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          實用的教育演講稿合集10篇

          Ai高考 · 范文大全
          2023-02-09
          更三高考院校庫

          實用的教育演講稿合集10篇

          好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在快速變化和不斷變革的新時代,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,你所見過的演講稿是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的教育演講稿10篇,希望能夠幫助到大家。

          教育演講稿 篇1

          尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:

          上午好!今天我演講的題目是《用愛與責(zé)任詮釋教育》。

          “我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情…”這是青年詩人汪國真的一首詩,樸實的語言詮釋了我們教師最真誠的情懷,我們用愛與責(zé)任支撐著這無比睿智的人生。

          有這樣兩則故事,我常常被故事的主人公所打動。

          1998**,人們發(fā)現(xiàn)那是一個孩子在被淹沒的大樹上奮力嘶喊,但艇上的人都知道,艇已經(jīng)人滿為患。就在人們爭論著該不該搭載這個孩子時,一位年輕的婦女大叫了起來:“劃過去,他是我的學(xué)生?!甭曇繇懥炼蝗菘咕?,艇上的人都被怔住了,戰(zhàn)士把艇劃了過去,那位老師爬上了樹,把孩子換到了艇上,她卻堅持不肯離去。回到岸上,戰(zhàn)士接受了新的任務(wù),沒有人知道那位老師最后的結(jié)局。

          **年5月13日,當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然來襲時,譚千秋用自己的血肉之軀護(hù)住了他的四個學(xué)生,在那千鈞一發(fā)之際,人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會能夠從容自保,但是他首先想到了學(xué)生。在那一瞬間,他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子,也可能有些許的遲疑和猶豫,但對自己學(xué)生的愛與責(zé)任促使他毅然張開雙臂,把生的希望留給了學(xué)生,把死亡留給了自己。

          這兩位老師是平凡的,但又是偉大的。他們用行動乃至生命向我們闡釋了什么是愛,什么是責(zé)任,什么是師德!

          著名教育學(xué)家陶行知提出“愛滿天下”的教育理論,正因為如此,他才能為學(xué)生做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這是何等博大,何等無私的愛呀!它高于母愛,大于友愛,勝于情愛,它不需要回報。這些老師的精神令我折服。在平時的教育教學(xué)過程中,我處處以他們?yōu)榘駱?,要求自己以一顆仁愛之心對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。()每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱時,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了,每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒學(xué)生系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕的幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后交他做好,這些瑣碎的事 看起來很平常,其實這正是一個班主任愛的具體體現(xiàn)。

          作為教師,我無時無刻不在用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。我始終相信教育是件良心活。選擇了教師,本身就選擇了責(zé)任與奉獻(xiàn)。教育不可能是輕松與清閑的事情。記得剛接班時,有個學(xué)生叫石潤虎,他上課總是無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳,作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草……小組長每天向我告狀。于是我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取做個人人喜歡的好孩子。他一開始一副愛理不理的樣子,還說什么他原來從不做家庭作業(yè),也沒有人問過。但經(jīng)過我的說服,后來口頭上答應(yīng)了,可平時又一如既往,毫無長進(jìn),真是“承認(rèn)錯誤,堅決不改”,當(dāng)時,我的心都快涼了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木”但轉(zhuǎn)念一想,身為班主任,不能因一點困難就退縮,我有責(zé)任幫助他改進(jìn)。于是我調(diào)整了方法,進(jìn)行了一次家訪,并經(jīng)常給他細(xì)致入微的關(guān)懷、鼓勵,通過一個月,二個月的潛心努力,精心轉(zhuǎn)化,他變了,我從心底由衷的笑了。

          人們常說教師是人梯,是蠟燭,在學(xué)生心中點燃希望,并照亮他們的一生。讓我們攜起手來,以愛與責(zé)任托起每個孩子翱翔的翅膀。待到山花爛漫,碩果累累之時,我們都會深切地感受到做一名教師的驕傲和光彩。

          教育演講稿 篇2

          同志們:

          今天,我們在這里召開全局青工法制教育會,參加今天會議的有全局大部分青年職工、中層管理人員及部分青工家長,我們專門請來公安分局*局長為大家做了法制報告,從參會規(guī)模來看,充分反映出局黨委、行政對青年職工管理教育工作的重視。

          我局35歲以下青年職工在全局職工中占很大比例,大部分集中在生產(chǎn)一線,多年來,你們?yōu)槠髽I(yè)的發(fā)展壯大做出了很大的貢獻(xiàn),可以說,是我局各項工作的生力軍,在各不同崗位上發(fā)揮著重要作用,尤其是近兩年來,農(nóng)網(wǎng)改造工程時間緊、任務(wù)重,你們放棄節(jié)假日和雙休日,冒酷暑,戰(zhàn)嚴(yán)寒,風(fēng)餐露宿,為第一期農(nóng)網(wǎng)改造工程的順利實施和全局各項工作的順利進(jìn)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。成績不說跑不了,問題不說不得了,在肯定成績的同時,我們還要清醒地看到,雖然我局廣大青年職工主流是好的,但在部分青年職工中也存在著許多缺點和問題,有些還很嚴(yán)重,再任由發(fā)展,后果也是十分嚴(yán)重的。

          我局大多數(shù)青年職工大都是中專畢業(yè)生,以職工子弟居多,大部分分布在兩個工區(qū)和基層所站,這部分青年職工大多是近些年踏出校門,直接走上工作崗位,本應(yīng)是按照黨指引的正確方向成長進(jìn)步起來的,是值得信賴、大有希望的一代,但從我局現(xiàn)實情況來看,青年職工管理教育工作不容樂觀,有些青年職工組織紀(jì)律煥散,時間觀念差,不遵守作息時間,遲到早退甚至?xí)绻?;有些不注重自身學(xué)習(xí),不學(xué)政治、不學(xué)法制、不學(xué)業(yè)務(wù),政治思想水平低,法制觀念淡薄,業(yè)務(wù)素質(zhì)低;有些不思進(jìn)取,庸庸碌碌,領(lǐng)導(dǎo)說東就東,說西就西,不拔不轉(zhuǎn),工作主動性差,當(dāng)一天和尚撞一天鐘;有些缺乏青年人蓬勃朝氣,工作生活懶散拖沓;有些言行不符,既想表現(xiàn)自己,又懶得付諸行動,說起來頭頭是道,干起來有氣無力;有些缺乏自立能力,只會隨大流,甚至濫竽充數(shù),自己獨(dú)立解決具體事顯的力不從心;有些8小時外游游蕩蕩,泡網(wǎng)吧、喝燒酒,甚至聚眾打架~,造成惡劣影響;有些不服從領(lǐng)導(dǎo)和家長管教,天馬行空,我行我素,做事沖動,不考慮后果。凡此種種,分析起來有客觀現(xiàn)實的社會背景,但主要還是主觀因素。我們大部分青年職工自幼生活在較優(yōu)越的環(huán)境中,未遇到較大的挫折,從生理方面看,精力充沛,年富力強(qiáng),善于創(chuàng)新,從心理發(fā)展上看,對環(huán)境變化較難準(zhǔn)確把握,承受力差。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展,各種新事物、新矛盾層出不窮,尤其是中國改革開放以來,諸如~現(xiàn)象、不正之風(fēng)、黃賭、毒以及社會競爭日趨加劇等,相當(dāng)一部分青工盲目認(rèn)為錢就是一切,變成金錢至上者;一部分青工“事不關(guān)已、高高掛起”,聽之任之;還有一部分青工在激烈的時代變革中徹底迷失了方向,隨著企業(yè)對人才質(zhì)量要求的提高,越來越不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要,在價值取向上發(fā)生位移,奉行“人不為已、天誅地滅”的思想,一切從個人私欲、個人利益出發(fā),把握不住自己,心態(tài)失控,走向極端化,甚至走向犯罪的深淵。家庭影響方面,由于大部分青年生活環(huán)境比較優(yōu)越,思考問題較少,缺乏辨別是非的能力,一旦步入現(xiàn)實生活,自己獨(dú)立,就顯得束手無策,家庭要正確對待在子女身上產(chǎn)生的不健康現(xiàn)象,教育子女正確認(rèn)識各種不良現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重后果,還要重視父母及家人的言傳身教。社會環(huán)境方面:一是目前社會在一定程度上還存在~現(xiàn)象,勞動者辛勤勞動創(chuàng)造的物質(zhì)財富被少數(shù)當(dāng)權(quán)者占為已有或大肆揮霍,導(dǎo)致青工金錢意識濃厚,注重物質(zhì)利益,缺乏奉獻(xiàn)精神和應(yīng)變能力。二是社會~導(dǎo)向出現(xiàn)偏差,“明星”、“大腕”等變成了新聞媒介的寵兒,主人翁精神宣傳不力,導(dǎo)致部分青工認(rèn)識模糊,盲目追求時尚,缺乏主觀上進(jìn)意識,優(yōu)勝劣汰觀念不強(qiáng),人生坐標(biāo)位移,不能準(zhǔn)確估計自己的價值。三是工作飽滿程度對青工心理狀況有一定的影響。部分青工缺乏工作責(zé)任,工作不飽和,又不積極鉆研業(yè)務(wù)技能,由于閑得無聊,情緒不穩(wěn),容易產(chǎn)生不現(xiàn)實的想法;工作飽滿、責(zé)任心強(qiáng)的青工經(jīng)常超時工作,稍有失誤,還要受到別人的冷落和領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé),久而久之就逆心重重。

          教育演講稿 篇3

          愛是兒童最為重要的心理“營養(yǎng)素”。心理學(xué)家通過對兒童發(fā)展的觀察和研究,得出了這樣的結(jié)論:在兒童發(fā)展的過程中,最為重要的,不是人們普通認(rèn)為的充足的食物,而是愛和關(guān)懷。當(dāng)我懷著對未來無限美好的憧憬,懷著對孩子無限的熱愛,溶入歡樂的孩子群體中時,我對自己說:“一定要讓孩子喜歡我?!边@是我班主任工作的定位。從那以后,我就以滿腔的熱情和真摯的愛心去接近孩子,了解孩子,和他們一起游戲,一起唱歌、跳舞,一起快樂高興,一起傷心難過,一起度過那風(fēng)風(fēng)雨雨的春、夏、秋、冬。如今,在孩子眼中,我不僅是他們敬畏、嚴(yán)厲的老師,還是他們的知心、慈愛的朋友、“媽媽”。在我的眼中,孩子也不僅僅是天真、幼稚的孩子,還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最重要的養(yǎng)料就是——愛。

          游戲活動中的支持者和伙伴;

          在一張張可愛的笑臉,一雙雙期盼的眼睛面前,我做大朋友和孩子交流,教他們折小鳥,畫小花,念兒歌,拍皮球,耐心、熱情地引導(dǎo)他們,讓他們嘗試成功,感到快樂。孩子們愿意聽我講,也樂意把自己的想法講出來。當(dāng)孩子們想唱歌,我就讓他們放聲盡情歌唱;想跳舞,我就為他們伴奏,讓他們在優(yōu)美的音樂中翩翩起舞;想聽故事了,我就講給他們聽;做游戲時,我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”,和他們打成一片一起玩樂,一起學(xué)習(xí)。我把自己的愛全部傾注在對孩子的教育中,讓孩子們在愛的懷抱中健康成長。

          活動中,我以熱情、寬容的態(tài)度盡最大可能允許他們按照自己喜歡的方式去自主學(xué)習(xí)、操作與探索,孩子的學(xué)習(xí)成為真正的主動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)取得了積極、有效的效果,使教育真正做到尊重幼兒。有個孩子叫康康,他在繪畫活動中表現(xiàn)特殊:每當(dāng)老師講解完作畫要求,孩子們興致盎然地開始畫畫時,只有康康呆坐在那里一動也不動。老師上前詢問時他總說:“我不會畫,老師幫我畫。”前幾次,我總以“你看別的小朋友都是自己畫的,康康也要自己畫,好嗎?”來回答他。結(jié)果總以不畫告終,而當(dāng)他看到別人漂亮的畫時又好生羨慕。就這一情況我進(jìn)行了分析:康康雖然年齡比同齡幼兒小一些,但他在智力、動手能力等各方面學(xué)習(xí)能力都不落后于其他幼兒。他不是不會畫畫,也不會畫不好,關(guān)鍵在于他對繪畫缺乏自信心。找到了問題的癥結(jié)后,在組織繪畫活動時我改變了策略:一次,在講解完餅干的畫法后,康康再次要求我?guī)退嫯?,我就對他說:“來,老師陪你畫?!庇谑?,我一邊握住他拿筆的手,一邊則用語言鼓勵他(他運(yùn)筆時我的手不用力):“小手握住筆,眼睛看好,用點力變(畫)!變(畫)!變(畫)!看漂亮的餅干變出來了!”初次看到自己也能像同伴一樣畫出東西來,康康感受到了成功喜悅的快感——他大聲地哈哈笑了起來。我從他的笑容里看到了他對畫畫的自信心萌芽。從那以后,我按照上面的方法陪他畫了一段時間,康康慢慢地不再要求老師幫他畫畫了,最后他養(yǎng)成了獨(dú)立作畫的習(xí)慣(繪畫時不用老師陪在身邊)。如今康康對畫畫已有了較濃的興趣,能像其他小朋友一樣充滿自信的畫畫了。康康的改變讓我從中受到了不小的啟發(fā):當(dāng)幼兒在集體活動中有特殊的行為表現(xiàn)時,

          教師要善于去發(fā)現(xiàn),及時分析情況,在愛心與寬容中采取措施給予相應(yīng)的教育,這將在無形之中使幼兒受到支持與鼓勵,從而培養(yǎng)起孩子對活動的自信心和積極性。

          生活中朋友和媽媽;

          生活中,我既是孩子們的大朋友,又像孩子們的媽媽一樣,關(guān)心愛護(hù)著他們,愛著他們的愛,憂著他們的憂。孩子們喜歡圍在我身邊和我玩,我就教他們玩拉勾勾的游戲、拍手游戲、石頭、剪子、布的游戲,讓他們在合作中體驗快樂。孩子們也喜歡把高興的事告訴我。耳邊總能聽到他們高興地對我說:“老師,昨天媽媽帶我去吃肯德基了,真好吃,下次帶你一起去,好嗎?”“老師,我在家里一個人睡覺了,我勇敢不勇敢?”“老師,爸爸、媽媽明天帶我去了蘇州樂園玩?!逼鋵嵥亲蛱烊サ摹?/p>

          在我的眼里,孩子的差錯同樣是可愛的,面對他們不斷的差錯,我不是批評,而是分析原因,尋找閃光點,用孩子的眼光及時給予教育,為孩子提供支持性的環(huán)境,鼓勵、引導(dǎo)孩子改正不良行為。班上的嘟嘟是個行為問題較多的小男孩,在與同伴的交往中常常出現(xiàn)攻擊性行為,他的表現(xiàn)遭到了同伴的拒絕,家長的反感,連老師都對他敬而遠(yuǎn)之。而我認(rèn)為,孩子的行為問題的原因不光在于孩子自身(語言表達(dá)能力、交往方式、交往能力等),更重要的是孩子生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。因此,遇到這樣的情況,教師應(yīng)該做的是為孩子提供支持性的環(huán)境:對孩子的問題行

          為進(jìn)行深入觀察、客觀分析,了解孩子的想法、心理動機(jī)、需要等情況。然后有針對性的采取措施,避免盲目批評,要及時為孩子示范積極的交往及提供練習(xí)積極的社會交往的機(jī)會。于是,在嘟嘟和小朋友共同活動時,我常有意識地引導(dǎo)嘟嘟向同伴學(xué)習(xí)友好交往的語言(謝謝、請、對步起等)、動作方式(輕輕地、慢慢地等);通過故事或情境表演來感染孩子。同時,我特別重視教育、鼓勵其他幼兒學(xué)會寬容、善待嘟嘟的問題行為,引導(dǎo)他們一起幫助嘟嘟學(xué)會和小朋友友好相處,從而使嘟嘟在集體中感受一種友善、和睦的人文環(huán)境。孩子在充滿和平的環(huán)境中共處,行為問題逐漸減少,家長工作也就迎刃而解了。

          由于孩子年齡小,生活自理能力的培養(yǎng)很重要。班上孩子吃飯?zhí)羰?,我不厭其煩地從嘗一嘗,吃一點,到吃一碗誘導(dǎo)、鼓勵他們。孩子不會穿鞋,穿衣服,我手把手的教他們。班上的東東有個挑食的毛病,吃飯食葷不食蔬。吃飯時,蔬菜一到口馬上就作嘔吐狀,老師三番五次的勸說他要多吃蔬菜??墒撬偸菬o動于衷,每天都把老師盛給他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是,平時我便留意他的言語、行動。想從中找到對東東進(jìn)行教育、引導(dǎo)的契口。我發(fā)現(xiàn),每次要獎小紅花的時候,東東總是表現(xiàn)得格外“出色”。如:上課,老師要給認(rèn)真聽講的小朋友獎小紅花了,他就會很專心地聽老師講,并積極舉手發(fā)言。當(dāng)獎到了小紅花時,他總是非常興奮。無疑,小紅花是激勵他的好辦法。于是,我便用小紅花來激勵他吃蔬菜。一開始我喂他吃,先吃幾根嘗一嘗菜的味道,一邊吃一邊告訴他蔬菜的營養(yǎng)和吃蔬菜的好處。如果能吃一半蔬菜,就能得一朵小紅花。聽了我的話,東東果然中了我的“計”,并得到了一朵小紅花。看著鮮紅的小紅花,他的臉上露出了燦爛的微笑,從他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后,我就讓他試著把蔬菜全部吃完。每一次吃完,我就獎給他小紅花,并在全班小朋友面前表揚(yáng)他,鼓勵他保持取得的進(jìn)步。喂了一段時間后,他就能自己自覺的吃完他的一份蔬菜了。贊揚(yáng)與鼓勵,讓東東改掉了吃葷挑蔬的壞習(xí)慣?,F(xiàn)在的東東每次吃好飯,碗里都是空空的,再也不留蔬菜了。

          有個孩子叫其其,常常把鞋子穿反。有一次,我看見他又把鞋子穿反了,便悄悄地走過去,告訴他:“老師剛才聽到了唉——呀!唉——呀!難過的聲音,你聽到了嗎?”他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)

          頭看了看周圍說:“沒有呀?”我便笑了笑對他說:“老師聽到了你的鞋子在難過呢!”他低頭看了看,奇怪地問:“鞋子為什么難過呢?”我說:“本來你的兩只鞋子穿在你腳上,頭都是朝里面做好朋友的,而現(xiàn)在,你腳上的鞋子的頭都朝外了,他們做不成好朋友了,就難過了?!逼淦渎犃苏J(rèn)真的說:“那我馬上把他們換過來,讓他們做好朋友,好嗎?”我肯定的點了點頭,看到他把鞋子脫下來擺正后再穿上去,贊許地對他笑了笑??匆娮约旱男拥念^果然湊到了一起,便自信地說:“我以后再也不把他們分開了。”的確,往后的日子里,其其再也沒有把鞋子穿反。

          我常站在自己之外審視自己的工作,我為孩子的健康成長而感到滿足,在與孩子的交往中我用愛影響著孩子,同時孩子也教育、感染著我,是他們純真的心靈,使我的靈魂變得純凈;是他們燦爛的笑臉,讓我忘卻煩惱,他們是我工作中的伙伴,生活中的朋友,和他們在一起,我感到非常快樂。

          教育演講稿 篇4

          我曾經(jīng)擁有很多很多夢想,但隨著年齡的增長,不知不覺中我把自己最初最純潔的那個夢想從我的腦海中格式化了。在我還是小孩子的時候,夢想著自己有一天會像電視機(jī)里的航天員叔叔一樣翱翔宇宙;上了小學(xué)后,我才知道原來宇宙里沒有任何生物和空氣,就算乘上宇宙飛艦也是九死一生,于是飛上太空這個夢想從此就徹徹底底在我的目標(biāo)中消失,不久,我在語文課本中知道在我們居住的地球上有一座建造在水中的城市——威尼斯,那是一座很美、充滿童話色彩的水上之城,我夢想著,夢想著有那么的一天自己能居住在這座城市上;就這樣,我靠著這種夢想的動力考上初中,上了初中后,才發(fā)現(xiàn)威尼斯這座城市原來與我這么遠(yuǎn),那一刻,我仿佛看到自己的夢想也漸漸遠(yuǎn)了……

          初三了,我沒有像同齡人一樣,在書堆里埋頭地奮斗,而是坐在學(xué)校有樹蔭的長椅上聽起了歌,悠閑地擺弄手中的mp3,偶爾吭出幾句歌謠。因為那時候我的夢想是考上一所音樂大學(xué)!家里人每次看到我戴著耳塞都會斥罵我,我很不解,不是有這樣一句話嗎?“喜歡音樂的孩子是永遠(yuǎn)不會走向墮落。”難道我現(xiàn)在聽歌打好基礎(chǔ)也有錯?直到中考了,畢業(yè)了,收到錄取通知書的那一刻,我才知道,我錯了,我錯得愚昧,錯的透徹,錯在自己的無知,錯在自己的自以為是。

          音樂學(xué)院,我永遠(yuǎn)也考不到了。

          庸庸碌碌地過完高一、高二。暑假里,一個朋友說:“我的夢想就是以后當(dāng)一名幼師,你呢?”我淡淡地回了他一句“不知道”。是的,夢想它太可怕了,曾經(jīng)的我是有那么多美好的夢想,現(xiàn)在我不敢再奢望什么,我只想平平凡凡地就這樣過日子。

          今天,但我在電視屏幕上看到那些把自己的夢想變成不再是夢想的人們,看到他們?yōu)樽分饓粝攵冻龅呐?,看到他們完成了自己的夢,再把自己的夢與祖國的夢建立在一起,而我自己卻還在頹廢。我下定決心了,我不能再這樣下去,我要認(rèn)真地想想自己以后該怎么走,思前想后,我明確了自己的新夢想——考上理想的大學(xué)!

          夢想,是成功的主動力。

          教育演講稿 篇5

          大家好,很榮幸今天能坐在這里跟大家一起學(xué)習(xí),并且感謝學(xué)校老師跟各位家長給我這次機(jī)會,分享我有關(guān)教育孩子的一點點心得,還希望大家一起來共同探討。

          我的小孩是我一手帶大的,曾經(jīng)很委屈老人們都沒有機(jī)會幫我?guī)『ⅲ髞碜兊母卸髁伺?,因為如果跟老人在一起的話,我的這些教育觀點或者很難實行,關(guān)于教育小孩我有自己的幾個大的綱要或者說是原則。

          首先第一,我們不可能要求孩子是完美的。我很深刻的明白一個道理,人無完人,金無足赤,水至清則無魚,人至察則無友,都是在告訴我們這個世間是沒有完美的道理,我們所能做的只是趨向完美。完美,是我們前進(jìn)的目標(biāo),但不是我們最終到達(dá)的目的。完美,只能作為指引我們的方向,而已。所以,在此前提下,我們必須允許我們的小孩是可以有缺點的。當(dāng)然,前提必須是在我們的原則之內(nèi),原則是什么呢?我最常給孩子看的動畫片是二十四孝、聰明的一休,最常講的故事多數(shù)是傳統(tǒng)美德跟名人傳記。傳統(tǒng)式的教育不是封建教育,以傳統(tǒng)觀念為基礎(chǔ)輔以現(xiàn)代式的科學(xué)理念,也或者說是傳統(tǒng)跟現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合吧。只要孩子是善良的,他可以調(diào)皮但是得有禮貌,可以貪玩但是必須有時間觀念,培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績更為重要。

          第二點,孩子不是我們家長希望的寄托所在。我小時候,我的媽媽跟我說的最多的一句話就是“好好上學(xué)啊,媽媽沒有機(jī)會上大學(xué),你就是媽媽的希望”。等我長大到足夠可以感受到,她的這句話帶給我的壓力有多大的時候,那是我第一次的叛逆。我有逃學(xué)的沖動,結(jié)果肯定要被媽媽打啊,在沒有足夠的溝通的前提下,那次挨打讓我更加厭學(xué),厭學(xué)的原因不是因為不喜歡老師同學(xué)或者學(xué)習(xí)的環(huán)境,而是我不明白為什么你的愿望要我去實現(xiàn)呢?所以當(dāng)我做了媽媽以后,我最熱衷的就是跟孩子溝通,知道他喜歡什么,他需要什么。他不是我,他應(yīng)該他有他自己別樣的人生,他跟我走的路不同,當(dāng)然他看到的風(fēng)景肯定跟我也不一樣,或者他看到的會更美呢,即便是沒有我們的風(fēng)景的美好,那也是他自己的選擇,他的理想實現(xiàn)了,此生就不會有遺憾。誰不希望自己的人生無憾?我們干嘛要把自己的意愿強(qiáng)加于孩子呢?也可以總結(jié)一句為“己所不欲勿施于人?!?/p>

          第三點,你給予孩子的越多,他得到的將會越少,我們應(yīng)該學(xué)會向孩子示弱。一歲的時候,我們教他走路說話,兩歲的孩子就應(yīng)該自己會吃飯了……在他應(yīng)該可以做到的年齡,我們就放開手讓他去做他力所能及的事情。我經(jīng)常跟孩子做一個游戲,就是每星期的一天讓他做家長,我做寶寶。他會很得意的讓我喊他爸爸,我也覺得有點過分啊,我就喊他領(lǐng)導(dǎo)或者家長,他喊我寶貝或者小乖,這個臭小孩很會占小便宜的,姑且就降低輩分,可以跟他撒嬌哦,讓他幫我洗襪子、洗抹布、扔垃圾、收拾飯桌……所有他能做到的我都讓他去做,我們平常總是伺候他,有這樣的一天讓這個小東西給咱也端茶倒水,抹桌子掃地的也不錯哦。后來我發(fā)現(xiàn),我的小孩比一般的同齡孩子要獨(dú)立很多。獨(dú)立性對于孩子以后學(xué)習(xí)很重要哦,他自己寫完作業(yè)會檢查,如果被我檢查到錯誤的話,他有兩個選擇一是我不給簽字,二是把錯題寫三遍,生字組詞錯了的話要寫十遍。

          第四點,不要暗示孩子你很笨,不要拿別人的優(yōu)點比孩子的缺點。我們應(yīng)該以鼓勵式教育為主,告訴孩子你很棒,你一定能行,不要總是跟孩子說“你看誰誰誰學(xué)習(xí)多好,誰誰是三好學(xué)生。”這樣傷及自尊的話比打他的屁股要?dú)埲痰亩?。孩子生下來都是一樣的,不同環(huán)境造就了不同的性格,不同性格決定了不同的人生,我們不可能把所有的孩子都教成孔子孟子、愛迪生、劉德華。每一個孩子都是這個是世界上的,是大海就能容納百川,是小溪就會撫摸山澗,是水滴也能把石頭滴穿。

          還有一點同樣至關(guān)重要的就是,我們必須跟老師密切配合,及時的跟老師溝通,了解孩子在學(xué)校里的情況,也讓老師知道孩子在家里的情況,我們比孩子成熟,不管他有什么小鬼點子,也逃不過我們成年人的“法眼”吧。

          最后,每個孩子的成長環(huán)境都有所不同的,我們家長是孩子的第一任老師,言傳不如身教,我們自己做好了就是孩子的榜樣。

          教育演講稿 篇6

          各位同學(xué):

          大家好!從今天開始,你們將進(jìn)入五年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),為六年級的學(xué)習(xí)奠定更加堅實的基礎(chǔ)。從你們喜氣洋洋的表情中,我已經(jīng)知道,你們對自己將要進(jìn)行的這個學(xué)期的學(xué)習(xí)是充滿期待的。

          剛才我們學(xué)校進(jìn)行了簡短的開學(xué)典禮,校長和政教主任向我們提出了新學(xué)期的學(xué)習(xí)要求,我不知道大家對于小學(xué)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)有沒有信心,有嗎?但是光有信心是不夠的,我們得有一個學(xué)習(xí)的計劃,還得有一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如果你還沒有給自己定好計劃和目標(biāo),那么,接下來就聽聽老師的建議,也許會對你有所幫助。

          一、給自己定一個明確的目標(biāo)

          一個人有了自己的目標(biāo),才能努力學(xué)習(xí),才能有所作為。我知道我們都有了一個最后的目標(biāo),也就是理想。但我想說,這些目標(biāo)定的時間太長了,你給自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)定過一個目標(biāo)嗎?

          我給自己接下來的一學(xué)期定了一個目標(biāo):

          1、讀一本教育學(xué)的著作;2、堅持閱讀每期的《格言》雜志;x3、開展豐富的學(xué)生活動;4、爭取一篇論文發(fā)表或獲獎;5、在大家的配合下,我們班的同學(xué)的語文和其他課程的學(xué)習(xí)成績都有明顯的提高。當(dāng)然還有其他一些目標(biāo),我說的只是給大家一個參考。根據(jù)我們年齡的不同,你們當(dāng)然有自己的目標(biāo),比如,有一位同學(xué),他給自己定的五年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:1、語文、數(shù)學(xué)、英語的期中、期末考試成績都在95分以上;2、看完《水滸傳》,再看一遍《三國演義》,看完《悲慘世界》。x、堅持每天寫一篇日記;4、把自己的作文積極上傳到學(xué)校的網(wǎng)站。聽了這位同學(xué)的目標(biāo),有同學(xué)會說,這些目標(biāo)我也能制定,或者有同學(xué)會說,我的目標(biāo)比他高多了。我想告訴大家,一個人定下目標(biāo)只是第一步,關(guān)鍵是朝著目標(biāo)努力的實現(xiàn)。比如,每天寫一篇日記,說起來很容易,但有時候做著做著就會忘記。我說,如果忘記一次,后來積極地補(bǔ)上,那沒有什么問題,如果老是忘記,那就不行了。

          二、學(xué)好課本上的知識。

          課本上的知識是我們所必須掌握的,因此我們必須一絲不茍地去完成。要學(xué)好課本知識,預(yù)習(xí)是非常重要的,每天回到家里花上十分鐘的時間,把第二天要上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍,那么第二天的學(xué)習(xí)不但輕松,而且印象更為深刻,對自己的學(xué)習(xí)十分有利。課堂上專心地聽,老師講得許多知識,你在預(yù)習(xí)的時候是不能發(fā)現(xiàn)的,而且,許多知識老師也是不會重復(fù)的,講過,你聽到了,就是你的知識,你沒有聽到,那么你就少學(xué)了一種知識。作業(yè)是學(xué)好課本知識所應(yīng)該完成的,在接下來的學(xué)習(xí)中,我們的作業(yè)是基本固定的:每天摘抄好詞好句到采蜜本上,每周兩篇小作文,每天課余時間讀15分左右的課文,每天讀x0左右的課外書,當(dāng)然,如果你愿意,你還可以給自己增加一些學(xué)習(xí)的時間。這樣算下來,如果你每天回到家花上一個半小時的時間進(jìn)行作業(yè)和學(xué)習(xí),那么你的成績將會優(yōu)秀,如果花上兩個小時進(jìn)行學(xué)習(xí),那么,你將會成為一個研究型的人才。

          三、學(xué)會大膽地交流。

          我們許多同學(xué)知道問題的答案,但有時卻不敢站起來回答;也有許多同學(xué)通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生了許多問題,但也不敢向老師提問,這樣的表現(xiàn),老師用一句話來說,就是你的膽子太小。

          錯誤是每個人發(fā)展所必須要經(jīng)過的一個階段,如果一個一生下來就從不做錯事,從不說錯話,那是什么人呢?——稻草人。所以,我們不怕做錯事,不怕說錯話。在學(xué)習(xí)中,你知道了問題的答案,或者你有自己的看法,那么就勇敢地站起來回答,如果遇到了問題,就向老師提問,向同學(xué)提問。不要擔(dān)心把老師問倒了。如果你問的問題連老師也回答不出了,那么恭喜你,你的學(xué)習(xí)取得很大的進(jìn)展。當(dāng)然,我想,你的問一定不會是什么腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的無聊問題,或者問一些你也沒有思考過的問題。

          我想告訴大家,問題是一個人進(jìn)步的動力;交流是一群人進(jìn)步的動力。大家在課堂上,在課外休息時,可以把自己還沒有想明白的事說出來,請大家一起分析、研究。至于怎樣的交流最有效率,我們在以后的學(xué)習(xí)中會告訴大家的。

          四、做一個書香型的學(xué)生。

          一個讀書的人很不讀書的人最大的區(qū)別在于修養(yǎng)。我們要做一個有修養(yǎng)的人,但修養(yǎng)不是上個培訓(xùn)班就可以學(xué)到的。我們常聽到紳士風(fēng)度這個詞,紳士就是有修養(yǎng)的人,為什么有修養(yǎng),因為他們從小接受了良好的教育。如果一個人很有錢,但沒有接受良好的教育,人們怎么評價他呢?人們就叫他“暴發(fā)戶”。紳士是十分注重自己儀表的,他們不穿名牌,但總是十分整潔;他們不暴躁,不發(fā)怒,但他們熱愛運(yùn)動;他們誠實守信,不對人輕易許下諾言,但經(jīng)過他們之口說出的話,他們一定會做到;他們不會對不良行為置之不理,他們可以提出挑戰(zhàn),但從不欺侮弱小和進(jìn)行出其不意地攻擊;他們尊重對手,從不在背后攻擊他人;他們具有一定的文藝才能,愛讀書、會彈琴、能唱歌;他們從不在公共場合大聲喧嘩,影響他們,但需要他們發(fā)表見解的時候,又能讓在場的每一個人都能聽到;他們遵守秩序,不會為了一點小小利益而爭先恐后;他們的表現(xiàn),我們已經(jīng)在《泰坦尼克號》這部電影里充分地見識到了,他們寧可犧牲自己的生命也不會爬到坐著老人、婦女、孩子的救生船上,而任憑冰冷的海水侵襲自己弱小的身軀,這就是一種氣質(zhì),一種風(fēng)度,我們需要的就是這種氣質(zhì),這種風(fēng)度。但這些紳士的風(fēng)度不會說來就來的,是需要我們不斷地學(xué)習(xí)、閱讀,不斷地提高自己的修養(yǎng),是需要周圍的人認(rèn)可的。我們可以在這個學(xué)期結(jié)束后評一評,哪些同學(xué)具備了紳士的風(fēng)度。

          閱讀是提高一個人修養(yǎng)的重要方法。在我的家里,到處都放著書,書房里、餐桌上、睡覺的床上,甚至衛(wèi)生間里,無處不在。有空的時候,就可以拿起來讀一讀,許多書就是這樣讀完的。書讀得多了,一個人的見識也就不一樣了,就具備了成為一個成功人士所必須的條件。書讀得多了,男同學(xué)就可以成為紳士,女同學(xué)就可以成為淑女了。我們x(x)班也就可以一如既往地成為真正地文明班級。

          我希望,在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我們共同努力,努力的學(xué)好知識,努力地幫助別人,努力成為紳士淑女,努力成為一名書香型的學(xué)生。

          教育演講稿 篇7

          親愛的老師、同學(xué)們:

          幸福是什么?幸福是一種愛,幸福是人與人之間的關(guān)懷,例如:奶奶為我送傘、同學(xué)借筆給我用、同學(xué)照顧我……但從中令我難以忘懷的就是同學(xué)照顧我。

          記得我讀小學(xué)四年級的時候。有一天,我吃完午飯,洗完餐具,走向教室,走著走著,就走到了教室門口了。突然,我看見教室旁邊有我們班的人在踢乒乓球,我知道了,就馬上跑回教室放餐具,放完餐具,就和他們一起踢,我們踢來踢去都分不出勝負(fù),到了最后20秒,我打算秒殺他們,就是使用大腳,誰知,另一隊的鄧善朋同學(xué)也使用大腳,當(dāng)時,我穿的是涼鞋,而鄧善朋穿的是球鞋,“嘭”一聲,乒乓球竟然夾在我的腳趾里面。當(dāng)時,全場人都笑了,衛(wèi)生員看見我這樣,馬上背我去校醫(yī)室,校醫(yī)對我說:“你的腳趾骨折了。”我聽到了,馬上叫媽媽來接我去醫(yī)院包扎,去完醫(yī)院就回家了。第二天上午,我正在上第三節(jié)課,“鈴”,“鈴”,“鈴”……第三節(jié)課下課了,要去吃午飯了。哎呀,我的午飯怎么辦,誰幫我去拿午飯呀。在我心煩意亂的時候,錢浩?F伸出了救援之手,拿了我的餐具,轉(zhuǎn)身就向飯?zhí)门苋?。第三天中午,外面下著傾盆大雨,錢浩?F也像平時那樣幫我去拿飯,當(dāng)時我想叫他拿雨傘的,但他已經(jīng)不見人影了,錢浩?F飛快地向飯?zhí)门苋?,不?分鐘。他就回來了,嗨,人人都說滿頭大汗,但他是滿頭大雨。當(dāng)時我想:我現(xiàn)在吃的是熱乎乎的飯,但是他吃的飯卻是冷冰冰的飯。第四天,錢浩?F請假了,原來他感冒了。此時此刻我感到了濃濃的幸福。

          幸福是偉大的!

          教育演講稿 篇8

          尊敬的各位評委、各位同仁:

          大家下午好!

          我是綏芬河高級中學(xué)教師潘志龍。

          今天我演講的題目是《我的教育夢.像唐詩一樣生活》。很高興能有這么一個題目,能讓我重新回到教育的原點,重新梳理六年來我在教育之路上走過的點點滴滴,重新審視我的教育夢。在教育的夢里,很想輕輕地問,如果走得太遠(yuǎn),會不會忘了當(dāng)初為什么出發(fā)?

          一個有教育夢的老師,手指尖應(yīng)該散發(fā)出淡淡地書香。想要入夢教育,就必須以書作枕,教師只有讀書,才能怡然入夢,教師只有讀書,才能讓我們覺睡的踏實,才能讓我們的腰板變得硬實,才能讓我們的生活變得充實。書籍是點燃夢想的火種。我的教育夢的情懷就是由書點燃的。我的書柜里有兩本作者簽名的書,其中一本是一位叫白金聲的老教育家追著我,非要給我簽名的。那是,XX年9月,哈爾濱學(xué)府書城,我去買書,白金聲老師也去。到現(xiàn)在我的耳畔還依稀能響起,白金聲老師從四樓追我到三樓的騰騰騰的腳步聲。這騰騰騰的腳步聲一直鞭策著我,激勵著我不斷地追逐著教育的夢想。記得回家后,我興沖沖地跟妻子說,我的地位這回比小平同志要高嘍,當(dāng)年鄧小平他老人家接見白金聲老師的時候,白老師也不見得一路小跑去握手啊。但我心里明白,白老師實際上追的不是我,他追的是對書籍的喜愛,他追的是對語文的熱愛,他追的是對教育的一片赤誠。20多歲的時候我想,30多年以后,我是不是也能像白老師一樣,60多了還能為自己的'教育夢奔跑。因為閱讀,我一直保持寫的習(xí)慣。因為閱讀,我有幸成為綏芬河作家協(xié)會的一員,也因為閱讀,我榮幸的成為黑龍江李鎮(zhèn)西教育研究會的主要成員。在閱讀的陪伴中,我的教育夢得到了潤澤,得到了成長。

          沈從文先生說,我在閱讀一本小書的同時,也在閱讀一本大書。一個有教育夢的教師,不僅要有書香夢,還要有一顆赤子之心。從小學(xué),初中,到高中,從童心愛心到用心,我與青春同行,把教育當(dāng)詩來寫,并用筆記錄生命的流程,與他們一起讀詩,一起寫詩。教育應(yīng)該是一個詩意棲居的地方。教育應(yīng)該是一場風(fēng)花雪月的事。教育應(yīng)該像詩一樣浪漫。作為教師的我們,一定要有像唐詩一樣生活的夢想,只有這樣,我們的學(xué)生才有可能像唐詩一樣生活。

          演講到到這里,我必須坦白,我最初的教育夢想其實就是能夠躺在松軟的床上,調(diào)整好自己喜歡的姿勢,看自己喜歡的書,做自己喜歡的事。就像魏書生,我不在班級,班級依然很好,甚至比我在還強(qiáng)。XX年教師培訓(xùn),徐鳳蓮老師面帶微笑地為我們描畫了這樣一個題目,《做一名幸福的班主任》,《做一名幸福的班主任》,沒有比這更美的教育夢了。以至于,過了這么多年,我仍然記得徐老師的微笑和這個幸福的題目。追尋教育夢的過程,就是追尋幸福的過程。幸福是什么?幸福就是,你看著我竟釋放出比蒙娜麗莎還美的微笑,比喬冠華還燦爛的笑容。這笑容里飽含著人性的光輝,時刻提醒著我,真正的教育是人的教育,教育就是讓每個學(xué)生都能露出這樣幸福的笑容。幸福是什么?幸福就是學(xué)生下課專程跑過來,靦腆地跟我說,老師這是班級花盆里掉下來的花瓣,我看著很美,送給你好嗎?我捧著這份感動,幸福的像花一樣。我趕緊用相機(jī)把它拍下來,讓它成為我教育夢想中永不凋零的花。巴金說,把心掏出來。這就是教育。幸福是什么?幸福就是,陪他們成長,和他們一起流汗,流淚,留下笑聲。目送著他們相互攙扶,背起行囊漸行漸遠(yuǎn)。幸福是什么?幸福就是被學(xué)生丟起來,只留下一雙腳的印跡。幸福就是我和你們——我親愛的學(xué)生在一起。我的教育夢因為有你們變得愈發(fā)的絢麗,我的教育夢因為你們而變得愈發(fā)的多姿,我的教育夢因為你們,而變得愈發(fā)的幸福。

          六年的教育行走,教課之余,我斷斷續(xù)續(xù)地寫下了400多篇,近三十萬字的教育教學(xué)隨筆。回首往事,我無愧于XX年教師節(jié)大會上宣講的誓言,此時此刻,我愿意用李鎮(zhèn)西老師的話作為這篇演講的結(jié)束:

          “我不止一次的慶幸我是一個教師,因為與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕,而且我特別慶幸我是語文教師,因為這使我能用一雙文學(xué)的耳朵,隨時傾聽花開的聲音,并把這世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。

          挽留青春,珍藏童心,揮灑情感,燃燒思想,從職業(yè)到事業(yè),從幻想到理想,手舞足蹈與校園,心靈飛翔于社會,文學(xué)與教育齊飛,生命與使命同行?!?/p>

          這就是我的教育夢,像唐詩一樣生活。用一顆赤誠的心,幸福地讀書,讀人,讀自己。

          教育演講稿 篇9

          “光陰似箭,日月如梭”,時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,六年的時間過去了?;叵胍酝狞c點滴滴,我就會想起一位位對我恩重如山的恩師。有人將他們比作蠟燭,照亮著我們通往成功的道路。啊!師恩難忘,無私的付出猶如點點春雨:希望我們能茁壯成長,處處溫柔呵護(hù),就像對著自已的心肝寶貝。

          有一位老師讓我難以忘記,他就是教了我三年的盧老師,雖然你只教了我們?nèi)?,但我還是有很多話想對你說,表面上你給我們一種很冷漠的感覺,似乎對我們毫不關(guān)心。我們常常埋怨你,甚至還講你的壞話,現(xiàn)在回想起來真是慚愧極了。但是漸漸地從你對我們做的事可以看出你是關(guān)心我們的。那種就像是父母對孩子的愛,真心的付出,不期望回報,只希望孩子愉快的成長。

          每次在臨考時,你不僅僅給我們背課,批改作業(yè),給我們綜合書本,出練習(xí)題,到處跑書店幫我們找合適的練習(xí)……到趴在辦公桌上困得已經(jīng)熟睡的你,老師您辛苦了吧?一次我吃完午飯后,到辦公室交作業(yè)給你。卻看到你還在批改著上節(jié)課的測驗試卷,旁邊是你還沒動過的午飯……老師,這會壞你身子的,吃一點兒再干吧!你這樣趕著改出試卷,也就是為了下午我們能看到成績而開心。記得那次,你發(fā)著燒,還要帶我們?nèi)ゴ河?。你明明可以請假啊,可你卻不這樣做。你有空就會給我們講人生哲理,哪個學(xué)生一旦犯錯,你一定會嚴(yán)懲,因為你不想我們將來會駐成哪些大錯。老師,我真的從你那里學(xué)了很多!!!但即使是我們的一個微笑,你也已經(jīng)很欣慰了吧?

          老師,您對我們的付出,我無法忘記,在這三年來,你讓我清晰地感受到你不僅僅是在做教師這個職業(yè),你是在做著我們的第二代父母。

          師恩難忘,老師您的點點滴滴,我永生難忘;師恩難忘,老師您那高貴的心靈,我將它永存心中。

          教育演講稿 篇10

          同學(xué)們:

          有一首歌,你們一定聽過,也一定會唱:“我們的祖國是花園,花園里花朵真鮮艷”。這首歌里唱的“花朵”是誰呢?對!你們就是祖國的花朵!祖國的希望!從“花朵”這個詞你們一定感受到祖國人民對你們的關(guān)心、呵護(hù)。是的。為了你們,為了祖國所有孩子的健康成長,黨和國家給予了相當(dāng)?shù)闹匾?,多方面地關(guān)心愛護(hù)你們,還在1991年9月4日的全國人民代表大會的常務(wù)委員會上制定并通過了《未成年人保護(hù)法》。這是一部保護(hù)孩子合法權(quán)益的法律,是為了保護(hù)孩子健康成長的法律,更是一部凝聚差祖國人民對你們深切關(guān)愛的法律。

          關(guān)注成長的搖籃——家庭保護(hù)

          有這樣式個真實的故事。家住鄉(xiāng)村的李某是一個9歲的女孩,因為家里窮,父母一直沒有送她去上學(xué)。李某有個弟弟,今年剛好7歲,父母準(zhǔn)時將他送進(jìn)了學(xué)校。李某提出要和弟弟一起讀書,父母卻說,女孩子讀書有什么用,家里也很困難。其實李某知道家里窮只一個借口,最根本的原因是父母根深蒂固的重男輕女的思想,即使家里條件好了,父母也不會贊成李某去學(xué)校讀書的。當(dāng)?shù)貙W(xué)校及教育部門發(fā)現(xiàn)后,多次做李某父母的工作。但李某父母認(rèn)為讓不讓孩子上學(xué)是自己的事,與他人無關(guān)。

          這個案例就涉及到如何保護(hù)女性兒童、少年接受義務(wù)教育的法律問題。接受教育是公民全面發(fā)展的前提。我國法律明確規(guī)定男女平等,包括女童在內(nèi)的未成年人都有接受教育的權(quán)利。但是,從全國范圍看,仍有一些貧困地區(qū)的女被迫失學(xué)。對此,國家、社會、學(xué)校和家庭,都有依法保障她們接受義務(wù)教育的權(quán)利。上面的案例就涉及到家庭對孩子的保護(hù)問題。家庭是未成年人成長的搖籃?!段闯赡耆吮Wo(hù)法》對于家庭保護(hù)的措施的規(guī)定是詳細(xì)的、具體的,除了規(guī)定父母或者監(jiān)護(hù)人對未成年人的保護(hù)責(zé)任外,還規(guī)定了父母或者監(jiān)護(hù)人對不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或侵害未成年人合法權(quán)益時,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。其主要體現(xiàn)在法律條文的第8條至第12條。包括以下幾個方面的內(nèi)容:①關(guān)于父母和其他監(jiān)護(hù)人的扶養(yǎng)和監(jiān)護(hù)義務(wù)的規(guī)定。如第8條規(guī)定:“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù),不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視未成年人或有殘疾的未成年人;禁止溺嬰、棄嬰?!雹陉P(guān)于父母或其他監(jiān)護(hù)人對未成年人教育義務(wù)的規(guī)定。第9條指出,父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)有讓未成年人接受法定教育的義務(wù)。它規(guī)定:“父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利,必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育,不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)?!雹坳P(guān)于父母或者監(jiān)護(hù)人不履行職責(zé)或侵害未成年人合法權(quán)益應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)的責(zé)任。上面講的李某的父親,由于不懂法律,侵害了李某的接受義務(wù)教育的權(quán)利,在當(dāng)?shù)卣?、教育部門和學(xué)校的勸告下,醒悟過來,立即將李某送進(jìn)了學(xué)校。

          給予健康的培養(yǎng)——學(xué)校保護(hù)

          學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對成年人實施的保護(hù)。

          一、保護(hù)未成年人的受教育權(quán)

          受教育權(quán)是憲法賦予每個公民包括未成年公民的確項基本權(quán)利,學(xué)校作為實施教育的專門機(jī)構(gòu),更有義務(wù)來保障未成年人接受教育。

          《未成年人保護(hù)法》規(guī)定:“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán),不得隨意開除未成年學(xué)生?!币簿褪钦f,學(xué)生犯了錯誤,學(xué)校老師首先要進(jìn)行教育,不能隨隨便便就把學(xué)生趕出校門。隨便開除學(xué)生,是對學(xué)生不負(fù)責(zé),也是對國家的不負(fù)責(zé),是法律所不允許的。

          二、保證人身安全和健康

          學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu),既有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好的教育,又要保護(hù)學(xué)生在學(xué)?;顒又械娜松戆踩徒】?,防止意外事件的發(fā)生。學(xué)校一定要時時刻刻注意安全工作。

          首先,學(xué)校的教室和各種教學(xué)設(shè)施,必須經(jīng)常檢查,如果發(fā)現(xiàn)有危險,要立即修復(fù),消除隱患。比如有些教室年久失修,墻壁上出現(xiàn)裂縫,就有可能發(fā)生意外。學(xué)校老師知道后,不及時維修,還讓學(xué)生在里面上課,那么,一旦教室倒塌,贊成學(xué)生傷亡,就要追究有關(guān)人員的法律責(zé)任。

          其次,學(xué)校組織學(xué)生外出春游、看電影或者參加集會、進(jìn)行社會實踐等活動時,必須做好組織工作?;顒忧袄蠋熞v明注意事項,并且做好應(yīng)急準(zhǔn)備,活動中,老師不能離開學(xué)生,要自始至終照看好學(xué)生,防止發(fā)生意外。

          再有,學(xué)校要保證教室和各種教學(xué)設(shè)施符合國家標(biāo)準(zhǔn)。比如教室的光線不能太暗,桌椅的高度要合適,黑板離學(xué)生不能太近。學(xué)校還要提供符合規(guī)定的衛(wèi)生設(shè)備,并且要配合衛(wèi)生防疫部門,做好各種常見病的群體預(yù)防和嬌治工作,比如經(jīng)常為學(xué)生檢查視力,在傳染病流行期間組織學(xué)生打預(yù)防針或吃預(yù)防藥,以保證學(xué)生創(chuàng)身體健康。

          其實,《未成年人保護(hù)法》第16條就規(guī)定:“學(xué)校不得使未成年人學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育設(shè)施中活動。任何組織和個人不得擾亂教學(xué)秩序,不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。”第17條規(guī)定:“學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動,應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長,防止發(fā)生人身安全事故?!备鶕?jù)上述法律規(guī)定,學(xué)校有責(zé)任保護(hù)在校學(xué)生的生命健康安全。學(xué)校的義務(wù)不僅體現(xiàn)在平時的監(jiān)管方面,也體現(xiàn)在確保校舍和其他教育設(shè)施的安全方面。

          三、保證未成年人全面發(fā)展

          我國的教育方針是:“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?!弊屛闯赡耆说轮求w全面發(fā)展,是各類學(xué)校工作的方向,也是每個受教育者的努力目標(biāo)。德,是指要有正確的世界觀,有高尚的品德和行為;智,是指能夠比較全面地掌握所學(xué)的知識和技能,掌握建設(shè)祖國的本領(lǐng);體,是指要有健的體魄,能夠適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要。這三方面是互相聯(lián)系,缺一不可的。因此,國家教育部門對學(xué)校的課程設(shè)置做了明確的規(guī)定,學(xué)校除了進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等文化課的教學(xué)外,還必須有思想品德課和音樂、體育、美術(shù)等課程,學(xué)校不得隨意取消這些課程。多年來,我國各地學(xué)校認(rèn)真貫徹教育方針,培養(yǎng)了一批又一批祖國需要的合格人才,但是,也有些地方出現(xiàn)了片面追求升學(xué)率的傾向,尤其是學(xué)生的體育,往往得不到重視。

          1990年1月,國家體季在全國各學(xué)校推行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》,把測驗項目分為5類,對不同年齡的學(xué)生制定了不同的標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)標(biāo)等級分為及格、良好、出色三級,學(xué)校可以根據(jù)場地、器材情況選擇測驗項目,但5類項目的測驗必須在此年內(nèi)完成。

          近幾年,不少省市又在初中升高中的考試中,增加了體育的內(nèi)容,體育考試成績計入總分。這些措施,都使忽視體育的現(xiàn)象有所糾正。

          學(xué)校是專門從事教育事業(yè)的單位。我們每個人從小到大一般都要經(jīng)歷學(xué)校教育這一個過程。學(xué)校對于未成年人的保護(hù),除了給未成年人提供健康的培養(yǎng)教育外,還表現(xiàn)在對未成年人其他生活權(quán)利的保護(hù)?!段闯赡耆吮Wo(hù)法》對學(xué)校保護(hù)也規(guī)定行十分詳細(xì),除了上面講的第16條和第17條,是關(guān)于學(xué)校保護(hù)未成年人的人身安全的規(guī)定,還包括以上兩個主要方面:①關(guān)于學(xué)校教育的方針和內(nèi)容的規(guī)定。如第13條規(guī)定:“學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針,對未成年人進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和青春期教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生;對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心的教育、幫助,不得歧視。”②教職員必須尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。如第15條規(guī)定:“學(xué)校、幼兒園和教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對未成年人學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴(yán)的行為?!?/p>

          提供優(yōu)化的環(huán)境——社會保護(hù)

          《未成年人保護(hù)法》對社會保護(hù)也提出了具體的規(guī)定,以動員全社會力量共同關(guān)心未成年人的健康成長,并為優(yōu)化未成年人的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境提供優(yōu)良的服務(wù)。

          有這樣一個故事。涂某是中學(xué)初二學(xué)生,在班級學(xué)習(xí)成績一直都很好,可在最近的幾次考試中,學(xué)習(xí)成績急劇下降;而且出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。老師找涂某的父母談話,希望能夠查明原因。后來經(jīng)父母仔細(xì)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)涂某放學(xué)后就鉆進(jìn)離學(xué)校不遠(yuǎn)剛開的電子游戲廳打游戲,而且游戲廳二樓還設(shè)有通宵影劇放映廳,里面經(jīng)常放映一些黃色影片,出售一些不健康的書籍。于是涂某的父母將向有關(guān)部門反映電子游戲廳的違法行為,認(rèn)為他們不應(yīng)將此性質(zhì)的娛樂場所工在學(xué)校附近,不但沒有表明“禁止未成年人進(jìn)入”的標(biāo)志,而且公然播放黃色影片。因此要求有關(guān)部門責(zé)成該游戲停業(yè)搬遷,并賠償對涂某造成不良影響的損失。

          游戲廳開在學(xué)校附近合法嗎?是否侵害了未成年人的合法權(quán)益呢?成了這個案件爭議的焦點。其實,《未成年人保護(hù)法》對于社會保護(hù)措施的規(guī)定很清楚,主要有以下幾個方面:①關(guān)于建設(shè)和完善未成年人的活動場所。如第21條規(guī)定:“各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件,建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施?!雹陉P(guān)于為未成年人提供有益健康的作品。如第24條規(guī)定:“國家鼓勵新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、科學(xué)家、藝術(shù)家、及其他公民,創(chuàng)作或者提供有益于未成年人健康成長的作品。出版專門的未成年人為對象的圖書、報刊、錄象制品等出版物,國家給予扶持。”第25條規(guī)定:“嚴(yán)禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他的方式傳播、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。”③關(guān)于為未成年人提供優(yōu)化的社會環(huán)境,如第27條規(guī)定:“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教育、寢室、活動室和其他未成年人活動的室內(nèi)吸煙?!甭犃诉@些介紹。你們一定知道那個游戲廳的下場吧!它將難以逃避法律規(guī)定的責(zé)任。

          實驗專門的保護(hù)——司法保護(hù)

          《未成年人保護(hù)法》除了對家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)提出了具體、明確的規(guī)定,還規(guī)定國家司法機(jī)關(guān)對未成年人實施一種專門性的保護(hù),這就是司法保護(hù),分為一般司法保護(hù)的特殊司法保護(hù)。一般司法保護(hù)是指不論未成年人受到何種侵害,只要是發(fā)球司法機(jī)關(guān)管轄范圍內(nèi)的,司法機(jī)關(guān)便應(yīng)行駛職責(zé)實施全面的保護(hù)。特殊司法保護(hù)僅針對司法機(jī)關(guān)辦理案件中的違法犯罪的未成年人。如第41條明確規(guī)定:“公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院對于審前羈押的未成年人應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人,應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理?!钡?2條規(guī)定:“14周風(fēng)以上不滿16周歲的未成年人犯罪的案件,一律不公開審理。16周歲以上不滿18周歲的未成年人犯罪的案件,一般不公開審理。對未成年人犯罪案件,在判決前,新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料?!边@樣規(guī)定并不是說未成年人犯罪是無所謂的事,而是針對未成年人的年齡、心理和認(rèn)知能力等方面的具體特點,對于已經(jīng)犯了罪的未成年人采取一定的保護(hù)措施,以利于他們更好地改過自新,成為新人。

          規(guī)定明確的措施——法律責(zé)任

          另外,《未成年人保護(hù)法》在法律責(zé)任中,更是規(guī)定了對侵害未成年人合法權(quán)益的行政處分、行政處罰、刑事處罰等措施及承擔(dān)民事責(zé)任的具體規(guī)定;同時還規(guī)定了向主管部門要求處理、申請行政復(fù)議、提起訴訟等程序方面的保護(hù)措施。

          同學(xué)們,剛才我簡單地介紹了與大家密切相關(guān)的《未成年人保護(hù)法》,有了這部法律,大寫就會更加健康地成長,成為祖國的棟梁。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),全面發(fā)展,不辜負(fù)祖國人民的期望,將來建設(shè)加美好的祖國!

          【教育演講稿】

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