聽語文觀摩課感悟教學(xué)藝術(shù)

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，我們常常會因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟，這個時候，你可能需要寫一篇感悟的文章來記錄一下。那么，感悟的文章一般都是什么樣的呢？以下是小編精心整理的聽語文觀摩課感悟教學(xué)藝術(shù)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，又一屆希望杯拉開了帷幕。讓我感受到教學(xué)魅力所在。教學(xué)是“慢”的藝術(shù)，給學(xué)生一粒粒種子，然后把它們交給歲月，我們終將看到萬涓成水、幼苗成林。正像《春夜喜雨》中說的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。我們需要在教學(xué)中一步步實(shí)現(xiàn)，有時我會思考如何才能更有效地進(jìn)行教學(xué)呢？而《希望杯》課堂大賽給了我們這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，它引領(lǐng)著我們青年教師自覺提升課程執(zhí)行力，積累更多適合學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的課堂教學(xué)方法，同時也給了我們青年教師一個展示自己的平臺。

這是我第一次聽《希望杯》共聽18節(jié)。其中有緯五路小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)的《水》、豐慶路小學(xué)的《司馬光發(fā)憤寫史記》、黃河路二小的《二泉映月》、文化路二小、廟李小學(xué)的《海倫凱勒》、南陽路一小《我和祖父的園子》、緯一路小學(xué)《秦兵馬俑》、金橋小學(xué)的《花瓣飄香》、75中小學(xué)《我應(yīng)該為你感到自豪》、金沙小學(xué)的《這兒真好》、南二《他得的紅圈圈最多》、文綠《母親的恩情》、農(nóng)科路《識字6》、文三的.《識字8》。最后還有我們學(xué)校魏老師講授的《恐龍》。課型分別是五年級、三年級和一年級的。正是有這些老師背后默默地付出，才能讓我看到這一堂堂精彩的課堂。給我最大感受和啟發(fā)有五點(diǎn)，希望能夠跟大家共勉。

一、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。

如：引導(dǎo)低年級孩子反復(fù)讀詞串，將《小星星》的歌曲改編為《識字6》的詞串讓孩子唱出韻律，再來讀就更加容易了。再通過牛郎和織女的故事不斷的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境帶孩子走入夜的星空，感受詞語。南陽路二小的賈老師《他得的紅圈圈最多》結(jié)合文本在最后范寫為學(xué)生講解什么叫“仿影”和“臨帖”能夠看得出這位老師在研究文本及板書設(shè)計(jì)上下了很大的功夫。

二、注重學(xué)生的主體地位。

無論是在哪一節(jié)課上我們都能夠看到每位老師尊重孩子，所有的問題都以孩子為中心展開，結(jié)合學(xué)情分析層層遞進(jìn)，達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。突出了個性化教學(xué)

三、注重反復(fù)朗讀。

于永正老師指導(dǎo)讀書時說過“讀書要像說話一樣。”尤其是在三年級和五年級的課堂上體現(xiàn)最多，在引導(dǎo)讀不幸的小海倫這一自然段時，廟李小學(xué)的何老師是這樣說的“一般人可能就此放棄，可海倫凱勒卻創(chuàng)造了生命的奇跡，她憑借的是什么？”學(xué)生說：“不屈不撓的精神”師說：“海倫憑借著不屈不撓的精神讓我們鄭重地寫在黑板上，板書課題再讀這一段再次體會；一個鄭重的詞語看得出老師嚴(yán)肅而認(rèn)真的對待文本。多種方式的讀帶我們感受文本的語言美?！八眠@樣動人的筆調(diào)描繪著她心中的渴望，誰來對比讀一讀等等?！睂⒄Z文的人文性和工具性有效的結(jié)合在一起。

四、識字寫字的教學(xué)方法。

有一位老師采用了漢之星教學(xué)為我們展示一堂低年級學(xué)習(xí)生字的方法。還有一直所提倡的字理教學(xué)。如“象”“斗”“扇”......和老師的范寫方式（仿影、臨帖、字帖）。

五、老師所特有的語言魅力。

我們學(xué)校的魏老師就結(jié)合自身的教學(xué)風(fēng)格和評價(jià)語的多元化，有針對性的評價(jià)著每一位學(xué)生，為了我們聲情并茂地展現(xiàn)了說明文的教學(xué)方法。

作為《希望杯》聽課者說說自己對語文教學(xué)新的認(rèn)識與新的思考。

反求諸己的談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中遇到的問題和疑惑，課堂有時會呈現(xiàn)出一問一答的現(xiàn)象，問題瑣碎發(fā)現(xiàn)時間也把握不住。針對這樣的問題，我也有了進(jìn)一步的反思，精力不要放在孩子能直接找到的答案上去，此時評價(jià)語起著啟發(fā)誘導(dǎo)的作用。語文課重在運(yùn)用于生活。能夠讓孩子通過理解詞語并用詞語來說話，以言語為核心的運(yùn)用語文。實(shí)實(shí)在在的學(xué)語文，教一年級我有最大的感受就是創(chuàng)設(shè)情境對孩子們來說很重要，給學(xué)生一幅畫面，插上想象的翅膀，孩子的回答有時會讓你出乎意料。同時文字也能讓孩子們產(chǎn)生想象。需要我思考的是怎樣才能透出語文味的針對不同文體采用不同教學(xué)方法來更好的指導(dǎo)學(xué)生呢？

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮恼Z文教學(xué)中還應(yīng)像有經(jīng)驗(yàn)的你們學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和駕馭課堂的能力。觸摸學(xué)生原有的起點(diǎn)與孩子共同成長！

【聽語文觀摩課感悟教學(xué)藝術(shù)】