煬帝大業(yè)二年,始置進(jìn)士科,進(jìn)士科的設(shè)置,標(biāo)志著科舉制的創(chuàng)立?？婆e是通過考試選拔官吏。 由于采用分科取士的辦法,所以叫做科舉。 科舉制從隋朝大業(yè)元年開始實(shí)行,到清朝光緒三十一年舉行最后一科進(jìn)士考試為止,經(jīng)歷了1300年。(文章內(nèi)容內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考)

開創(chuàng)科舉取士制度過程

實(shí)行九品中正制的魏晉時(shí)期，大權(quán)掌握在門閥貴族手中，形成了“上品無寒門，下品無世族”的局面。因此，九品中正制實(shí)際上成了世族豪門操縱政權(quán)的工具，不利于中小地主階層的發(fā)展。隋朝統(tǒng)一全國(guó)后，為了適應(yīng)封建經(jīng)濟(jì)和政治關(guān)系的發(fā)展變化，為了擴(kuò)大封建統(tǒng)治階級(jí)參與政權(quán)的要求，加強(qiáng)中央集權(quán)，于是把選拔官吏的權(quán)力收歸中央，用科舉制代替九品中正制。

科舉制度的演變過程

(一)宋朝的科舉制

宋朝科舉制基本沿襲了唐代，但是也根據(jù)實(shí)際情況做了改革，使科舉規(guī)模和制度進(jìn)一步得到發(fā)展。宋代科舉制的特點(diǎn)：

1.科舉地位提高，宋朝廢除了兩漢的察舉制，視科舉為取士正途。

2.擴(kuò)大考試規(guī)模和及第名額。

3.考試時(shí)間改為三年一貢舉。

4.確定殿試為定制，實(shí)行三級(jí)考試制度，州試(地方考試)——省試(尚書省禮部主持)——殿試(由皇帝主持)。

5.建立新制，防止科場(chǎng)作弊。

①設(shè)置鎖院制(主考官一旦受命，立即住進(jìn)貢院，與外界隔離，防止主考官漏題);

②別頭試(最早出在唐朝進(jìn)士科考試中，凡考生與主考官有親戚、子弟關(guān)系的，應(yīng)該另設(shè)考場(chǎng)，另派考官;

③糊名制(將試卷上的姓名、籍貫密封起來，防止考官徇私舞弊，也叫作“彌封”或“封彌”);

④謄錄制(在謄錄官的監(jiān)督之下，由書吏用朱筆謄抄后接受批改，謄抄后的試卷叫“朱卷”，原來的試卷叫“墨卷”)。

(二)元朝的科舉制

1.科舉考試進(jìn)入中落時(shí)期，民族歧視明顯;

2.科舉制度日趨嚴(yán)密;

3.規(guī)定從朱熹的《四書》中出題，以《四書章句集注》為答題標(biāo)準(zhǔn)，僵化了士人的思想。

(三)明朝的科舉制——確立八股取士

明代科舉制進(jìn)入鼎盛時(shí)期，確立了八股取士制。①統(tǒng)治者高度重視科舉，考試分為童試——鄉(xiāng)試——會(huì)試——殿試，這一程序直到1905年才被廢除。

②八股文的誕生和流行，預(yù)示著科舉制度作為一種先進(jìn)的人才選拔制度開始走向僵化和沒落，也標(biāo)志著封建社會(huì)開始走向衰落。

③學(xué)校教育納入科舉體系，主張“科舉必由學(xué)校”，只有接受學(xué)校教育取得出身的學(xué)子才有資格參加科舉。從此，學(xué)校教育與科舉制度緊密結(jié)合在一起。

(四)清朝的科舉制度

清代的科舉制與明代基本相同，沿用八股取士，科舉制度的弊病日益顯現(xiàn)，徇私舞弊嚴(yán)重，科舉考試日益僵化、衰落。