衡水中學(xué)“破內(nèi)卷”教改將歷時(shí)兩年，怎么回事？

衡水中學(xué)“破內(nèi)卷”教改將歷時(shí)兩年，怎么回事？喊出“破內(nèi)卷”的河北衡水中學(xué)教學(xué)改革頗受關(guān)注。下面就讓小編給大家?guī)?lái)衡水中學(xué)“破內(nèi)卷”教改將歷時(shí)兩年，希望大家喜歡！

衡水中學(xué)“破內(nèi)卷”教改將歷時(shí)兩年

近日，衡水中學(xué)網(wǎng)站官網(wǎng)發(fā)布的《衡中2022年亮點(diǎn)回眸》又披露了此次改革的一部分信息。

文章稱，2022年，面對(duì)教育的新形勢(shì)、新使命，為促進(jìn)學(xué)校立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制更加完善、教師潛心育人評(píng)價(jià)制度更加健全、學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)辦法更加多元，學(xué)?；谧陨戆l(fā)展現(xiàn)狀和以往辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，順勢(shì)而為、破立并舉、創(chuàng)新發(fā)展，深入探索推進(jìn)新高考、新課標(biāo)、新教材下的教育教學(xué)改革。

2022年內(nèi)，衡水中學(xué)確立了“1443”教改工程，即堅(jiān)持“一條主線”、克服“四種現(xiàn)象”、重建“四個(gè)體系”、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)追求”，并制訂了聚焦“減量提質(zhì)”“體系重建”“帶動(dòng)引領(lǐng)”三個(gè)階段、歷時(shí)兩年循序漸進(jìn)的實(shí)施方案，狠抓“提質(zhì)增效”“轉(zhuǎn)變觀念”“隊(duì)伍建設(shè)”“評(píng)價(jià)改革”和“制度建設(shè)”五個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，用“五維合力”達(dá)成提高教師綜合能力、學(xué)生核心素養(yǎng)的既定目標(biāo)，努力為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展謀新篇、啟新程。

消息還提到，這次教改的階段性工作得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

去年11月17日，河北衡水中學(xué)網(wǎng)站曾發(fā)文介紹了學(xué)校新一輪教學(xué)改革進(jìn)展。

從這篇文章來(lái)看，要克服的“四種現(xiàn)象”指的是教學(xué)上存在的超限現(xiàn)象、內(nèi)卷現(xiàn)象、短視現(xiàn)象以及不規(guī)范現(xiàn)象;要重建“四個(gè)體系”指的是具有衡中特色、值得全面推廣的課堂教學(xué)體系、教學(xué)管理體系、教師培養(yǎng)體系和學(xué)校評(píng)價(jià)體系。

校方當(dāng)時(shí)介紹，衡水中學(xué)此次的教學(xué)改革分三個(gè)輪次有序推進(jìn)。第一輪，重在化解教學(xué)中存在的沉疴痼疾，解決存在的各種問(wèn)題，“減量提質(zhì)”;第二輪，在一輪問(wèn)題解決的基礎(chǔ)上深入推進(jìn)、內(nèi)涵提升;第三輪，在前兩輪的基礎(chǔ)上進(jìn)行成果提煉、總結(jié)推廣。

隨后，各學(xué)科通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、總結(jié)會(huì)、反思會(huì)、討論會(huì)，增強(qiáng)教學(xué)改革的自覺(jué)性，明確教學(xué)改革的思路，優(yōu)化教學(xué)改革的方法，堅(jiān)實(shí)教學(xué)改革的行動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改革落到實(shí)處。另外，針對(duì)課堂教學(xué)方面存在的問(wèn)題，學(xué)校出臺(tái)方案選拔實(shí)驗(yàn)教師，支持實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行改革實(shí)踐，通過(guò)高級(jí)教師引領(lǐng)、特級(jí)教師示范、課改實(shí)驗(yàn)教師拉動(dòng)，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革。針對(duì)資料組編方面存在的問(wèn)題，學(xué)校教務(wù)處出臺(tái)了《關(guān)于試題命制方案和命題評(píng)價(jià)方案》，組織召開(kāi)了2022-2023學(xué)年命題工作研討會(huì)，各學(xué)科中心教研室提出意見(jiàn)和建議，研討可實(shí)施性策略。各學(xué)科、各級(jí)部、各處室圍繞教學(xué)改革組織月公開(kāi)課、學(xué)科論壇、學(xué)科文化節(jié)、優(yōu)質(zhì)課比賽、青年教師微課比賽等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，行動(dòng)起來(lái)，邁開(kāi)步子，做出改變。

衡中為什么這么牛的原因

衡中有專門的老師集中研究編寫(xiě)每堂課的教案，當(dāng)然任課老師也參加。然后所有任課老師都按既定的教案來(lái)授課。而不像大多數(shù)學(xué)校那樣，誰(shuí)講課誰(shuí)寫(xiě)自己的教案。

這種體制避免了因?yàn)槿握n老師之間的水平差異而帶來(lái)的教學(xué)效果的差異，也就是說(shuō)，你遇見(jiàn)"不好的老師"也不會(huì)該課程成績(jī)較差。

當(dāng)然，個(gè)體差異還是有的，老師的個(gè)人風(fēng)格也確實(shí)不同，但衡中的這種做法確實(shí)大大減少了老師自身差異帶來(lái)的危害。而家長(zhǎng)也不用過(guò)于擔(dān)心自己的孩子遇不見(jiàn)好老師而影響成績(jī)。

在必須高考的前提下，我不知道應(yīng)對(duì)高考的教學(xué)方法有什么不對(duì)。我想，既然目的是參加高考，應(yīng)付高考的任何教學(xué)活動(dòng)都不為過(guò)。

如果說(shuō)這樣的模式只能產(chǎn)生高分低能，那么只能從高考制度本身的改革來(lái)解決，而不是把責(zé)任推給學(xué)校。況且如前所述，衡中并非除了應(yīng)對(duì)高考而不做別的教學(xué)活動(dòng)。

河北衡水中學(xué)是教育界的一個(gè)傳說(shuō)，有人說(shuō)那是"高考狀元制造基地"，每年都有輝煌的高考戰(zhàn)績(jī);也有人說(shuō)那是"衡水第二監(jiān)獄"，有著各種苛刻的規(guī)章制度。究竟衡中是否真的如外界所傳聞那般神乎其神，讓我們聽(tīng)聽(tīng)衡中學(xué)生家長(zhǎng)是如何評(píng)價(jià)衡中的規(guī)章制度。

衡中確實(shí)有很多看似苛刻的學(xué)生管理規(guī)定，正如各種報(bào)道所說(shuō)的零食、長(zhǎng)發(fā)、短裙、回家反省之類。關(guān)于零食，入學(xué)之前，家長(zhǎng)就得到通知，規(guī)定必須帶零食，而不是不讓帶。

其中，衡中規(guī)定了零食的品種和品牌，注意是品牌，我認(rèn)為這是出于食品安全的考慮。不過(guò)確實(shí)不能把零食帶到教室吃，這一點(diǎn)過(guò)分嗎?這不是一個(gè)基本的公德問(wèn)題嗎?

在衡中校園里也看不到所有女孩子都是齊耳短發(fā)，他們的發(fā)型、穿著，正常得程度讓我根本就沒(méi)有往女孩子不能留長(zhǎng)發(fā)、不能穿短裙此類規(guī)定這個(gè)方面想。穿著更多的是校服，至于便裝，我只能說(shuō)很正常。

因?yàn)橐稽c(diǎn)"小事"就讓回家反省，這倒是衡中執(zhí)行很嚴(yán)格的一個(gè)規(guī)定，確實(shí)每個(gè)班都會(huì)有回家反省一周的學(xué)生。但是，這種情況，僅限于高一。對(duì)了，那些苛刻的規(guī)定，對(duì)高一學(xué)生是嚴(yán)格的，高二就松了，高三的學(xué)生說(shuō)無(wú)所顧忌有點(diǎn)過(guò)，但說(shuō)正常化完全可以。

這位家長(zhǎng)的孩子今年衡中畢業(yè)，被港大錄取，談到衡中，他的個(gè)人感受還是很有參考性的。衡中的學(xué)生都對(duì)衡中飽有感情，學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)衡中像監(jiān)獄的。因?yàn)樗麄兌剂私膺@所學(xué)校?？赡芎芏嗳丝吹揭恍┍砻娆F(xiàn)象，一個(gè)特殊案例，就想當(dāng)然地把"應(yīng)試教育"、"抹殺個(gè)性"等標(biāo)簽貼了過(guò)來(lái)吧。

衡中被戲稱為"衡水第二監(jiān)獄"，不僅僅是因?yàn)榻嫌衅?苛刻"的規(guī)章制度的傳說(shuō)，更是因?yàn)榻羞€流傳著衡中有著讓人"聞風(fēng)喪膽"的軍事化管理。衡中家長(zhǎng)又是怎樣解釋、怎樣看待衡中這傳聞中的軍事化管理呢?一起看看這位父親的概述：

衡中的時(shí)間管理，確實(shí)很嚴(yán)格。幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)早操、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)進(jìn)教室……這些確實(shí)有嚴(yán)格的規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行，尤其高一階段。

我兒子一直戴數(shù)字顯示的電子表，高考前有消息說(shuō)可能不讓帶電子表進(jìn)考場(chǎng)，我就把我的手表給他，他說(shuō)你的不行，沒(méi)秒針。衡中的時(shí)間管理確實(shí)是精確到秒的。我兒子說(shuō)，我們問(wèn)現(xiàn)在幾點(diǎn)，都直接回答"差98秒"，大家就心領(lǐng)神會(huì)說(shuō)的是到12點(diǎn)差98秒。

我對(duì)嚴(yán)格的時(shí)間管理并不反感，相反，我非常支持。中國(guó)人的時(shí)間觀念，真的需要精確到秒。有一次在外地去見(jiàn)一個(gè)客戶，看時(shí)間可能要遲到5、6分鐘，我趕緊給客戶發(fā)短信說(shuō)明。見(jiàn)面后，這位客戶說(shuō)："不用談那么多了，我看你給我發(fā)的短信那時(shí)候就定了要跟你合作。"我想，時(shí)間觀念應(yīng)該作為一種美德來(lái)培養(yǎng)。

至于早操跑步，我想哪個(gè)學(xué)校都有，如果取消了倒是讓大家很義憤。至于帶書(shū)去跑操，有的，因?yàn)榕芡瓴倬偷迷缱x了，不必要浪費(fèi)時(shí)間回宿舍拿。

衡水中學(xué)的成績(jī)憑啥這么牛

對(duì)于大多數(shù)省來(lái)說(shuō)最好的中學(xué)都在省會(huì)，而地級(jí)市和縣城的教育資源，與省會(huì)相比有很大差距，那么是什么讓一所地級(jí)市的中學(xué)成為全省第一呢，我們往下看。

衡水中學(xué)：教學(xué)

1.培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主渠道在課堂。教學(xué)過(guò)程中如何提高課堂40分鐘教學(xué)效率，是突破課堂的關(guān)鍵。

2.兩個(gè)對(duì)待：把每節(jié)自習(xí)都當(dāng)作考試對(duì)待，把每次考試都當(dāng)作高考對(duì)待，真正做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時(shí)化”。

3.三個(gè)按時(shí)：自習(xí)課按時(shí)到位輔導(dǎo)，按時(shí)布置作業(yè)，按時(shí)收繳作業(yè)。

4.四精：精選、精講、精練、精評(píng)。

5.五必：作業(yè)有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。

6.教學(xué)六個(gè)環(huán)節(jié)：備、講、批、輔、考、評(píng)。

7.五主原則：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問(wèn)題為主導(dǎo)軸、思維為主攻、訓(xùn)練為主線。

8.課程安排三步走：夯實(shí)基礎(chǔ)、和諧發(fā)展→凸顯優(yōu)勢(shì)、自我發(fā)展→超越目標(biāo)、跨越發(fā)展。

9.開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、外語(yǔ)閱讀課，開(kāi)辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書(shū)目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫(xiě)作量，其中語(yǔ)文閱讀課不少于 3 課時(shí)。

衡水中學(xué)：上課

1.上課禁止行為：嚴(yán)禁拖堂、看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿。

2.課堂重能力。

(1)識(shí)記運(yùn)用能力。

(2)理解概括能力：理解并概括文本的能力是一個(gè)核心能力。

(3)讀題能力。教學(xué)生讀題，弄清題目的知識(shí)點(diǎn)、提示點(diǎn)和考查點(diǎn)。

(4)答案還原能力。答從題中來(lái)，弄清答案的來(lái)源。

(5)技巧內(nèi)化能力。內(nèi)化方法然后形成思維習(xí)慣。

(6)聽(tīng)課反省能力。

(7)整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。

(8)分析創(chuàng)新能力。

(9)書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力。

3.課堂容量大，內(nèi)容深;沒(méi)有花架子、課堂真實(shí)。

用多媒體技術(shù)，省去了不少教學(xué)時(shí)間。課堂中沒(méi)有教師慷慨陳詞式的演講，有的只是師生間的聊天式的教學(xué)，教師誘導(dǎo)、學(xué)生探索、教師不僅參入，而且有合作。

教學(xué)環(huán)節(jié)層層落實(shí)，如每講完一個(gè)概念或規(guī)律就有短小精悍的針對(duì)性極強(qiáng)的練習(xí)，效果非常好。抓住了素質(zhì)教育的核心，在課堂中注意了知識(shí)的層層落實(shí)、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的主動(dòng)性，探索學(xué)生課堂上知識(shí)的接受與落實(shí)的方法，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)注重了思維的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教師每日一研、三日一研、每周一研，修改課件、學(xué)案。教師上課使用統(tǒng)一的課件，不得修改，可以發(fā)揮!修改后的課件，學(xué)案?jìng)鹘o下一屆。可以認(rèn)為衡中任何一個(gè)教師的課都是全校教師智慧的結(jié)晶!

衡水中學(xué)：自習(xí)

衡中的自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)課和公共自習(xí)課。

1.學(xué)科自習(xí)課。

所謂“學(xué)科自習(xí)”，就是在某節(jié)自習(xí)課內(nèi)只許做規(guī)定科目、規(guī)定范圍的題目。

難點(diǎn)學(xué)科必須安排學(xué)科自習(xí)課，學(xué)科自習(xí)課歸該學(xué)科所有，但不準(zhǔn)講課或變相講課，教師可以輔導(dǎo)學(xué)習(xí);教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)束時(shí)收繳當(dāng)天作業(yè)，其余時(shí)間嚴(yán)禁教師收繳作業(yè)，要求教師布置作業(yè)要精。

老師走進(jìn)教室上任何一堂課之前一定要安排一節(jié)自習(xí)課來(lái)預(yù)習(xí)。全部題目被事先印制成試卷樣式，要求在規(guī)定時(shí)間完成絕大多數(shù)題目。選擇題部分涂卡，錄入微機(jī)，排出名次;主觀題有科任老師閱卷，統(tǒng)一講評(píng)。這樣的學(xué)科自習(xí)，每天有五節(jié)，也就是說(shuō)每天至少要“考”五次。

2.公共自習(xí)課。

公共自習(xí)課除班主任外其他教師一律不準(zhǔn)進(jìn)教室，教師不準(zhǔn)以講課、發(fā)習(xí)題、放投影等形式變相占用這段時(shí)間。布置非定時(shí)作業(yè)。語(yǔ)、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高二、高三共6節(jié)。保證每天兩節(jié)公共自習(xí)課。

“公共自習(xí)”是留個(gè)學(xué)生自由支配的時(shí)間，一天有三節(jié)，主要用來(lái)整理筆記、改錯(cuò)和探究難題。這種自習(xí)分配方式有效解決了各學(xué)科自習(xí)時(shí)間分配的難題，又有效的刺激了學(xué)生自習(xí)的學(xué)習(xí)效率，變自習(xí)為考試，強(qiáng)化了學(xué)生的心理素質(zhì)，被衡中的老師認(rèn)為是“制勝法寶”。

3.合作自習(xí)。

三節(jié)晚自習(xí)后，還有20 分鐘學(xué)生自由討論時(shí)間。

4.自習(xí)的要求：自習(xí)考試化，每周小測(cè)高考化。

衡水中學(xué)：作業(yè)

不允許提前發(fā)作業(yè)，下課立刻收作業(yè)，解題過(guò)程中不允許學(xué)生翻閱資料，不允許學(xué)生互相討論。完成作業(yè)嚴(yán)格按考試對(duì)待，每周小測(cè)學(xué)生敲鐘，使用專門的答題卡。以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕依賴感，保證思維連續(xù)性，以最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.作業(yè)分為課堂作業(yè)、課外作業(yè)和“自助餐”。

課外作業(yè)必須人人都做，而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

“自助餐”就是選做試題，以自編或自組習(xí)題為主，題量適中。“自助餐”應(yīng)區(qū)別于學(xué)科作業(yè)，不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生做，不準(zhǔn)收交，不準(zhǔn)采取強(qiáng)制措施變相檢查驗(yàn)收，必須完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

2.作業(yè)重編排。

不采用現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料，而是由學(xué)校老師自己編題。訓(xùn)練內(nèi)容凸顯訓(xùn)練重點(diǎn)，富有針對(duì)性;訓(xùn)練難度系列區(qū)分明顯，實(shí)驗(yàn)班普通班要求不一樣;訓(xùn)練效果明確，難度區(qū)分度事先有明確要求;每周檢測(cè)循環(huán)，重要考點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)輪番檢測(cè)。

3.減習(xí)題量，改變超強(qiáng)度、大題量、機(jī)械訓(xùn)練以提高速度的陳舊做法，精講精練。

不僅要求精選，而且還要求精講、少講，關(guān)鍵是講什么，是講答案，直接告訴學(xué)生答案，還是講思路、講方法;同是講思路講方法，是直接告訴學(xué)生思路和方法，還是誘導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)思路，發(fā)現(xiàn)方法。同時(shí)，不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，認(rèn)為題越少越好也是不對(duì)的。嚴(yán)格控制習(xí)題量，堅(jiān)決杜絕自習(xí)時(shí)間講課和變相擠占自習(xí)。

4.降教學(xué)內(nèi)容和課后習(xí)題難度。

改變教學(xué)中違背學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，講授內(nèi)容和訓(xùn)練習(xí)題過(guò)深、過(guò)難的狀況。有些老師脫離學(xué)生實(shí)際，一味地拔高，甚至拋開(kāi)課本講難題，做難題，造成學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，有的喪失信心，恐懼、厭學(xué)。

5.所有的輔導(dǎo)資料來(lái)自老師編輯印制的篇子。

輔導(dǎo)資料分三大類：學(xué)案、作業(yè)、自助餐。

學(xué)案就是一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的填空，梳理，是上課老師講課的基本思路，學(xué)生一般在課下完成。

作業(yè)是精選的一些好題，題目設(shè)置有梯度，絕大多數(shù)是中檔題，題目的質(zhì)量很高，老師都會(huì)精講。

“自助餐”是為了滿足學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)置的，題目難度比較大，形勢(shì)很新穎，近幾年的一些高考題很多都提前在自助上出現(xiàn)過(guò)類似的模型。它主要針對(duì)有沖擊名牌大學(xué)實(shí)力的學(xué)生設(shè)置，附有詳細(xì)的答案，老師不做統(tǒng)一要求，也不講上面的題。

三類資料每天一共下發(fā)15張左右，正反面都有內(nèi)容。絕大多人是看不完這些東西的，都是有選擇的看、做，這也調(diào)動(dòng)起了大家的效率，因?yàn)榭傁胫斑€有很多東西沒(méi)有做呢”。所有的資料都不需要學(xué)生自己準(zhǔn)備，完全由老師摘選、提供。

衡水中學(xué)：筆記

1.每科發(fā)了個(gè)小本本，語(yǔ)文的每天抄上課講的、自助做的字詞成語(yǔ)甚至好的句子，英語(yǔ)就是上課講的、自助上的短語(yǔ)、句型、發(fā)音等;數(shù)學(xué)發(fā)了6個(gè)錯(cuò)題本，每個(gè)專題一個(gè)(函數(shù)，三角，數(shù)列，立體幾何，解析幾何，概率與統(tǒng)計(jì))每周2套正式的考數(shù)學(xué)，現(xiàn)在理綜也是每周2套正式的。

2.改錯(cuò)與總結(jié)不用抄題，拿小刀在資料上一劃，粘到本上就行。

衡水中學(xué)：考試

1.實(shí)行周練、月考制度，周五、六進(jìn)行，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績(jī)統(tǒng)計(jì)完全按高考要求進(jìn)行，周日完成整個(gè)流水分析，分析上機(jī)，填寫(xiě)閱卷評(píng)估報(bào)告和錯(cuò)誤問(wèn)題分析，教務(wù)處要進(jìn)行質(zhì)檢并簽字。

2.周測(cè)一周一次，一般在每周日，偶爾會(huì)在周六考上幾科，規(guī)格同高考基本相同?？己笥?jì)算總分，排出名次，張貼成績(jī)。

3.調(diào)研考試是規(guī)模較大的考試，也叫月考。流程同高考沒(méi)有差別，從答題到判卷完全按照高考模式。老師們特別重視這個(gè)考試，這還關(guān)系到他們?cè)谖磥?lái)一個(gè)月是不是需要被強(qiáng)制加班。周末的那一次要算作周測(cè)總成績(jī)。也就是說(shuō)，每隔一個(gè)月，年級(jí)名次變化，每隔一個(gè)星期，班里的名次就要變化。每隔三天，理綜的名次就要變化。

衡水中學(xué)：高考

1.全體高三教師認(rèn)真研究《考綱》，吃透考綱所涉及的考試內(nèi)容。

做到明確教材知識(shí)涉及的范圍，哪些是刪除的內(nèi)容，哪些是新增的內(nèi)容。對(duì)刪除的內(nèi)容堅(jiān)決不講，對(duì)新增的內(nèi)容不盲目擴(kuò)張，教學(xué)中要把握好尺度，嚴(yán)格按照教材所示內(nèi)容教學(xué)即可。

對(duì)教材的吃透還體現(xiàn)在對(duì)教材知識(shí)能力的深度把握，對(duì)理解和應(yīng)用程度的知識(shí)重點(diǎn)講解，對(duì)了解程度的知識(shí)略講，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)。

2.認(rèn)真研究高考試題的題型及分值分布和各教學(xué)章節(jié)知識(shí)在歷年高考試題中所占比例。

通過(guò)對(duì)題型變化，分值分布，預(yù)測(cè)高考復(fù)習(xí)備考方向及平時(shí)習(xí)題練習(xí)所涉及的應(yīng)考知識(shí)和應(yīng)考能力，讓學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中能力得到提高。

3.平時(shí)訓(xùn)練要對(duì)學(xué)生易錯(cuò)地方進(jìn)行歸納總結(jié)，如關(guān)鍵字詞錯(cuò)誤、非專業(yè)術(shù)語(yǔ)回答等這些非智力因素的存在，制約了學(xué)生得高分的可能。針對(duì)學(xué)生這些易錯(cuò)或易出錯(cuò)誤的地方要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正，把非智力因素對(duì)高考的影響降到最低。

4.在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度進(jìn)行全面分析評(píng)價(jià)，不把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力估計(jì)過(guò)高。把基礎(chǔ)的知識(shí)至始至終貫穿到教學(xué)中去，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生把每一步都走扎實(shí)，基礎(chǔ)夯實(shí)了，能力隨之形成。

5.成績(jī)的取得不是某一個(gè)人的，而是團(tuán)體的，因?yàn)橐粋€(gè)人的能力總是有限的，只有發(fā)揮集體的智慧，開(kāi)動(dòng)一切可以開(kāi)發(fā)的資源，整合到教學(xué)中去，才能在高考中取得優(yōu)秀成績(jī)。

衡水中學(xué)：作息

5:30起床，5:40跑操，只有10分鐘穿衣服疊被刷牙洗臉(被子必須疊出角來(lái)，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多余的物品一件都不能放到外面)，這要靠速度和精神。

6:00跑操結(jié)束，到教室早讀(一三五給語(yǔ)文，二四六給英語(yǔ)。每個(gè)早讀老師都布置了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，列在黑板上，或是提前印出相應(yīng)的資料下發(fā)。有了明確的任務(wù)安排，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)，尤其是在大腦還有點(diǎn)迷糊的清晨。)

6:30-7:05是早餐時(shí)間(學(xué)生就餐后，自覺(jué)將碗筷送到回收的推車內(nèi)，食堂沒(méi)有任何塑料袋、一次性飯盒，校內(nèi)小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒(méi)有什么垃圾。)

6點(diǎn)50分班主任會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在講臺(tái)上，清點(diǎn)人數(shù)。然后進(jìn)入早預(yù)備，主要任務(wù)預(yù)習(xí)上午上課的內(nèi)容。

7:05-7:35第二次早讀開(kāi)始，7:45開(kāi)始1節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，直到12:00放學(xué)。

其中12:00-12:20自習(xí)，12:20-12:45午飯時(shí)間，12:45-13:45午休時(shí)間(不允許聽(tīng)歌、看書(shū)、學(xué)習(xí)、聊天，要保持絕對(duì)安靜。)

14:05開(kāi)始下午課，又是5節(jié)，第三節(jié)下課還有第二次跑操。

一直上到6：15，6:15-6:30吃晚飯，6:50-7：10看新聞(在離高考還有100天后，這個(gè)活動(dòng)取消了，取而代之的是看理化生的試驗(yàn)錄像。)

7:15上晚自習(xí)，直到9：50，三節(jié)晚自習(xí)，第一節(jié)和第二節(jié)是學(xué)科自習(xí)，學(xué)校有固定的安排——考試，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，下課必須交，第二天必須出成績(jī)，然后進(jìn)行全班排名。

10：10熄燈睡覺(jué)!洗澡一周規(guī)定統(tǒng)一洗一次，平時(shí)只能擦擦身。全天保持競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，既有速度又有質(zhì)量。周六給40分鐘自由支配時(shí)間。

衡水中學(xué)：日常生活

1.積極向上的氛圍。

衡水中學(xué)的校園、教室走廊、校園的圍墻上沒(méi)有掛偉人的照片，而是本校杰出的師兄師姐們的照片，處處是勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)“我很堅(jiān)強(qiáng)，我很努力，我能成功，一定成功”。在學(xué)生的大腦中形成了一種觀念：進(jìn)入衡水中學(xué)就已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)的大門，只有更好地適應(yīng)學(xué)校的所有規(guī)定，無(wú)條件地服從任何老師的安排，才能取得更好的成績(jī)。

2.批評(píng)通告制度。

衡水中學(xué)管理很嚴(yán)格。教學(xué)樓貼滿了批評(píng)通告，比如某某同學(xué)打飯插隊(duì)，由于認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，通報(bào)批評(píng)一次。遲到、吃零食、中午不睡覺(jué)看書(shū)都屬于違紀(jì)行為，一旦收到3張違紀(jì)通知單，就要停課，回家反省。

3.高密度的考試。

每天的作業(yè)是考試，每周周六周日是考試，每個(gè)月月末是考試，還夾雜著期中考試，期末考試。每年的寒暑假也就那么20天，但留的作業(yè)40天都不能完成的(每科還要有假期改錯(cuò)本)。

4.滿滿的假期計(jì)劃。

學(xué)校給你安排了滿滿的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天做什么卷子都打好了表格讓你家長(zhǎng)簽字，基本上除了除夕，學(xué)生都要趴在桌子前面。學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得緊，節(jié)奏很快，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各科作業(yè)。

5.課間操是“神話”。

課間操是衡水中學(xué)的一個(gè)神話，訓(xùn)練有素、步調(diào)整齊，不亞于一個(gè)軍隊(duì)，春雷滾滾，震蕩人心，口號(hào)豪氣沖天，讓人熱淚盈眶。待操時(shí)間，無(wú)論男生女生，手里都拿著資料。各科各類，全神貫注地學(xué)習(xí)，不受任何人的干擾，就這樣拼命地利用時(shí)間，擠出時(shí)間來(lái)刻苦勤奮，所有的一切都展現(xiàn)出昂揚(yáng)的精神面貌。

6.宿舍管理

(1)實(shí)行半軍事化、全封閉寄宿制管理。所有學(xué)生均住校，每?jī)芍苁袇^(qū)學(xué)生允許回家一次，每一個(gè)月放一次回家周。非放假時(shí)間，任何學(xué)生不得出校門。

(2)全校實(shí)行統(tǒng)一就寢時(shí)間管理，宿舍不準(zhǔn)放書(shū)，學(xué)習(xí)資料一律放在教室，學(xué)生到寢室后安靜速度異常之快，學(xué)校規(guī)定晚上10點(diǎn)熄燈睡覺(jué)，學(xué)生睡前必須上好廁所，10 點(diǎn)到11 點(diǎn)，學(xué)生不準(zhǔn)上廁所。學(xué)生白天學(xué)習(xí)生活共 14.5 小時(shí)。

7.學(xué)生行為管理。

(1)儀容儀表，文明行為：語(yǔ)言、禮貌、衛(wèi)生。

(2)物品攜帶。學(xué)校的超市只準(zhǔn)賣學(xué)習(xí)用品和必需的生活用品，飲料、食品一概不準(zhǔn)賣。不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，不準(zhǔn)帶手機(jī)、零食、mp3 等入校。

總之，衡中學(xué)生抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，連學(xué)生在校內(nèi)走路的步伐，進(jìn)入宿舍的入睡速度都很快。學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生沒(méi)有不完成作業(yè)的，沒(méi)有不重視的學(xué)習(xí)的;學(xué)校的每個(gè)招牌都在提示學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校所做的每一件事都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)就是生命，學(xué)習(xí)就是一切。在這種氛圍下，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情高漲，主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力很大。

衡水中學(xué)：思想工作

1.思想工作

從始至終灌輸一種思想、一種理念、一種決心、一種一切為高考的精神。長(zhǎng)時(shí)間、多次的重復(fù)就會(huì)在你腦海里形成很強(qiáng)的意識(shí)。入學(xué)會(huì)，200天會(huì)，新年會(huì)，春節(jié)會(huì)，100天會(huì)，50天會(huì)，一個(gè)月會(huì)，升旗講話，多如牛毛。強(qiáng)大的精神力量需要頻繁的刺激，開(kāi)會(huì)就是個(gè)方法。思想工作要細(xì)致還要有科學(xué)的方法。

2.活動(dòng)鼓舞

如國(guó)旗下講話教育，開(kāi)展百日誓師大會(huì)，開(kāi)展迎高考狀態(tài)月活動(dòng)(三月)，開(kāi)高考?jí)研袝?huì)(心理輔導(dǎo)講座、考試技巧指導(dǎo))，邀請(qǐng)名人做報(bào)告，學(xué)唱每周一歌(百日會(huì)戰(zhàn)后開(kāi)展)，進(jìn)行每日宣誓(精心準(zhǔn)備、每天早操后宣誓，然后早讀)。

3、80 華里的遠(yuǎn)足活動(dòng)，他們把這項(xiàng)活動(dòng)稱為“砥礪意志的長(zhǎng)征”。

衡水中學(xué)學(xué)生到底有多努力

早上5:30起床鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，學(xué)生立即從床上彈起(注意，是“彈起”，不是“爬起”)，以最快的速度疊好被子，抓起頭天晚上放在枕頭旁邊的書(shū)或積累本，以百米沖刺的速度沖到操場(chǎng)，整個(gè)過(guò)程最多只有5分鐘。

到達(dá)操場(chǎng)后，不需要體育委員組隊(duì)，學(xué)生已經(jīng)自動(dòng)的、極為迅速地排好了隊(duì)，馬上就拿起書(shū)本放開(kāi)嗓門又讀又背(跑操前讀書(shū)是硬性規(guī)定，不能啥都不帶只等著)，讀書(shū)時(shí)間至少有5分鐘，學(xué)生都很(真的是自覺(jué)地，而不是應(yīng)付公事)珍惜這點(diǎn)時(shí)間，拼命想記住最多的東西。

5:40跑操哨聲響起，學(xué)生立即收好書(shū)，邁著整齊的步伐，組著齊整的方隊(duì)，喊著嘹亮的口號(hào)，開(kāi)始跑操。衡中跑操是每天的必修課，不能逃操——其實(shí)學(xué)生幾乎沒(méi)有逃操的，因?yàn)閷W(xué)生習(xí)慣了自覺(jué)嚴(yán)格。

5:50左右，學(xué)生跑回教室，開(kāi)始早讀。如果你在這時(shí)走進(jìn)學(xué)生的班級(jí)，你會(huì)驚異的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是在站著讀書(shū)，而且聲音震耳，每個(gè)人都在用最大聲、最真心，去讀、去背、去記。當(dāng)站了約20分鐘后，學(xué)生才會(huì)坐下繼續(xù)讀——但是永遠(yuǎn)有好些人仍然選擇站著，因?yàn)檎局矢摺?/p>

6:30鈴聲響起，早飯開(kāi)始。由于學(xué)生班級(jí)多，人也多，所以就采取了不同班級(jí)分批次吃飯的方式。而那些還沒(méi)有輪到去吃飯的班級(jí)，無(wú)一例外都在繼續(xù)早讀，不受外面的影響，從來(lái)沒(méi)有任何人渾水摸魚(yú)，偷偷溜掉先去填飽肚子——其實(shí)如果真有誰(shuí)溜了，老師也沒(méi)法管，因?yàn)閷W(xué)生太多了，可是學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有如此自私——遵守秩序，成了學(xué)生自覺(jué)的習(xí)慣。去吃早飯的人，也都抓緊時(shí)間，飛快解決戰(zhàn)斗，奔回教室上自習(xí)。吃飯的時(shí)間，從一開(kāi)始的20分鐘，到15分鐘，最后到10分鐘，可學(xué)生仍沒(méi)有一個(gè)遲到。

早自習(xí)結(jié)束后，就是上課了。衡中的老師讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)到了什么叫高效課堂。老師們誰(shuí)都沒(méi)有“上課、起立、老師好”的虛偽客套，說(shuō)上課就上課，而且一節(jié)課容量特別大，不論是哪位老師，不論是教數(shù)學(xué)還是教政治，都能至少處理掉兩套卷子。最多的一次，是學(xué)生的語(yǔ)文老師，在一節(jié)課之內(nèi)講了3張卷子、2張晨讀材料、處理了作業(yè)題、還提問(wèn)了好幾位同學(xué)的文言文背誦，而且她的話及其利索又清晰，知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有一點(diǎn)含糊不清，講的學(xué)生心服口服。

在衡中課堂上，是不允許忸怩拖沓的，知道就是知道，不知道就是不知道，不許模棱兩可、含含糊糊。衡中老師為準(zhǔn)備這一節(jié)課，下的功夫可是無(wú)人能比的。衡中有個(gè)“閱卷系統(tǒng)”軟件，學(xué)生頭天做的卷子，今天(最遲明天)成績(jī)就會(huì)在“閱卷系統(tǒng)”中一一展現(xiàn)，幾乎從無(wú)疏漏，更厲害的是還能從各題的得分率、各題的做錯(cuò)的人的答案、答題分布等角度綜合分析學(xué)生的結(jié)果，真可謂無(wú)微不至。

12:00，午飯開(kāi)始。和早飯一樣，學(xué)生都是自覺(jué)地遵守著秩序、抓緊著時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)解決戰(zhàn)斗。如果有誰(shuí)想不吃飯留在教室看書(shū)行嗎?行。但老師絕不會(huì)讓學(xué)生餓肚子。學(xué)生老班就經(jīng)常邀請(qǐng)沒(méi)吃飯的人到他的辦公室吃零食，無(wú)論是誰(shuí)。吃完午飯后，學(xué)生就回到教室自習(xí)，直到12:30回到宿舍。

12:45午休。衡中不會(huì)讓學(xué)生死命學(xué)習(xí)的。該學(xué)習(xí)時(shí)誰(shuí)偷懶就會(huì)挨罰，該休息的時(shí)候誰(shuí)還在學(xué)習(xí)也是違紀(jì)。午休一小時(shí)，學(xué)生都回宿舍，躺在床上老老實(shí)實(shí)睡覺(jué)，不到規(guī)定時(shí)間誰(shuí)也不許走動(dòng)。我曾經(jīng)在午休時(shí)躺著做數(shù)學(xué)題，如果在別的學(xué)校會(huì)被認(rèn)為是刻苦認(rèn)真，但在衡中我被老師看見(jiàn)了，被當(dāng)做違紀(jì)，扣了班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。因?yàn)楹庵械男拍钍强茖W(xué)學(xué)習(xí)，有張有弛。

13:45鈴聲響起，學(xué)生又一次彈起，沖入教室開(kāi)始上課。直到晚飯后，是晚新聞時(shí)間——沒(méi)錯(cuò)，晚新聞時(shí)間，最少半小時(shí)。學(xué)校統(tǒng)一讓學(xué)生播放當(dāng)天的新聞節(jié)目，因?yàn)閷W(xué)生不能兩耳不聞窗外事。之后就是三節(jié)晚自習(xí)。衡中的自習(xí)課，是“無(wú)聲自習(xí)”，全班沒(méi)有人抬頭或交談，包括互相問(wèn)問(wèn)題，要是有疑問(wèn)只能找講臺(tái)上的老師;

21:55響起鈴聲，學(xué)生開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)回到宿舍——實(shí)際上學(xué)生漸漸養(yǎng)成了多在教室呆幾分鐘的習(xí)慣，以便多解決幾道題。洗漱時(shí)間很短，學(xué)生一般都是快刀斬亂麻，三下五除二就解決洗漱問(wèn)題。

22:05熄燈了，學(xué)生必須都已經(jīng)上床睡覺(jué)了。衡中不允許夜晚還看書(shū)，也不許上床后一個(gè)半小時(shí)內(nèi)下床走動(dòng)(包括上廁所)，主要是照顧大多數(shù)剛?cè)胨耐瑢W(xué)不被打擾。在衡中，學(xué)是學(xué)，玩是玩，休息是休息，不能在不正確的時(shí)間做不正確的事。

衡水中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

在他們進(jìn)入衡水中學(xué)的時(shí)候，都會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，方便記錄錯(cuò)題，而且在上課前一定會(huì)先預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，以便更容易聽(tīng)懂。

學(xué)生進(jìn)入衡水中學(xué)后，各個(gè)班的班主任都會(huì)嚴(yán)格要求每名學(xué)生自我制定一個(gè)計(jì)劃，這個(gè)學(xué)期要達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一周要達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天要有什么學(xué)習(xí)計(jì)劃。并且要求嚴(yán)格執(zhí)行。

擠時(shí)間，講效率，不浪費(fèi)多余的時(shí)間，把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上。制定自己的時(shí)間表，嚴(yán)格管理自己。

聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。