自2020年啟動實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃以來，三年共錄取新生1.8萬余人。強(qiáng)基計(jì)劃聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，目前由39所“雙一流”建設(shè)高校重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物以及哲學(xué)、歷史、古文字學(xué)等專業(yè)招生。

強(qiáng)基計(jì)劃近年來熱度攀升，受到越來越多考生家長的關(guān)注。但是，為什么同樣報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃，有的考生通過層層選拔成功登錄名校，而有的考生卻最終與之失之交臂呢？我們都需要提前注意哪些事項(xiàng)呢？

NO.1

明確強(qiáng)基報(bào)考意愿

在進(jìn)行強(qiáng)基備考前，考生家長首先要明確：強(qiáng)基計(jì)劃不是進(jìn)入名校的捷徑，報(bào)考需慎重！

強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)大都為基礎(chǔ)學(xué)科，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，這對于基礎(chǔ)學(xué)科感興趣的綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才來說是一項(xiàng)重大利好政策。但對于對基礎(chǔ)學(xué)科不感興趣的考生來說，如果為了進(jìn)名校進(jìn)入而選擇自己不喜歡的專業(yè)就讀，不論在學(xué)習(xí)上還是在未來工作中都會是非常痛苦的。因此，考生應(yīng)首先在全面了解強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)、培養(yǎng)模式等方面的基礎(chǔ)上根據(jù)自身興趣和特長結(jié)合高校培養(yǎng)特點(diǎn)判斷自己是否適合報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃，明確報(bào)考意愿。

NO.2

提前了解往年招生政策

一般來說，強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章在3月底4月初發(fā)布，報(bào)名時(shí)間有限，若不提前做關(guān)注和研究，在簡章發(fā)布后再去了解政策，很容易出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳，倉促準(zhǔn)備的情況。一旦準(zhǔn)備不足，會對考生的報(bào)考帶來直接影響。

因此，建議高三考生在明確強(qiáng)基報(bào)考意愿后，提前對往年政策進(jìn)行熟悉了解。強(qiáng)基計(jì)劃的招生對象是什么？招生院校和招生專業(yè)有哪些？報(bào)考流程是怎樣的？各校分別采取什么樣的考核模式？綜合成績?nèi)绾螠y算？錄取后如何培養(yǎng)？...以便在當(dāng)年正式簡章發(fā)布后，能夠順利報(bào)考。

NO.3

提前定位目標(biāo)院校和專業(yè)

強(qiáng)基計(jì)劃限報(bào)一所導(dǎo)致報(bào)考難度提升，招生前兩年出現(xiàn)了很多由于報(bào)名選擇院校層次偏高或偏低導(dǎo)致白白浪費(fèi)絕佳的升學(xué)機(jī)會，盡管隨著往年招錄數(shù)據(jù)的完善，2022年這種情況有所改善，但新高三意向強(qiáng)基計(jì)劃的考生仍務(wù)必提前定位目標(biāo)院校和專業(yè)，盡可能在報(bào)名前就作出合理的院校規(guī)劃方案。

在定位院校和專業(yè)時(shí)，可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行考量：

（1）個(gè)人興趣愛好及職業(yè)發(fā)展前景

強(qiáng)基計(jì)劃為“本、碩、博”貫通培養(yǎng)，絕大部分高校入校后原則上不允許轉(zhuǎn)專業(yè)，考生入校八年內(nèi)要在同一專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)選擇需慎重。

（2）考生自身成績。

大部分高校的強(qiáng)基計(jì)劃以高考成績?yōu)槿雵鷺?biāo)準(zhǔn)，考生可結(jié)合自身成績及往年入圍分?jǐn)?shù)線及位次進(jìn)行精準(zhǔn)評估，從而確定目標(biāo)高校。在把握不準(zhǔn)時(shí)，可以咨詢院校的招生老師，以免在報(bào)考過程中出現(xiàn)定位不準(zhǔn)，院校和專業(yè)的選擇上出現(xiàn)誤差。

NO.4

重視高考備考，提升高考成績

從往年各高校的招生簡章來看，有兩類考生比較符合強(qiáng)基計(jì)劃的選拔要求：

第一類：高考成績優(yōu)異的考生；

第二類：獲得五大學(xué)科競賽銀牌以上且高考成績優(yōu)異的考生。

對于第一類考生而言，高考成績?yōu)榇蟛糠指咝?qiáng)基計(jì)劃的入圍標(biāo)準(zhǔn)；對于第二類考生而言，即使能破格入圍，成績?nèi)孕柽_(dá)到第一類考生綜合成績的最低分；不論對于第一類還是第二類考生，高考成績在綜合成績中的占比都為85%，高考成績的重要性不言而喻。

NO.5

競賽生沖刺競賽獎(jiǎng)項(xiàng)

新高三開學(xué)后，9月即進(jìn)入競賽月，數(shù)學(xué)競賽聯(lián)賽，物理競賽預(yù)賽及復(fù)賽、化學(xué)競賽初賽等賽事將全面開啟。新高三競賽生在這個(gè)階段應(yīng)全力沖擊競賽獎(jiǎng)項(xiàng)，如能獲得銀牌以上獎(jiǎng)項(xiàng)，即可免于高考階段的競爭，破格入圍強(qiáng)基計(jì)劃。

自主選拔在線提示：2022年起，清華、北大兩校強(qiáng)基計(jì)劃新增破格入圍審核環(huán)節(jié)，清華北大校測更多傾向過程性考核，目標(biāo)清北考生積極參加清北組織的各項(xiàng)活動，并在明確獎(jiǎng)項(xiàng)后盡快回歸高考，提升高考成績。

即使沒能達(dá)到破格入圍要求，系統(tǒng)的競賽學(xué)習(xí)在強(qiáng)基校測階段也會非常占優(yōu)勢。2022年上交大、中科大等高校明確認(rèn)可競賽省一獎(jiǎng)項(xiàng)作為報(bào)名材料上傳；中科大更在宣講中指出獎(jiǎng)項(xiàng)等級在面試中占有分值，獎(jiǎng)項(xiàng)越高優(yōu)勢越大。

NO.6

強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名沖vs穩(wěn)vs保攻略

在高考填報(bào)志愿時(shí)，通常會建議家長、考生采取“沖、穩(wěn)、保”相結(jié)合的策略選擇目標(biāo)院校，然而，強(qiáng)基計(jì)劃只能報(bào)考一所高校，考生、家長又該如何選擇?

(一)“沖”策略

雖然強(qiáng)基計(jì)劃入圍依據(jù)考生的高考成績確定，但仍有15%的校測可發(fā)揮考生的自身特長。在此基礎(chǔ)上，家長和考生可依據(jù)考生發(fā)展空間，在高校層級上“沖一沖”。

“沖”策略優(yōu)點(diǎn)：可以最大程度發(fā)揮考生的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢，通過裸分+校測優(yōu)勢選擇更好的院校和專業(yè)。

“沖”策略缺點(diǎn)：假如考生高考或校測失誤，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不占絕對優(yōu)勢，會有專業(yè)調(diào)劑的風(fēng)險(xiǎn)，而且錄取風(fēng)險(xiǎn)也比較大。

(二)“穩(wěn)”策略

該策略指的是考生選擇院校的錄取分?jǐn)?shù)比自己平時(shí)成績略高或者相當(dāng)?shù)亩ㄎ粓?bào)考策略。

“穩(wěn)”策略優(yōu)點(diǎn)：對比“沖”策略報(bào)考，成功的把握要大得多，當(dāng)然風(fēng)險(xiǎn)也比較小?！胺€(wěn)”策略最大的好處是考生被高校錄取的機(jī)會更大。

“穩(wěn)”策略缺點(diǎn)：考生高考后，通過強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)考的考生可能存在實(shí)考分+校測分?jǐn)?shù)的總成績高于該校錄取分?jǐn)?shù)線的情況，在分?jǐn)?shù)上有些“浪費(fèi)”，而且強(qiáng)基計(jì)劃是鎖檔的，一旦被強(qiáng)基錄取，將無法參加后續(xù)批次招生。

(三)“?！辈呗?/p>

“保”指考生選擇院校的錄取分?jǐn)?shù)低于自己平時(shí)成績的定位策略，假如高考發(fā)揮失利，可作為保底院校。此策略適用于考生平時(shí)成績大起大落起伏不定的考生。

大家可以根據(jù)上述三種策略的優(yōu)缺點(diǎn)、自身的實(shí)際情況以及院校的限報(bào)、調(diào)劑政策，綜合考慮，做出慎重抉擇，希望大家都可以進(jìn)入自己理想的大學(xué)。

NO.7

提前系統(tǒng)備考校測

強(qiáng)基計(jì)劃校測分為筆試和面試，筆試一般難度較大，達(dá)到競賽水平，建議高三考生，尤其是目標(biāo)頂尖高校的考生一定要利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)競賽知識，多做歷年真題進(jìn)行備考，或者可以參加相應(yīng)的培訓(xùn)。

面試涉及知識面廣，高考后臨時(shí)抱佛腳很難達(dá)到理想效果，考生需要注重平時(shí)積累，提前系統(tǒng)備考，例如注意培養(yǎng)學(xué)科思維，多關(guān)注相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域前沿研究；關(guān)注熱點(diǎn)事件、擴(kuò)展社會常識；注重綜合素質(zhì)評價(jià)材料，參加一些社會實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)等。