專業(yè)名稱：

專業(yè)導游：醫(yī)學院吳息鳳教授

選擇浙江大學預防醫(yī)學專業(yè)的N個理由

優(yōu)秀的師資隊伍。預防醫(yī)學專業(yè)是融醫(yī)學、管理學、環(huán)境科學等為一體的現(xiàn)代醫(yī)學學科。近年來，學院引進美國得克薩斯大學MD Anderson癌癥研究中心、哈佛大學、耶魯大學等國際公共衛(wèi)生領域頂尖專家、學者10余位，為培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ母邔哟晤A防醫(yī)學科學專門人才提供優(yōu)秀師資。

頂尖的人才培養(yǎng)體系。本專業(yè)注重學生的國際視野培養(yǎng)，與海外10余所頂尖大學的公共衛(wèi)生學院建立了緊密的聯(lián)系，其中與美國耶魯大學、加拿大麥吉爾大學建立本碩培養(yǎng)項目，為學生海外深造培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件。此外，還有多種形式的暑期交流項目，確保每位學生有出國(境)交流訪學的機會。

寬廣的就業(yè)前景。本專業(yè)的畢業(yè)生社會需求量大，就業(yè)范圍廣，就業(yè)前景好，近5年整體就業(yè)率一直位居前列。畢業(yè)生能夠在疾病監(jiān)控部門、相關衛(wèi)生行政機構或專業(yè)相關科研機構等單位從事預防醫(yī)學和生命科學研究、開發(fā)和管理工作。

Q1：預防醫(yī)學專業(yè)的學習（研究）對象是什么？

預防醫(yī)學與臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學和康復醫(yī)學共同組成現(xiàn)代醫(yī)學科學的四大支柱。它是以“環(huán)境—人群—健康”為模式，以人群為研究對象，以預防為主要思想指導，運用現(xiàn)代醫(yī)學知識和方法研究環(huán)境對健康影響的規(guī)律，制定預防人類疾病發(fā)生的措施，實現(xiàn)促進健康、保障人民健康、預防傷殘疾病以達到控制疾病、延長人類壽命為目的的一門學科。其工作對象包括了個體和群體，工作重點為健康和無癥狀患者，對策與措施更具積極預防作用，更具人群健康效益，在研究方法上更注重微觀和宏觀相結合，重點研究預防疾病、延長壽命和健康促進，具有實驗研究和軟科學研究相結合、基礎性研究和應用性研究相融合的學科特征。

Q2：預防醫(yī)學專業(yè)本科核心課程有哪些？

預防醫(yī)學專業(yè)本科核心課程主要有：生物化學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、生理學、病理學、診斷學、內(nèi)科學、流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學、環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、衛(wèi)生毒理學、兒少衛(wèi)生學、衛(wèi)生監(jiān)督學、社會醫(yī)學、全球衛(wèi)生、衛(wèi)生事業(yè)管理等。

Q3：預防醫(yī)學專業(yè)的學生需要具備什么特質？

預防醫(yī)學專業(yè)學生需要具備良好的職業(yè)道德和正確的職業(yè)價值觀，有較強的人際交流、信息技術、學習能力以及科研能力。學生通過學習需要掌握較寬厚的自然科學基礎知識和人文社會科學知識，扎實的預防醫(yī)學基礎理論知識和基本實踐操作技能。

Q4：預防醫(yī)學專業(yè)有哪些國際化交流項目？

學院注重預防醫(yī)學專業(yè)學生的國際視野培養(yǎng)，已與海外10余所著名大學的公共衛(wèi)生學院建立了廣泛聯(lián)系，其中與美國耶魯大學公共衛(wèi)生學院建立暑期交流項目、“4+2”本碩聯(lián)合培養(yǎng)項目；與加拿大麥吉爾大學等建立暑期交流項目、“4.5+1.5”本碩聯(lián)合培養(yǎng)項目。此外，預防醫(yī)學專業(yè)學生還可以申請參加國家留學基金委與耶魯大學公共衛(wèi)生學院設立的博士研究生培養(yǎng)項目。

Q5：預防醫(yī)學專業(yè)的深造與就業(yè)前景怎樣？

2020年新冠肺炎疫情肆虐，對我國公共衛(wèi)生體系提出了新的挑戰(zhàn)，社會將更加重視公共衛(wèi)生人才隊伍建設，預防醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生將擁有更多展現(xiàn)自己的舞臺。浙江大學預防醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生經(jīng)過全面的培養(yǎng)，就業(yè)選擇范圍廣，面向各級疾病與預防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、出入境檢驗檢疫局等業(yè)務單位，或在政府衛(wèi)生行政部門從事衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟政策的制定等工作，或到各級衛(wèi)生保健機構從事醫(yī)療服務，等等。此外，學生也可繼續(xù)深造，赴國內(nèi)外攻讀研究生，成為專家、學者。

■ 預防醫(yī)學專業(yè)最吸引我的——

2019年年底，中國爆發(fā)了罕見的新冠肺炎疫情，面對疫情無數(shù)公衛(wèi)人奮戰(zhàn)在抗擊疫情的戰(zhàn)場，守護人民群眾的健康；此外，各種慢性疾病已嚴重威脅人們的健康和生命安全，人們對公共衛(wèi)生服務的需求提出了更高的要求，公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展得到了全社會空前的重視。公共衛(wèi)生與預防已不再是一個單純的衛(wèi)生問題，它已與金融安全、經(jīng)濟安全、信息安全并列為事關國家安危的公共安全問題。我們需要從宏觀角度（如流行病學、醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)、社會醫(yī)學、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)學心理學等）和微觀角度（如分子流行病學、環(huán)境基因組學、分子營養(yǎng)學、分子毒理學等）去探索與人群健康密切相關的各種因素或狀態(tài)，并深入了解其影響程度和可行的防治方法。預防醫(yī)學專業(yè)正在進入快速發(fā)展時期，作為預防醫(yī)學專業(yè)的教師和科研工作者，我感受到了自己肩上的責任，任重而道遠！學院熱忱歡迎有志于從事公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學事業(yè)學生報考。

——吳息鳳 教授

作為預防醫(yī)學畢業(yè)的一分子，我感到深深的自豪與驕傲。2020年一場突如其來的新冠肺炎疫情，無數(shù)奮戰(zhàn)在抗疫一線的公衛(wèi)人為守護人民群眾的生命安全奉獻自己的青春和汗水，給了我無盡震撼和感動。除了新發(fā)傳染病對生命健康的威脅，慢性病、環(huán)境健康、抗生素濫用等問題依然頻頻影響我們的身體健康，作為公衛(wèi)人的一分子我感覺到肩上的擔子越來越重，發(fā)覺當年選擇了預防醫(yī)學是我一生最為正確的事。而且預防醫(yī)學就業(yè)形勢好，在經(jīng)歷新冠肺炎的陣痛之后，全社會更加重視公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督、檢驗檢疫等單位對人才的渴求，給予了我們一個展現(xiàn)自己的舞臺。我們雖然不能直接影響某個人的身體健康，但是對于整個人類社會的持續(xù)高速發(fā)展，我們將會是最有影響力的一群人。

——2015級本科生 俞林杰