歷史知識紛繁復(fù)雜，千頭萬緒。對于同學(xué)們來說，簡直無從下手，感到頭痛。其實(shí)這里面有很多巧法，利用好這些方法不但使一些易混的知識分辨開來，而且記憶深刻，特別是提起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極地去記憶、去思考、去創(chuàng)造。

高中歷史的背誦竅門

一、字頭諧音法

抽取字頭或核心字，利用一下諧音，把一些抽象的枯燥無味的知識變成形象的鮮活的故事片段

1、在***戰(zhàn)爭中，出現(xiàn)了很多位抗擊侵略者的民族英雄，把人名、地名編成一句話，關(guān)天培是在虎門英勇抗敵的，就簡稱為：關(guān)門;葛云飛在定海簡稱：葛定(疙腚)，陳化成在吳淞簡稱：陳吳(陳勝、吳廣)。連在一起就是“陳吳關(guān)門葛定”。

2、中國近代史上第一個不平等條約，中英《南京條約》中開放的五個通商口岸，從南向北依次是：廣州、廈門、福州、寧波、上海。抽出字頭就可以這樣記憶：廣廈福寧上。

二、奇特聯(lián)想提煉法

1、馬克思生于1818年5月5日，可把“1818”諧音為“一巴一掌一巴掌”把“55”諧音為“嗚嗚”，合起來就是馬克思生日說成是“一巴掌一巴掌打得資本家嗚嗚直哭”。馬克思生卒年代1818-1883，可想成諧音“一爬一爬一爬爬(上)山”。

2、革命思想家陳天華有兩部著作《猛回頭》、《警世鐘》，記法為一邊想“一個叫陳天華的人猛回頭撞響了警世鐘，一邊做轉(zhuǎn)頭動作，同時發(fā)出鐘聲響?！?/p>

3、軍閥割據(jù)時，馮國璋、曹錕、段祺瑞控制的地盤及其支持者可聯(lián)想為“曹錕靠在一棵日本梨樹(直隸、江蘇)上餓(湖北)得快干(贛)了，段祺瑞端著一大碗(皖)鹵(魯)面(閩)，這(浙江)應(yīng)(英)該很美呀?！?/p>

三、歌謠
根據(jù)教材和記憶需要，自己創(chuàng)作歌訣，一段兩段、一句兩句均可，靈活自由，方便實(shí)用
1、1950年6月，毛澤東在七屆三中全會上提出的爭取國家財政基本好轉(zhuǎn)的三個條件可編為：“土改完成，工商調(diào)整，經(jīng)費(fèi)節(jié)省”。
2、文革中的主要建設(shè)成就可編為“成昆湘黔，二汽十堰，南京長江，勝利油田”。即成昆鐵路和湘黔鐵路，十堰的二汽，南京長江大橋，山東東營勝利油田。
3、新中國成立以來的部分重大科技成就：1957年－武漢長江大橋，1964年和1967年－第一顆***和第一顆***，1965年，世界首次人工合成蛋白質(zhì)－牛胰島素，1970年，第一顆人造衛(wèi)星－東方紅一號?？删帪椤?7武漢，橋通天塹；64、67，驚世兩彈；1965,牛胰島素；1970,人造衛(wèi)星?！?/p>

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高考?xì)v史怎樣做

1、歷史復(fù)習(xí)時要找到知識之間的聯(lián)系，從局部到全局，從全局中把握局部。強(qiáng)化主干知識的理解性掌握，查找基礎(chǔ)知識盲點(diǎn)，彌補(bǔ)遺漏，求得更全面、更深入地把握歷史知識、提高能力。把復(fù)習(xí)過程當(dāng)成整理知識的過程，把過去分散的、不太系統(tǒng)的知識整理成比較系統(tǒng)的新知識體系;對有內(nèi)在聯(lián)系的知識，要掌握其基礎(chǔ)知識和基本能力的要求，努力做到融會貫通;努力做到熱考話題關(guān)注“點(diǎn)”，專題貫通理清“線”，通史整合形成“面”，中外關(guān)聯(lián)連成“體”。

2、圍繞歷史主干知識進(jìn)行限時訓(xùn)練，拓展思維，提升能力。

在訓(xùn)練與反思中發(fā)現(xiàn)自己存在的歷史知識漏點(diǎn)和盲區(qū)，及時查缺補(bǔ)漏，并對錯題進(jìn)行匯總、歸類分析，查找自己的錯因;對錯題積累本進(jìn)行總結(jié)與反思。在此基礎(chǔ)上對自己不太熟悉的主干知識進(jìn)行縱向和橫向(即專題和通史)歸類梳理、強(qiáng)化鞏固。