古詩教案：《憫農(nóng)》

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的古詩吧，古詩有固定的詩行，也會有固定的體式。你知道什么樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？下面是小編收集整理的古詩教案：《憫農(nóng)》，歡迎閱讀與收藏。

古詩教案：《憫農(nóng)》1

活動目標：

1、通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。

2、發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，并嘗試續(xù)編。

3、嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣。

活動重點：

通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。

活動難點：

嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣

活動準備：

教學掛圖、磁帶

活動過程：

一、游戲導入話題。

1、我們來做一個游戲，游戲的名字叫“我來問，你來答”。今天的天氣怎么樣？你們的心情怎么樣？今天你是這么來幼兒園的？

2、剛才我們玩了游戲“我來問，你來答”的游戲，小朋友都回答得很好。能夠根據(jù)老師的提問來回答問題。

3、今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽。

二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。

1、現(xiàn)在請小朋友仔細聽一聽，聽聽兒歌里都說了些什么，聽完之后請你告訴老師，你聽到了什么？

2、教師朗誦兒歌的前半部分。

剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發(fā)現(xiàn)兒歌有什么特別的地方嗎？

3、請小朋友在仔細聽聽，聽聽下半部分兒歌詞語的結構和上面的一樣嗎？

4、這首兒歌很特別，后面的一個問題就是前面詞語的第一個次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺就像在轉圈一樣，特別有趣。

5、現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會放牛”

三、學習朗誦兒歌。

1、現(xiàn)在老師和小朋友一起來進行兒歌問答，老師來問，小朋友來回答。

2、小朋友念得很好，現(xiàn)在我們換一種形式來進行兒歌問答，女孩子問，小朋友來回答。

3、組織幼兒進行兒歌問答。

四、激發(fā)幼兒思維，嘗試續(xù)編兒歌。

1、三歲的伢會放牛？么牛？水牛？……么螞？蝌螞。接下來應該怎么樣問呢？請小朋友思考一下，想好了告訴老師。

2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)續(xù)編的規(guī)則，并協(xié)助幼兒進行創(chuàng)編活動。

教師小結：

今天我們學習了兒歌“三歲的伢會放?！备惺芰藘焊柚歇毺氐捻斦婊剡€手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續(xù)創(chuàng)編。

效果分析：

大班上學期語言教案詩文、太陽和月亮

古詩教案：《憫農(nóng)》2

教學要求

1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

2、學會本課9個生字，認識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。

3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。重、難點

1、有感情地朗讀、背誦課文.

2.能正確、美觀地書寫生字。

3、指導學生觀素描圖，展開想象，體會詩歌的思想內(nèi)容。

課時劃分：兩課時

20xx年5月21日第十四周星期四第一節(jié)

第一課時

一、課前說說

小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?

二、學習古詩《鋤禾》

1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準字音.讀通詩句。

2、解題：唐代詩人李紳寫的。

鋤：鋤頭，這里表示動作。禾：禾苗?！颁z未‘是什么意思呢?

3、講讀詩句第1句。

(l)自讀?？磮D：圖上畫了什么?

(2)看圖理解;”日當午“：太陽當頭照的意思?！焙埂?汗水。

“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

(3)這幅圖以及第一句詩說明了什么?應該怎樣朗讀呢?

(4)小結：古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。

4、講讀第2句。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

(1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什么?

(2)指名說一說。

(3)指導朗讀。

(4)小結：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。

三、鞏固詩意，練習背誦

1、用自己的話說說詩意。

2.輕聲地和老師一起說。

3、指名說。

4.背誦表演古詩.

5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?

四、指導寫字

1.“禾”獨體字，與“木”比較，書寫時筆畫舒展，字居田字格正中。

“午”獨體字，與“干”、“牛”相比較.

“?！弊笳覍?。

“辛”、“苦”：這兩個字都有一長橫，要寫得穩(wěn)而長。

2、師范寫’禾、粒、辛、苦“

3、生描紅、臨寫。

教學后記：學生懂得了糧食來之不易，學會要愛惜糧食。

古詩教案：《憫農(nóng)》3

活動目標：

1、在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩《憫農(nóng)》的含義及意境，并能大膽地隨樂吟誦。

2、感受古詩中所表達的情感，知道糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，懂得愛惜糧食。

活動準備：

古詩、圖片

活動過程：

一、導入活動：師幼共念《大饅頭，哪里來》

師：孩子們，大大的饅頭是從哪里來的？白白的面粉哪里來？黃黃的小麥哪里來？

師：農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎？那兒歌里告訴我們應該怎么做呢？

二、變換方式誦讀古詩

1、觀察圖片理解詩意

師：老師這里有幾幅圖，請你們仔細看一看，畫面上有些什么？

師：你看到了什么？（幼兒自主回答）

師：農(nóng)民伯伯在干什么呢？農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動的？我們一起來學一學。

師：天氣怎么樣？你從哪里看出來？

師：誰知道盤子里的香噴噴的白米飯哪里來的？

師：秋天到了，農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農(nóng)民伯伯說些什么？

2、欣賞古詩體會意境

師：我們的唐代大詩人李紳寫下了一首很好聽的古詩《憫農(nóng)》，就藏在這幾幅畫里，讓我們一起來聽一聽。

師：剛才你都聽到了哪些好聽的詩句？

3、多種形式熟悉詩句

師：我們一起看著圖試著來念一念。

師：會了嗎？接下來我領誦第一句，你們接下面幾句，題目我們一起說。

師：你們念的真好聽，下面我來請一位小詩人來領誦，誰愿意自告奮勇？

師：你們真像小詩人，下面，我們換種方式來試試看。楊老師念第一句，你們接第二句，楊老師念第三句，你們接第四句，我們輪流念，好嗎？

師：接下來，我們男孩和女孩來PK下，看看誰念的又清楚又好聽，好嗎？誰先來？男女小詩人們表演的旗鼓相當，為你們精彩的朗誦鼓掌。

師：接下來我們玩?zhèn)€開火車的游戲，四個小朋友一組，每組誦讀一句古詩，看看哪一組朗誦得又清楚又好聽。

4、撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀

師：秋天，農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了，可是在收割的時候地上掉了好多的米粒，怎么辦？那請你們看一看、聽一聽，我是怎么撿的？（教師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩）

師：我是怎么撿米粒的？讓我們跟著熟悉的音樂一起來試一試吧！

師：這邊有好多米粒，我們一起幫助農(nóng)民伯伯撿米粒吧！天快黑了，我們得加快速度撿哦（速度放快）

三、吟唱古詩情感升華

師：這么好聽的古詩還可以？我們一起來聽一聽。你可以跟著這段熟悉的音樂配上我們新學的古詩一起輕聲地唱一唱（幼兒跟著音樂一起哼唱）

師：看來有的`小朋友已經(jīng)會唱了，那我們一起來唱一唱吧！這次可以加上好看的動作哦?。ㄒ鞒旁姡?/p>

師：你們唱得很動聽，那我們集體來表演這首古詩，給后面的客人老師演一演，跟著音樂可以加上好看的動作哦。

附：《大饅頭，哪里來？》

大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來。

白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來。

黃黃的小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。

農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。

古詩《憫農(nóng)》唐李紳

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

古詩教案：《憫農(nóng)》4

活動目標

1、理解古詩內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌。

2、嘗試背誦古詩，了解農(nóng)民勞作的艱辛。

3、知道糧食來之不易，萌發(fā)對農(nóng)民伯伯的尊重之情。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

2、物質(zhì)準備：PPT圖片、米飯的圖片。

活動過程

一、圖片導入，激發(fā)興趣。

出示各種米飯的圖片，引入活動，討論：我們每天都要吃飯，你指導我們吃的米飯是從哪里來的嗎？激發(fā)幼兒的興趣。

二、朗誦故事，理解詩歌意境。

1、引導幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》，欣賞理解古詩。

2、討論理解古詩的含義。

3、學習詞語"辛苦"，并用"辛苦"說一句話。

4、引導幼兒學習有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。

三、嘗試背誦，加深理解。

在幼兒對古詩內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎上，鼓勵幼兒看圖，嘗試背誦。

四、交流討論，了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

1、提問：你見過農(nóng)民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學一學。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導幼兒大膽表達自己的想法和觀點。通過討論表達對農(nóng)民的敬意，懂得愛惜糧食，不浪費糧食。

2、小結：《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要浪費。

古詩教案：《憫農(nóng)》5

活動名稱：

語言

活動內(nèi)容：

古詩《憫農(nóng)》

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，理解大意；

2、使幼兒了解糧食來之不易，要愛惜糧食。

活動準備：

幼兒教材

準備一些米和面

活動過程：

一、談話愛惜糧食

1、提問：小朋友你們每天都吃什么呀？

引導幼兒說出米飯和饅頭等。

2、觀察與體驗，區(qū)分米和面

（1）、提問：香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的？

（2）、糧食是從哪里來的？鼓勵幼兒大膽發(fā)言

（3）、教師總結

糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，每一粒米都應該珍惜。

今天我們來學習古詩《憫農(nóng)》

二、教師將書發(fā)給幼兒

三、教師有感情的朗讀

四、背誦古詩，情景表演

1、請個別幼兒在集體面前背誦；

2、集體背誦。

【古詩教案：《憫農(nóng)》】