小學生滿分作文跑題老師含淚打5分_具體怎么回事

近日，了解到6年級小孩寫“滿分”跑題作文，而老師在閱卷發(fā)現(xiàn)直呼可惜。老師表示，作文題目為“悔”，孩子卻看成了“梅”。第一句就寫的很出彩，“梅需遜雪三分白雪卻輸梅一段香”。整個篇章結(jié)構(gòu)也不錯，但無奈跑題要扣25分，只能得5分。

小學生滿分作文跑題老師含淚打5分具體情況

近日，河南南陽。6年級小孩寫“滿分”跑題作文，老師閱卷發(fā)現(xiàn)直呼可惜。老師表示，作文題目為“悔”，孩子卻看成了“梅”。第一句就寫的很出彩，“梅需遜雪三分白雪卻輸梅一段香”。

整個篇章結(jié)構(gòu)也不錯，但無奈跑題要扣25分，只能得5分?，F(xiàn)在還沒有下發(fā)試卷，不知道孩子看到會作何感想。網(wǎng)友直呼可惜，孩子最后如果發(fā)現(xiàn)可以回歸主題。孩子的“悔”雖然沒體現(xiàn)在作文中，但別人卻感受深刻。

小學生作文寫作技巧

一篇作文的寫作水平從開頭就能看出優(yōu)劣，好的開頭引導對一篇作文的水平、和質(zhì)感有著重要評比，如果作文開頭給人帶來“接著讀”的趣味引導十足，一篇作文的優(yōu)秀從開頭能吸引人就創(chuàng)下了好印象，如果孩子總是以“有一天”、“從前”作為開篇，接下來就開始東拉西扯，給人的感覺就是在湊字數(shù)，最后內(nèi)容也會比較混亂還不知道整篇表達的是什么意思。

如何寫出優(yōu)秀篇章的作文開頭?給大家總結(jié)幾個寫好開頭的技巧：

性格特征式開頭，以人物的性格品質(zhì)習慣等特征作為作文開頭，可以直接形象地表達出人物的特點，如媽媽待我時而溫柔似水、時而待我咬牙切齒，注意語言的準確簡練和精彩，就可以很好地表達這篇文字的核心內(nèi)容情感，很容易引起共鳴、產(chǎn)生接著讀的興致

外貌描寫式開頭，以人物的衣著打扮、面部特征、舉止習慣或體態(tài)形狀等等，來作為開篇形式的作文描述，如貪吃懶惰的日漸膨脹肥臉，可以通過生動逼真的肖像刻畫讓整篇作文看起來形象豐滿，給人呼之欲出的真情流露

開門見山式開頭，開門見山使得寫作開頭沒有拐彎抹角，簡潔明了的主題寫作，如小紅是一個勤奮好學、熱愛集體的學生，就可以給人不拖泥帶水的干練氣質(zhì)，從干脆利落的作文交代，可以讓人很自然的知道表達的意思，包括什么人、什么景、什么物、或什么道理

寫好作文的主要步驟

步驟一、審清題意

審題，就是分析、研究題目，準確理解題目的要求。只有審清了題意，才能保證寫作過程的順利進行。

步驟二、確定中心

確定中心就是立意。清代學者王夫之說過：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”。“千古文章意為高”，在確定文章中心時，同學們常犯的通病主要是偏離主題、無主題、多主題、硬貼主題等。針對這種情況，在指導學生確定中心時一要有積極、健康向上的意義;二要符合題意;三要旗幟鮮明;四要深刻、以小見大。

步驟三、選擇材料

俗話說“巧婦難為無米之炊”，說的是作文材料的重要性，但有米之后有的人做出來的飯卻并不好吃，為什么?不會選材?？紙鲎魑闹校瑢W生在選材方面存在的問題表現(xiàn)在：①選材陳舊，落入俗套。如記一件好人好事，動輒就是“公交車上讓座、拾皮夾子、幫別人推車……”等諸如此類的“五子登科”。②編造不真實的材料。為以情感人，編造奶奶、媽媽等因工作或生活操勞過度而去世。③抄寫別人的材料，各種“作文選”、“作文寶典”成了他們“取材”的倉庫。以至改卷時出現(xiàn)千篇一律、千人一面的現(xiàn)象。

步驟四、編寫提綱

編寫提綱就是我們平時所說的打腹稿。有人曾說：學生寫作文前能列出高質(zhì)量的作文提綱，就等于作文成功了一半。這句話充分說明了編寫提綱對于寫出高質(zhì)量作文的重要性。

作文提綱一般包括三部分內(nèi)容：題目、中心思想、結(jié)構(gòu)安排?？煞譃楹喴峋V和詳細提綱兩種。

步驟五、寫正文

寫正文時要心無旁騖，一鼓作氣，一氣呵成，不要寫寫停停。

步驟六、修改

“語不驚人死不休”、“兩句三年得，一吟雙淚流”這些流傳至今的名句，強調(diào)了修改對文章質(zhì)量的重要性。俗話說“文章不厭千回改”、“好文章是寫出來的，但更是改出來的”不無道理。

小學生高分作文得分口訣

1.作文六要素

你拍一，我拍一，要寫時間莫忘記;

你拍二，我拍二，要寫地點記在心;

你拍三，我拍三，寫好人物是關(guān)鍵;

你拍四，我拍四，事情經(jīng)過寫具體;

你拍五，我拍五，什么原因?qū)懬宄?

你拍六，我拍六，什么結(jié)果不能丟;

好詞好句多積累，寫作文時好運用;

記牢作文六要素，作文一定能寫好。

2、怎樣觀察

觀察時，要巧妙。五感官，都用到。

先用眼，仔細瞧，形色態(tài)，分辨好。

觸形態(tài)，善比較，觀顏色，濃淡曉;

看姿態(tài)，靜動找。聽聲音，動腦筋。

嗅氣味，多聞聞;有順序，抓重點;

時間變，地點換，觀察時，多體驗;

巧聯(lián)想，抓特點;觀察好，得用腦;

多感官，結(jié)合好。

3、怎樣收集材料

材料多，文章好;

多讀書，佳句找;

勤觀察，筆記好;

多用心，善思考;

勤摘錄，多剪報;

分條記，整理好;

使用時，方便找。

家長教孩子寫作文的竅門

1、先幫助孩子梳理頭緒，寫出簡單的作文

對待完全不會寫作文的孩子，爸爸媽媽應(yīng)當先做好第一步：幫孩子梳理頭緒，讓孩子盡可能完成一篇作文，而不是讓他半途而廢。

有些孩子往往不知道自己應(yīng)該寫什么，可以說腦袋空空，寫出來的文字自然就干癟無趣。但爸爸媽媽應(yīng)該知道，一般小學生的作文都是記敘文，也就是“講故事”，講故事無非就是，一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。爸爸媽媽應(yīng)該把這六要素強化在孩子的心里，讓他至少能根據(jù)六要素寫點什么出來。

2、讓作文更有條理、更通順

當孩子能夠?qū)懲暌黄魑臅r，哪怕毫不生動，至少也是一種進步。這個時候，從基礎(chǔ)第一步到進階第二步，考驗的就是孩子的詞匯量和連貫性。

先讓孩子擴充自己的詞匯量，爸爸媽媽不妨買一些課外書籍給孩子，比如繪本故事或童話故事，讓孩子在故事中學習到更多詞匯。平時跟孩子玩查字典的游戲，讓他認識更多的字詞。有的爸媽還會跟孩子一起收集不同類型的詞語：

顏色：白里透紅、白嫩嫩、黃燦燦、紅彤彤、潔白、碧綠、瓦藍、綠油油、黑乎乎

味道：香噴噴、甜滋滋、香甜可口、清涼酸甜、又苦又澀

3、把重點的句子寫得更有文采

只搭好骨架，而沒有豐富的語言材料作血肉，讀起來就會澀澀的、不生動。如何引導孩子將“話”中的重點句子寫得更詳細更具體更有文采呢?這個時候，爸爸媽媽不妨采用“語句擴充法”，逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些。