女孩知道一年學(xué)費(fèi)5萬(wàn)哭成淚人具體情況_怎么回事

據(jù)悉，山東青島的一女孩一直以為自己學(xué)校學(xué)費(fèi)其實(shí)不高的，當(dāng)天打車(chē)時(shí)司機(jī)說(shuō)，這所私立學(xué)校學(xué)費(fèi)大概是一年五萬(wàn)，之后震驚不已，回家乘坐電梯時(shí)忍不住哭了起來(lái)，覺(jué)得給媽媽增添了負(fù)擔(dān)。

女孩知道一年學(xué)費(fèi)5萬(wàn)哭成淚人具體情況

山東青島，女孩一直以為自己學(xué)校學(xué)費(fèi)不高，當(dāng)天打車(chē)時(shí)司機(jī)說(shuō)，這所私立學(xué)校學(xué)費(fèi)大概是一年五萬(wàn)，震驚不已，回家乘坐電梯時(shí)忍不住哭了起來(lái)，覺(jué)得給媽媽增添了負(fù)擔(dān)。女孩媽媽賈女士說(shuō)，看到孩子哭很心疼，自己是單身媽媽?zhuān)袃蓚€(gè)孩子，但是覺(jué)得窮什么不能窮教育。

網(wǎng)友評(píng)論：

一年五萬(wàn)的學(xué)費(fèi)確實(shí)很高

啥學(xué)校啊?大學(xué)啊?高中啊?真是好貴啊!不是一般貴

一年五萬(wàn)多，確實(shí)一般人交不起啊!

有點(diǎn)意難平，瞬間淚奔

孩子能懂得珍惜，就是好事

媽媽非常不容易啊

現(xiàn)在的教育成本確實(shí)十分高!

上私立學(xué)校還能不能轉(zhuǎn)公立學(xué)校

一般是可以從私立學(xué)校轉(zhuǎn)到公立學(xué)校的。

過(guò)程是這樣：期末到要轉(zhuǎn)入的學(xué)校登記，新學(xué)期開(kāi)始有轉(zhuǎn)入生出榜(正常每學(xué)期都有);然后到原來(lái)就讀學(xué)校提取孩子的學(xué)籍資料;轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)位緊的話(huà)，要和教務(wù)處老師打好關(guān)系，有老師的幫助會(huì)輕松很多。

為什么私立學(xué)校收費(fèi)那么貴

為什么私立學(xué)校會(huì)有如此高昂的學(xué)費(fèi)呢?在名校通看來(lái)這還是因?yàn)樗搅W(xué)校的性質(zhì)所導(dǎo)致。

因?yàn)樗搅W(xué)校并不像公立學(xué)校那樣有國(guó)家的財(cái)政支持，所以他們必須收取高額的學(xué)費(fèi)來(lái)支撐學(xué)校日常的運(yùn)作。

而且現(xiàn)在不少的私立學(xué)校都會(huì)從公立學(xué)校挖老優(yōu)秀的老師，而吸引老師加入學(xué)校，一方面可能是因?yàn)閷W(xué)校優(yōu)秀的教育理念，而另一方面也是私立學(xué)校能獲取高額的收入。而這些錢(qián)又從哪里來(lái)呢?那就只有從學(xué)費(fèi)中獲取。

另外學(xué)校修建新校的費(fèi)用也是由自己出錢(qián)，不過(guò)學(xué)校并不能承擔(dān)修建校區(qū)的高昂支出，所以只好拉人一起合伙修建學(xué)校，比如成外美年校區(qū)、成外高新和實(shí)外五龍山等校區(qū)。

民辦和私立學(xué)校有什么區(qū)別

一、辦學(xué)主體不同

1.民辦學(xué)校是由國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)的組織或者個(gè)人舉辦的，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)依法舉行的學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)，都有合法辦學(xué)資格，都是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。

2.私立學(xué)校由私人或私立機(jī)構(gòu)投資舉辦的，由當(dāng)?shù)卣徒逃块T(mén)批準(zhǔn)，教育和政府的結(jié)合，解決更多側(cè)重于教育公平問(wèn)題的學(xué)校。

二、定義不同

1.民辦學(xué)校是私人有錢(qián)的大老板或大機(jī)構(gòu)自己建立一所通過(guò)教育部門(mén)承認(rèn)學(xué)歷的學(xué)校。民辦學(xué)校的舉辦人有三個(gè)明顯特征。一是，舉辦人不是國(guó)家機(jī)構(gòu);二是，資金來(lái)源不是國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi);三是，面向全社會(huì)招收學(xué)員。

2.私立學(xué)校是教育和市場(chǎng)的結(jié)合，更多解決的是教育的效率問(wèn)題。為了適應(yīng)區(qū)域人才來(lái)源短缺的問(wèn)題、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人才總是趨于短缺狀態(tài)，需要教育和培訓(xùn)，因此私立學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。

三、招生對(duì)象不同

1.民辦學(xué)校面向社會(huì)舉辦學(xué)校，因此也就面向社會(huì)招收學(xué)生和學(xué)員，服務(wù)于不特定的群體和公民個(gè)人，而不是只招收某個(gè)團(tuán)體、企業(yè)、行業(yè)、系統(tǒng)和特定群體的人為學(xué)生或?qū)W員。

2.私立學(xué)校俗稱(chēng)“貴族學(xué)?！?，由于其收取超常的高額學(xué)費(fèi)，其服務(wù)對(duì)象僅限于極少數(shù)的有錢(qián)人，一般工薪階層都不敢問(wèn)津，更不用說(shuō)普通社會(huì)居民。

四、教學(xué)設(shè)施不同

1.由于民辦學(xué)校和公辦學(xué)校在招生人數(shù)上沒(méi)什么區(qū)別，所以民辦學(xué)校的學(xué)生相對(duì)私立學(xué)校來(lái)說(shuō)多一些，各種資源相對(duì)沒(méi)有那么充足，有些情況下，學(xué)生都是幾人共用。所以教學(xué)設(shè)施也就相對(duì)較差。

2.在私立學(xué)校，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)少，每人可以享有更多的資源，包括教學(xué)的軟件設(shè)施和硬件設(shè)施。而且由于私立學(xué)校是面向有錢(qián)人開(kāi)放的，所以其教學(xué)設(shè)施自然會(huì)很高級(jí)、方便。

五、學(xué)費(fèi)不同

1.國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育投入越來(lái)越重，從免學(xué)費(fèi)到免課本費(fèi)，再到免費(fèi)午餐，除了要交幾百元的教輔資料費(fèi)外，幾乎沒(méi)有重大支出。而且對(duì)于一些民辦的高中或者大學(xué)院校來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)費(fèi)也就是比公立學(xué)校貴一些，但是貴不了多少。

2.私立學(xué)校不僅享受不到國(guó)家政策優(yōu)惠，還要交幾萬(wàn)元的費(fèi)用，因此他的學(xué)費(fèi)也很貴，私立學(xué)校的費(fèi)用一般家庭很難承受。

六、教學(xué)內(nèi)容不同

1.民辦學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容實(shí)際上和我們中等、高等教育階段的公立學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容差不多，都是完成義務(wù)教育、高中教育、大學(xué)教育，拿到畢業(yè)證和學(xué)位證。

2.私立學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容則比較多樣化，有的面向孩子們的私立學(xué)校大多都帶有國(guó)際化的內(nèi)容，而且學(xué)生們也不一定為參加中考、高考，很有可能面向海外申請(qǐng)學(xué)校。面對(duì)成年人的私立學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容則更加豐富。

民辦與私立學(xué)校的前景

民辦學(xué)校的發(fā)展前景

1.中國(guó)民辦高校已經(jīng)有三四十年的歷史。同時(shí)，民辦高校已經(jīng)不再是以前的“三無(wú)”(無(wú)資金、無(wú)師資、無(wú)校舍)狀態(tài)，而是越來(lái)越注重校園文化建設(shè)，提高育人質(zhì)量。與公辦高校相比，民辦高校更注重自身辦學(xué)特色，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好。

2.人才培養(yǎng)投入不足：民辦高等教育機(jī)構(gòu)在人才培養(yǎng)方面的投入不足。人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)和中心工作，但由于種種原因，民辦高等教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)經(jīng)費(fèi)上投入不足。

不少民辦高等教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件及教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件急需補(bǔ)充和更新。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理者在教學(xué)上投入的精力不足。

私立學(xué)校的發(fā)展前景

1.制度創(chuàng)新：教育的加速發(fā)展來(lái)源于制度上的創(chuàng)新。各國(guó)在人力資本積累過(guò)程中，之所以能夠保持人力資本的長(zhǎng)期持續(xù)增長(zhǎng)，重要的原因，就是在不同的階段先后經(jīng)歷初等教育、中等教育和高等教育加速發(fā)展的過(guò)程。私立學(xué)校的設(shè)立無(wú)疑就是制度創(chuàng)新的一大環(huán)節(jié)，能夠使制度創(chuàng)新、推動(dòng)教育發(fā)展。

發(fā)展前景樂(lè)觀：以北京市樹(shù)人學(xué)校為例，該校每年從在校的11至14周歲的學(xué)生中選送學(xué)生去美國(guó)、新西蘭留學(xué)6至10個(gè)月。雙語(yǔ)教學(xué)班畢業(yè)后，還可繼續(xù)與樹(shù)人學(xué)校中學(xué)國(guó)際文憑IB班和赴外留學(xué)班相銜接。