專業(yè)名稱：新聞學(xué)

專業(yè)導(dǎo)游：傳媒與國際文化學(xué)院韋路教授

選擇浙江大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)的N個(gè)理由

歷史悠久。浙江大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)最早可追溯至1922年之江大學(xué)創(chuàng)辦的新聞科。1958年，杭州大學(xué)正式創(chuàng)辦新聞學(xué)專業(yè)。經(jīng)過近一個(gè)世紀(jì)的篳路藍(lán)縷、風(fēng)雨兼程，浙江大學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為國內(nèi)領(lǐng)先、國際知名的新聞教育重鎮(zhèn)，新聞學(xué)專業(yè)入選國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

群英薈萃。國有成均，在浙之濱。從這里走出了陳獨(dú)秀、邵飄萍、胡喬木等傳媒歷史文化名人，也活躍著一批在新聞學(xué)領(lǐng)域蜚聲中外的頂尖學(xué)者。一代又一代的杰出校友，像一顆顆星辰閃耀在各行各業(yè)。這里已經(jīng)成為天下英才心向往之的學(xué)術(shù)殿堂。

交叉引領(lǐng)。以培養(yǎng)“智媒”時(shí)代的卓越新聞傳播人才為目標(biāo)，以傳媒＋信息交叉培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，造就具有寬廣的文化與科學(xué)基礎(chǔ)、扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)、高超的傳媒實(shí)踐技能、卓越的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，德智體美勞全面發(fā)展、具有全球競爭力的高素質(zhì)傳媒創(chuàng)新人才和領(lǐng)導(dǎo)者。

Q1：新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象主要包括：新聞傳播事業(yè)的歷史與現(xiàn)狀，新聞學(xué)理論知識(shí)與研究方法，融媒體時(shí)代的新聞傳播實(shí)踐策略、業(yè)務(wù)技能和政策法規(guī)，新聞、媒介、傳播和社會(huì)。

Q2：新聞學(xué)專業(yè)本科核心課程有哪些？

本專業(yè)的核心課程涵蓋馬克思主義新聞?dòng)^、新聞史論、新聞業(yè)務(wù)、研究方法等課程。從2020年開始，新聞學(xué)專業(yè)將從數(shù)據(jù)新聞和國際新聞兩個(gè)方向進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)據(jù)新聞方向培養(yǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)使善用“十八般兵器”的全媒化復(fù)合型新聞傳播人才。國際新聞方向主動(dòng)服務(wù)國家對(duì)外開放戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議，培養(yǎng)新時(shí)代國際新聞傳播“預(yù)備隊(duì)”和“后備軍”。

Q3：新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

浙江大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具有全球競爭力的高素質(zhì)新聞傳播創(chuàng)新人才和領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)生需要具備五個(gè)方面的特質(zhì)：一是德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，學(xué)藝先學(xué)做人；二是人文底蘊(yùn)，文史哲藝涉獵寬廣；三是專業(yè)素養(yǎng)，新聞理論實(shí)踐樣樣精通；四是社會(huì)洞察，深入生活，了解基層；五是家國情懷，有以天下為己任的魄力和擔(dān)當(dāng)。

Q4：新聞學(xué)專業(yè)有哪些國際化交流項(xiàng)目？

除浙江大學(xué)提供的眾多校際交流項(xiàng)目之外，新聞學(xué)專業(yè)還與賓夕法尼亞大學(xué)、威斯康星大學(xué)、南洋理工大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)、香港城市大學(xué)、臺(tái)灣義守大學(xué)、臺(tái)灣政治大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)等海內(nèi)外高校開展暑期交流和學(xué)期交換項(xiàng)目。

Q5：新聞學(xué)專業(yè)的深造與就業(yè)前景怎樣？

2019屆新聞學(xué)本科畢業(yè)生深造率為43.75%，其中國內(nèi)深造率為25%，出國（境）深造率為18.75%。學(xué)生就業(yè)前景極佳，畢業(yè)生受到中央和地方主流媒體、政府部門、重點(diǎn)國企、頭部民企和社會(huì)組織的青睞。

■新聞學(xué)專業(yè)最吸引我的——

新聞學(xué)是一門探究如何做新聞、如何傳播新聞、如何審視新聞媒體邏輯及其影響的學(xué)科。新聞學(xué)能夠開啟一扇窗，告訴我們那些紛繁復(fù)雜的新聞信息是如何來的，為何而來，又當(dāng)如何面對(duì)。十多年前，我懷著透過新聞來了解世界的樸素念頭進(jìn)入新聞學(xué)專業(yè)，如今雖未成為新聞人，卻成了教授新聞、研究新聞的傳道者。在多年的專業(yè)浸潤中，它培養(yǎng)了我審慎樂觀的人生態(tài)度；它讓我了解到了社會(huì)的多元、人性的復(fù)雜；它始終提醒著我要對(duì)權(quán)力保持警惕，應(yīng)以柔軟和樂施的心對(duì)待弱者，并保有維護(hù)社會(huì)正義的勇氣。

——李東曉 副教授

新聞學(xué)能夠開啟一扇窗，幫助人們更好地了解各個(gè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，看到這個(gè)社會(huì)最真實(shí)的一面，也能夠讓人變得客觀理性，冷靜而不冷血，犀利而不激進(jìn)。新聞要求真實(shí)、追求真相。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如何從千頭萬緒的信息中敏銳地捕捉到線索，如何身處紛繁復(fù)雜的環(huán)境依然保持客觀獨(dú)立的思考，是每個(gè)人都需要面對(duì)的問題。如果說直面現(xiàn)實(shí)是重要的人生課題，是人們走向成熟、擁抱世界的第一步，那么新聞學(xué)會(huì)讓人們更有勇氣去觸摸真實(shí)的世界，面對(duì)真實(shí)的自己。

——高芳芳 副教授

從便士報(bào)中看見來時(shí)路，理解言論自由的來之不易。在議程設(shè)置里辨清真假事，讓理論再構(gòu)我們對(duì)世界的理解。新聞理論告訴我仰望星空，新聞實(shí)踐提醒我腳踩大地。當(dāng)我用筆和相機(jī)記錄下時(shí)代的脈動(dòng)時(shí)，我從象牙塔中往外窺見一個(gè)不一樣的世界。個(gè)體群體、大事小事，促使我思考我能為社會(huì)做些什么。哪怕只有微薄，都足以讓我感動(dòng)和欣慰。期望社會(huì)公平正義，是這個(gè)學(xué)科一直以來的終極夢想。作為新聞人，我們永遠(yuǎn)在路上。路上有無限可能，而我們終將獲得成長。

——2016級(jí)本科生 潛霽暄

理論基礎(chǔ)讓我更為深刻理解新聞與傳播過程；實(shí)踐實(shí)習(xí)讓我明晰新聞人更為真實(shí)真切的力量。仰望星空，腳踏大地。我記得新聞專業(yè)主義的理想，記得采訪時(shí)一個(gè)個(gè)鮮活的生命。我想，以筆觸和相機(jī)記錄世界，為社會(huì)留一份歷史底稿，是每位新聞人一生的追求。用理性和平等與世界交流，打破刻板主義下的偏見，成長為一個(gè)更為善良、更有同理心的人或許是新聞學(xué)帶給我最好的禮物。而在這個(gè)信息爆炸的后真相時(shí)代，如何保證新聞的真實(shí)、客觀，生產(chǎn)有意義的新聞內(nèi)容，如何促進(jìn)建構(gòu)一個(gè)更為理性的公共話語討論空間，或許是每位新聞學(xué)子值得思索的問題。新聞人永遠(yuǎn)在路上，為使命、為社會(huì)、為理想。

——2017級(jí)本科生 孫嘉蔓

我喜歡將新聞人的工作稱之為記錄歷史，今天的新聞就是明天的歷史。學(xué)習(xí)新聞學(xué)就是讓我們學(xué)會(huì)用雙腳去丈量每一個(gè)新聞現(xiàn)場，用眼睛去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)新聞細(xì)節(jié)，用大腦去推敲每一個(gè)新聞事實(shí)，用筆尖去記錄這個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代。新聞為普通人建構(gòu)了一個(gè)了解世界的窗口，讓我們窺見了紛繁復(fù)雜的世界。同時(shí)新聞也是矗立在時(shí)代前方的燈塔，一篇篇內(nèi)參和調(diào)查性報(bào)道是新聞工作者對(duì)時(shí)代的深刻反思，新聞人通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)社會(huì)、影響社會(huì)，甚至是改變社會(huì)。新聞不會(huì)因?yàn)椤叭巳硕加宣溈孙L(fēng)”而式微。正是由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的眾聲喧囂，新聞更應(yīng)該成為一股清流，傳遞事實(shí)真相，記錄時(shí)代脈搏，發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題，為社會(huì)正義發(fā)聲。新聞和學(xué)習(xí)新聞的我們正處于最好的時(shí)代。

——2018級(jí)本科生 幸劍鴻