高三數(shù)學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，高三復(fù)習(xí)階段并不是沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)提升的。我們可以從知識(shí)鞏固入手，尋找良好的復(fù)習(xí)方法，逐步加強(qiáng)自身的能力。

高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差如何補(bǔ)救

其一，高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差要做好課本回顧，做好定理和公式的總結(jié)，不僅要記住表達(dá)的形式和含義，更要弄清楚其推導(dǎo)原理和應(yīng)用情況。并且要逐步找到知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，構(gòu)建起知識(shí)框架，彌補(bǔ)知識(shí)空缺，為后續(xù)的復(fù)習(xí)提供理論支撐。

其二，高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差要認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)講，利用好課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差從老師的講解中進(jìn)行知識(shí)深化，提煉出重點(diǎn)及解題思路，豐富自身的儲(chǔ)備，更好地進(jìn)行知識(shí)鞏固。

其三，高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差要加入對(duì)應(yīng)練習(xí)，按照類(lèi)別進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)突破。高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差大家可以先從基礎(chǔ)的選擇填空入手，慢慢加強(qiáng)自身實(shí)力。同時(shí)，還要利用好錯(cuò)題進(jìn)行差缺補(bǔ)漏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)技巧，加強(qiáng)自己的做題能力。

雖然高三復(fù)習(xí)過(guò)程中存在實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，可是面對(duì)緊張的復(fù)習(xí)生活，一些同學(xué)還是無(wú)法快速轉(zhuǎn)換思路，跟上節(jié)奏，想要提升也就變得更加困難。

高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)機(jī)技巧

1.高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差不能全靠練習(xí)題

很多高中生一定有這樣的心理，就是刷題不一定獲得高分，但是不刷題一定得不了高分，很多時(shí)候高中數(shù)學(xué)的數(shù)量和消化吸收往往是有矛盾的，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)很差的高中生。

2.高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差學(xué)會(huì)總結(jié)高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

學(xué)習(xí)知識(shí)就應(yīng)該有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，不能放過(guò)含糊不清的問(wèn)題，將學(xué)到的新知識(shí)收納到自己的知識(shí)體系里面，是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要的方法。學(xué)習(xí)效果的好壞，還在于積極的歸納學(xué)過(guò)的高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，隨自己的知識(shí)體系進(jìn)行梳理，是的歸納出來(lái)的方法，能夠解決新的問(wèn)題。

3.高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差專(zhuān)心聽(tīng)課

表示高中生平時(shí)聽(tīng)課一定要跟上老師的速度，上課認(rèn)真聽(tīng)講，抓住大塊的時(shí)間去學(xué)習(xí)。要不然時(shí)間太散了，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么好處，將零散的時(shí)間聚到一起學(xué)習(xí)，精力就會(huì)集中在一起，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)事半功倍，就跟容易利用記憶獲取復(fù)習(xí)的信息和信心。