教育部：做好2023年普通高校招生工作_規(guī)范“大類招生”優(yōu)化“強(qiáng)基計劃”

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2023年普通高校招生工作的通知》(以下簡稱《通知》)明確要求，強(qiáng)基計劃院校優(yōu)化考核內(nèi)容和形式，嚴(yán)格規(guī)范高校大類招生行為等。下面是小編為大家整理的教育部：做好2023年普通高校招生工作，希望能幫助到大家!

教育部：做好2023年普通高校招生工作

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2023年普通高校招生工作的通知》(以下簡稱《通知》)，對2023年普通高校招生工作作出部署。

《通知》要求全力保障考試組織安全平穩(wěn)，全面落實考試安全責(zé)任，加強(qiáng)部門協(xié)作機(jī)制，開展手機(jī)作弊專項治理，強(qiáng)化考試環(huán)境綜合治理。認(rèn)真落實有關(guān)優(yōu)化疫情防控的措施要求，統(tǒng)籌做好考試防疫工作。

《通知》強(qiáng)調(diào)，要持續(xù)促進(jìn)高校招生入學(xué)機(jī)會公平。繼續(xù)實施國家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃、重點(diǎn)高校面向農(nóng)村和脫貧地區(qū)專項計劃，做好隨遷子女在流入地參加高考工作。嚴(yán)格開展報名資格審核，嚴(yán)厲打擊“高考移民”。

《通知》提出，要穩(wěn)妥推進(jìn)高校考試招生改革，持續(xù)深化考試內(nèi)容改革，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。要進(jìn)一步完善高等職業(yè)教育考試招生制度，推進(jìn)職普融通、協(xié)調(diào)發(fā)展。

《通知》要求切實加強(qiáng)招生規(guī)范管理，嚴(yán)肅招生工作紀(jì)律，嚴(yán)格招生信息安全管理，認(rèn)真落實招生信息公開制度。強(qiáng)化監(jiān)督管理，加強(qiáng)涉考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，加大違規(guī)招生查處力度。

規(guī)范“大類招生”政策解讀

《通知》明確要求嚴(yán)格規(guī)范高校大類招生行為，高校原則上按專業(yè)開展招生，少數(shù)探索大類招生行為的高校要精心制定培養(yǎng)分流方案，確?？茖W(xué)規(guī)范、公平公正。

關(guān)于“大類招生”，參加過高考的考生頗為熟悉，即被高校錄取的學(xué)生，在讀完一年后憑大一成績、高考成績等，雙向選擇細(xì)分專業(yè)，再分流到不同專業(yè)。近年來，不少高校都在探索試點(diǎn)“大類招生”。不過，自推出以來，圍繞它的爭議也不少。比如，冷熱專業(yè)捆綁招生、專業(yè)分流結(jié)果不如預(yù)期等等。

“‘大類招生’推出的初衷，是希望和高校寬口徑的人才培養(yǎng)模式接軌，倡導(dǎo)學(xué)生在大一年級掌握寬厚的基礎(chǔ)知識。同時，入校后二次選擇的機(jī)會，也可以幫助一部分學(xué)生在對大學(xué)的專業(yè)充分了解后，選擇自己真正熱愛的專業(yè)。”但一位多年從事一線高校招生工作的老師談到，“大類招生”在后續(xù)推進(jìn)的過程中，也因為信息不對稱等原因，引發(fā)一系列問題。他舉例說，某地一所院校在“大類招生”中推出“工科試驗班”，在這個大類中，有超過20個專業(yè)被同時“打包”。又如，某高校推出的人文試驗班，把英語專業(yè)和心理學(xué)專業(yè)歸在一個大類，而這兩個專業(yè)，無論是培養(yǎng)目標(biāo)，還是所需的職業(yè)素養(yǎng)等，都有著天壤之別。他分析說，從高校的角度看，把冷熱專業(yè)一起“打包”，固然有助于吸引考生、搶奪優(yōu)質(zhì)生源，但從考生的角度看，在這種“打包”模式下，可能很難滿足進(jìn)入心儀專業(yè)的初衷。

在不少專家看來，教育部發(fā)文要求對“大類招生”嚴(yán)格規(guī)范，實則出于對學(xué)生利益的保護(hù)。上海財經(jīng)大學(xué)常務(wù)副校長徐飛認(rèn)為，高校今后在招生時，應(yīng)當(dāng)更加明確、具體地向考生說明“大類招生”包含哪些專業(yè)，今后的分流方式等，滿足考生的知情權(quán)。同時，考生在報考前也需要做好功課，了解具體專業(yè)設(shè)置情況和分流方案，抱著“撿漏”心態(tài)填志愿并不可取。

“一些高校實施‘大類招生’時，缺乏與之配套的系統(tǒng)培養(yǎng)方案。”同濟(jì)大學(xué)教育評估中心主任樊秀娣認(rèn)為，大類招生行為規(guī)范化勢在必行，大學(xué)應(yīng)當(dāng)在明確自身辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上順勢而為。比如，研究型大學(xué)應(yīng)盡最大可能為學(xué)生提供寬厚的知識基礎(chǔ)和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境。而以就業(yè)為導(dǎo)向、重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的應(yīng)用型高校，不妨在“強(qiáng)專業(yè)”方面多加探索，并不適合采取簡單的“大類招生”模式。

“高校若要充分發(fā)揮‘大類招生’的作用，加強(qiáng)考生入學(xué)后的職業(yè)生涯教育和選專業(yè)相關(guān)指導(dǎo)很重要?！狈沔氛f，不少學(xué)生在報考“大類”時，往往處于盲從擠熱門專業(yè)的分流競爭之中，引導(dǎo)更多學(xué)生了解專業(yè)內(nèi)核、發(fā)展前景，做出理性選擇，很有必要。

當(dāng)然，嚴(yán)格規(guī)范并非因噎廢食。記者從相關(guān)部門和多所高校獲悉，今年，滬上高校招生方式?jīng)]有較大變動，總體以平穩(wěn)過渡為主。事實上，試點(diǎn)開展“大類招生”的院校在總體招生中占比仍屬少數(shù)。

優(yōu)化“強(qiáng)基計劃”政策解讀

“強(qiáng)基計劃”聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，目前有39所“雙一流”建設(shè)高校參與，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物以及哲學(xué)、歷史、古文字學(xué)等專業(yè)招生。據(jù)悉，教育部啟動實施“強(qiáng)基計劃”以來，共錄取新生1.8萬余人。

在此次發(fā)布的《通知》中，教育部再次釋放重要信號：要求進(jìn)一步優(yōu)化招生程序，提高選拔質(zhì)量。比如，其中提出“要堅持寧缺毋濫的原則，嚴(yán)格規(guī)范管理，嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)，著力選拔對基礎(chǔ)學(xué)科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學(xué)生。”同時，教育部重點(diǎn)對“強(qiáng)基計劃”的面試提出新要求。例如，要優(yōu)化學(xué)?？己藘?nèi)容和形式，積極在面試中參考使用學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，著重考查學(xué)生的理想信念、興趣特長、思維能力和創(chuàng)新潛質(zhì)等。

“通過‘強(qiáng)基計劃’，高校確實選拔了一批對基礎(chǔ)學(xué)科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學(xué)生?！蓖瑵?jì)大學(xué)本科生院院長趙憲忠介紹，為了真正挖掘熱愛基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生，學(xué)校對單科成績的限制不斷減少。例如，從2022年起，同濟(jì)大學(xué)取消以往數(shù)學(xué)單科滿分90%的要求，所有符合選考科目要求的學(xué)子都可以報名。為了考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，同濟(jì)進(jìn)一步優(yōu)化校測形式，取消校測中的筆試環(huán)節(jié)，僅設(shè)置面試和體育測試，面試成績占校測成績100%。

不僅“強(qiáng)基計劃”的“進(jìn)口”端提高了要求，“出口”端工作也在同步加強(qiáng)。教育部提出，高校要加強(qiáng)招生培養(yǎng)聯(lián)動，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，精心做好本碩博銜接等后續(xù)培養(yǎng)工作。

在華東師范大學(xué)教務(wù)處處長孟鐘捷看來，此次教育部的通知還釋放出一個重要信號：未來，“強(qiáng)基計劃”試點(diǎn)高校將會進(jìn)一步打通本碩博銜接渠道，讓更多心存熱愛的優(yōu)秀學(xué)子更快一步得到深造。

在華東師大，通過“強(qiáng)基計劃”錄取的新生，都將納入卓越學(xué)院進(jìn)行培養(yǎng)。作為學(xué)校的改革試驗特區(qū)，卓越學(xué)院還涵蓋了校內(nèi)10個教育部拔尖計劃2.0基地的學(xué)生。孟鐘捷介紹，截至目前，卓越學(xué)院學(xué)子的直研率達(dá)80%，未來，這一比例或?qū)⒗^續(xù)提升。

什么是分類招生

分類招生即單招招生、自主招生，是國家授權(quán)高職院校獨(dú)立組織考試錄取的一種方式，必須于高考前完成錄取。按教育部規(guī)定，考生參加分類招生考試，若被正式錄取，無需參加全國統(tǒng)一高考，未被錄取的可繼續(xù)參加全國統(tǒng)一高考。分類招生考試是進(jìn)一步完善高等教育多樣化選拔機(jī)制的試點(diǎn)，是國家高考的組成部分。

分類招生類型主要包括兩種：一種是專業(yè)貫通培養(yǎng)計劃招生，即部分市屬應(yīng)用型本科高校與部分高職院校聯(lián)合開展的專業(yè)貫通培養(yǎng)試點(diǎn)招生。被錄取的學(xué)生前三年注冊為大學(xué)生，完成?？茖W(xué)習(xí)并通過轉(zhuǎn)學(xué)考試的，升入相應(yīng)的本科高校學(xué)習(xí)兩年，后兩年注冊為本科生。具體試點(diǎn)學(xué)校和辦法另行下發(fā)。

二是高職院校專業(yè)招生，即市屬高職院校和市教委批準(zhǔn)的市外高職院校實施的專業(yè)招生。

分類招生和單招的差別有哪些

報名時間不同，考試時間不同，考試方式不同，考試內(nèi)容不同。單招錄取的考生在校期間不得轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)專業(yè)，其他待遇與全國普通高校錄取的高?？忌耆嗤?。

分類招生類型主要包括兩種：一種是專業(yè)貫通培養(yǎng)計劃招生，即部分市屬應(yīng)用型本科高校與部分高職院校聯(lián)合開展的專業(yè)貫通培養(yǎng)試點(diǎn)招生。被錄取的學(xué)生前三年注冊為大學(xué)生，完成?？茖W(xué)習(xí)并通過轉(zhuǎn)學(xué)考試的，升入相應(yīng)的本科高校學(xué)習(xí)兩年，后兩年注冊為本科生。具體試點(diǎn)學(xué)校和辦法另行下發(fā)。

二是高職院校專業(yè)招生，即市屬高職院校和市教委批準(zhǔn)的市外高職院校實施的專業(yè)招生。

分類招生和單招的相同點(diǎn)：

1.錄取組織方式相同，分類招生和單招均由省教育考試院統(tǒng)一組織，志愿填報，錄取交叉;

2.招生計劃性質(zhì)相同，分類招生和單招與統(tǒng)招生錄取的學(xué)生享受同等待遇，單獨(dú)招生納入普通高等教育計劃。是?？茖哟蔚钠胀ǜ叩冉逃粚儆诔扇私逃蜃钥?

3.單招考生的待遇、國家補(bǔ)貼政策、畢業(yè)時享受的就業(yè)政策、聘后工資、福利、職稱評定、畢業(yè)證、報到證等，均與普通大學(xué)生完全相同;

4.被單招錄取的考生與網(wǎng)上高考錄取的考生同年進(jìn)入學(xué)院，同時畢業(yè)。入學(xué)時學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)是一樣的，學(xué)生畢業(yè)后可以升本科。