當(dāng)觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時(shí)候十分有必須要寫一篇觀后感了!那么該如何才能夠?qū)懞靡黄^后感呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀觀后感范文，希望大家能夠喜歡!

兩年后派奇成為一位被傳統(tǒng)醫(yī)界視為“不走正道”的醫(yī)學(xué)院學(xué)生，雖然他的醫(yī)學(xué)院成績(jī)優(yōu)秀無(wú)比，卻在操行成績(jī)上落得了個(gè)“過(guò)度快樂(lè)”的。

他認(rèn)為醫(yī)生不該被社會(huì)過(guò)度的神格化，享受過(guò)多的尊榮和敬畏，而使為人醫(yī)者漸漸失去原本從醫(yī)助人的初衷?！搬t(yī)生”二字，實(shí)際上是代表對(duì)自己堅(jiān)持助人的一種宣誓。

所以他在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，看遍了傳統(tǒng)醫(yī)院制度的麻木不仁，偏離人性之后，內(nèi)心產(chǎn)生覺(jué)悟，下定決心要開(kāi)一間夢(mèng)想中的醫(yī)院。于是帶領(lǐng)他的愛(ài)人朋友開(kāi)始創(chuàng)立一個(gè)可以真正救人的小醫(yī)院。

面對(duì)接踵而來(lái)傳統(tǒng)醫(yī)界的抨擊和質(zhì)疑聲浪，派奇總以“橫眉冷對(duì)千夫指”之姿慷慨陳言，毫無(wú)所懼；而在病童面前，他卻變成了“俯首甘為孺子?！钡拇笸媾迹阈ψ龉?，只為了博得稚子純真的一笑。在這些外界考驗(yàn)前，他是個(gè)勇者；但來(lái)自內(nèi)部的挫折卻一度重?fù)袅怂?，幾乎不支倒地?/p>

只是沒(méi)想到，助人這件事，它可貴和可嘆的就是，它是一種冒險(xiǎn)。因?yàn)槁?tīng)了派奇自身走出憂傷的經(jīng)驗(yàn)分享，她決定從幫助別人中找回幫

助自己，肯定自己的力量，即使她直覺(jué)地有些擔(dān)心害怕，仍然決定信任他人，只身前往探望一名精神病患，而忽視了病患本身精神狀態(tài)并不穩(wěn)定的潛在高度風(fēng)險(xiǎn)。最后，她遭遇了嚴(yán)重的不幸。

電影中的派奇和電視影集裡的大衛(wèi)醫(yī)生一樣，他們?cè)撅w揚(yáng)的自信和旺盛的生存斗志，一夕之間完全被這樣的意外事件所擊潰，從此陷入自責(zé)沮喪的深淵。

所幸，生命的無(wú)常，可貴的便是它讓人絕望的同時(shí)，它也給了人無(wú)限的希望。自責(zé)難過(guò)到曾經(jīng)也想輕生的派奇，終於在山頂上再度找到了自己看待生命的角度，重燃起以往助人為樂(lè)的信心和勇氣。

他堅(jiān)信，醫(yī)病之間也是一種人際關(guān)系，不應(yīng)該照著傳統(tǒng)教科書所言，做情感切割，反而要貼切相連。所以醫(yī)生不該只是躲在象牙塔裡做實(shí)驗(yàn)，或是開(kāi)藥動(dòng)手術(shù)，而是要盡早地學(xué)會(huì)和人相處，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和交談。

同時(shí)，在他的定義中，醫(yī)生就是廣義的助人者，而所謂醫(yī)療行為，要治療的不是一種病，而是一個(gè)人。

對(duì)抗疾病可能會(huì)失敗，但如果以人性的同理心對(duì)待病人，抱著互助為濟(jì)的精神，則幫助病人，陪伴病人度過(guò)疾病苦痛，這件事是永遠(yuǎn)都不會(huì)失敗的。

這部片有許多發(fā)人深省的對(duì)白，例如：“死亡并不可怕，可怕的是冷漠?！钡鹊龋蛔忠痪涠记萌胛倚?。

我很是佩服他這樣的一個(gè)人，一個(gè)熱心、樂(lè)觀、能夠幽默大家的人，對(duì)于這樣的人生我其實(shí)是很向往的，奉獻(xiàn)他人娛樂(lè)自己，像這

種很有魄力的事情我本人覺(jué)得能做上一件就很了不起了，所以我在很用心的在學(xué)習(xí)怎么與人相處，怎么幫助他人，讓他人快樂(lè)。這不只是來(lái)源一個(gè)作為精神科醫(yī)生的責(zé)任感，最根源來(lái)自對(duì)社會(huì)的感情，所以希望更多的人能以醫(yī)者仁心來(lái)對(duì)待他人。

花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，看完影片《patch adam》（中文翻譯為《心靈點(diǎn)滴》）。當(dāng)我第一次看時(shí)心里好象感到了什么但是抓不住是什么感覺(jué)，于是我又反復(fù)看了3次。并找了一些有關(guān)資料。

影片《patch adam》是羅賓？威廉斯主演的一部曠世杰作，在影片中羅賓？威廉斯飾演的帕奇在年青的時(shí)候，因有自殺傾向而被送進(jìn)了精神療養(yǎng)院，在療養(yǎng)院的遭遇讓他立志成為一名醫(yī)生。于是在六零年代末期和七零年代初期進(jìn)入維吉尼亞醫(yī)學(xué)院就讀。他天資聰穎，在醫(yī)學(xué)院的成績(jī)非常優(yōu)異，可是醫(yī)院內(nèi)的醫(yī)生們受傳統(tǒng)觀念的限制，都十分不近人情。他不屑于這種狀態(tài)，他相信歡笑就是最好的處方，……堅(jiān)持自己關(guān)懷病人、 以病人為重的理念，和傳統(tǒng)的勢(shì)力周旋到底。最后，終于成功地拿到醫(yī)科學(xué)位。

雖然一些情節(jié)有一點(diǎn)點(diǎn)老套的感覺(jué)，但對(duì)整部電影的影響是微乎其微的。整部電影給人的感覺(jué)特別純，雖然極其感人，但卻沒(méi)有絲毫的造作之感，我覺(jué)得這很大程度要?dú)w功于羅賓？威廉斯的完美表演，他在片中的表演是那么的自然，找不到一點(diǎn)的瑕疵！影片的主題由于他的表演而得到了完美的詮釋。影片最后的結(jié)尾更令人叫絕，絕頂?shù)挠哪?，使得整部電影更顯得無(wú)與倫比！看了這部電影，真的讓人產(chǎn)生純潔的追尋完美心靈的沖動(dòng)！

導(dǎo)演在這套戲的一開(kāi)始就透過(guò)了一個(gè)病人以四枝手指的小故事開(kāi)啟了男主角帕奇的生命。它同時(shí)也灌輸了學(xué)生有關(guān)這套戲的信息之一，那就是「不要注目在問(wèn)題上，要看別人所看不到的，并日日更新創(chuàng)造未來(lái)」。這句話深深地打動(dòng)我的心扉并吸引著我拭目以待，目不轉(zhuǎn)盯的看下去。心里想深一層，這不就是一位教牧人員應(yīng)該要有態(tài)度嗎？身為領(lǐng)袖，必須要有遠(yuǎn)見(jiàn)，不要讓虛幻的表面影響你對(duì)其實(shí)底的洞察。

帕奇很清楚知道自己進(jìn)來(lái)醫(yī)學(xué)院的目的，因?yàn)樗菐е姑M(jìn)來(lái)的。學(xué)術(shù)上的知識(shí)固然重要，但是知道自己身為一位醫(yī)生可以如何走進(jìn)病人的世界里來(lái)去幫助病人并與病人聯(lián)系更為重要。因?yàn)?，醫(yī)生就是為了醫(yī)人助人。換句話說(shuō)，教師。醫(yī)生或這輔導(dǎo)者猶如醫(yī)生，也是為了拯救靈魂的工作和牧養(yǎng)人的生命為大前提。所以帕奇三年的醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)活生生的映射出學(xué)生三年的神學(xué)院學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度。猛上課與啃死書還為次要，在學(xué)校如何處事待人和與人接觸才是我們需要看重的。

這無(wú)疑是部具有深刻內(nèi)涵的影片。

首先，作為一醫(yī)生或輔導(dǎo)者，必須是一個(gè)聆聽(tīng)者、關(guān)懷者。

劇中帕奇因患有輕微憂郁癥，自愿到療養(yǎng)院治病。但他發(fā)現(xiàn)許多病人，其實(shí)不是精神異常，而是沒(méi)人在乎他們心中的問(wèn)題。因院方對(duì)待他們的方式如關(guān)在柵欄內(nèi)的動(dòng)物般，不關(guān)心、不寒暄，只給予食物及形式的診療。精神科醫(yī)師也只是如問(wèn)卷機(jī)器般問(wèn)問(wèn)題，沒(méi)有眼神的關(guān)注，給病人的感受相當(dāng)冷漠。

只有當(dāng)我們有一個(gè)聆聽(tīng)的心并關(guān)懷人時(shí)，才能摸觸人的心靈深處，了解他們真正的需要，才真正幫助到人，并產(chǎn)生影響力。因人們的需要不只是藥物上的醫(yī)療，乃是心靈上的醫(yī)治和釋放。

第二，從帕奇身上看到，一個(gè)充滿喜樂(lè)和歡笑的人，是能產(chǎn)生影響力的人。

觀看本片，發(fā)現(xiàn)「笑」實(shí)在具有莫大的意義。因它不但有醫(yī)療的價(jià)值，且能讓病人在痛苦中得慰藉，化解病人的孤單，減緩病人的緊張和懼怕情緒。所以，帕奇相信歡笑就是最好的處方，為了逗病人笑，他扮演小丑，給病人帶來(lái)歡笑和溫暖，影響了身邊的人，羸得許多人的喜愛(ài)。

「笑」是上帝給的禮物，我們應(yīng)善用它。俗話說(shuō)：伸手不打笑臉人。我相信有時(shí)候一個(gè)小就能將糾紛、爭(zhēng)吵化解與無(wú)形之中。

第三、對(duì)人要有「熱情」-passion。

熱情會(huì)讓人舍己并放下尊嚴(yán)。就如帕奇對(duì)小孩子們的熱情而做出了醫(yī)院不曾有的小丑角色而使到病房里充滿了歡樂(lè)聲和生氣。當(dāng)我們以熱誠(chéng)來(lái)接待任何一個(gè)人時(shí)，他們會(huì)分享他們的心情和敞開(kāi)自己來(lái)響應(yīng)你。

但是，「冷漠」卻成了現(xiàn)代人所患上的病態(tài)。這乃是慢性殺手，逐步逐步的抹煞了人們的熱忱。我們不可以忽略了人性的重要，每個(gè)身邊的人都是我們可以學(xué)習(xí)的對(duì)象，又或許他們也是我們需要去關(guān)心的人群，時(shí)時(shí)刻刻敏銳人的需要。帕奇在退學(xué)公聽(tīng)會(huì)上，面對(duì)抨擊和質(zhì)疑時(shí)，他響應(yīng)這話，并揭露了傳統(tǒng)醫(yī)院制度的麻木不仁，偏離人性的丑陋一面。他們的心冷漠，高高在上，板起面孔與病人保持距離，以顯示身份與知識(shí)界線，巳失去原本從醫(yī)助人的初衷。他提出醫(yī)生應(yīng)該治療人，而不只是疾?。凰麍?jiān)信，以同理心對(duì)待病人，傾聽(tīng)和交往，陪伴病人度過(guò)疾病苦痛，這些與藥物和醫(yī)技一樣重要。

但愿我也能像影片中所描述的：「誰(shuí)都不可以控制我的靈魂、學(xué)習(xí)和熱忱」。

第四、作為一個(gè)醫(yī)生、教師或輔導(dǎo)者，除了對(duì)病人有同理心和信任外，應(yīng)有一個(gè)謹(jǐn)慎的心。當(dāng)有突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)想到預(yù)期后果，懂得保護(hù)自己的安全。

帕奇的女朋友—?jiǎng)P琳，因沒(méi)有考慮到這點(diǎn)，夜晚單獨(dú)前往探望一名有嚴(yán)重自殺傾聽(tīng)的男精神病患者，而忽視了病患者精神狀態(tài)并不穩(wěn)定的潛在高度風(fēng)險(xiǎn)。最后，她遭遇了嚴(yán)重的不幸，被對(duì)方謀殺了。其實(shí)，她可以通知帕奇一同前往，或采取其它方式來(lái)幫助對(duì)方。因她十分清楚此病人的病態(tài)，一年多次自殺入院，平時(shí)行為怪異。

凱琳的遭遇給了我們一個(gè)很好的提醒。

第五、你若舍己，甘心樂(lè)意幫助人，所付出的愛(ài)最終能得到回報(bào)。

好施舍的，必得豐裕；滋潤(rùn)人的，必得滋潤(rùn)。

傳統(tǒng)醫(yī)界視帕奇為「不走正道」的醫(yī)學(xué)院學(xué)生，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀無(wú)比，卻在操行成績(jī)上落得「過(guò)度快樂(lè)」的評(píng)語(yǔ)，而被退學(xué)處分。在退學(xué)公聽(tīng)會(huì)上，曾經(jīng)受他幫助過(guò)的病人，因著他付出的愛(ài)所感動(dòng)，大家自愿出席支持他的醫(yī)療理念，為他的操行作了有力的見(jiàn)證，免了退學(xué)處分，順利畢業(yè)，成為一名專業(yè)且優(yōu)秀的醫(yī)生。

領(lǐng)悟心靈點(diǎn)滴，咱們是時(shí)刻的路途中的游者，或是歡笑，或是悲哀，或是欣喜，或是疲憊，有過(guò)期望，經(jīng)歷過(guò)慘淡，甚至有過(guò)一兩次輕生的念頭，然而在最后究竟會(huì)找到屬于自我的歸宿。

在《心靈點(diǎn)滴》中咱們認(rèn)識(shí)了帕奇，一個(gè)從以前有自殺的精神病患者透過(guò)不斷發(fā)奮成為了醫(yī)生的“年輕人”。

很難想像一個(gè)一向想要自殺的人在經(jīng)歷了幫忙同寢室的室友打妄想中的“松鼠”后竟能夠放下自我的痛苦，帕奇感受到幫忙人的愉悅，同時(shí)治愈了自我的玻

兩年的發(fā)奮他成為一個(gè)醫(yī)科大一的學(xué)生，用了許多怪異的方法來(lái)溫暖病人。應(yīng)對(duì)院長(zhǎng)的責(zé)難他沒(méi)有過(guò)多的理會(huì)，他成為一個(gè)最不靠譜學(xué)習(xí)成績(jī)卻最好的學(xué)生。

應(yīng)對(duì)得了絕癥的比爾他透過(guò)發(fā)奮使比爾不再過(guò)分的排斥死亡，想到他扮成天使的樣貌我就覺(jué)得咱們?cè)谒劳龅拿媲捌鋵?shí)是渺小的，那有何來(lái)恐懼，恐懼也改變步了什么，徒增煩惱罷了。

對(duì)他最愛(ài)的女子他用了許多方法來(lái)證明自我，帶領(lǐng)他的愛(ài)人兄弟姐妹開(kāi)始創(chuàng)立一個(gè)能夠真正救人的小醫(yī)所，與愛(ài)人最后有了好結(jié)果卻又遭受到女友被心理患者殺害的結(jié)局，殘酷的現(xiàn)實(shí)使得帕奇打算放下一切發(fā)奮想要自殺，但當(dāng)來(lái)到懸崖旁邊時(shí)他看到飛來(lái)的蝴蝶他就想開(kāi)了，回到學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)校院長(zhǎng)的再次責(zé)難勒令退學(xué)，他提起了公訴，最終勝利了，在兩年后順利畢業(yè)。在畢業(yè)典禮上他有再次娛樂(lè)了大家。之后呢，他最后將他的醫(yī)所擴(kuò)大成醫(yī)院了。

我很是佩服他這樣的一個(gè)人，一個(gè)熱心、樂(lè)觀、能夠幽默大家的人，對(duì)于這樣的人生我其實(shí)是很向往的，奉獻(xiàn)他人娛樂(lè)自我，像這種很有魄力的事情我本人覺(jué)得能做上一件就很了不起了，因此我在很用心的在學(xué)習(xí)怎樣與人相處，怎樣幫忙他人，讓他人愉悅。這不只是來(lái)源一個(gè)作為心理醫(yī)生的職責(zé)感，最根源來(lái)自對(duì)社會(huì)的感情，因此期望更多的人能以醫(yī)者仁心來(lái)對(duì)待他人。

這是一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)來(lái)自生活的故事。主人公曾在年少的時(shí)候正因患有憂郁癥而住進(jìn)了精神療養(yǎng)院，在出院后，他就立志要當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生。在經(jīng)過(guò)自我的發(fā)奮之后，他考進(jìn)了醫(yī)學(xué)院。與當(dāng)時(shí)其他的醫(yī)生不一樣，他十分反對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)界那種高高在上、不近人情的思想。相反，他堅(jiān)信，歡笑、與病人在一齊就是最好的出方。在應(yīng)對(duì)審官的質(zhì)問(wèn)，他人的質(zhì)疑的時(shí)候，他依然持續(xù)著自我的處事方法，而在他應(yīng)對(duì)審官的時(shí)候說(shuō)了一句令我十分感動(dòng)的話，他說(shuō)：“咱們就應(yīng)和偉大的護(hù)士們建立友誼，她們能夠教你，她們每一天與人相處，她們來(lái)回于血與屎之間，她們有豐富的知識(shí)，而那些人性尚存、受你們尊敬的教授們亦如此，分擔(dān)她們的同情，用它來(lái)感染別人?！?/p>

在這句話中，我感受到了一名醫(yī)生對(duì)護(hù)士的敬重，對(duì)護(hù)士這一個(gè)群體的尊重和肯定與支持。在很多醫(yī)生，甚至是病人的眼中，護(hù)士的工作似乎并不是十分的重要，甚至以為護(hù)士也只是醫(yī)生的跟班，要做的工作只是執(zhí)行醫(yī)生的遺囑而已。而事實(shí)上，真的是這樣的嗎？護(hù)士的工作就不是很重要的了嗎？護(hù)士只是在執(zhí)行醫(yī)囑而已嗎？我想，答案是否定的！如果真的是那樣的話，為什么還要護(hù)士？直接只要護(hù)工就好了??！事實(shí)上，在一個(gè)病人的治療過(guò)程之中，如果沒(méi)有了護(hù)士貼心的服務(wù)，細(xì)心的關(guān)懷，每一個(gè)患者都不可能順利的康復(fù)，這不是在夸大了護(hù)士的作用，而是在闡明一個(gè)被很多人所忽略的事實(shí)。在一個(gè)病人進(jìn)行治療的時(shí)候，醫(yī)生的遺囑的確是基礎(chǔ)，而護(hù)士的工作就是建立在這么一個(gè)基礎(chǔ)上，但這并不代表護(hù)士的工作就那么簡(jiǎn)單。正因，護(hù)士是醫(yī)生醫(yī)囑的執(zhí)行者。如果沒(méi)有了護(hù)士，醫(yī)生的醫(yī)囑也只能是一個(gè)“空頭的支票”，無(wú)法實(shí)現(xiàn)其治療。我想，這個(gè)也許就是護(hù)士存在的好處了。一個(gè)和醫(yī)生一樣相輔相成的存在。醫(yī)生為病人帶給了治療的方案，而護(hù)士就去關(guān)懷每一個(gè)病人，用歡笑、關(guān)愛(ài)，去貼心的保護(hù)他們，讓他們的身體在照顧下慢慢的康復(fù)，重獲健康。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都不明白這個(gè)道理，依然以為護(hù)士也僅僅是一個(gè)跟班而已。對(duì)于這個(gè)

事實(shí)，咱們也只能感嘆生活的無(wú)奈。而此同時(shí)，我也深深地意識(shí)到咱們自我到底就應(yīng)做什么，到底就應(yīng)怎樣去做了。

作為一名未來(lái)的醫(yī)護(hù)工作人員，咱們此刻首先要做的事情就是發(fā)奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。其次，咱們要持續(xù)一顆充滿愛(ài)的心，用愛(ài)去關(guān)懷身邊的人。在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)之中，持續(xù)自我專長(zhǎng)的同時(shí)，改正提升自我的不足之處，提高自我的呃綜合技能，把自我培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的護(hù)士！如果咱們每一個(gè)讀護(hù)理，從事護(hù)理工作的人都能如此嚴(yán)格的要求自我，那么，我想，咱們的付出，咱們的發(fā)奮也終會(huì)得到所有人的肯定！就如片中的主人公一般，堅(jiān)持自我所思所想，付出自我最大的發(fā)奮去拼搏，最后獲得了大家的認(rèn)同！