認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感吧。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的觀后感文章呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的觀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

青春就像是一本寫(xiě)滿故事的書(shū)，我們含著淚一讀再讀。因?yàn)檫@本書(shū)中：記錄著我們?cè)赶碌腻e(cuò)，記錄著陪我們長(zhǎng)大的同學(xué)們，記錄著每一位教過(guò)我們的老師。.。.。.

如今，有關(guān)青春的影片數(shù)量逐年增長(zhǎng)，老套的故事情節(jié)以及類似的人物設(shè)定，使大多數(shù)觀眾心生厭惡。而《老師好》不同于其他青春影片，80年代的故事背景成為了該影片的一大亮點(diǎn)。影片中講述了學(xué)生與老師斗智斗勇，情竇初開(kāi)，心生嫉妒，集體募捐的各種小故事。.。.。.

苗宛秋是一個(gè)收到了北大錄取通知書(shū)的優(yōu)秀高中教師，他與眾多老師一樣嚴(yán)厲苛刻卻又細(xì)心負(fù)責(zé)。他作為班主任接手了高一（3）班，這是一班調(diào)皮搗蛋的孩子。開(kāi)學(xué)第一天，他們燙發(fā)，涂口紅等各種違紀(jì)行為被苗老師一眼識(shí)破。就是這樣一個(gè)老師，招來(lái)了學(xué)生的厭惡，學(xué)生們變著法地整蠱苗老師，連苗老師的自行車也連帶著遭殃。嬉戲打鬧的時(shí)光總是飛快，一躍進(jìn)入高三，全班同學(xué)都進(jìn)入了緊張的備考階段。品學(xué)兼優(yōu)的安靜同學(xué)，利用放學(xué)后的時(shí)間幫助貧困的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，苗老師得知此事后在家設(shè)立免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班幫助孩子們補(bǔ)習(xí)功課，被人舉報(bào)后，苗老師被迫停職。安靜同學(xué)在填志愿時(shí)，找到苗老師征求意見(jiàn)，借到苗老師的自行車去找縣長(zhǎng)說(shuō)明情況，在途中不幸遭遇車禍雙腿殘疾。苗老師雖得到了相應(yīng)的補(bǔ)償，但是他不愿繼續(xù)任教，選擇去鄉(xiāng)村小學(xué)教書(shū)直到退休。

曾經(jīng)的我們總以為事情會(huì)朝著好的方向發(fā)展；曾經(jīng)的我們安于現(xiàn)狀；曾經(jīng)的我們恨透了老師。.。.。.臨近畢業(yè)對(duì)老師的感情越發(fā)深厚，才逐漸明白老師的良苦用心，才逐漸發(fā)現(xiàn)自己之前十分幼稚，以致于之后的努力都在為前期的自暴自棄買單?？善@時(shí)，各種煩惱在我鼓起干勁的那刻一股腦地壓在心上。我們必須頂著壓力快步往前走，早已忘記來(lái)時(shí)的路。

影片中高三（3）班集體備考階段，不禁讓我想起了初三的美好時(shí)光。那年夏天，室外的太陽(yáng)格外的耀眼，教室的風(fēng)扇在吱呀吱呀地轉(zhuǎn)著，課桌上趴著的時(shí)被困意纏身的我們。那年夏天，我被體育中考折磨得痛不欲生，拖著酸痛的雙腿，奔波于教室與宿舍樓之間。但是，那年夏天我過(guò)得特別充實(shí)，高度緊張地學(xué)習(xí)中，課間的閑聊，偶爾的趣事，冰鎮(zhèn)的飲料都成為了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在那時(shí)，老師與同學(xué)們的關(guān)系也更近了一步。班主任總會(huì)在晚自習(xí)給全班同學(xué)發(fā)雞蛋或面包，我們總是一窩蜂地涌過(guò)去。那時(shí)的我們深刻地意識(shí)到了老師不易，那時(shí)的我們對(duì)未來(lái)開(kāi)始有了一點(diǎn)點(diǎn)輪廓。

青春的時(shí)光總是容易流逝，我們起初煩惱整個(gè)青春都將沉浸在無(wú)趣的學(xué)習(xí)中，后又慶幸我的青春無(wú)比充實(shí)。我們深知時(shí)間的珍貴，一次又一次地勸誡自己努力。卻不料敗給了脆弱得不堪一擊的意志力。待最后，才開(kāi)始拼盡全力，在中高考時(shí)企圖力挽狂瀾。中考和高考是人生的兩個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所有學(xué)生都在這緊要關(guān)頭與時(shí)間賽跑，與自己比拼。

青春永遠(yuǎn)是我深埋心底的記憶，是我難以觸碰的傷疤，是我一步一個(gè)腳印走出的小路。

高中我們，脫離了稚嫩，逐步邁向成熟大門。這條路荊棘遍布，坎坷叢生，還不時(shí)有許許多多岔路口死胡同。我們就像無(wú)所畏懼勇士，被道路盡頭美妙光景吸引著，四處莽撞，倔強(qiáng)不馴，張揚(yáng)癲狂。但一直有一雙大手為我們?nèi)ζ鹨黄踩斓?，我們不曾迷失，更不曾跌落。一路走?lái)，有人加入，也有人離開(kāi)。離開(kāi)會(huì)讓我們糾結(jié)，傷感，腦海中便會(huì)浮現(xiàn)過(guò)往種種，回望過(guò)去青澀歲月，但大多成為了過(guò)眼云煙。

可是，有些人事卻成為永恒。正如影片中說(shuō)那樣，當(dāng)你細(xì)細(xì)回想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些人看似離去，其實(shí)不曾真正離開(kāi)。老師就是這樣人，盡管有過(guò)怨，有過(guò)恨，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想著反叛，想著逃離，但真正離開(kāi)，卻總在不經(jīng)意瞬間，被點(diǎn)點(diǎn)滴滴喚醒。父母一樣，我們生活里再也缺少不了老師影子，他們影響深入骨髓——生活學(xué)習(xí)，為人處世。

苗宛秋身上，帶著幾乎每一位老師影子。他們時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而活潑；既是慈父，又嚴(yán)母之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上中國(guó)媽媽們比們表現(xiàn)更為急切些。他們是視每一名學(xué)生為自己孩子，循循善誘，悉心指導(dǎo)，傾盡心血，樂(lè)此不疲。是他們挽救無(wú)數(shù)學(xué)子于懸崖，使無(wú)數(shù)學(xué)子勒馬于險(xiǎn)境，用無(wú)私之愛(ài)鑄就了我們。他們嘴上說(shuō)著朽木不可雕也，卻仍嘔心瀝血；口中念叨著簡(jiǎn)直是胡鬧，卻因?yàn)閷W(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心而暗自熱淚盈眶。

備戰(zhàn)考試，最緊張是老師；學(xué)生生病，最擔(dān)心也是老師。當(dāng)時(shí)遭遇嚴(yán)苛訓(xùn)斥，年少輕狂不知好歹頂撞，時(shí)過(guò)境遷，才發(fā)現(xiàn)那是一種幸福，起碼有人在乎你，更能體會(huì)那背后無(wú)奈痛惜殷切期待。離開(kāi)那片凈土，父母都不再管著你，還有誰(shuí)可以為你送上一句忠告，無(wú)助時(shí)拖你拉你，無(wú)私為你保駕護(hù)航？

應(yīng)該，那句總是向你索取，卻不曾說(shuō)聲謝謝，直到長(zhǎng)大后才懂得你不易同樣適用于老師。當(dāng)粉塵將他們鬢發(fā)染白，當(dāng)歲月痕跡悄無(wú)聲息地爬上他們眼角，我們才會(huì)意識(shí)到原來(lái)，我們老師為教育奉獻(xiàn)了一生，原來(lái)老師平凡而偉大。才會(huì)感覺(jué)到我們欠老師太多，僅是那句我等你成功，抑或我看好你，或者普通不能再普通你可以，我們就還不起，至少，我們欠他們一聲——謝謝！

想起一則公益廣告，不同年齡，不變場(chǎng)景，一個(gè)男孩漸次長(zhǎng)大，而那位老師逐漸衰老。走出那片四角天空，我們各奔東西，分道揚(yáng)鑣，唯有老師，還留在原地。一群群鳥(niǎo)兒放飛了，一茬茬莊稼收獲過(guò)了，春夏秋冬，寒來(lái)暑往，只有那塊地從不曾變過(guò)。

多年后如果我們心血來(lái)潮想回來(lái)看看，他們便成了我們同學(xué)紐帶，而過(guò)后便成為一種回憶，回憶中他們總是微笑著，被煽情鍍上太陽(yáng)般柔光芒，但常常僅此而已。

多年后也許路邊會(huì)有一個(gè)步履蹣跚老人，似曾相識(shí)，他不認(rèn)得你了，他有好多孩子，好多好多啊，他記不得了，何況他也老了，但希望你能記得他。陪他走一段，拉拉家常，他孤獨(dú)啊，他記憶里，他嘮叨里，也許你從不曾缺失。

師恩似海，師情如山，您師生一場(chǎng)，我感激，您才是我驕傲！

電影背景是八十年代的，但故事消除了時(shí)代感。尤其是做為班主任的老師，更是讓人懷念中學(xué)的班主任。

班主任都有一股“苗霸天”的霸氣，用嚴(yán)格的班規(guī)和窗外“死神凝視”掌控著班級(jí)。尤其是我初中的班主任，也經(jīng)常會(huì)整治“害群之馬”，敲打破壞規(guī)矩的人。大錯(cuò)小錯(cuò)，都不姑息。我以前是“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的人，也在操場(chǎng)和女寢后面拔過(guò)野草。那時(shí)候也很倔，越打壓越反抗。喜歡在教室里和同桌下棋，班主任來(lái)前有望風(fēng)的一喊，同桌拿張報(bào)紙蓋住，裝作一副在學(xué)習(xí)的樣。這種反抗很冒險(xiǎn)，卻也有逃過(guò)一劫的樂(lè)趣。

我的初中班主任，肯定是知道報(bào)紙下有貓膩的。但他從沒(méi)有去揭開(kāi)。這得益于班主任的偏愛(ài)：對(duì)成績(jī)好的同學(xué)的偏愛(ài)。電影里《老師好》里苗老師對(duì)安靜同學(xué)的好可見(jiàn)一斑。這也是我的班主任對(duì)同桌的好。

初中班主任，有中考?jí)褐?；高中班主任，有高考逼著。他們不能不偏向好學(xué)生，原諒他們的過(guò)錯(cuò)，對(duì)他們多加照顧。今時(shí)今日“唯成績(jī)論”依然是中學(xué)班主任的標(biāo)簽，大而擴(kuò)之，哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不喜歡能做出成績(jī)的。人呢？

所幸，意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)初中才過(guò)半，還有機(jī)會(huì)挽救。受過(guò)幾次小懲小戒，在班級(jí)里也有過(guò)任人欺負(fù)的時(shí)候，然后再對(duì)比成績(jī)好的同桌所受的待遇，才知道是吃過(guò)成績(jī)一般的虧。改變，始于那時(shí)候。此后，向著“安靜”同學(xué)努力，也改善了和初中班主任的關(guān)系，過(guò)上了順心的生活。高中時(shí)代也是，第一個(gè)學(xué)期很消沉，在班上都排不上名，和班主任都不熟；但分班后還是留在了原來(lái)的班級(jí)，成績(jī)一下又好了，和老師的關(guān)系一下親近了。頂著他的課代表頭銜，偏偏我還總是請(qǐng)假，每每老師還是批了?，F(xiàn)在想來(lái)挺慚愧的。

《老師好》的結(jié)局是個(gè)悲?。好缋蠋熥畋в邢Ｍ膶W(xué)生出車禍了，無(wú)緣當(dāng)年的高考，以后考了兩次失敗了，最終放棄了。

我的高考也失利了，老師最不擔(dān)心的學(xué)生考砸了，人生軌跡也改寫(xiě)了。就算現(xiàn)在釋?xiě)蚜?，依然?huì)覺(jué)得很對(duì)不起高中班主任。

盡管沖著成績(jī)?nèi)サ?，但不可否認(rèn)，那時(shí)候兩位班主任老師都對(duì)我很好。可惜時(shí)光易逝，再也回不去了。