?？茖W(xué)歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%，一年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有17.2%的比例。

創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心

調(diào)查報告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?”所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的感性認(rèn)識。無須具備條件，也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項(xiàng)，而在其余96.4%有沖動的學(xué)生中，有近7%的學(xué)生有沖動并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。

創(chuàng)業(yè)目的多樣化

求學(xué)，做事總應(yīng)有個原因與目的，方能選擇方法去達(dá)到，去實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實(shí)現(xiàn)自我價值。這比“積累財富與經(jīng)驗(yàn)”的選項(xiàng)高出7.6個百分點(diǎn)。可見，財富與價值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價值、財富、經(jīng)驗(yàn)之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”，多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力，但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。

調(diào)查顯示，學(xué)生對創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。在“您對創(chuàng)業(yè)的預(yù)期”調(diào)查選項(xiàng)中，有近一半的學(xué)生表示“只作過渡打算，沒有明確預(yù)期，走一步算一步”。打算做大，上市的學(xué)生，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望。

“最佳時機(jī)”與“最適合行業(yè)”

可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素，80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時機(jī)，13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達(dá)到23.5%、22%。而被事實(shí)證明，能獲取最大利潤之一的it業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。

雖然兩個大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導(dǎo)作用，卻也不是無中生有，空穴來風(fēng)。行為與意識同步，與其說是學(xué)生們的認(rèn)為，倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。

缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手

時機(jī)充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嚴(yán)格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?“缺乏啟動資金”首當(dāng)其沖，數(shù)據(jù)顯示，有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經(jīng)驗(yàn)”和“缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”這兩個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認(rèn)，除去兩個極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生，前三位“一無所有”，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。

同時，4%的學(xué)生表示，合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。“專業(yè)知識”也有3.4%的學(xué)生覺得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”調(diào)查報告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否是剃頭擔(dān)子一頭熱呢?社會對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的想法是什么呢?為此51job做了關(guān)于“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查，這個調(diào)查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪者為12.8%，廣州市的受訪者為11%; 43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，?？茖W(xué)歷受訪者占35.4%;此篇調(diào)查的所有受訪者中，一至二年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達(dá)到了15%。

在受訪者中外商獨(dú)資本占到26.8%，民營/私營企業(yè)達(dá)到31%，國營/上市公司也有近10%的比例。

九成社會人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

上文提到了，大學(xué)生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占到了九點(diǎn)五成以上。而社會人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，觀點(diǎn)是支持。其中認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上確實(shí)有一定優(yōu)勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對，不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅決反對，認(rèn)為風(fēng)險太大。所以，從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說明，起碼九成多的社會人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。

眾人眼里大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢及劣勢

俗話說，當(dāng)局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其中原因想必也能讓學(xué)生得以借鑒，看清自己。在三個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢“年齡”、“知識”、“政策鼓勵”中，年齡優(yōu)勢被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石，有句廣告語叫：“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn)。而其次，“知識優(yōu)勢”的比例占到了25.4%，這一選項(xiàng)的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時有11.4%的受訪者表示，“政策優(yōu)勢”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護(hù)等等，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。

事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢必有其劣勢。在上文，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查”中發(fā)現(xiàn)，“資金”、“社會經(jīng)驗(yàn)”，“企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”，依次成為大學(xué)生自認(rèn)的三個缺失。而同樣的選項(xiàng)，在社會人看來，他們的依次順序是否還是如此呢?從數(shù)據(jù)排行上看，似乎沒有變化。但仔細(xì)查看百分比就能發(fā)現(xiàn)，“資金”的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而“社會經(jīng)驗(yàn)”有所上漲。占在社會人的立場可以發(fā)現(xiàn)，社會經(jīng)驗(yàn)概念雖然抽象，但他們已摸出些門道，而“社會經(jīng)驗(yàn)”恰恰是大學(xué)生所不具備的，創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)社會活動，基于這個理論，此項(xiàng)數(shù)據(jù)也幾乎達(dá)到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學(xué)生是否真正理解社會經(jīng)驗(yàn)?對于獲得它的難易程度是否有清晰認(rèn)識?資金真的有那么重要嗎?

it業(yè)最被看好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域

同樣的問題也涉及到了這份調(diào)查問卷，結(jié)果眾人眼里最適合的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認(rèn)為的有著很大出入。首先，it行業(yè)占居榜首，達(dá)到30%，服務(wù)業(yè)第二，有19.6%的占有比例?？焖傧M(fèi)品為12.3%。其后，產(chǎn)生了各群雄行業(yè)割據(jù)的場面，娛樂/體育/休閑、貿(mào)易/進(jìn)出口、專業(yè)服務(wù)(咨詢、財會、檢測等)、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。

可見，受到創(chuàng)業(yè)成功典型案例的影響，it被廣泛認(rèn)為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功，且收效最大的領(lǐng)域。但這與大學(xué)生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術(shù)革新快的it行業(yè)，更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對較低、收效相對較快的批發(fā)零售和快速消費(fèi)品行業(yè)中尋找機(jī)遇。

您會不會去大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職?

如果某天在招聘網(wǎng)站或者報紙上看到這樣一條信息：“××公司現(xiàn)招聘××職位，公司屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有廣闊的發(fā)展前景”的時候，正在找工作的你會不會動心呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40.5%的受訪者愿意在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職，有16.8%的人選擇不會，其余更多的人選擇了“很難說清，視情況而定”，這也說明了多數(shù)人并不介意公司是否為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，換句話說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司并不是人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當(dāng)部分人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是持有信心的，這點(diǎn)也與社會九成多的不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作了對應(yīng)。

當(dāng)然持鮮明觀點(diǎn)的“愿意或不愿意”者都有著自己的理由。在“用一句話簡單表述會或不會的理由”回答中看到，愿意方說：“因?yàn)榭梢怨餐_創(chuàng)事業(yè)，實(shí)現(xiàn)夢想，哪怕失敗也是一筆財富?！?，“因?yàn)楣居谢盍Α⒂星熬?，也為了支持?chuàng)業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。”，“都是年輕人，共同拼搏!”……而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點(diǎn)：“對他們不是很有信心，大學(xué)生有點(diǎn)自以為是，專業(yè)知識或許有但缺少經(jīng)驗(yàn)和耐力?！?，“風(fēng)險太大，可能會浪費(fèi)時間?！薄?/p>

篇后語：

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個怎樣的程度，數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。在筆者看來，如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻，入門容易但畢業(yè)很難。而對于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)又更像是個一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@?？赡墚?dāng)初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個數(shù)據(jù)，如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 篇9

【摘 要】在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)和社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

【關(guān) 鍵 詞】大學(xué)生／創(chuàng)業(yè)問題／政府高校引導(dǎo)／社會關(guān)注／調(diào)查報告

浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土，民營經(jīng)濟(jì)興旺發(fā)達(dá)的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。十七大報告指出：“要堅持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。”

為進(jìn)一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究，我們希望通過研究報告，能夠引起各高校和社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育的重視和關(guān)注，更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會提出建議。

我們小組主要采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式，結(jié)合實(shí)際編制成《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》（見附錄二）。問卷編制好后，小組成員通過各自QQ向周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生）進(jìn)行問卷調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的可信度，我們采取了無記名方式。最終調(diào)查問卷共發(fā)100份，實(shí)際統(tǒng)計80份。調(diào)查結(jié)果見 附錄1

本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個調(diào)查兼具全面性和典型性。

一、 現(xiàn)狀分析和調(diào)查結(jié)果：

教育部部長周濟(jì)11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解和接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。

為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話和網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ？調(diào)查中，考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么和他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？ 調(diào)查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

二、結(jié)論分析和建議：

《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生），其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。

從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識和技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運(yùn)用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。

實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

（二）注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。

其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強(qiáng)。

（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)

大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要和不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，作為21世紀(jì)教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”?！皩W(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?！皩W(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力。“學(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。“學(xué)會生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。

（五）通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參和社團(tuán)組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學(xué)生平時可多和有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧和經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨(dú)或和同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步，同時大學(xué)生在參和實(shí)踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

結(jié)語

通過研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果和信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

經(jīng)過一個月的調(diào)查努力，在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足和缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b！

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 篇10

摘要：如今的社會已經(jīng)是一個創(chuàng)業(yè)的社會，大學(xué)生又是創(chuàng)業(yè)大軍中的主力，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢也很明顯：資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都是對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的打擊。對此，有必要對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，研究大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解和認(rèn)識，展現(xiàn)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。

調(diào)查背景： 近幾年來，我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大，預(yù)計到20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來講，就會給社會就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會。在這樣的社會大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個學(xué)生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題。如果社會上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會就業(yè)的壓力 再次隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個單一工種的單一操作者，還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。

調(diào)查目的：所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實(shí)現(xiàn)，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗(yàn)，與充份的準(zhǔn)備，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告范文默認(rèn)。

為此我們小組對我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法做了調(diào)查。本次調(diào)查范圍分為兩部分，在校大學(xué)生與畢業(yè)生，分別設(shè)計了不同的問卷。其中在校大學(xué)生共發(fā)出問卷60份，有效回收52份。針對校外畢業(yè)生共發(fā)出問卷24份，有效回收24份。

調(diào)查人員：

調(diào)查時間：

調(diào)查地點(diǎn)：東華理工大學(xué)本部，東華理工大學(xué)南區(qū)，東華理工大學(xué)北區(qū)

調(diào)查對象：東華理工大學(xué)在校學(xué)生及校外畢業(yè)生

調(diào)查內(nèi)容：

1、對在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對創(chuàng)業(yè)的看法、意愿、方向、目的、心理等。

2、調(diào)查創(chuàng)業(yè)環(huán)境，了解社會、學(xué)校給大學(xué)生提供的服務(wù)、幫助及想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對此的滿意度。

3、調(diào)查想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的基本信息、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)狀況、創(chuàng)業(yè)傾向程度、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的素質(zhì)。

調(diào)查情況總結(jié)：

1、被調(diào)查的在校大學(xué)生有男生32人，女生30人。其96%的同學(xué)贊成在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是只有69%的同學(xué)表示對創(chuàng)業(yè)感興趣(這69%的對創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生中有90%的是男性同學(xué)，10%的是女性同學(xué))，另31%的同學(xué)則完全沒有過創(chuàng)業(yè)的打算，而在對已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，選擇創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成功或正在創(chuàng)業(yè)的人數(shù)都為0。不難看出，雖然有相當(dāng)一部分的學(xué)生對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)表示贊同，但明顯大家還是持著一種觀望的態(tài)度。在有興趣開展自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的性別方面，男性同學(xué)占多數(shù)。最后在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，自主創(chuàng)業(yè)的成功率為0。

2、更多的受訪者選擇自助創(chuàng)業(yè)的受社會影響最多，約占總?cè)藬?shù)的42%;其次是受身邊創(chuàng)業(yè)人員的影響，其人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的28%;受家庭影響與受其他因素影響的同學(xué)則各占總?cè)藬?shù)的15%。有46%的同學(xué)選擇的創(chuàng)業(yè)目的是積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作做準(zhǔn)備;有31%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是提前開始人生事業(yè);只有8%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”;剩余15%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的選擇了其他。從調(diào)查結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)，目前較大的社會就業(yè)壓力是驅(qū)使他們選擇自助創(chuàng)業(yè)的主要原因。因此，在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時候，應(yīng)該對創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，地點(diǎn)等進(jìn)行評估，聽取家長和老師的建議，不應(yīng)該一意孤行。

3、對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的外部條件，81%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具備資金支持，69%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有廣泛的人脈，65%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，35%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有良好的經(jīng)濟(jì)形勢，12%的同學(xué)選擇了有一定的辦公場所，還有15%的同學(xué)選擇了其他條件?！百Y金支持”、“經(jīng)驗(yàn)和社會關(guān)系”、“良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊”是受訪者普遍認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)時需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪者所看重的還是“資金的支持”，占到了81%。

4、關(guān)于最吸引畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的原因，有50%的畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)能使個人獲得不斷地成長和發(fā)展，有33%的人選擇了創(chuàng)業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強(qiáng)者，有25%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能解決自己的就業(yè)問題，有4%的人選擇了創(chuàng)業(yè)能挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀能動性及最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價值，調(diào)查結(jié)果顯示沒有任何畢業(yè)生選擇有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)興趣和欲望、通過創(chuàng)業(yè)迅速提升自身的社會地位及對金錢和自由的渴望這三項(xiàng)。更多的受訪者選擇自助的創(chuàng)業(yè)的原因是想讓自身得到鍛煉，占到了受訪者的87%，而33%的受訪者是從解決今后就業(yè)問題的角度出發(fā)的。

5、對于“白領(lǐng)文化”與“創(chuàng)業(yè)文化”的立場，67%的畢業(yè)生先選擇“白領(lǐng)文化”為基礎(chǔ)，以此發(fā)展自己的“創(chuàng)業(yè)文化”，42%的畢業(yè)生認(rèn)為“白領(lǐng)文化”的風(fēng)險較小，投資較少，工作穩(wěn)定，只有8%的畢業(yè)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)文化”選擇做自己的老板，即使冒著風(fēng)險也值得賭一把，沒有畢業(yè)生選擇“打工”和“創(chuàng)業(yè)”只要能得到應(yīng)有的回報就可以了這一項(xiàng)。再一次印證了大學(xué)生現(xiàn)在對自主創(chuàng)業(yè)雖然感興趣、有想法，但更多的還是保有一種觀望的心態(tài)。

對此，本組對在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)提出建議：學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了收入，更重要的是從中鍛煉自己，讓自己在今后的就業(yè)之路上，多一些砝碼。在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前期，收入會比較低，學(xué)生應(yīng)該樂觀看待，保持一個健康的心理，不應(yīng)該抱怨，不應(yīng)該懶惰，更不應(yīng)該自暴自棄。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 篇11

在就業(yè)難的大背景下，很多人為大學(xué)畢業(yè)生開出了自主創(chuàng)業(yè)的"藥方"。然而，一項(xiàng)最新調(diào)查卻顯示：自主創(chuàng)業(yè)并非易事，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例僅占1。2%，與20xx屆的1%以及20xx屆的1。2%基本持平，自主創(chuàng)業(yè)目前還沒有成為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時的主要選擇。

第三方調(diào)查公司麥可思發(fā)布的這一調(diào)查還顯示，不同水平和層次的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例也有較大差異：20xx屆211院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者所占比例為0。4%，非211本科院校為0。8%，高職院校為1。6%；而從20xx屆到20xx屆，高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科生。此外，越是就業(yè)好的學(xué)校，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生就越少。

從專業(yè)來看，20xx屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最多的本科專業(yè)是藝術(shù)設(shè)計，創(chuàng)業(yè)比例為7。4%；高職則為機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，創(chuàng)業(yè)比例為5。5%。從職業(yè)來看，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者所扮演的職業(yè)角色較集中，20xx屆本科和高職創(chuàng)業(yè)者均集中在銷售職業(yè)，擔(dān)任最多的是企業(yè)管理工作，即職業(yè)為總經(jīng)理和日常主管。從行業(yè)來看，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)技術(shù)成分不高，主要集中在個人服務(wù)和銷售行業(yè)。在排前五位的行業(yè)中，創(chuàng)新水平相對較高的各類專業(yè)設(shè)計與咨詢服務(wù)業(yè)，媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)加起來僅占14%；而零售商業(yè)、批發(fā)商業(yè)占到了約40%。這說明，自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生基本不具備開發(fā)科技產(chǎn)品的能力，自主創(chuàng)業(yè)主要從事銷售工作，而這類工作對基本能力和通用知識有較高的要求，但通常不要求專業(yè)技能教育。

調(diào)查還顯示，創(chuàng)業(yè)者的月薪期待底線與收入都較高，者是一批對收入有更高期待的人群。20xx屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者期待月薪是2429元，高于同屆受雇畢業(yè)生20xx元的水平；而通過創(chuàng)業(yè)他們的實(shí)際月薪平均達(dá)到了3028元，比受雇的同屆畢業(yè)生2225元的實(shí)際月薪水平高出1/3以上。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 篇12

時下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為一個時代流行的新名詞，自從我國實(shí)行大學(xué)生畢業(yè)自主擇業(yè)制度以來，大學(xué)生選擇回到小縣城或者農(nóng)村自己勤勞致富，開辦屬于自己的小型企業(yè)或工廠，或幾個人合伙成立專業(yè)合作社承包大片荒山和土地進(jìn)行養(yǎng)殖和種植業(yè)，已成為當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)的一種時尚選擇。

筆者有幸能夠接觸和緊密聯(lián)系他們的工作，對20xx年至20xx年時間段的我縣32名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者做了深入的調(diào)查和分析，從調(diào)研中了解到，32名大學(xué)生中從事工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目的有3名，其中2名大學(xué)生的公司已走入正軌，1個公司舉債經(jīng)營。從事服務(wù)業(yè)項(xiàng)目的有16名，有11個公司運(yùn)轉(zhuǎn)正常，4個公司舉債經(jīng)營、1個公司瀕將倒閉。從事手工業(yè)項(xiàng)目的有6人，有3個公司發(fā)展良好，1個公司舉債經(jīng)營，2個公司已倒閉。從事農(nóng)村種植、養(yǎng)殖業(yè)的有7人，目前有5家在正常經(jīng)營，2家已轉(zhuǎn)行。綜上所述，32名大學(xué)生中有21名創(chuàng)業(yè)基本成功，有11名大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了問題，成功率為65%。筆者在調(diào)查過程中對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與失意者進(jìn)行了深入的交流和探討，同時請失意者對再次創(chuàng)業(yè)暢談了一些感受和想法，再結(jié)合成功企業(yè)家的一些觀點(diǎn)，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識積累途徑、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)規(guī)避的風(fēng)險、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和弊端、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供社會支持的建議等方面進(jìn)行一個深入淺出的分析，希望達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識積累途徑：

大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對自己的將來要有一個初步的規(guī)劃，如果選擇自主創(chuàng)業(yè)，那么在各方面都要早作準(zhǔn)備，要從多方面豐富知識，積累經(jīng)驗(yàn)，提高個人的業(yè)務(wù)和管理能力，歸結(jié)起來主要途徑包括以下幾個方面：

（一）通過大學(xué)課堂，大學(xué)圖書館和網(wǎng)絡(luò)媒介積累

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識，特別是通過老師的講解和察看實(shí)例后，對所學(xué)知識能加深理解，記憶猶新，在今后的創(chuàng)業(yè)過程中將會受益無窮。另外，可以針對性地到圖書館找一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)理論方面的報刊和書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，紙質(zhì)媒體中的人才類、經(jīng)濟(jì)類等媒體是首要選擇，例如比較專業(yè)的《21世紀(jì)人才報》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》，《IT經(jīng)理人世界》等。網(wǎng)絡(luò)媒體中管理類，人才類，專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇，例如《中國營銷傳播網(wǎng)》，《中華英才網(wǎng)》，《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)等》。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新科技園、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息服務(wù)中心、知名民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到很多的創(chuàng)業(yè)知識。通過廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識、拓展個人的思維方式、豐富個人的社會知識，提高自己創(chuàng)業(yè)的信心和決心；

（二）通過與政、商界人士廣泛交流積累

一是大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)多與自己創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所對應(yīng)的政府部門取得聯(lián)系，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、科技、創(chuàng)業(yè)辦等單位。一方面深入了解創(chuàng)業(yè)政策及一些地方性規(guī)定，咨詢大學(xué)生創(chuàng)業(yè)國家給予的相關(guān)優(yōu)惠政策。另一方面通過他們推薦多參加一些政府和商界主辦的講座、經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，進(jìn)一步拓寬人脈資源，信息渠道，很好地融入市場。二是通過電子郵件和電話請教崇拜的商界人士，或咨詢與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，特別是初次創(chuàng)業(yè)中遇到困難和問題的時候，你的謙遜總能得到他們的支持。

（三）通過“曲線創(chuàng)業(yè)”積累

先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)是時下很多學(xué)生的選擇，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，畢業(yè)后，先到相關(guān)的實(shí)體單位鍛煉幾年，積累一定的經(jīng)驗(yàn)和知識再創(chuàng)業(yè)也是一個很好的選擇。在工作中對企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)、人員的管理、公司的運(yùn)作都有一個全面和深刻的認(rèn)識和了解，同時可以利用與專業(yè)人士交流的機(jī)會獲得更多的來自市場的信息和創(chuàng)業(yè)知識，對企業(yè)存在的隱患和問題以及加強(qiáng)和改進(jìn)的措施都有一個準(zhǔn)確的定位。有利于自己創(chuàng)業(yè)后舉一反三努力的克服和糾正。

總之，創(chuàng)業(yè)知識來自于大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和社會各階層的交流與實(shí)踐，只要善于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，總能找到施展自己才能的途徑，但在信息泛濫的社會之中，“去粗取精，去偽存真”，這是很重要的，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能遇到的風(fēng)險

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要認(rèn)真分析自己創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到哪些風(fēng)險，這些風(fēng)險哪些是可以控制的，哪些是不可以控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的，一旦這些風(fēng)險出現(xiàn)，應(yīng)該如何應(yīng)對和化解，特別需要注意的是，一定要明白最大的風(fēng)險是什么，最大的損失可能有多少，自己是否有能力承擔(dān)并渡過難關(guān)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險綜合起來主要有以下幾個方面：

（一）項(xiàng)目選擇太盲目

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時如果缺少前期市場的調(diào)研和論證，只憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流，在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研，在了解市場的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金較弱，選擇啟動資金不多，人手配備要求不高的項(xiàng)目，從小本經(jīng)營做起比較適宜。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)一個餐飲行業(yè)倒閉的原因是由于沒有搞好調(diào)研工作，其選擇的餐飲位置地段較為偏僻，又沒較廣的人脈資源和固定的客源，在開張一年半后便只能另僻門路。

（二）資金風(fēng)險

資金風(fēng)險在創(chuàng)業(yè)初期會一直伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右，是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運(yùn)作。對于初創(chuàng)企業(yè)來說，如果連續(xù)幾個月入不敷出或者因?yàn)槠渌驅(qū)е缕髽I(yè)的現(xiàn)金流中斷，都會給企業(yè)帶來極大的威脅。相當(dāng)多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的拓展，甚至錯失商機(jī)而不得不關(guān)門大吉。

另外如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)基金或者申請創(chuàng)業(yè)富民扶持資金等融資渠道。在32個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，有8人因懂創(chuàng)業(yè)政策申請到了3至10萬元不等的創(chuàng)業(yè)扶持資金，在一定程度上緩解了企業(yè)資金周轉(zhuǎn)的困難。

（三）社會資源貧乏

企業(yè)創(chuàng)建、市場開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調(diào)動社會資源，大學(xué)生在這方面都感到非常吃力。平時應(yīng)多參加各種社會實(shí)踐活動，擴(kuò)大自己人際交往的范圍。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，一個生產(chǎn)生物制劑的公司，其產(chǎn)品可以增強(qiáng)綠色植物的光合作用而提高農(nóng)作物20%的產(chǎn)量，應(yīng)該說是一個很有前途的企業(yè)，但由于沒有對產(chǎn)品進(jìn)行很好的推介，人民群眾對其產(chǎn)品沒有普遍認(rèn)可和接受，沒有銷售市場，所以只得關(guān)門大吉。筆者認(rèn)為，該公司應(yīng)多與農(nóng)業(yè)部門合作，極力推介自己的產(chǎn)品，如果能得到農(nóng)業(yè)部門的認(rèn)可和支持，相信它的創(chuàng)業(yè)結(jié)果會截然不同

（四）管理上的風(fēng)險

一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然技術(shù)出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足，想創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或開虛擬店鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)企業(yè)的日常運(yùn)作。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，11名創(chuàng)業(yè)失敗者基本上都是管理出了問題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、用人不當(dāng)、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風(fēng)、意志薄弱等，特別是大學(xué)生知識單一、經(jīng)驗(yàn)不足、資金實(shí)力和心理素質(zhì)明顯不足，更會增加在管理上的風(fēng)險。

（五）競爭風(fēng)險

競爭在經(jīng)濟(jì)社會中是必然的，如何面對競爭是每個企業(yè)都要隨時考慮的事，而對新創(chuàng)企業(yè)更是如此，如果創(chuàng)業(yè)者選擇的行業(yè)是一個競爭非常激烈的領(lǐng)域，那么在創(chuàng)業(yè)之初極有可能受到同行的強(qiáng)烈排擠。對于大企業(yè)來說，由于規(guī)模效益和實(shí)力雄厚，短時間的降價并不會對它造成致命的傷害，而對初創(chuàng)企業(yè)來說可能意味著徹底毀滅的危險。因此，考慮好如何應(yīng)對同行的殘酷競爭是創(chuàng)業(yè)者生存的必要準(zhǔn)備。

（六）團(tuán)隊分岐的風(fēng)險

現(xiàn)代企業(yè)越來越重視團(tuán)隊的力量，創(chuàng)業(yè)企業(yè)在誕生或成長過程中最主要的力量來源一般都是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊能使創(chuàng)業(yè)企業(yè)快速的發(fā)展起來，但與此同時，風(fēng)險也就蘊(yùn)含在其中，團(tuán)隊的力量越大，產(chǎn)生的風(fēng)險也就越大，一旦創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的核心成員在某些問題上產(chǎn)生分歧不能達(dá)到統(tǒng)一時，極有可能會對企業(yè)造成強(qiáng)烈的沖擊。事實(shí)上，做好團(tuán)隊的協(xié)作并非易事，特別是與股權(quán)、利益相關(guān)聯(lián)時，很多初創(chuàng)時很好的伙伴都會鬧得不歡而散。

（七）核心競爭力缺乏的風(fēng)險

對于具有長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)者來說，他們的目標(biāo)是不斷地發(fā)展壯大企業(yè)，因此，企業(yè)是否具有自己的核心競爭力就是最主要的風(fēng)險。一個依賴別人的產(chǎn)品或市場來打天下的企業(yè)是永遠(yuǎn)不會成為優(yōu)秀企業(yè)的。核心競爭力在創(chuàng)業(yè)之初可能不是最重要的問題，但要謀求重要的發(fā)展，就是最不可忽視的問題，沒有核心競爭力的企業(yè)終究會被淘汰出局。

（八）人力資源流失風(fēng)險

一些研發(fā)、生產(chǎn)或經(jīng)營性企業(yè)需要面向廣闊的市場，大量的高素質(zhì)專業(yè)人才或業(yè)務(wù)隊伍是這類企業(yè)成長的重要基礎(chǔ)，防止專業(yè)人才及業(yè)務(wù)核心人員的流失應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)業(yè)者時刻注意的問題，在那些依靠某種技術(shù)或?qū)＠麆?chuàng)業(yè)的企業(yè)中，擁有或掌握這一類關(guān)鍵技術(shù)的業(yè)務(wù)人員的流失是創(chuàng)業(yè)失敗的最主要風(fēng)險。

（九）意識上的風(fēng)險

意識上的風(fēng)險是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊最內(nèi)在的風(fēng)險，這種風(fēng)險來自于無形，卻有強(qiáng)大的毀滅力。風(fēng)險性較大的意識有投機(jī)的心態(tài)、僥幸的心理、試試看的心態(tài)、過分依賴他人、回本的心理等，這些意識作為一個新生企業(yè)來說都是要極力避免的。

總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，首要的原則就是讓自己學(xué)有所用，“做熟不做生”。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和弊端

（一）存在的優(yōu)勢：

1、有“敢闖”精神。大學(xué)生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者必須具有的素質(zhì)。

2、有“科技”精神。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的企業(yè)就是開辦高科技企業(yè)，技術(shù)性的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技，高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)而愿意對其進(jìn)行投資。

3、有“創(chuàng)新”精神。有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)業(yè)精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

（二）存在的弊端：

1、“承載能力”較弱。

由于大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備，對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，看到的是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義，其實(shí)，成功的背后還有很多的失敗?？吹匠晒Γ部吹绞?，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2、“社會經(jīng)驗(yàn)”欠缺。

急于求成，市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素，大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對市場營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3、“理想主義”較濃。

一部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上，甚至有人想利用很新奇的創(chuàng)意來吸引投資，而對于諸于目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念?，F(xiàn)在的投資人看重的是企業(yè)的技術(shù)含量有多高，在多大的程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利有多大，都是現(xiàn)實(shí)主義。另外，有些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品和服務(wù)常常會得到投資人的青睞，同時對于這些產(chǎn)品和服務(wù)，你也必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計劃能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性才可能贏得投資。

四、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供社會支持的建議

針對上述問題，筆者認(rèn)為：鼓勵、幫扶大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是各級各部門和全社會的共同責(zé)任。為此建議：

（一）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣傳，營造創(chuàng)業(yè)氛圍。應(yīng)加大政策引導(dǎo)力度，鼓勵大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路；共青團(tuán)、青聯(lián)等青年群眾組織和媒體要運(yùn)用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功典型，大力弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息、堅韌不拔、務(wù)實(shí)圖強(qiáng)”的創(chuàng)業(yè)精神，在全社會確立創(chuàng)業(yè)為榮、支持創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提升創(chuàng)業(yè)能力。高校要高度重視，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有人抓，有人管。把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育納入高校教學(xué)體系，有條件的高校要開設(shè)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程；在高校開展與專業(yè)相對應(yīng)的從業(yè)資格培訓(xùn)。建議有關(guān)部門推出一批大企業(yè)作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，鼓勵有條件的高校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心或創(chuàng)業(yè)園區(qū)。

（三）完善創(chuàng)業(yè)政策，提供創(chuàng)業(yè)保障。重點(diǎn)是針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃經(jīng)專業(yè)評估機(jī)構(gòu)認(rèn)定具有成功創(chuàng)業(yè)可能的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目加大扶持力度、提供切實(shí)保障。包括提高貼息的小額貸款額度、延長償還期限；建立創(chuàng)業(yè)投資風(fēng)險基金，緩解創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后的經(jīng)濟(jì)壓力；鼓勵建立創(chuàng)業(yè)孵化器，鼓勵工業(yè)集聚區(qū)域建立創(chuàng)業(yè)孵化器，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目優(yōu)先進(jìn)行孵化等等。

（四）建設(shè)服務(wù)平臺，提高服務(wù)水平。通過出臺政策，重點(diǎn)支持建立專利項(xiàng)目代理、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評估、政策法規(guī)咨詢和公司財務(wù)代理等方面的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足；加強(qiáng)信息平臺建設(shè)，便于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者及時獲取政策以及資金、項(xiàng)目、人才和市場動態(tài)等創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息；建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“一站式”服務(wù)窗口，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便捷、高效的服務(wù)。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是目前社會關(guān)注的大問題。大學(xué)生群體具有文化水平高、思維活躍、發(fā)展?jié)摿Υ蟮忍攸c(diǎn)，鼓勵和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高和現(xiàn)代企業(yè)家的培養(yǎng)。鼓勵、幫扶大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，讓更多的大學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)者并實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，是各級各部門和全社會的共同責(zé)任。希望全社會都來鼓勵、關(guān)心、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為優(yōu)化大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境開創(chuàng)新的局面。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 篇13

調(diào)查時間：XX年2月

調(diào)查地點(diǎn)：全國

調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于XX年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

調(diào)查方式：在線調(diào)查

最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，青年在創(chuàng)業(yè)過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時——越來越多的大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，這些青年的創(chuàng)業(yè)知識是來自大學(xué)嗎？青年創(chuàng)業(yè)的最關(guān)鍵因素，是創(chuàng)業(yè)資金的充足與否嗎？四川成都高新區(qū)日前面向芳草街道等5個轄區(qū)街道、高新區(qū)青年（大學(xué)生）創(chuàng)業(yè)園等兩個創(chuàng)業(yè)園區(qū)、四川大學(xué)等8所省內(nèi)高校、中山大學(xué)等3所省外高校，發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境”調(diào)查問卷。根據(jù)收回的912份有效問卷，成都高新區(qū)近日撰寫出了《青年（大學(xué)生）眼中的創(chuàng)業(yè)、園區(qū)建設(shè)與政府服務(wù)》調(diào)查報告（以下簡稱“調(diào)查報告”）。

調(diào)查報告顯示，我國高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育；青年在創(chuàng)業(yè)過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金；同時，有69。7%的受訪者表示會積極面對創(chuàng)業(yè)失敗。14。2%的人創(chuàng)業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所大學(xué)的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，看著媒體對創(chuàng)業(yè)成功者鋪天蓋地的報道，他開始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開一個國學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)想法，寫成了一份創(chuàng)業(yè)企劃書，并參加了成都金牛區(qū)青年（大學(xué)生）創(chuàng)業(yè)園的評審會?！澳愀渌麌鴮W(xué)培訓(xùn)班相比，優(yōu)勢在哪？成本和利潤有沒有做過預(yù)估？消費(fèi)受眾群體是哪些？怎樣開發(fā)你的客戶資源？”。

調(diào)查中，對于“創(chuàng)業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問題，62。6%的人認(rèn)為源于社會影響，16。5的人認(rèn)為源于家庭，僅有14。2%的人認(rèn)為源于學(xué)校。留學(xué)新加坡之后來到成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的楊先凱，對14。2%的數(shù)字感到很驚奇?！叭绻麑W(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育做得好，這個概率不會這么低。”楊先凱告訴記者，在新加坡，大學(xué)基本都開設(shè)了成體系的創(chuàng)業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場營銷》、《客戶資源管理》等，學(xué)生可以根據(jù)興趣自由選擇，修讀合格后，會得到相應(yīng)的學(xué)分。大學(xué)生對于自己創(chuàng)業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng)業(yè)之后怎么保證企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)等知識，大都來自創(chuàng)業(yè)課程?！拔以谛录悠律洗髮W(xué)時，曾經(jīng)修讀過《創(chuàng)業(yè)市場運(yùn)作》課程，感覺啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場中生存?！睏钕葎P說，由于大學(xué)課程的配套做得比較好，新加坡大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)氛圍很早就形成了，而中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是最近幾年才熱門的話題，大學(xué)課程還跟不上。調(diào)查中，80。2%的受訪者認(rèn)為，需要對創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，也印證了楊先凱的分析。而對于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容，受訪者最希望得到的依次是企業(yè)管理（22。3%）、市場營銷（21。1%）、溝通技巧（18。2%）、財務(wù)知識（14。5%）和個性化輔導(dǎo)（11。7%）。調(diào)查的主要執(zhí)行者、成都高新區(qū)團(tuán)工委書記冉啟平說：“其實(shí)中國高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng)業(yè)教育了，但普遍的方式還是這一場創(chuàng)業(yè)講座、那一場創(chuàng)業(yè)論壇，成體系的創(chuàng)業(yè)教育課程很少?！彼治稣f，高校開設(shè)專業(yè)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程，能激勵大學(xué)生思創(chuàng)業(yè)、謀創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、善創(chuàng)業(yè)，同時也能讓大家深刻了解創(chuàng)業(yè)的艱難與風(fēng)險，是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)的重要手段。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 篇14

隨著市場經(jīng)濟(jì)下社會資源配置的日趨合理，人們的創(chuàng)造力被日益激發(fā)，加上政策推動，整個社會創(chuàng)業(yè)激情涌動。

這股激情也同樣席卷大學(xué)校園，日前一項(xiàng)對全國六省市近萬名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，有近八成的大學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)的意愿。

調(diào)查首先涉及大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)時機(jī)的理解，選擇“工作一段后”的人占52.8%，選擇“只要有創(chuàng)業(yè)意愿隨時可以”的大學(xué)生占23.8%，選擇“畢業(yè)時”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占13%，選擇“在校期間”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占10%。

由此可見，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一曰“早”，二曰“少”，呈現(xiàn)出“潛流涌動”的特點(diǎn)。但是，就像任何事物的早期階段一樣，它的影響力同樣不容小覷，一個成功樣板，就有可能帶動一批效仿者跟進(jìn)。

因此，如何引導(dǎo)，成為擺在學(xué)校和老師面前的一道現(xiàn)實(shí)題目。

1、項(xiàng)目選擇：熱情與盲目同在

創(chuàng)業(yè)市場雖然商機(jī)無限，財富卻并非俯拾即得。在校大學(xué)生對于理財、營銷、溝通、管理等方面知識的理解程度不同，選項(xiàng)目成為普遍遭遇的第一道坎兒。

幾年前，大學(xué)生高新科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)一度成為熱門，出現(xiàn)了網(wǎng)易、騰訊等成功范例。但實(shí)踐證明，在校大學(xué)生即便身處高科技前沿專業(yè)，絕大多數(shù)在知識積累和消化方面仍有待加強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)成功率較低。而隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的增強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)人數(shù)迅速增多，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇傳統(tǒng)行業(yè)的比重正在逐年增加。

河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)二年級的張騰飛，目前在同齡人眼里已是創(chuàng)業(yè)成功人士。去年11月，他注冊了自己的騰靜文化傳播有限公司，注冊資本達(dá)50萬元。

進(jìn)入大學(xué)10天后，張騰飛的創(chuàng)業(yè)歷程就開始了。他開過飯店、KTV，賣過數(shù)碼產(chǎn)品，還牽頭組建過公關(guān)外事協(xié)會，進(jìn)行校園營銷……“其實(shí)做的好多事都不賺錢”，他說，“那時候也沒什么經(jīng)驗(yàn)，想一出干一出”。直到去年年底，他才把興趣和精力鎖定文化傳播，并正式著手組建公司。

去年畢業(yè)于河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)信息系的王朝軍在大學(xué)也曾經(jīng)有過一段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。他們在學(xué)校附近開了一家體育用品店，不過只干了短短的3個月，被他稱為“不成功的嘗試”。

“那真是一段快樂的日子”，王朝軍說，選地址、談房租、布置店面，一切都新鮮和充滿樂趣。很快，他們發(fā)現(xiàn)由于店面選址比較偏僻，本身客流量小，所代理的產(chǎn)品又屬于中高檔，一只球拍動輒數(shù)百元的價位嚇退了許多顧客。勉強(qiáng)撐了3個月，不得不“關(guān)門大吉”。

說干就干，年輕人的沖動是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原動力，然而社會和經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)的雙重缺乏決定了他們的創(chuàng)業(yè)熱情與盲目同在，他們往往要經(jīng)歷更多的挫折和失敗，其中絕大多數(shù)像王朝軍一樣淺嘗輒止，悄無聲息地結(jié)束。

2、資金困局：窘迫與智慧糾結(jié)

在河北師范大學(xué)西校區(qū)一角的一個小小冰吧前面，這幾天一直有幾個大學(xué)生在忙碌著，他們在搞裝修。

尹立志是這個冰吧的創(chuàng)始人之一，他是河北師范大學(xué)國際貿(mào)易學(xué)系的大三學(xué)生。如今，他同3個新加入的同伴共同經(jīng)營這個叫做“夏之戀”的冰吧。

“缺錢”是尹立志從創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在幾年來的深刻感受。當(dāng)初開辦冰吧，學(xué)校免去了他們的房租，并且支援2萬元用于布置店面和購買設(shè)備等，解了燃眉之急。如今，他們?nèi)匀粸榱耸″X，自己動手，在旺季到來之前把冰吧裝飾一新。

沒有資金，是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常常遭遇的窘境。但是，這倒往往逼迫他們“機(jī)智百出”。張騰飛在成立公關(guān)外事協(xié)會之初，致力于聯(lián)絡(luò)產(chǎn)品定位符合學(xué)生消費(fèi)的企業(yè)合作進(jìn)行校園營銷。沒有資金打廣告和印傳單，就利用周末，騎上自行車“掃寫字樓”———每到一家寫字樓，先在大廳里研究公司名號，感覺哪家公司有可能對合作感興趣，就登門拜訪。雖然經(jīng)常遭到冷眼，但這樣一家家談過去，大大增長了他的商業(yè)眼光和談判經(jīng)驗(yàn)。

王朝軍想開體育用品商店時，也一樣沒錢，他想來想去，決定走人脈關(guān)系這條路。由于具有打乒乓球特長，王朝軍從大一就聯(lián)合同學(xué)組織了首屆石家莊市大學(xué)生乒羽聯(lián)賽，賽事連續(xù)舉辦3年，他四處拉贊助，結(jié)識了一家經(jīng)營體育用品公司的老板。決定開店后，他首先找到這位老板，拿著自己的創(chuàng)業(yè)計劃書“游說”對方，他的創(chuàng)業(yè)熱情獲得了對方的贊賞，不但答應(yīng)免費(fèi)鋪貨，連裝修店面也一并管了，“我們只負(fù)擔(dān)店面房租，所以后來才沒有賠得太慘?！?/p>

尹立志的老家在廣東，他介紹說，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍方面，北方的大學(xué)遠(yuǎn)不及南方，北方的學(xué)生也不及南方學(xué)生意識強(qiáng)，他的許多高中同學(xué)都邊上學(xué)邊“做事”，許多學(xué)生把生活費(fèi)湊起來作為啟動資金，大家其實(shí)都明白，創(chuàng)業(yè)本身就是克服困難的過程，目的主要在于增長見識，不一定起點(diǎn)多高。

3、規(guī)模設(shè)計：夢想同現(xiàn)實(shí)較量

大部分在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，走不到需要思考有關(guān)規(guī)模的那一步。開一個小小的加盟店，或是聯(lián)合幾位同學(xué)提供家教服務(wù)……多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為帶有實(shí)習(xí)的短期特點(diǎn)，而沒有考慮同職業(yè)生涯相結(jié)合，把企業(yè)做大做強(qiáng)。

一方面，這同大學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段，資金、能力、經(jīng)驗(yàn)欠缺有關(guān)，另一方面，也反映出在校大學(xué)生對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的思考有待加強(qiáng)。

目前，就讀大學(xué)三年級的尹立志正在著手注冊餐飲連鎖公司，相關(guān)的手續(xù)已經(jīng)送工商部門報批。他說，經(jīng)過兩年多的嘗試，自己在經(jīng)營中找到了樂趣，“夏之戀”冰吧也基本完成了經(jīng)驗(yàn)和模式積累。他認(rèn)為以目前的條件，可以擴(kuò)大規(guī)模，真正地把它作為一份事業(yè)去做，他和其他三位合伙同學(xué)的計劃是，畢業(yè)后也堅持把餐飲行業(yè)做下去。

尹立志的小冰吧已經(jīng)開出了一家分店，同樣是在校園里。他說，目前主要考慮做校園生意，向社會擴(kuò)張是畢業(yè)之后的打算，畢竟對于社會上的消費(fèi)人群和消費(fèi)水平都不了解，需要一步步地轉(zhuǎn)變。

雖然夢想很大，但是現(xiàn)實(shí)中障礙很多。尹立志的搭檔之一目前正在北京后?？疾熘木瓢晌幕⒅疽怖檬罴俚揭患胰珖B鎖的咖啡廳打工。盡管那些或奢華或嬉皮的風(fēng)格，同他們目前僅有幾張桌寥寥十幾個座位的簡陋小冰吧根本不搭界，但他們?nèi)匀粔粝胫磥?，并努力學(xué)習(xí)著，經(jīng)營著。

或許，他們所創(chuàng)造的事業(yè)同他們自己一樣，只要有夢想，總有長大的那一天。

【大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告】