衡水中學(xué)“破內(nèi)卷”教改將歷時(shí)兩年，怎么回事？

衡水中學(xué)“破內(nèi)卷”教改將歷時(shí)兩年，怎么回事？喊出“破內(nèi)卷”的河北衡水中學(xué)教學(xué)改革頗受關(guān)注。下面就讓小編給大家?guī)砗馑袑W(xué)“破內(nèi)卷”教改將歷時(shí)兩年，希望大家喜歡！

衡水中學(xué)“破內(nèi)卷”教改將歷時(shí)兩年

近日，衡水中學(xué)網(wǎng)站官網(wǎng)發(fā)布的《衡中2022年亮點(diǎn)回眸》又披露了此次改革的一部分信息。

文章稱，2022年，面對教育的新形勢、新使命，為促進(jìn)學(xué)校立德樹人落實(shí)機(jī)制更加完善、教師潛心育人評價(jià)制度更加健全、學(xué)生全面發(fā)展評價(jià)辦法更加多元，學(xué)校基于自身發(fā)展現(xiàn)狀和以往辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，順勢而為、破立并舉、創(chuàng)新發(fā)展，深入探索推進(jìn)新高考、新課標(biāo)、新教材下的教育教學(xué)改革。

2022年內(nèi)，衡水中學(xué)確立了“1443”教改工程，即堅(jiān)持“一條主線”、克服“四種現(xiàn)象”、重建“四個(gè)體系”、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)追求”，并制訂了聚焦“減量提質(zhì)”“體系重建”“帶動引領(lǐng)”三個(gè)階段、歷時(shí)兩年循序漸進(jìn)的實(shí)施方案，狠抓“提質(zhì)增效”“轉(zhuǎn)變觀念”“隊(duì)伍建設(shè)”“評價(jià)改革”和“制度建設(shè)”五個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，用“五維合力”達(dá)成提高教師綜合能力、學(xué)生核心素養(yǎng)的既定目標(biāo)，努力為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展謀新篇、啟新程。

消息還提到，這次教改的階段性工作得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

去年11月17日，河北衡水中學(xué)網(wǎng)站曾發(fā)文介紹了學(xué)校新一輪教學(xué)改革進(jìn)展。

從這篇文章來看，要克服的“四種現(xiàn)象”指的是教學(xué)上存在的超限現(xiàn)象、內(nèi)卷現(xiàn)象、短視現(xiàn)象以及不規(guī)范現(xiàn)象;要重建“四個(gè)體系”指的是具有衡中特色、值得全面推廣的課堂教學(xué)體系、教學(xué)管理體系、教師培養(yǎng)體系和學(xué)校評價(jià)體系。

校方當(dāng)時(shí)介紹，衡水中學(xué)此次的教學(xué)改革分三個(gè)輪次有序推進(jìn)。第一輪，重在化解教學(xué)中存在的沉疴痼疾，解決存在的各種問題，“減量提質(zhì)”;第二輪，在一輪問題解決的基礎(chǔ)上深入推進(jìn)、內(nèi)涵提升;第三輪，在前兩輪的基礎(chǔ)上進(jìn)行成果提煉、總結(jié)推廣。

隨后，各學(xué)科通過召開動員會、總結(jié)會、反思會、討論會，增強(qiáng)教學(xué)改革的自覺性，明確教學(xué)改革的思路，優(yōu)化教學(xué)改革的方法，堅(jiān)實(shí)教學(xué)改革的行動，推動教學(xué)改革落到實(shí)處。另外，針對課堂教學(xué)方面存在的問題，學(xué)校出臺方案選拔實(shí)驗(yàn)教師，支持實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行改革實(shí)踐，通過高級教師引領(lǐng)、特級教師示范、課改實(shí)驗(yàn)教師拉動，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革。針對資料組編方面存在的問題，學(xué)校教務(wù)處出臺了《關(guān)于試題命制方案和命題評價(jià)方案》，組織召開了2022-2023學(xué)年命題工作研討會，各學(xué)科中心教研室提出意見和建議，研討可實(shí)施性策略。各學(xué)科、各級部、各處室圍繞教學(xué)改革組織月公開課、學(xué)科論壇、學(xué)科文化節(jié)、優(yōu)質(zhì)課比賽、青年教師微課比賽等教學(xué)活動，引導(dǎo)廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，行動起來，邁開步子，做出改變。

衡中為什么這么牛的原因

衡中有專門的老師集中研究編寫每堂課的教案，當(dāng)然任課老師也參加。然后所有任課老師都按既定的教案來授課。而不像大多數(shù)學(xué)校那樣，誰講課誰寫自己的教案。

這種體制避免了因?yàn)槿握n老師之間的水平差異而帶來的教學(xué)效果的差異，也就是說，你遇見"不好的老師"也不會該課程成績較差。

當(dāng)然，個(gè)體差異還是有的，老師的個(gè)人風(fēng)格也確實(shí)不同，但衡中的這種做法確實(shí)大大減少了老師自身差異帶來的危害。而家長也不用過于擔(dān)心自己的孩子遇不見好老師而影響成績。

在必須高考的前提下，我不知道應(yīng)對高考的教學(xué)方法有什么不對。我想，既然目的是參加高考，應(yīng)付高考的任何教學(xué)活動都不為過。

如果說這樣的模式只能產(chǎn)生高分低能，那么只能從高考制度本身的改革來解決，而不是把責(zé)任推給學(xué)校。況且如前所述，衡中并非除了應(yīng)對高考而不做別的教學(xué)活動。

河北衡水中學(xué)是教育界的一個(gè)傳說，有人說那是"高考狀元制造基地"，每年都有輝煌的高考戰(zhàn)績;也有人說那是"衡水第二監(jiān)獄"，有著各種苛刻的規(guī)章制度。究竟衡中是否真的如外界所傳聞那般神乎其神，讓我們聽聽衡中學(xué)生家長是如何評價(jià)衡中的規(guī)章制度。

衡中確實(shí)有很多看似苛刻的學(xué)生管理規(guī)定，正如各種報(bào)道所說的零食、長發(fā)、短裙、回家反省之類。關(guān)于零食，入學(xué)之前，家長就得到通知，規(guī)定必須帶零食，而不是不讓帶。

其中，衡中規(guī)定了零食的品種和品牌，注意是品牌，我認(rèn)為這是出于食品安全的考慮。不過確實(shí)不能把零食帶到教室吃，這一點(diǎn)過分嗎?這不是一個(gè)基本的公德問題嗎?

在衡中校園里也看不到所有女孩子都是齊耳短發(fā)，他們的發(fā)型、穿著，正常得程度讓我根本就沒有往女孩子不能留長發(fā)、不能穿短裙此類規(guī)定這個(gè)方面想。穿著更多的是校服，至于便裝，我只能說很正常。

因?yàn)橐稽c(diǎn)"小事"就讓回家反省，這倒是衡中執(zhí)行很嚴(yán)格的一個(gè)規(guī)定，確實(shí)每個(gè)班都會有回家反省一周的學(xué)生。但是，這種情況，僅限于高一。對了，那些苛刻的規(guī)定，對高一學(xué)生是嚴(yán)格的，高二就松了，高三的學(xué)生說無所顧忌有點(diǎn)過，但說正?；耆梢?。

這位家長的孩子今年衡中畢業(yè)，被港大錄取，談到衡中，他的個(gè)人感受還是很有參考性的。衡中的學(xué)生都對衡中飽有感情，學(xué)生家長沒有說衡中像監(jiān)獄的。因?yàn)樗麄兌剂私膺@所學(xué)校?？赡芎芏嗳丝吹揭恍┍砻娆F(xiàn)象，一個(gè)特殊案例，就想當(dāng)然地把"應(yīng)試教育"、"抹殺個(gè)性"等標(biāo)簽貼了過來吧。

衡中被戲稱為"衡水第二監(jiān)獄"，不僅僅是因?yàn)榻嫌衅?苛刻"的規(guī)章制度的傳說，更是因?yàn)榻羞€流傳著衡中有著讓人"聞風(fēng)喪膽"的軍事化管理。衡中家長又是怎樣解釋、怎樣看待衡中這傳聞中的軍事化管理呢?一起看看這位父親的概述：

衡中的時(shí)間管理，確實(shí)很嚴(yán)格。幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)早操、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)進(jìn)教室……這些確實(shí)有嚴(yán)格的規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行，尤其高一階段。

我兒子一直戴數(shù)字顯示的電子表，高考前有消息說可能不讓帶電子表進(jìn)考場，我就把我的手表給他，他說你的不行，沒秒針。衡中的時(shí)間管理確實(shí)是精確到秒的。我兒子說，我們問現(xiàn)在幾點(diǎn)，都直接回答"差98秒"，大家就心領(lǐng)神會說的是到12點(diǎn)差98秒。

我對嚴(yán)格的時(shí)間管理并不反感，相反，我非常支持。中國人的時(shí)間觀念，真的需要精確到秒。有一次在外地去見一個(gè)客戶，看時(shí)間可能要遲到5、6分鐘，我趕緊給客戶發(fā)短信說明。見面后，這位客戶說："不用談那么多了，我看你給我發(fā)的短信那時(shí)候就定了要跟你合作。"我想，時(shí)間觀念應(yīng)該作為一種美德來培養(yǎng)。

至于早操跑步，我想哪個(gè)學(xué)校都有，如果取消了倒是讓大家很義憤。至于帶書去跑操，有的，因?yàn)榕芡瓴倬偷迷缱x了，不必要浪費(fèi)時(shí)間回宿舍拿。

衡水中學(xué)的成績憑啥這么牛

對于大多數(shù)省來說最好的中學(xué)都在省會，而地級市和縣城的教育資源，與省會相比有很大差距，那么是什么讓一所地級市的中學(xué)成為全省第一呢，我們往下看。

衡水中學(xué)：教學(xué)

1.培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主渠道在課堂。教學(xué)過程中如何提高課堂40分鐘教學(xué)效率，是突破課堂的關(guān)鍵。

2.兩個(gè)對待：把每節(jié)自習(xí)都當(dāng)作考試對待，把每次考試都當(dāng)作高考對待，真正做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時(shí)化”。

3.三個(gè)按時(shí)：自習(xí)課按時(shí)到位輔導(dǎo)，按時(shí)布置作業(yè)，按時(shí)收繳作業(yè)。

4.四精：精選、精講、精練、精評。

5.五必：作業(yè)有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補(bǔ)。

6.教學(xué)六個(gè)環(huán)節(jié)：備、講、批、輔、考、評。

7.五主原則：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主導(dǎo)軸、思維為主攻、訓(xùn)練為主線。

8.課程安排三步走：夯實(shí)基礎(chǔ)、和諧發(fā)展→凸顯優(yōu)勢、自我發(fā)展→超越目標(biāo)、跨越發(fā)展。

9.開設(shè)了語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于 3 課時(shí)。

衡水中學(xué)：上課

1.上課禁止行為：嚴(yán)禁拖堂、看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿。

2.課堂重能力。

(1)識記運(yùn)用能力。

(2)理解概括能力：理解并概括文本的能力是一個(gè)核心能力。

(3)讀題能力。教學(xué)生讀題，弄清題目的知識點(diǎn)、提示點(diǎn)和考查點(diǎn)。

(4)答案還原能力。答從題中來，弄清答案的來源。

(5)技巧內(nèi)化能力。內(nèi)化方法然后形成思維習(xí)慣。

(6)聽課反省能力。

(7)整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。

(8)分析創(chuàng)新能力。

(9)書寫表達(dá)能力。

3.課堂容量大，內(nèi)容深;沒有花架子、課堂真實(shí)。

用多媒體技術(shù)，省去了不少教學(xué)時(shí)間。課堂中沒有教師慷慨陳詞式的演講，有的只是師生間的聊天式的教學(xué)，教師誘導(dǎo)、學(xué)生探索、教師不僅參入，而且有合作。

教學(xué)環(huán)節(jié)層層落實(shí)，如每講完一個(gè)概念或規(guī)律就有短小精悍的針對性極強(qiáng)的練習(xí)，效果非常好。抓住了素質(zhì)教育的核心，在課堂中注意了知識的層層落實(shí)、積極調(diào)動學(xué)生課堂上的主動性，探索學(xué)生課堂上知識的接受與落實(shí)的方法，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)注重了思維的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教師每日一研、三日一研、每周一研，修改課件、學(xué)案。教師上課使用統(tǒng)一的課件，不得修改，可以發(fā)揮!修改后的課件，學(xué)案傳給下一屆?？梢哉J(rèn)為衡中任何一個(gè)教師的課都是全校教師智慧的結(jié)晶!

衡水中學(xué)：自習(xí)

衡中的自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)課和公共自習(xí)課。

1.學(xué)科自習(xí)課。

所謂“學(xué)科自習(xí)”，就是在某節(jié)自習(xí)課內(nèi)只許做規(guī)定科目、規(guī)定范圍的題目。

難點(diǎn)學(xué)科必須安排學(xué)科自習(xí)課，學(xué)科自習(xí)課歸該學(xué)科所有，但不準(zhǔn)講課或變相講課，教師可以輔導(dǎo)學(xué)習(xí);教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)束時(shí)收繳當(dāng)天作業(yè)，其余時(shí)間嚴(yán)禁教師收繳作業(yè)，要求教師布置作業(yè)要精。

老師走進(jìn)教室上任何一堂課之前一定要安排一節(jié)自習(xí)課來預(yù)習(xí)。全部題目被事先印制成試卷樣式，要求在規(guī)定時(shí)間完成絕大多數(shù)題目。選擇題部分涂卡，錄入微機(jī)，排出名次;主觀題有科任老師閱卷，統(tǒng)一講評。這樣的學(xué)科自習(xí)，每天有五節(jié)，也就是說每天至少要“考”五次。

2.公共自習(xí)課。

公共自習(xí)課除班主任外其他教師一律不準(zhǔn)進(jìn)教室，教師不準(zhǔn)以講課、發(fā)習(xí)題、放投影等形式變相占用這段時(shí)間。布置非定時(shí)作業(yè)。語、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高二、高三共6節(jié)。保證每天兩節(jié)公共自習(xí)課。

“公共自習(xí)”是留個(gè)學(xué)生自由支配的時(shí)間，一天有三節(jié)，主要用來整理筆記、改錯(cuò)和探究難題。這種自習(xí)分配方式有效解決了各學(xué)科自習(xí)時(shí)間分配的難題，又有效的刺激了學(xué)生自習(xí)的學(xué)習(xí)效率，變自習(xí)為考試，強(qiáng)化了學(xué)生的心理素質(zhì)，被衡中的老師認(rèn)為是“制勝法寶”。

3.合作自習(xí)。

三節(jié)晚自習(xí)后，還有20 分鐘學(xué)生自由討論時(shí)間。

4.自習(xí)的要求：自習(xí)考試化，每周小測高考化。

衡水中學(xué)：作業(yè)

不允許提前發(fā)作業(yè)，下課立刻收作業(yè)，解題過程中不允許學(xué)生翻閱資料，不允許學(xué)生互相討論。完成作業(yè)嚴(yán)格按考試對待，每周小測學(xué)生敲鐘，使用專門的答題卡。以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕依賴感，保證思維連續(xù)性，以最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.作業(yè)分為課堂作業(yè)、課外作業(yè)和“自助餐”。

課外作業(yè)必須人人都做，而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

“自助餐”就是選做試題，以自編或自組習(xí)題為主，題量適中?！白灾汀睉?yīng)區(qū)別于學(xué)科作業(yè)，不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生做，不準(zhǔn)收交，不準(zhǔn)采取強(qiáng)制措施變相檢查驗(yàn)收，必須完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

2.作業(yè)重編排。

不采用現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料，而是由學(xué)校老師自己編題。訓(xùn)練內(nèi)容凸顯訓(xùn)練重點(diǎn)，富有針對性;訓(xùn)練難度系列區(qū)分明顯，實(shí)驗(yàn)班普通班要求不一樣;訓(xùn)練效果明確，難度區(qū)分度事先有明確要求;每周檢測循環(huán)，重要考點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)輪番檢測。

3.減習(xí)題量，改變超強(qiáng)度、大題量、機(jī)械訓(xùn)練以提高速度的陳舊做法，精講精練。

不僅要求精選，而且還要求精講、少講，關(guān)鍵是講什么，是講答案，直接告訴學(xué)生答案，還是講思路、講方法;同是講思路講方法，是直接告訴學(xué)生思路和方法，還是誘導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)思路，發(fā)現(xiàn)方法。同時(shí)，不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，認(rèn)為題越少越好也是不對的。嚴(yán)格控制習(xí)題量，堅(jiān)決杜絕自習(xí)時(shí)間講課和變相擠占自習(xí)。

4.降教學(xué)內(nèi)容和課后習(xí)題難度。

改變教學(xué)中違背學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，講授內(nèi)容和訓(xùn)練習(xí)題過深、過難的狀況。有些老師脫離學(xué)生實(shí)際，一味地拔高，甚至拋開課本講難題，做難題，造成學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，有的喪失信心，恐懼、厭學(xué)。

5.所有的輔導(dǎo)資料來自老師編輯印制的篇子。

輔導(dǎo)資料分三大類：學(xué)案、作業(yè)、自助餐。

學(xué)案就是一些基礎(chǔ)知識點(diǎn)的填空，梳理，是上課老師講課的基本思路，學(xué)生一般在課下完成。

作業(yè)是精選的一些好題，題目設(shè)置有梯度，絕大多數(shù)是中檔題，題目的質(zhì)量很高，老師都會精講。

“自助餐”是為了滿足學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)置的，題目難度比較大，形勢很新穎，近幾年的一些高考題很多都提前在自助上出現(xiàn)過類似的模型。它主要針對有沖擊名牌大學(xué)實(shí)力的學(xué)生設(shè)置，附有詳細(xì)的答案，老師不做統(tǒng)一要求，也不講上面的題。

三類資料每天一共下發(fā)15張左右，正反面都有內(nèi)容。絕大多人是看不完這些東西的，都是有選擇的看、做，這也調(diào)動起了大家的效率，因?yàn)榭傁胫斑€有很多東西沒有做呢”。所有的資料都不需要學(xué)生自己準(zhǔn)備，完全由老師摘選、提供。

衡水中學(xué)：筆記

1.每科發(fā)了個(gè)小本本，語文的每天抄上課講的、自助做的字詞成語甚至好的句子，英語就是上課講的、自助上的短語、句型、發(fā)音等;數(shù)學(xué)發(fā)了6個(gè)錯(cuò)題本，每個(gè)專題一個(gè)(函數(shù)，三角，數(shù)列，立體幾何，解析幾何，概率與統(tǒng)計(jì))每周2套正式的考數(shù)學(xué)，現(xiàn)在理綜也是每周2套正式的。

2.改錯(cuò)與總結(jié)不用抄題，拿小刀在資料上一劃，粘到本上就行。

衡水中學(xué)：考試

1.實(shí)行周練、月考制度，周五、六進(jìn)行，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績統(tǒng)計(jì)完全按高考要求進(jìn)行，周日完成整個(gè)流水分析，分析上機(jī)，填寫閱卷評估報(bào)告和錯(cuò)誤問題分析，教務(wù)處要進(jìn)行質(zhì)檢并簽字。

2.周測一周一次，一般在每周日，偶爾會在周六考上幾科，規(guī)格同高考基本相同?？己笥?jì)算總分，排出名次，張貼成績。

3.調(diào)研考試是規(guī)模較大的考試，也叫月考。流程同高考沒有差別，從答題到判卷完全按照高考模式。老師們特別重視這個(gè)考試，這還關(guān)系到他們在未來一個(gè)月是不是需要被強(qiáng)制加班。周末的那一次要算作周測總成績。也就是說，每隔一個(gè)月，年級名次變化，每隔一個(gè)星期，班里的名次就要變化。每隔三天，理綜的名次就要變化。

衡水中學(xué)：高考

1.全體高三教師認(rèn)真研究《考綱》，吃透考綱所涉及的考試內(nèi)容。

做到明確教材知識涉及的范圍，哪些是刪除的內(nèi)容，哪些是新增的內(nèi)容。對刪除的內(nèi)容堅(jiān)決不講，對新增的內(nèi)容不盲目擴(kuò)張，教學(xué)中要把握好尺度，嚴(yán)格按照教材所示內(nèi)容教學(xué)即可。

對教材的吃透還體現(xiàn)在對教材知識能力的深度把握，對理解和應(yīng)用程度的知識重點(diǎn)講解，對了解程度的知識略講，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)。

2.認(rèn)真研究高考試題的題型及分值分布和各教學(xué)章節(jié)知識在歷年高考試題中所占比例。

通過對題型變化，分值分布，預(yù)測高考復(fù)習(xí)備考方向及平時(shí)習(xí)題練習(xí)所涉及的應(yīng)考知識和應(yīng)考能力，讓學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中能力得到提高。

3.平時(shí)訓(xùn)練要對學(xué)生易錯(cuò)地方進(jìn)行歸納總結(jié)，如關(guān)鍵字詞錯(cuò)誤、非專業(yè)術(shù)語回答等這些非智力因素的存在，制約了學(xué)生得高分的可能。針對學(xué)生這些易錯(cuò)或易出錯(cuò)誤的地方要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行糾正，把非智力因素對高考的影響降到最低。

4.在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度進(jìn)行全面分析評價(jià)，不把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力估計(jì)過高。把基礎(chǔ)的知識至始至終貫穿到教學(xué)中去，認(rèn)真對待每一個(gè)小知識點(diǎn)，讓學(xué)生把每一步都走扎實(shí)，基礎(chǔ)夯實(shí)了，能力隨之形成。

5.成績的取得不是某一個(gè)人的，而是團(tuán)體的，因?yàn)橐粋€(gè)人的能力總是有限的，只有發(fā)揮集體的智慧，開動一切可以開發(fā)的資源，整合到教學(xué)中去，才能在高考中取得優(yōu)秀成績。

衡水中學(xué)：作息

5:30起床，5:40跑操，只有10分鐘穿衣服疊被刷牙洗臉(被子必須疊出角來，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多余的物品一件都不能放到外面)，這要靠速度和精神。

6:00跑操結(jié)束，到教室早讀(一三五給語文，二四六給英語。每個(gè)早讀老師都布置了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，列在黑板上，或是提前印出相應(yīng)的資料下發(fā)。有了明確的任務(wù)安排，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)，尤其是在大腦還有點(diǎn)迷糊的清晨。)

6:30-7:05是早餐時(shí)間(學(xué)生就餐后，自覺將碗筷送到回收的推車內(nèi)，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內(nèi)小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒有什么垃圾。)

6點(diǎn)50分班主任會準(zhǔn)時(shí)站在講臺上，清點(diǎn)人數(shù)。然后進(jìn)入早預(yù)備，主要任務(wù)預(yù)習(xí)上午上課的內(nèi)容。

7:05-7:35第二次早讀開始，7:45開始1節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，直到12:00放學(xué)。

其中12:00-12:20自習(xí)，12:20-12:45午飯時(shí)間，12:45-13:45午休時(shí)間(不允許聽歌、看書、學(xué)習(xí)、聊天，要保持絕對安靜。)

14:05開始下午課，又是5節(jié)，第三節(jié)下課還有第二次跑操。

一直上到6：15，6:15-6:30吃晚飯，6:50-7：10看新聞(在離高考還有100天后，這個(gè)活動取消了，取而代之的是看理化生的試驗(yàn)錄像。)

7:15上晚自習(xí)，直到9：50，三節(jié)晚自習(xí)，第一節(jié)和第二節(jié)是學(xué)科自習(xí)，學(xué)校有固定的安排——考試，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，下課必須交，第二天必須出成績，然后進(jìn)行全班排名。

10：10熄燈睡覺!洗澡一周規(guī)定統(tǒng)一洗一次，平時(shí)只能擦擦身。全天保持競爭狀態(tài)，既有速度又有質(zhì)量。周六給40分鐘自由支配時(shí)間。

衡水中學(xué)：日常生活

1.積極向上的氛圍。

衡水中學(xué)的校園、教室走廊、校園的圍墻上沒有掛偉人的照片，而是本校杰出的師兄師姐們的照片，處處是勵(lì)志標(biāo)語“我很堅(jiān)強(qiáng)，我很努力，我能成功，一定成功”。在學(xué)生的大腦中形成了一種觀念：進(jìn)入衡水中學(xué)就已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)的大門，只有更好地適應(yīng)學(xué)校的所有規(guī)定，無條件地服從任何老師的安排，才能取得更好的成績。

2.批評通告制度。

衡水中學(xué)管理很嚴(yán)格。教學(xué)樓貼滿了批評通告，比如某某同學(xué)打飯插隊(duì)，由于認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，通報(bào)批評一次。遲到、吃零食、中午不睡覺看書都屬于違紀(jì)行為，一旦收到3張違紀(jì)通知單，就要停課，回家反省。

3.高密度的考試。

每天的作業(yè)是考試，每周周六周日是考試，每個(gè)月月末是考試，還夾雜著期中考試，期末考試。每年的寒暑假也就那么20天，但留的作業(yè)40天都不能完成的(每科還要有假期改錯(cuò)本)。

4.滿滿的假期計(jì)劃。

學(xué)校給你安排了滿滿的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天做什么卷子都打好了表格讓你家長簽字，基本上除了除夕，學(xué)生都要趴在桌子前面。學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得緊，節(jié)奏很快，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各科作業(yè)。

5.課間操是“神話”。

課間操是衡水中學(xué)的一個(gè)神話，訓(xùn)練有素、步調(diào)整齊，不亞于一個(gè)軍隊(duì)，春雷滾滾，震蕩人心，口號豪氣沖天，讓人熱淚盈眶。待操時(shí)間，無論男生女生，手里都拿著資料。各科各類，全神貫注地學(xué)習(xí)，不受任何人的干擾，就這樣拼命地利用時(shí)間，擠出時(shí)間來刻苦勤奮，所有的一切都展現(xiàn)出昂揚(yáng)的精神面貌。

6.宿舍管理

(1)實(shí)行半軍事化、全封閉寄宿制管理。所有學(xué)生均住校，每兩周市區(qū)學(xué)生允許回家一次，每一個(gè)月放一次回家周。非放假時(shí)間，任何學(xué)生不得出校門。

(2)全校實(shí)行統(tǒng)一就寢時(shí)間管理，宿舍不準(zhǔn)放書，學(xué)習(xí)資料一律放在教室，學(xué)生到寢室后安靜速度異常之快，學(xué)校規(guī)定晚上10點(diǎn)熄燈睡覺，學(xué)生睡前必須上好廁所，10 點(diǎn)到11 點(diǎn)，學(xué)生不準(zhǔn)上廁所。學(xué)生白天學(xué)習(xí)生活共 14.5 小時(shí)。

7.學(xué)生行為管理。

(1)儀容儀表，文明行為：語言、禮貌、衛(wèi)生。

(2)物品攜帶。學(xué)校的超市只準(zhǔn)賣學(xué)習(xí)用品和必需的生活用品，飲料、食品一概不準(zhǔn)賣。不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，不準(zhǔn)帶手機(jī)、零食、mp3 等入校。

總之，衡中學(xué)生抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，連學(xué)生在校內(nèi)走路的步伐，進(jìn)入宿舍的入睡速度都很快。學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生沒有不完成作業(yè)的，沒有不重視的學(xué)習(xí)的;學(xué)校的每個(gè)招牌都在提示學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校所做的每一件事都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)就是生命，學(xué)習(xí)就是一切。在這種氛圍下，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情高漲，主動學(xué)習(xí)的潛力很大。

衡水中學(xué)：思想工作

1.思想工作

從始至終灌輸一種思想、一種理念、一種決心、一種一切為高考的精神。長時(shí)間、多次的重復(fù)就會在你腦海里形成很強(qiáng)的意識。入學(xué)會，200天會，新年會，春節(jié)會，100天會，50天會，一個(gè)月會，升旗講話，多如牛毛。強(qiáng)大的精神力量需要頻繁的刺激，開會就是個(gè)方法。思想工作要細(xì)致還要有科學(xué)的方法。

2.活動鼓舞

如國旗下講話教育，開展百日誓師大會，開展迎高考狀態(tài)月活動(三月)，開高考壯行會(心理輔導(dǎo)講座、考試技巧指導(dǎo))，邀請名人做報(bào)告，學(xué)唱每周一歌(百日會戰(zhàn)后開展)，進(jìn)行每日宣誓(精心準(zhǔn)備、每天早操后宣誓，然后早讀)。

3、80 華里的遠(yuǎn)足活動，他們把這項(xiàng)活動稱為“砥礪意志的長征”。

衡水中學(xué)學(xué)生到底有多努力

早上5:30起床鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，學(xué)生立即從床上彈起(注意，是“彈起”，不是“爬起”)，以最快的速度疊好被子，抓起頭天晚上放在枕頭旁邊的書或積累本，以百米沖刺的速度沖到操場，整個(gè)過程最多只有5分鐘。

到達(dá)操場后，不需要體育委員組隊(duì)，學(xué)生已經(jīng)自動的、極為迅速地排好了隊(duì)，馬上就拿起書本放開嗓門又讀又背(跑操前讀書是硬性規(guī)定，不能啥都不帶只等著)，讀書時(shí)間至少有5分鐘，學(xué)生都很(真的是自覺地，而不是應(yīng)付公事)珍惜這點(diǎn)時(shí)間，拼命想記住最多的東西。

5:40跑操哨聲響起，學(xué)生立即收好書，邁著整齊的步伐，組著齊整的方隊(duì)，喊著嘹亮的口號，開始跑操。衡中跑操是每天的必修課，不能逃操——其實(shí)學(xué)生幾乎沒有逃操的，因?yàn)閷W(xué)生習(xí)慣了自覺嚴(yán)格。

5:50左右，學(xué)生跑回教室，開始早讀。如果你在這時(shí)走進(jìn)學(xué)生的班級，你會驚異的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是在站著讀書，而且聲音震耳，每個(gè)人都在用最大聲、最真心，去讀、去背、去記。當(dāng)站了約20分鐘后，學(xué)生才會坐下繼續(xù)讀——但是永遠(yuǎn)有好些人仍然選擇站著，因?yàn)檎局矢摺?/p>

6:30鈴聲響起，早飯開始。由于學(xué)生班級多，人也多，所以就采取了不同班級分批次吃飯的方式。而那些還沒有輪到去吃飯的班級，無一例外都在繼續(xù)早讀，不受外面的影響，從來沒有任何人渾水摸魚，偷偷溜掉先去填飽肚子——其實(shí)如果真有誰溜了，老師也沒法管，因?yàn)閷W(xué)生太多了，可是學(xué)生誰也沒有如此自私——遵守秩序，成了學(xué)生自覺的習(xí)慣。去吃早飯的人，也都抓緊時(shí)間，飛快解決戰(zhàn)斗，奔回教室上自習(xí)。吃飯的時(shí)間，從一開始的20分鐘，到15分鐘，最后到10分鐘，可學(xué)生仍沒有一個(gè)遲到。

早自習(xí)結(jié)束后，就是上課了。衡中的老師讓學(xué)生見識到了什么叫高效課堂。老師們誰都沒有“上課、起立、老師好”的虛偽客套，說上課就上課，而且一節(jié)課容量特別大，不論是哪位老師，不論是教數(shù)學(xué)還是教政治，都能至少處理掉兩套卷子。最多的一次，是學(xué)生的語文老師，在一節(jié)課之內(nèi)講了3張卷子、2張晨讀材料、處理了作業(yè)題、還提問了好幾位同學(xué)的文言文背誦，而且她的話及其利索又清晰，知識點(diǎn)沒有一點(diǎn)含糊不清，講的學(xué)生心服口服。

在衡中課堂上，是不允許忸怩拖沓的，知道就是知道，不知道就是不知道，不許模棱兩可、含含糊糊。衡中老師為準(zhǔn)備這一節(jié)課，下的功夫可是無人能比的。衡中有個(gè)“閱卷系統(tǒng)”軟件，學(xué)生頭天做的卷子，今天(最遲明天)成績就會在“閱卷系統(tǒng)”中一一展現(xiàn)，幾乎從無疏漏，更厲害的是還能從各題的得分率、各題的做錯(cuò)的人的答案、答題分布等角度綜合分析學(xué)生的結(jié)果，真可謂無微不至。

12:00，午飯開始。和早飯一樣，學(xué)生都是自覺地遵守著秩序、抓緊著時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)解決戰(zhàn)斗。如果有誰想不吃飯留在教室看書行嗎?行。但老師絕不會讓學(xué)生餓肚子。學(xué)生老班就經(jīng)常邀請沒吃飯的人到他的辦公室吃零食，無論是誰。吃完午飯后，學(xué)生就回到教室自習(xí)，直到12:30回到宿舍。

12:45午休。衡中不會讓學(xué)生死命學(xué)習(xí)的。該學(xué)習(xí)時(shí)誰偷懶就會挨罰，該休息的時(shí)候誰還在學(xué)習(xí)也是違紀(jì)。午休一小時(shí)，學(xué)生都回宿舍，躺在床上老老實(shí)實(shí)睡覺，不到規(guī)定時(shí)間誰也不許走動。我曾經(jīng)在午休時(shí)躺著做數(shù)學(xué)題，如果在別的學(xué)校會被認(rèn)為是刻苦認(rèn)真，但在衡中我被老師看見了，被當(dāng)做違紀(jì)，扣了班級量化分?jǐn)?shù)。因?yàn)楹庵械男拍钍强茖W(xué)學(xué)習(xí)，有張有弛。

13:45鈴聲響起，學(xué)生又一次彈起，沖入教室開始上課。直到晚飯后，是晚新聞時(shí)間——沒錯(cuò)，晚新聞時(shí)間，最少半小時(shí)。學(xué)校統(tǒng)一讓學(xué)生播放當(dāng)天的新聞節(jié)目，因?yàn)閷W(xué)生不能兩耳不聞窗外事。之后就是三節(jié)晚自習(xí)。衡中的自習(xí)課，是“無聲自習(xí)”，全班沒有人抬頭或交談，包括互相問問題，要是有疑問只能找講臺上的老師;

21:55響起鈴聲，學(xué)生開始陸陸續(xù)續(xù)回到宿舍——實(shí)際上學(xué)生漸漸養(yǎng)成了多在教室呆幾分鐘的習(xí)慣，以便多解決幾道題。洗漱時(shí)間很短，學(xué)生一般都是快刀斬亂麻，三下五除二就解決洗漱問題。

22:05熄燈了，學(xué)生必須都已經(jīng)上床睡覺了。衡中不允許夜晚還看書，也不許上床后一個(gè)半小時(shí)內(nèi)下床走動(包括上廁所)，主要是照顧大多數(shù)剛?cè)胨耐瑢W(xué)不被打擾。在衡中，學(xué)是學(xué)，玩是玩，休息是休息，不能在不正確的時(shí)間做不正確的事。

衡水中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

在他們進(jìn)入衡水中學(xué)的時(shí)候，都會準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，方便記錄錯(cuò)題，而且在上課前一定會先預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，以便更容易聽懂。

學(xué)生進(jìn)入衡水中學(xué)后，各個(gè)班的班主任都會嚴(yán)格要求每名學(xué)生自我制定一個(gè)計(jì)劃，這個(gè)學(xué)期要達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一周要達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天要有什么學(xué)習(xí)計(jì)劃。并且要求嚴(yán)格執(zhí)行。

擠時(shí)間，講效率，不浪費(fèi)多余的時(shí)間，把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上。制定自己的時(shí)間表，嚴(yán)格管理自己。

聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。