小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3篇

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1

一、要點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)常用的漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。

2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。

3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些漢字的基本知識(shí)。

4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法。

5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。

二、知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，每個(gè)漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義，并能準(zhǔn)確地書寫、運(yùn)用。

2、掌握漢字的音、形、義。

3、注意把字寫正確。

三、漢字筆順

一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：

先橫后豎十一十

先后捺人丿人

從上到下主亠

從左到右川丿

先外后里再封口田

先中間后兩邊山

從外到里向

此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：

1、關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：

點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭

點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我

點(diǎn)在里面后寫，如：瓦、丹、叉

2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。

3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。

四、漢字結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字：天、木

左右結(jié)構(gòu)：說、你

上下結(jié)構(gòu)：忠、秀

左中右結(jié)構(gòu)：謝、做

上中下結(jié)構(gòu)：意、喜

全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇

品安結(jié)構(gòu)：森、晶

小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2

一、兩種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書面語(yǔ)。

二、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

三、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

四、句子按語(yǔ)氣分為四類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

五、四種文學(xué)體裁：小說、詩(shī)歌、戲劇、散文。

六、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。

七、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）。

八、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)。

九、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

十、六種病句類型：1成分殘缺；2搭配不當(dāng)；3關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)；4前后矛盾；5語(yǔ)序不當(dāng)；6誤用濫用虛詞（介詞）。

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫。

十二、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。

十三、記敘線索：實(shí)物、人物、思想感情變化；時(shí)間、地點(diǎn)變換；中心事件。

十四、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。

十五、描寫角度：正面描寫、反面描寫。

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

十七、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺。

十八、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、移步換景。

十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想。

二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）。

二十一、說明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。

二十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文。

二十四、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

二十五、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表。

二十六、議論文結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）。

二十七、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）。

二十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也稱引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證、引用論證。

三十、文章結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式）。

三十一、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。

三十二、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

三十三、破折號(hào)用法：表注釋；表插說；表聲音中斷、延續(xù)；表話題轉(zhuǎn)換；表意思遞進(jìn)。

三十四、省略號(hào)的六種用法：表內(nèi)容省略；表語(yǔ)言斷續(xù)；表話未說完；表心情矛盾；表思維跳躍；表思索正在進(jìn)行。

三十五、引號(hào)的作用：表引用、表諷刺或否定、表特定稱謂、表強(qiáng)調(diào)或著重指出、特殊含義。

某句話在文中的作用

1、開頭

（1）引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）

（2）開篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)）

（3）用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說明時(shí)象），激起讀者閱讀興趣

2、結(jié)尾

（1）深化中心，升華感情

（2）篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)

（3）總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召

3、中間某句話或者某段

（1）結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

（2）語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

答題技巧

1、審題，通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速度，要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文，答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙的寫答案，最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。

2、答題，文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情，這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來，有的也許寫得比較含蓄有的是直抒胸臆。

3、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用，有很多，常用的有八種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問，其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

4、概括文章主旨，對(duì)于這種題目在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，可以用關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答，也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

5、考生經(jīng)驗(yàn)，在解答這些題時(shí)，考生應(yīng)把握以下三點(diǎn)，要準(zhǔn)確理解整個(gè)句子的意義，把選項(xiàng)中的詞代入句中默念一遍找語(yǔ)感，把握作者的'寫作意圖和目的。

小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3

小學(xué)語(yǔ)文基本文學(xué)常識(shí)

1. 佛教四大名山：五臺(tái)山 峨眉山 普陀山 九華山

2. 中國(guó)四大發(fā)明：指南針 造紙術(shù) 印刷術(shù) 火藥

3. 中醫(yī)四診：望 聞 問 切

4. 戲曲四行當(dāng)：生 旦 凈 丑

5. 道教四大名山：湖北武當(dāng)山 江西龍虎山 四川青城山 安徽齊云山

6. 四大石窟：云岡石窟 龍門石窟 麥積山石窟 敦煌莫高窟

7. 黃山四絕：奇松 怪石 云海 溫泉

8. 泰山四大奇觀：旭日東升 晚霞反照 黃河金帶 云海玉盤

9. 中國(guó)四大名樓;岳陽(yáng)樓 黃鶴樓 騰王閣 太白樓

10. 四大古典小說：《三國(guó)演義》 水滸傳 西游記 紅樓夢(mèng)

11. 四大譴責(zé)小說：官場(chǎng)現(xiàn)形記(李寶嘉) 二年目睹之怪現(xiàn)狀(吳研人) 老殘游記(劉鄂) 孽?；?曾樸)

12. 民間四大傳說：牛郎織女 孟姜女尋夫 梁山伯與祝英臺(tái) 白蛇與許仙

13. 古代四美女：西施(沉魚) 王昭君(落雁)貂禪(閉月) 楊玉環(huán)(羞花)

14. 古代四美：音樂 珍味 文章 言談/ / 良晨 美景 賞心 樂事

15. 蘇門四學(xué)士：黃庭堅(jiān) 秦觀 曾補(bǔ)之 張來

16. 四史：史記 漢書 君漢書 三國(guó)志

17. 歷四大書院：廬山白鹿洞 長(zhǎng)沙岳麓 衡陽(yáng)石鼓

18. 商丘應(yīng)天府

19. 古代祥瑞四靈：龍 鳳 麒麟 龜

20. 宋中興四詩(shī)人：陸游 楊萬(wàn)里 范大成 尤袤

小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)整理

1、句子不完整。

如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。

改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。

2、用詞不當(dāng)。

如：我的書包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。

“缺乏”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為“缺少”。

3、 搭配不當(dāng)。

如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

“穿”與“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。

5、 詞序混亂。

如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。

應(yīng)改為：我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。

6、 前后矛盾。

如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。

如：他是我們班成績(jī)秀、功課的學(xué)生。

“成績(jī)秀”和“功課”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個(gè)。

8、 不合邏輯，不合事理。

如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個(gè)鐘頭。

“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽(yáng)光”。

小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大全

修辭手法是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、頂真、互文、比擬等。

1.比喻

說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個(gè)事物說明另一個(gè)事物的方法。

2.擬人

是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動(dòng)、有感情。

3.夸張

對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

4.排比

是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。

5.反問

用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。說白了就是有問答在句中。設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。

6.雙關(guān)

在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，故意讓一個(gè)詞語(yǔ)或一句話獲得雙重意義。

7.引用

引用別人的話或成語(yǔ)、典故等。

8.反語(yǔ)

故意說反話，用一種本來意思相反的詞語(yǔ)或句表達(dá)意思。

9.對(duì)偶

用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語(yǔ)表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。

10.反復(fù)

為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子。

11.借代

不直接說出要說的人或事，而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事。

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