實(shí)用的舞蹈教案范文合集八篇
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改??以下是小編為大家收集的舞蹈教?篇,歡迎閱讀與收藏。
舞蹈教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的形體,增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。
吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
藍(lán)精靈卡片,光盤
活動(dòng)流程
律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。
1、動(dòng)作一:雙手五指張開,手心向外,放在臉邊,左腳腳尖翹起,向左做一次,向右做一次。面部表情——高興,動(dòng)作——?dú)g快。
2、動(dòng)作二:雙手呈拳狀,左胳膊伸直,又胳膊彎曲在胸前,左腳向做側(cè)高高抬起,反方向做一次。做一個(gè)八拍。
3、動(dòng)作三:游戲式動(dòng)作,兩個(gè)小朋友一組,手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈,左側(cè)同學(xué)不動(dòng),又側(cè)同學(xué)轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學(xué)那一邊,然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進(jìn)行跑跳步練習(xí)。小朋友跳著玩,向玩游戲一樣。反復(fù)做四圈。讓小朋友快樂的做動(dòng)作。
4、老師把三個(gè)動(dòng)作連起來示范一遍,小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細(xì)糾正動(dòng)作,找表現(xiàn)好的小朋友示范動(dòng)作,個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)做的好的小朋友。
活動(dòng)總結(jié)
要注重跳舞的情緒,動(dòng)作連接的自然熟悉。
活動(dòng)延伸
回家跳給爸爸,媽媽,爺爺,奶奶看。
【拓展延伸】
藍(lán)精靈音樂教案
●教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)生用歌聲和自己設(shè)計(jì)動(dòng)作合作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。
●教學(xué)過程:
1、聽歌曲,看動(dòng)畫片段。
2、講講《藍(lán)精靈》的故事情節(jié),模仿正、反兩種人物角色,表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。
3、教師范唱歌曲。
4、學(xué)生聽唱歌曲,學(xué)會(huì)后用動(dòng)作、表情表達(dá)歌曲情緒。
5、小組合作,相互評(píng)價(jià)。
6、電影《藍(lán)精靈》簡介
美國動(dòng)畫片《藍(lán)精靈》(TheSmurfs)拍攝于1981年,這部動(dòng)畫片源于比利時(shí)漫畫、動(dòng)畫,由美國出品,共421集。藍(lán)精靈是一群由100多個(gè)深藍(lán)色膚色、三個(gè)蘋果高的人形小生物所組成的精靈群體,他們住在藍(lán)精靈村的蘑菇屋里面。543歲高齡的藍(lán)爸爸是整個(gè)集體的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的生活原本該是完美的,但是惡棍格格巫出現(xiàn)了。他是一個(gè)壞巫師,整天想方設(shè)法抓這些小精靈。格格巫的寵物阿茲貓也很討厭,總是想把藍(lán)精靈當(dāng)點(diǎn)心吃。藍(lán)爸爸、藍(lán)妹妹、聰聰、藍(lán)藍(lán)、笨笨、樂樂,每提到這部片子,一個(gè)個(gè)可愛藍(lán)精靈的形象就會(huì)活靈活現(xiàn)于我們眼前,愛做蛋糕的藍(lán)精靈,有愛吹小號(hào)的藍(lán)精靈,有愛照鏡子的藍(lán)精靈,有愛做木匠的藍(lán)精靈,性格各異的藍(lán)精靈與邪惡的魔法師格格巫及他的壞貓阿茲貓之間展開了一次又一次的較量。作為惟一的反派角色,他一次次的失敗總是孩子們快樂的源泉。
舞蹈教案 篇2目標(biāo):
1、欣賞中國古典舞《千手觀音》,感受舞蹈中的美。
2、學(xué)習(xí)用佛手指進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn),嘗試多人組合進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)欣賞、表演、合作帶來的快樂。
準(zhǔn)備:影碟機(jī)、碟片《千手觀音》,金指甲,黑板,粉筆
過程:
1、欣賞舞蹈《千手觀音》
師:今天,老師請(qǐng)你們欣賞一個(gè)漂亮的舞蹈,你們想看嗎?讓我們一起來看看。
師:你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字?你在哪兒看到過這個(gè)舞蹈?它是由一群什么人表演的嗎?為什么叫《千手觀音》?
2、教師講述“千手觀音”的來歷。
師:這兒有個(gè)故事,說的就是《千手觀音》的來歷。
傳說《千手觀音》:從前有一位國王,他有三個(gè)女兒。有一天,國王得了一種怪病,必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后,毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果然,國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動(dòng),賞賜了她千手千眼。從此,妙善公主便成了千手千眼觀音菩薩了。
3、再次欣賞舞蹈《千手觀音》,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
師:請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞舞蹈動(dòng)作,看看你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?(師記錄動(dòng)作圖譜)你覺得這個(gè)動(dòng)作像什么?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。她做得好看嗎?我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。
師:這個(gè)動(dòng)作的名字叫“千手佛”,右手在上,左手在下。我們?cè)鯓影堰@兩個(gè)動(dòng)作組合起來。我們一起來學(xué)一學(xué)。
師:我們來聽音樂,跟音樂拍手。請(qǐng)你告訴我這個(gè)音樂是什么樣節(jié)奏?我們用這個(gè)節(jié)奏來做動(dòng)作。(輕聲提示“蹲蹲蹲變”)
4、幼兒分組,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。
師:剛才我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀音》,現(xiàn)在,我也為你們準(zhǔn)備了金指甲,
請(qǐng)你也去你的好朋友一塊兒來編一個(gè)小朋友的《千手觀音》。
5、幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》。
師:誰來為我們表演《千手觀音》?你覺得哪個(gè)動(dòng)作最好看?(師記錄動(dòng)作圖譜)請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。還有什么特別的地方?(師記錄圖譜)我們一起來學(xué)一學(xué)。
師:小朋友表演地真好,讓我們把這些好看的動(dòng)作編進(jìn)我們的舞蹈中去。聽音樂,我們大家來一起表演。
舞蹈教案 篇3活動(dòng)目標(biāo):
1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎(chǔ)上,能聽著音樂,按著節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈的快樂。
2、在愉快的情緒體驗(yàn)中,激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的欲望,萌發(fā)愛祖國的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件
活動(dòng)重難點(diǎn):創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
活動(dòng)過程:
一、語言導(dǎo)入、情感激發(fā)
1、二聲部的語言節(jié)奏練習(xí)
2、歌表演《我愛天安門》
二、創(chuàng)編舞蹈《我的媽媽叫中華》
(一)唱《我的媽媽叫中華》
師:天安門在北京,北京是祖國的首都,祖國媽媽是我的媽媽,是你們的媽媽嗎?為什么?
讓我們用歌聲來告訴大家,《我的媽媽叫中華》。
(二)創(chuàng)編、表演《我的媽媽叫中華》
師:祖國媽媽有一件漂亮的衣服,紅紅的,上面還有五顆亮閃閃的星星,相信你們已經(jīng)猜到了,那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦。(分發(fā)五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓)
1、老師示范表演
2、幼兒自由創(chuàng)編
3、兩個(gè)幼兒互跳
4、分句創(chuàng)編
5、完整表演
6、合作表演
7多種形式表演
師:祖國媽媽還為我們準(zhǔn)備了扇子、沙巾等,想嘗試一下嗎?她相信你們會(huì)跳出更美的舞蹈。
三、萌發(fā)幼兒愛祖國的情感
師:祖國媽媽真?zhèn)ゴ螅虚L江、黃河等美麗的自然風(fēng)光,有天安門等偉大的建筑,相信孩子們長大后會(huì)把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。
舞蹈教案 篇4一、 教學(xué)目的:
1、 通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué),使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語,并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。
2、 舞蹈基訓(xùn)部分,即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性,控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性,以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。
二、授課地點(diǎn):舞蹈教室
三、內(nèi)容安排:
(一)身體基本能力訓(xùn)練:
1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳
(1)繃腳:動(dòng)作做法:腳背繃緊,腳尖用力下壓,腳底形成弓型,初學(xué)者可以通過外力施壓來訓(xùn)練。
(2)勾腳:動(dòng)作做法:腳背收緊,腳尖向上勾起,腳跟用力前伸。
(3)半勾腳:動(dòng)作做法:在繃腳的基礎(chǔ)上,腳尖勾起,腳背保持原樣。
(4)環(huán)繞腳:動(dòng)作做法:(八拍完成)準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳尖,雙腿并攏,直腿坐地,雙手體側(cè)扶地。做法①(由里向外環(huán)繞):1-2雙腳勾起;3-4腳跟不動(dòng),腳尖分開;5-6雙腳在分開的基礎(chǔ)上繃直;7-8雙腳尖并攏,還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。做法②(由外向里環(huán)繞):1-2雙腳尖繃直分開,腳跟靠緊;3-4雙腳尖分開勾起;5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏;7-8雙腳繃直還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。
※訓(xùn)練要求:
勾腳要求力量到腳跟??嚹_要求力量到腳尖,并盡力向遠(yuǎn)處伸展。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳掌,大腳背用力繃直。
2、腿——壓腿、抬腿、踢腿
(1)坐壓前腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳并腿,上身垂直坐地,立腰、挺胸抬頭,雙手體側(cè)扶地。做法:上身垂直下壓貼近腿部,雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。
上身抬起后,還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。
(2)坐壓旁腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),坐地右腿體側(cè)伸直,左腿體側(cè)屈腿,右
手扶地,左手托掌。做法:上身向右腿下壓,左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。
(3)坐壓后腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙跪坐,雙手扶大腿。做法:壓右后腿
時(shí),右腿向正后方伸直,雙手體側(cè)撐地,上身向后下壓,注意盡量用后腰,頭靠近右腿,還原姿態(tài)時(shí),上身要垂直。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。
(4)躺身抬前腿、踢前腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳尖直腿躺身,雙手小七
位。抬前腿的做法:繃右腳慢慢向上抬起,注意力量伸展到腳尖,腳尖領(lǐng)先抬起,落地時(shí)要輕。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法:在前抬腿的動(dòng)作基礎(chǔ)上加速踢起落下。
(5)側(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳尖雙腿并攏,側(cè)躺身,
面向7點(diǎn),左手頭頂伸直,右手屈肘撐地。抬旁腿的做法:右腿繃直慢慢抬起,抬腿時(shí)右腿背對(duì)右耳。踢旁腿做法:同抬旁腿的路線,向耳旁快速踢起。左腿動(dòng)作同右腿相反。
(6)跪抬后腿、踢后腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙腿跪地,上身稍前傾,雙手
撐地。抬右后腿做法:右腿向后伸直繃腳尖,慢慢抬起,注意抬腿時(shí)開胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法:在抬后腿的基礎(chǔ)上,快速后踢。
※訓(xùn)練要求:
腿的訓(xùn)練要保持姿態(tài)的準(zhǔn)確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直,頭手盡量向腳尖靠近;踢腿注意踢起時(shí)要迅猛,落地時(shí)要輕緩;旁腿動(dòng)作注意側(cè)躺身時(shí)腰挺直,臀部收緊,不可低頭,翹臀。
3、腰——上腰(胸腰)、旁腰、中腰
(1)坐頂上腰:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),綁腳并腿坐,上身垂直,手指尖體側(cè)著地。做法:頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。
(2)跪下旁腰:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙跪坐,上身挺直,雙手背后。做法:臀部慢抬起呈跪立,同時(shí)雙手由左下方向右雙晃手,呈順風(fēng)旗,下旁腰。此動(dòng)作左右均可訓(xùn)練。
(3)跪下中腰:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙腿并攏跪坐,雙手扶大腿。做法①:臀部抬起跪立向右后下腰,同時(shí)雙分手抓住腳踝。做法②:雙手經(jīng)分手叉腰,向右后下腰。
(4)擰腰:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙跪坐,雙手扶大腿。向右擰腰,雙手向前方伸出同時(shí)提臀,上身稍前傾,再劃向右側(cè),上身隨雙手向右側(cè)擰腰,眼看右側(cè),右手撐右腳腳踝,左手頭頂上方自然下垂。向左側(cè)擰腰動(dòng)作相反。
(5)涮腰:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙跪坐,雙手山膀按掌。做法:雙手與肩同寬向前伸出,上身前傾(前腰),手帶動(dòng)上身和頭一起移動(dòng)到右側(cè)(右旁腰),再移動(dòng)到后方(中腰),移動(dòng)到左側(cè)(左旁腰),再還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。向左涮腰動(dòng)作相反。
※訓(xùn)練要求:
下上腰時(shí),中腰垂直,不能塌腰,胸腰向上頂,頸部放松,不可憋氣。下旁腰時(shí)胯部不能移動(dòng),向右側(cè)下腰,左側(cè)腰向上挑,姿態(tài)腰舒展。下中腰時(shí)氣息放松,盡量用中腰、上腰,頭向臀部靠近。涮腰時(shí),頭、手、上身要一致,盡量用到每個(gè)部位的腰。
(二)學(xué)習(xí)簡單的現(xiàn)代舞動(dòng)作
1、基本腳位
2、上身練習(xí):頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰
3、仰臥起坐、蝶式、胯部練習(xí)
4、踢腿:正踢、旁踢、后踢
四、課課堂小結(jié)
總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處,向?qū)W生提出希望。
舞蹈教案 篇5教學(xué)目的、任務(wù):
1.通過一年學(xué)習(xí),應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力,舞蹈課教案。
2.通過嚴(yán)格VI練,使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。
3.能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
地面訓(xùn)練
一、上肢訓(xùn)練:
1.頭部:前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。
2.肩部:壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。
3.腰部:彎腰、療腰、涮腰。
二、下肢訓(xùn)練:
1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族
2.腿膝部:吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿
3.夠部:橫叉、豎又、壓又
三、訓(xùn)練要求:
主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì),同時(shí)為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。
扶把訓(xùn)練:(一年)
一、蹲:
1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3.小涮腰、橫擰組合
4.各民族舞姿組合:大掖步、臥點(diǎn)、撲步
5.豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化
二、擦地:
1.一、五位、前旁后擦地
2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3.前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)
4.與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合
5.與五位并立轉(zhuǎn)組合
6.豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化
三、小踢腿:
l.一、五位前、旁、后、小踢25度
2.帶點(diǎn)地小踢腿
3.前后擺動(dòng)、單腿變身
4.節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度
四、單腿蹲:
1.前、旁、后、帶勾腳
2.單腿帶端掖腿
3.帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲
4.與單腿變身組合
五、腰:
1.前后胸腰、前后、大腰
2.療腰、大技步、臥點(diǎn)
3.雙跪后腰、單腿后腰
4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)
5.風(fēng)火輪
六、控制
1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)
2.立身射燕、大射燕、探海
3.搬前、旁、后腿
七、大踢腿:
1.前窮、后大踢腿
2.前腿接后腿、后腿接前腿
3.旁腿接拔腿
4.踢腿接擺腿、接探海
5.旁腿接立身射燕
6.踢紫金冠
7.片蹁、蓋腿
中間訓(xùn)練
一、腰:
1.單跪下腰、單腿后腰
2.慢、快涮腰
3.臥云
4.風(fēng)火輪
二、大踢腿:
1.原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式
2.紫金冠
3.中速行踢前、旁腿
4.強(qiáng)調(diào)身法連接流暢
三、控制:
1.前旁后,吸伸抬、半環(huán)動(dòng)
2.大射燕、探海
3.加強(qiáng)流暢感及身韻的連接
四、五跳:
1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳
2.小射燕跳
3.變身跳250度腿探海跳
五、中跳:
1.一、二、五位跳
2.變位跳、交叉跳
六、大跳:
1.錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕
2.錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕
3.錯(cuò)步撩躍、錯(cuò)步凌空
4.變身跳
技術(shù)技巧:
一、轉(zhuǎn)、
1.平轉(zhuǎn)2-3個(gè)
2.斜線平轉(zhuǎn):8個(gè)
二、翻身類:
1.踏步翻身、正反、上步翻身
又點(diǎn)翻身3-5個(gè)
教學(xué)方法與要求:
指導(dǎo)思想和教學(xué)方法:
一、樹立中國舞嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范教學(xué)作風(fēng)
二、外部動(dòng)作與內(nèi)在意識(shí)諧調(diào)統(tǒng)一,注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。
三、準(zhǔn)確地動(dòng)作示范,清晰規(guī)范的語言表達(dá)。
四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導(dǎo)相結(jié)合。
五、制定教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)教學(xué)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行調(diào)整
1,重點(diǎn)在老師要會(huì)技巧,言傳身教和經(jīng)驗(yàn)積累。
2,技巧的基礎(chǔ)是練好倒立,而且開技巧前的起范兒很重要。
比如手是擴(kuò)指手型,手的方向(打側(cè)手翻指尖對(duì)旁,前橋指尖向前),在走技巧的過程中,每個(gè)技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里,身體的哪個(gè)部位發(fā)力,肌肉一定要收緊。可以讓孩子們多做些腹背肌的練習(xí)…單腿前橋和單腿后橋
3,教前橋,首先要解決倒立,下腰的基礎(chǔ)問題。
先讓學(xué)生練倒立,要求又輕又穩(wěn),崩腿崩腳尖,落到把桿上沒有聲音,教案《舞蹈課教案》。倒立熟練之后在進(jìn)行前橋的練習(xí)。手落地手直,腳落地腳直,注意協(xié)調(diào)的圓;放輕松。關(guān)鍵在腰和肩,手要具備基本的支撐能力,在操作的時(shí)候頭看前面,別看地面,讓孩子準(zhǔn)備做倒立,老師在旁邊,當(dāng)孩子做動(dòng)作的時(shí)候老師用手頂一下孩子的腰,讓他知道什么地方用勁。
技巧主要是通過力度、幅度、速度來體現(xiàn)。我們要把情感與氣韻融在一起,讓動(dòng)作的力度、幅度、速度都隨感而變,順情而化。加強(qiáng)力度,空中腿一定要180度然后在腳準(zhǔn)備掂地時(shí)拉肩單腳掂地時(shí)要挑腰左腳最好是在腰起來后在放下!(這做單一的練習(xí))熟練之后可串起來!
老師一定要保護(hù)好孩子,練習(xí)舞蹈一定要注意孩子的安全!教的多了,有了一定的經(jīng)驗(yàn)就好了。
4,教側(cè)翻時(shí)腳打直,注意最開始出去的是往你手的方向落地,空中整個(gè)身體要保持直立,臀部要收,低頭。雙手也要成一條直線。
不是往外甩開的,手腳要在一條線上;也就是腳要往內(nèi)收,就是手的方向。
注意學(xué)生腿彎是因?yàn)樾奶?,或者?xí)慣性彎腿等原因。先讓孩子把側(cè)手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了,直接就告訴他們--蹬腿,擺腿,提腰,展手。
5,教古典舞中點(diǎn)翻身時(shí)頭保持一個(gè)點(diǎn)不動(dòng),側(cè)腰和后腰要挑住。
這個(gè)不能放松。其實(shí)點(diǎn)翻就是從左邊側(cè)腰畫個(gè)圈在回到左邊側(cè)腰的一個(gè)動(dòng)作。只要你找到了腰的感覺。就會(huì)感覺很順。如果越翻上身下的就越低,以致于感覺主力腿的壓力重,轉(zhuǎn)的很難受,找不到別人轉(zhuǎn)的很順的感覺是因?yàn)橛疫叺膫?cè)腰和后胸腰沒有用力。
6,教壓腿時(shí)三種正確姿勢
(1).正壓腿
面對(duì)一定高度的物體,比如高臺(tái)、桌椅,雙腿并攏站立,抬起左腿將腳跟放在肋木上,腳尖勾起,踝關(guān)節(jié)屈緊,兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直,挺腰,同時(shí)一定要收髖,這是許多人沒有注意到的地方,上體前屈,向前向下做振壓腿的動(dòng)作,逐漸加大力量,然后換腿做。根據(jù)柔韌性程度,可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。
(2).側(cè)壓腿
身體側(cè)對(duì)肋木等支撐物,右腿支撐,腳尖稍向外撇,左腿舉起,腳跟放在肋木上,腳尖勾起,踝關(guān)節(jié)屈緊,右臂上舉,左掌放在右胸前。兩腿伸直,立腰,開髖,上體向左側(cè)振壓。髖部和腰部在這個(gè)練習(xí)中將得到鍛煉。
做這個(gè)動(dòng)作易出現(xiàn)兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習(xí)中應(yīng)注意,支撐腿的腳尖外展,被壓腿盡量向身體正前頂髖,左臂向里掖肩,右臂向上舉,向頭后伸展。同時(shí),將腿向肩后方振壓。幅度逐漸加大,直到腳尖能接觸到后腦勺。
(3).后壓腿
背對(duì)肋木,并腿站立,兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐,左腿提起,腳背擱在肋木上,腳面繃直。上體后屈,并做振壓動(dòng)作。左右腿交替進(jìn)行。髖部、腰部和頸部可以得到練習(xí)。
該動(dòng)作要求雙腿直膝,支撐腳要全腳著地,腳趾抓地,挺胸,展髖,腰后展。做這個(gè)練習(xí)時(shí)兩腿容易彎曲,因此可請(qǐng)同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋,用一只手下壓腰、髖,幫助把腰挺直。
7,壓腿的五大注意事項(xiàng)
壓腿時(shí)為了避免拉傷或者跌倒,一定要注意以下5要:
(1).要穩(wěn)--單腿站立時(shí)必須站穩(wěn),最好能有個(gè)扶手,避免搖晃失重跌倒;
(2).要輕--壓腿用力不能過猛,以免對(duì)腰腿肌肉骨骼造成損傷;
(3).要緩--壓腿的動(dòng)作宜緩慢;
(4).要短--每次3~5分鐘即可;
(5).要松---壓腿之后不要馬上就結(jié)束鍛煉,還要做一些踢腿練習(xí)來放松調(diào)整。
8,舞蹈基訓(xùn)中有數(shù)學(xué)--沒有音樂伴奏時(shí),我們就用數(shù)數(shù)字來代替節(jié)奏;表明各種舞姿中抬腿的`高度,我們運(yùn)用了45°,90°等等數(shù)學(xué)用語…。
舞蹈基訓(xùn)中有物理--旋轉(zhuǎn)時(shí),勢能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能;跳躍時(shí),人體在盡力克服地心吸力;抬腿時(shí),身體各部分要保持平衡…。數(shù)學(xué)和物理都有定律,因而舞蹈基訓(xùn)也應(yīng)有定律,現(xiàn)試舉幾例,不知可否成立。
△單腿舞姿,當(dāng)主力腿向下運(yùn)動(dòng)時(shí)(或從半腳尖成全腳,或從直腿變半蹲),動(dòng)力腿應(yīng)往相反方向用力上抬,以保持舞姿的完整性。同理,單腿落地的中跳或大跳,當(dāng)著地腿有韌性地下蹲時(shí),做舞姿的腿應(yīng)漸
漸向上,保持動(dòng)作的延續(xù)性和輕快感。
△旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,立勁是基礎(chǔ),轉(zhuǎn)勁是動(dòng)力。練習(xí)旋轉(zhuǎn),先要打好基礎(chǔ)--立得住、立得直、立得穩(wěn),這樣才能轉(zhuǎn)得好、轉(zhuǎn)得多、轉(zhuǎn)得漂亮。
△旋轉(zhuǎn)和跳躍,都要找身體--主要臀部以上的上身--向上的感覺,做到臀部上收,腰背上立,頭部上鉆。一個(gè)人大部分重量在上身,這一部分上去了,整個(gè)人就容易上去了。
△小跳靠腳背,小跳練腳背。小跳小巧玲瓏,快速多變,主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來跳.速度愈快愈如此。通過小跳的練習(xí),則可培養(yǎng)出離地即繃腳、繃腳落地的好習(xí)慣。
△中跳和大跳,要高中求遠(yuǎn)。有了高度,才能在空中形成舞姿,才能在空中完成動(dòng)作的變化,才能給觀眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中,應(yīng)首先想辦法盡可能長時(shí)間地?cái)[脫地球的吸力,至于遠(yuǎn)度,由于慣性的作用,相對(duì)來說比較容易達(dá)到。在體育的田徑運(yùn)動(dòng)中,跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)紀(jì)錄是跳高紀(jì)錄的三倍,就是最好的證明。
舞蹈基訓(xùn)和一切事物一樣,有一定的規(guī)律,如果我們把那些帶有普遍性的規(guī)律都找出來,并應(yīng)用于實(shí)踐中,那末它對(duì)于我們的教學(xué)工作,一定會(huì)有很大的幫助。
舞蹈教案 篇6教學(xué)內(nèi)容:演唱歌曲《音階歌》。
教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音階,培養(yǎng)學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱 歌曲《音階歌》。
2、能力目標(biāo):通過不同的演唱方式提高學(xué)生的想象、創(chuàng)作和表演力。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在愉快的氣氛下學(xué)會(huì)演唱歌曲《音階歌》。
教學(xué)難點(diǎn):掌握并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體、卡片(音符卡片)。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、師生問好。
二、欣賞歌曲《哆來咪》,導(dǎo)入新課。
1、師:孩子們,我姓張,大家叫我張老師吧,很高興來到我們班上音樂課,大家歡迎我嗎?(鼓掌)張老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?,我們一起?聽一聽,看老師的手,和老師一起來做動(dòng)作。
師:恩,孩子們真會(huì)模仿老師的動(dòng)作。
2、師:認(rèn)識(shí)老師做的這些手勢嗎?我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。這是? (ppt,師教認(rèn)一遍科爾文手勢)
3、師:和老師一起跟著琴聲唱一唱,一邊唱一邊做手勢。
(鋼琴彈奏唱音階,上行和下行,糾正手勢,琴聲跟著)
4、師:你們能自己來唱一遍嗎?
師:輕聲的特別好聽的唱出來。 師:真好聽。
師:恩,真好聽。
三、新授
1、用做游戲揭示課題,進(jìn)一步熟悉音符。
師:孩子們,其實(shí),今天還有八位神秘嘉賓也來到了我們的課堂,和老師一起來 看一看他們都是誰?
師:小朋友們,你們好,看到了嗎?我是誰呀?
(展示小矮人音符2)
師:呵呵,還有我,還有我,我是誰呀?
(展示小矮人音符3)
師:還有我,還有我,哇這么多的小矮人誰想要呀?
(發(fā)小矮人音符給學(xué)生)
師:請(qǐng)發(fā)到小矮人孩子到前面來,我們和小矮人一起來玩?zhèn)€游戲,好不好?老師 需要一個(gè)小朋友和老師一起扮演小房子,誰來呢?
生:我來。
師:小矮人們,你能聽著老師的音樂從小房子下經(jīng)過嗎?
生:能。
(老師用啦哼唱音階歌的旋律,哼唱完一句就夾住從小房子下經(jīng)過的小矮人) 師:被夾住的小矮人是誰?手勢怎么做呢?
生:是re
師:恩,夾住的小矮人被解救了。
1、 (老師繼續(xù)用啦哼唱音階歌)
師:它是誰?手勢怎么做呢?
師:誰能替代張老師扮演房子呢?
師:小房子你們能在聽到老師音樂停了之后再網(wǎng)住小矮人嗎?
生:能。
2、師:孩子們你能聽著音樂跟著老師腳步走一走嗎?我們來試一試。 (教師師范怎么走,教師帶頭走第一個(gè))
3、師:小矮人們你能聽著音樂像剛才一樣跟著音樂節(jié)奏來走嗎?
生:能。
師:試一下,準(zhǔn)備。
師:孩子們跟著老師唱一唱。(唱被網(wǎng)住的小矮人)
師:在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了,孩子們,你們知道嗎
這些小矮人他們都是來自音階王國,那么他們現(xiàn)在找不到自己的家啦,你能 幫助他們找到自己的家嗎?
生:能。
師:這個(gè)小矮人它住在音階王國的第幾層?你能把它送回家去嗎?
師:看看他們是不是把小矮人安全的送到家啦?
師:我們來檢查一下看他們做的對(duì)不對(duì)?
師:孩子們像小矮人這樣do re mi fa sol la si do按照音的順序依次排列就
叫音階,從低到高就叫上行,從高到低就叫下行。
4、師:你們可以帶著手勢唱一遍嗎?準(zhǔn)備。
師:輕輕的唱。
(老師鋼琴伴奏學(xué)生唱音階上下行,要做手勢)
5、誰能向老師一樣帶著全班同學(xué)做一遍,來當(dāng)小老師,誰勇敢,誰來 ,真勇敢。(糾正手勢,跟老師做一做)
(獎(jiǎng)勵(lì)小矮人)
三.新授
2.聽一聽
師:小矮人們回到了自己的家中,聽,他們好開心呀,他們高興的唱起了歌,什
么歌呢?我們來看一下
(展示課題)
師:什么歌呢? 生:音階歌。
師:我們一起來聽一下。
3、做一做
師:老師發(fā)現(xiàn)呀,小矮人好淘氣哦,他們又藏到了這首歌里,你能找到它嗎? 生:能。
師:那我們現(xiàn)在一起來找一找小矮人都藏到了哪里,當(dāng)你遇見它的時(shí)候就用手勢 來和它打招呼,可以嗎?
(播放慢音樂,老師和孩子一起做手勢)
師:你來找。
師:真不錯(cuò)。
師:老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)手勢,有的小朋友沒有打?qū)Γ@是什么?小朋友真聰明,你們
把小矮人都找到了,他們藏不起來了,現(xiàn)在我們掌聲歡迎小矮人出場。
4、拍一拍
師:小矮人怎么沒有出來呢?像老師一樣拍手看看,看老師怎么拍。
(老師邊唱音階歌邊拍手,孩子模仿老師拍手)
師:最后一句話我們來做一個(gè)歡迎小矮人出場的動(dòng)作,你歡迎別人的時(shí)候都是什 么動(dòng)作,啊,然后我們看一看小矮人是不是能出來,好不好,準(zhǔn)備。(播放音階歌,孩子自己拍一拍,沒有跟上節(jié)奏可以再來一遍)
師:最后一句想一個(gè)動(dòng)作來歡迎它,隨便什么動(dòng)作都可以,保持住,老師看誰最 可愛。
師:好,我們看小矮人是不是出來了,你們的掌聲是不是能夠歡迎它出來呢?(展示小矮人動(dòng)畫)
5、唱一唱
1)、師:小矮人多可愛呀,他們蹦蹦跳跳的出來了,還邀請(qǐng)我們和他們一起唱歌 呢,可以和他們一起來唱嗎?這樣,老師為你們伴奏,你們來唱旋律, 好嗎?
(鋼琴伴奏音階歌,先做口型,再唱)
2)、師:孩子們,《音階歌》的旋律好聽嗎?那么給它加上歌詞你能唱嗎?恩,太棒了,我們一起來試一試。
(先做歌詞口型,再唱,糾正唱的不好的地方)
3)、師:恩,孩子們能一邊唱一邊劃拍子嗎?
(教師先示范劃,鋼琴彈奏)
4)、師:孩子們真聰明,這么快就學(xué)會(huì)了小矮人唱的歌曲,這樣,我們和小矮人 來比一比,誰的歌聲最好聽。
(放伴奏)
5)、師:孩子們,你們想自己來唱小矮人嗎?這樣吧,老師唱前面一句,你們唱 小矮人這一句,可以嗎?
(放伴奏,老師唱詞,學(xué)生唱音符)
(糾正最后一句小矮人)
6)、師:你們做了這么久的小矮人了,張老師也想來當(dāng)小矮人,可以嗎?張老師來唱小矮人那一句,你們來唱張老師剛才唱的那一句。
(放伴奏)
7)、師:誰會(huì)唱?恩,舉手的小朋友請(qǐng)起立,會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)你幫助坐著的同學(xué)一
起來唱。
(放伴奏)
8)、師:誰能來挑戰(zhàn)唱小矮人?真勇敢,你來,全班唱第一句,你來唱小矮人這一句,明白了嗎?
(抽生上臺(tái)演唱,放伴奏)
(獎(jiǎng)勵(lì)小矮人)
9)、師:可不可以男女生交換唱?
生:可以。
師:男同學(xué)唱第一句,女同學(xué)唱第二句,比比誰唱得好聽。
(放伴奏)
10)、師:孩子們唱的真熱鬧,老師也想加入你們的合唱團(tuán)呢,可以嗎?恩,我們
一起來唱。
師:輕輕的唱。
(做手勢唱)
(放伴奏)
3、演一演
a、師:孩子們,小矮人這么可愛,你們想扮演小矮人嗎?
師:好的,看誰坐姿最端正。
(把八個(gè)小矮人頭像發(fā)給每組的一個(gè)小朋友)
師:拿到頭飾的同學(xué)可以戴在頭上。
師:請(qǐng)小矮人到前面來。
師:孩子們,你們知道嗎?小矮人可是多才多藝的呢,他們不僅會(huì)唱歌,還會(huì)模 仿動(dòng)物,像小兔子,大猩猩,小猴子,有的小矮人還會(huì)跳好看的舞蹈動(dòng)作呢。 師:你們可以嗎?我們來試一試。
(老師唱第一句,學(xué)生模仿)
師: 啊,當(dāng)你遇見小矮人的時(shí)候就像剛才一樣做動(dòng)作來和他們打招呼,可以嗎?
全班同學(xué)為他們來唱歌,我們比一比是你們唱的好聽,還是他們跳得好看。
師:老師覺得你們不僅唱得好聽,而且跳得也好看。掌聲送給自己。
四、總結(jié)下課
師:今天,我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友,他們開心極了,你們開心嗎?他們都是誰呢?(唱一遍音階)小矮人們很高興認(rèn)識(shí)了你們,還邀請(qǐng)你們下一節(jié)課再和 他們一起玩,好嗎?恩那今天就先到這里,孩子們?cè)僖姟?/p>舞蹈教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象,感知歌曲雄壯有力。
3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作,并情緒飽滿、動(dòng)作有力、合音樂節(jié)拍。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒情緒飽滿、動(dòng)作有力、合音樂節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.精神準(zhǔn)備:初步欣賞和感知歌曲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機(jī)/帶。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的興趣
1.教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節(jié)奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場地。
2.出示圖片或錄像課件,提問:這是誰?解放軍叔叔有什么本領(lǐng)?他們?cè)诖驍橙藭r(shí)表現(xiàn)得怎樣?你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔?教師當(dāng)指揮員發(fā)出口令:請(qǐng)小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢;全體自豪地說:“我是小兵”。
3.導(dǎo)語:小兵要練什麼本領(lǐng)呢?請(qǐng)聽歌曲《這是小兵》。
二、傾聽音樂、熟悉旋律,感知歌曲雄壯有力的情緒
1.在教師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下,安靜的傾聽音樂,感受音樂的情緒。
2.出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞及動(dòng)作節(jié)奏。
3.隨音樂合拍有力的拍手,進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的情緒。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作,配合音樂節(jié)拍,動(dòng)作有力、情緒飽滿。
1.啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習(xí)每個(gè)創(chuàng)編動(dòng)作,逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。
2.隨音樂節(jié)拍,教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈。
3.分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
四、教師小結(jié)。
教師:小兵還有什么本領(lǐng)呢?用什么動(dòng)作表現(xiàn)?走,咱一起到操場上練練吧!隨音樂出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領(lǐng)的動(dòng)作。
舞蹈教案 篇8第九課 快樂的舞蹈
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn):感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn):用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、欣賞感受
1、同學(xué)們,一年一度的"六一"兒童節(jié)又要到了,每到這個(gè)時(shí)候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?
2、今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?,想不想知道他?六一"節(jié)排了什么節(jié)目?
我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!
(出示課題)
二、引導(dǎo)回答
1、舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來,可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中,看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演,好嗎?
2、小組交流,組內(nèi)表演舞蹈。
3、同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來給我們表演? (生表演舞蹈)
三、綜合體驗(yàn)
1、同學(xué)們,他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?
2、那我們就來玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作,然后停在原地不動(dòng)!
3、播放音樂,學(xué)生跳舞。
4、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作,然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。
5、你觀察到了誰的動(dòng)作?誰來給我們學(xué)一學(xué)?!
(生模仿自己觀察到的動(dòng)作)
6、老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!
7、師在黑板上示范。
8、師小結(jié):這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來?
9、生作畫。
四、賞析評(píng)述
1、大家都完成得不錯(cuò),你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎?我們打開書,一起來欣賞。誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?
2、同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!
3、播放音樂,學(xué)生繼續(xù)作畫。
五、交流評(píng)析
1、請(qǐng)各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞,貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么?
六、小結(jié)
今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平??吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來!
《快樂的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受,充分利用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn),充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學(xué)生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫,并在繪畫中感受舞蹈的快樂。
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