實用的舞蹈教案范文合集6篇

作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編收集整理的舞蹈教案6篇，希望能夠幫助到大家。

舞蹈教案 篇1

教學目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍扮演。培養(yǎng)動作的協(xié)調性。

2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)扮演培養(yǎng)同學動作的協(xié)調性

教學難點：

1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性

2、調動同學參與的積極性

教學方法：音樂動感教學法

教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

課時布置：兩課時

第一課時

教學內容：

扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。

3.再次復聽，請同學隨著音樂自由動作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶同學律動A段用一組動作，B段用另一組動作）

二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示同學拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學聽清歌詞。提示同學：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的和點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使同學能準確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時，可讓同學分小組編創(chuàng)扮演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并扮演動作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

三、集體舞

基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。

?趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。

第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。

第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。

第5、6、7小節(jié)：做?趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體同學向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)同學向左轉體90度，雙數(shù)同學向右轉體90度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自身原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做?趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步。

四、課堂小結

第二課時

教學內容：

教學過程：

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動作扮演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別扮演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓同學自身分辨、控制聲音。

二、編創(chuàng)與活動

1、認識la、si唱名

2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓同學感受、模唱。

3、結合歌曲，讓同學模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受?

2、復聽，要求同學每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。

3、再次復聽，全體同學用手指動作劃動自身對音樂的理解。

四、課堂小結

舞蹈教案 篇2

第一課時

教學目標：

聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風格特征，拓展我們的視野。

教學內容：

教材分析：

《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903～1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲，為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場的群舞音樂，表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體結構。

鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中，不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品，但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴，鋼琴的前身)彈奏的樂曲，那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級鋼琴曲集》中，成為鋼琴學生的啟蒙教材。其中第一首《G大調小步舞曲》又是最為人熟知的一首。

“舞曲”，音樂的體裁之一，有聲樂曲與器樂曲的不同形式。有供舞蹈所用，也有專供音樂會欣賞所用。但舞曲和其他音樂體裁一樣，都生動地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、結構簡潔的特點。由于舞曲多來自民間舞蹈，所以帶有鮮明的民族風格或地方色彩。例如我國北方的秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞；法國的小步舞，加沃特，波蘭的馬祖卡、波洛奈茲，捷克的波爾卡，西班牙的波萊羅、哈巴涅拉，奧地利的圓舞曲，拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài)，風格各異，特色紛呈。

教學重點難點：

教學過程：

一、聆聽《馬刀舞》

1.設問：誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場景?

(電視劇、電影……)

2.欣賞管弦樂《馬刀舞》，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲。

設問：樂曲描繪了怎樣的場景?

3.師生討論：自己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自的見解。(粗略的)

4.細細聆聽：能否把各段音樂所描繪的場景，再敘述得細致些?如引子部分有什么特點，第一部分是怎樣的場面?中間一段又是怎樣?……

5.把你們想像的場景，用動作跟隨音樂表演出來。

二、聆聽《小步舞曲》

1.談話：《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭的場面；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。

2.師生交流所聽樂曲的印象。

3.再欣賞樂曲，教師作簡要介紹：

(1)介紹作品創(chuàng)作的時代背景與作曲家巴赫。

巴赫(1685～1750)德國作曲家，古典派復調音樂大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長及管風琴師。他的宗教作品明顯地突破教會音樂的規(guī)范，具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復調為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

(2)典雅的宮廷小步舞曲。

小步舞曲，起源于法國民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名。速度從容，節(jié)奏平穩(wěn)，能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動作和意境。最初流行于17世紀法國宮廷之中，后演變?yōu)?/4拍。18世紀以后，在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中，往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章，在風格特點上也有了演變。

4. “舞曲”體裁說明。

5.小結：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個時代背景，兩種風格特征。請回家收集本地區(qū)的舞曲，我們將在下節(jié)課交流。

三、教師總結學生的學習情況，下課。

舞蹈教案 篇3

一、活動背景。

開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創(chuàng)編。因此，制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

二、活動目標。

1、感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。

2、能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。

3、充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

三、活動準備。

經(jīng)驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶），有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗。

物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

四、活動重難點。

1、重點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、難點：理解音樂性質，用相應的姿態(tài)、表情、動作進行表現(xiàn)。

五、活動過程。

（一）完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程。

1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、第一次欣賞音樂。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣？（感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞……）

3、第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶。

師：請遙遙和成成來表演一下。（身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛）

（二）分段欣賞音樂，進行動作創(chuàng)編。

1、感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

（1）欣賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

師（根據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲怎樣從卵里出來的？怎樣扭動？毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動？能加上一點身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲？做什么動作看起來像毛毛蟲爬？

（2）集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上。

（3）請大家欣賞同伴的表演，并。

（4）再次集體表演，進行表情的突破。

師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做？（睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開）我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

（5）幼兒表現(xiàn)。

師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

2、感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

（1）欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。

師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

（2）根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的？（引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。）

（3）集體練習，充分體驗創(chuàng)編的快樂。

師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈？

（4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。

3、感受第三段音樂，與同伴互動。

（1）欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

（2）與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師（根據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來？動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

（3）集體練習，充分體驗創(chuàng)造的快樂。

師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

（4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。

4、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

（1）幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。

師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

（2）欣賞同伴的舞蹈，并。

（3）再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

（三）分組協(xié)商，運用彩帶進行舞蹈的.創(chuàng)編。

1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。

師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2、幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。

3、請幼兒說說商量的結果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

4、教師幼兒的表現(xiàn)。

師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。

（四）欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感。

1、欣賞教師舞蹈。

師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎？感覺怎么樣？

2、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

（五）結束。

愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

舞蹈教案 篇4

活動名稱：

1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽滿全國，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、讓幼兒學會基本動作，做到動作優(yōu)美協(xié)調。

活動準備：

水仙花若干盆，音樂磁帶，三用機。

活動過程：

1、幼兒律動進入活動場地。

2、教師引導幼兒觀察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里？水仙花長得什么樣？”

3、教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談談聽完樂曲之后的感受。

4、教師讓幼兒進一步熟悉曲子，并引導幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動作。

5、請個別幼兒來示范他想像出的動作，教師進行指導，讓幼兒的動作更加優(yōu)美。

6、教幼兒學習舞蹈動作。

（1）先全班一塊兒學習基本動作。

（2）請個別幼兒示范舞蹈動作，教師講解。

（3）幼兒找一位朋友，分小組進行練習。

7、幼兒聽音樂進行表演。

舞蹈教案 篇5

教材：湘美版小學美術二年級下冊第7課

課題：《快樂的舞蹈》

課型：造型·表現(xiàn)

教學準備：

教具準備：教學課件，范圖等

學具準備：勾線筆，彩色畫紙，油畫棒

教學目標：

能力目標：培養(yǎng)學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

知識目標：了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。

情感目標：激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

教學重點：掌握人物動態(tài)的產(chǎn)生原理和表現(xiàn)方法。

教學難點：培養(yǎng)學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。教學程序：

課前律動（感受快樂）

集體表演《健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來吧！

一、欣賞激趣

1、課件播放視頻《企鵝跳舞》

同學們，我們這里現(xiàn)在是春暖花開的時候，但是，在南極，一年四季都是冰天雪地的，這里住的人們，為了抵御寒冷，跳起歡快的舞蹈。

2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時，注意觀察舞蹈演員

的服飾，臉上的表情、動作；舞臺布置。教師小結：舞蹈有兒童舞，民族舞，現(xiàn)代舞，芭蕾舞等等。

二、體驗發(fā)現(xiàn)

1、綜合體驗

（木頭人）小游戲

教師說明游戲規(guī)則：“我是快樂的木頭人，不行說話，不許笑”，說完同學們做出一個優(yōu)美的舞蹈動作。評出優(yōu)秀的學生，并請出一學生來模仿。

2、觀察發(fā)現(xiàn)

(播放舞蹈圖片)：看過圖片，也親身體驗了舞蹈動作，你是否發(fā)現(xiàn)舞蹈的姿態(tài)是通過身體的哪些部位來表現(xiàn)的？（指名說）

教師進行總結：舞蹈者的姿態(tài)是通過他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動態(tài)來表現(xiàn)的。而快樂的表情能使舞蹈更具有感染性。

三、欣賞范作，學習繪畫方法

⑴教師示范勾畫，邊畫邊講解繪畫步驟。

師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作。

說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認識一下嘛？

生：想！

（出示畫家作品）（法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家

趙士英的速寫）

⑵課件展示學生作品，引導學生欣賞過后，師提出問題：看了這些小朋友的作品，誰能告訴老師，如果要你畫一幅表現(xiàn)快樂舞蹈的畫面，應該注意那些問題呢？（學生獨立思考或小組討論后作答）

教師進行總結：要通過大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動態(tài)來表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)，而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫面構圖更飽滿、畫面氣氛更熱鬧。

3、語言引導，構思畫面

把你曾經(jīng)表演過舞蹈或者看過別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來，并涂上顏色。畫完再剪下來。

四、自主創(chuàng)作

課件上出示作業(yè)要求：用勾線筆在畫紙上起稿，并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中，學生自主作業(yè)，師巡視指導。

五、交流評析

學生把剪下來的舞蹈人物展示在大舞臺上，請其他學生說說喜歡哪個舞蹈人物，說出喜歡的原因。

六、小結延伸

師：今天大家都畫得不錯，把快樂舞蹈的場面表現(xiàn)在了畫面上。日常生活中，同學們看到美的東西也可以把它畫下來，爭取把更多美的生活場景留在我們的記憶中和畫面上。

美術課，靜謐有余而活潑氣氛欠佳，而音樂課，樂興有余

而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學氣氛，促進學生形象思維、發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展。美術課教學中注入音樂內容，在音樂課教學中加進美術欣賞，使這兩門課中都做到“聲中有畫，畫中有聲”，兩者和諧統(tǒng)一。根據(jù)小學生好動、愛唱、愛畫的特點，借助多種教學手段，把美術、音樂的因素和諧地融為一體，以達到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開發(fā)智力的教學目的。

舞蹈教案 篇6

活動目標：

1、 協(xié)調合拍地做動作，學跳雙圈集體舞。

2、 通過創(chuàng)編、模仿來學習舞蹈動作。

3、 用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。

活動準備：

1、 經(jīng)驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。

2、 磁帶、幼兒用書。

活動過程：

1、 開始部分，熟悉音樂。

請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。

2、 學習基本動作。

引導幼兒隨歌曲學習基本動作。

3、 幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。

(1)組織幼兒站雙圈。

(2)重點學習圍著舞伴繞圈。

4、 引導幼兒和舞伴面對面做動作。

5、 探索交換舞伴的想法,

引導幼兒想出交換舞伴的方法。

6、跟音樂完整的舞蹈。

【舞蹈教案】