我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

聽(tīng)講座的心得體會(huì)1000字篇一

“緊接著，是一位光學(xué)專(zhuān)家講如何創(chuàng)業(yè)。學(xué)生們好像都特別有興趣?！蓖V為自己的這個(gè)“意外”發(fā)現(xiàn)笑言，“也許真是時(shí)代不同了?！?/p>

對(duì)于童秉綱而言，無(wú)論時(shí)代如何變遷，他始終都有一個(gè)看似平凡的追求：永遠(yuǎn)要在同齡人中具有競(jìng)爭(zhēng)力。而這句話(huà)，也許可以用來(lái)作為他在85歲高齡仍未退休的最好詮釋。

童秉綱1927年出生于江蘇張家港，11歲那年父親不幸去世，當(dāng)時(shí)他最小的弟弟剛出生不久。撫養(yǎng)五個(gè)孩子長(zhǎng)大成人的重?fù)?dān)，全部落在母親一人肩上?？吹揭患胰松罘浅ＦD苦，鄰居都來(lái)勸母親，說(shuō)可以把年齡稍長(zhǎng)的童秉綱和他大哥送去當(dāng)學(xué)徒，也好早日做事掙錢(qián)，支撐起這個(gè)家?！翱墒俏夷赣H咬緊牙關(guān)，堅(jiān)決不同意，無(wú)論如何都要送我們上學(xué)?！蓖V對(duì)母親的堅(jiān)韌充滿(mǎn)敬佩和感激。

家境貧寒，卻又趕上國(guó)難當(dāng)頭。1937年日軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，童秉綱的家鄉(xiāng)很快淪陷。他的整個(gè)中學(xué)時(shí)代，都在抗戰(zhàn)烽火中度過(guò)。幸運(yùn)的是，學(xué)業(yè)并沒(méi)有因戰(zhàn)爭(zhēng)中斷。

童秉綱高中畢業(yè)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，抗戰(zhàn)期間撤往內(nèi)地的各所大學(xué)也逐漸回遷開(kāi)始招生。1946年，童秉綱考入國(guó)立中央大學(xué)工學(xué)院機(jī)械工程系，從此進(jìn)入力學(xué)領(lǐng)域。

待到1950年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，學(xué)校已改名為南京大學(xué)，童秉綱和他的同學(xué)們則成為新中國(guó)第一批實(shí)行統(tǒng)一分配的大學(xué)畢業(yè)生。

與人們熟知的研究生入學(xué)方式不同，童秉綱是分配到哈爾濱工業(yè)大學(xué)讀研究生的。當(dāng)年，作為國(guó)家指定向前蘇聯(lián)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育模式的專(zhuān)門(mén)院校，哈工大急需人才投身學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)?！澳钛芯可诙陼r(shí)，就讓我們出來(lái)講課?！?5歲的童秉綱登上了大學(xué)講臺(tái)，并被任命為新成立的理論力學(xué)教研室代主任?！澳菚r(shí)百?gòu)U待興，教學(xué)是第一位的。”童秉綱知道，學(xué)校給予他的這份信任，其實(shí)是肩頭沉甸甸的責(zé)任。

都說(shuō)初生牛犢不怕虎，一心撲在事業(yè)上的童秉綱沒(méi)有意料到，他會(huì)因?yàn)槟贻p氣盛，換來(lái)此后長(zhǎng)達(dá)xx年的人生逆境。

“人生在世，總要做點(diǎn)事，總要有點(diǎn)價(jià)值吧?！鄙硖幠婢?，童秉綱卻不曾消沉，仍然能夠?qū)Ｐ淖鍪??！翱窟呎尽钡膸啄曛校芯χ骶幜艘槐尽独碚摿W(xué)》講義(哈工大理論教研室編)，并在1961年被選為試用教科書(shū)。這本教科書(shū)后來(lái)成為極富“生命力”的經(jīng)典教材，以它為藍(lán)本的修訂版，至今已第七版，年發(fā)行量達(dá)20萬(wàn)冊(cè)，影響著一代又一代學(xué)子。

完成《理論力學(xué)》教材的整理出版工作后，童秉綱受邀調(diào)往中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)近代力學(xué)系，隨即擔(dān)任高速空氣動(dòng)力學(xué)專(zhuān)業(yè)教研室副主任，協(xié)助系主任錢(qián)學(xué)森和室主任林同驥安排落實(shí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃。

當(dāng)時(shí)，恰逢中科大第一屆學(xué)生入學(xué)三年，正要進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)階段。對(duì)中科大傾注了極大心血的錢(qián)學(xué)森找到童秉綱，說(shuō)他感覺(jué)這批學(xué)生基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，準(zhǔn)備在學(xué)制中增加一個(gè)學(xué)期，補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和力學(xué)基礎(chǔ)，并請(qǐng)童秉綱主持力學(xué)補(bǔ)課工作。“這個(gè)任務(wù)執(zhí)行起來(lái)會(huì)很難?！痹趧偟街锌拼蟮耐V看來(lái)，這相當(dāng)于“炒夾生飯”，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度參差不齊，“講深了，相當(dāng)一部分同學(xué)可能聽(tīng)不懂;講淺了，也會(huì)有同學(xué)覺(jué)得沒(méi)收獲”。怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?“任何學(xué)科和研究中，都有一個(gè)方法論的問(wèn)題。教授力學(xué)也不能光靠書(shū)本，而要讓學(xué)生搞清楚方法論?！彼J(rèn)為應(yīng)當(dāng)通過(guò)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生靈活掌握研究的方法，而不是去死背公式。

童秉綱教學(xué)方法的創(chuàng)新最終收到了成效。那屆學(xué)生中，有很多人后來(lái)成為力學(xué)領(lǐng)域的知名學(xué)者，有人至今保留著當(dāng)年童秉綱上課時(shí)的筆記?！拔以谀莻€(gè)時(shí)期的精力，都投入到了教學(xué)任務(wù)和管理工作中?！睆难芯可厴I(yè)算起，童秉綱將汗水全部揮灑在三尺講臺(tái)上，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)出一批又一批急需人才。

然而，教書(shū)先生的安定日子沒(méi)過(guò)幾年，因?yàn)橐恍┰?，童秉綱不得不離開(kāi)摯愛(ài)的講臺(tái)。

直到1972年，大學(xué)開(kāi)始招收工農(nóng)兵學(xué)員，童秉綱的日子才稍有好轉(zhuǎn)。童秉綱被派去沈陽(yáng)一個(gè)航空工廠的設(shè)計(jì)科，協(xié)助他們從事空氣動(dòng)力學(xué)方面的研究?！澳鞘俏铱蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)始，已經(jīng)45歲了?！睕](méi)有消極和萎靡不振，他把過(guò)往的苦難拋諸腦后，全身心地去完成研究任務(wù)。

童秉綱還記得，沈陽(yáng)的工廠剛引進(jìn)一臺(tái)計(jì)算機(jī)，他只能安排在后半夜去上機(jī)，由于該設(shè)備運(yùn)行非常不穩(wěn)定，一不小心幾個(gè)小時(shí)的運(yùn)算數(shù)據(jù)就全毀了，因此他有很長(zhǎng)一段時(shí)間，每天后半夜都不能睡覺(jué)。長(zhǎng)期的超負(fù)荷工作，造成他新陳代謝失調(diào)，走路頭重腳輕，而他心里想的是要做完事才能走。就這樣，童秉綱在空氣動(dòng)力學(xué)領(lǐng)域闖出了自己的天地，后來(lái)不斷有各種研究項(xiàng)目請(qǐng)他參與。

傾心科研的同時(shí)，童秉綱一直未曾離開(kāi)他摯愛(ài)的講臺(tái)。1981年，他成為我國(guó)第一批博士生導(dǎo)師。1986年，童秉綱任中國(guó)科學(xué)院研究生院教授，一直為學(xué)子們授課到70歲。此后，他不時(shí)開(kāi)設(shè)講座，為學(xué)生授業(yè)、解惑。

如今，童秉綱對(duì)教學(xué)有了更深的體會(huì)和理解。“假如現(xiàn)在讓我教理論力學(xué)，我肯定比以前教得更好?！痹谒磥?lái)，科研和教學(xué)能夠互相促進(jìn)，“經(jīng)歷了那么多年的研究過(guò)程，我能把很多有血有肉的、立體的東西貫穿在教學(xué)中。”

“你要給學(xué)生一勺水，自己就要先有一缸水?！痹谕V的教育理念里，教師就應(yīng)該告訴學(xué)生那些跟課本不一樣的知識(shí)。

教育是童秉綱一生熱愛(ài)的事業(yè)，現(xiàn)在盡管已經(jīng)很少登上講臺(tái)，但他對(duì)教育的思考從未停止過(guò)。

聽(tīng)講座的心得體會(huì)1000字篇二

在本次師德培訓(xùn)中看完了最?lèi)?ài)鄉(xiāng)村教師的事跡，我的心里久久不能平靜，最美鄉(xiāng)村教師們的身影在我腦海揮散不去，她們的事跡深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。

在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下，人們常常有這樣的觀點(diǎn)：學(xué)生就應(yīng)該服從老師，被老師批評(píng)是理所當(dāng)然的事。然而，這種觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)顯然已不適用。學(xué)生，尤其是處于生長(zhǎng)叛逆期的中學(xué)生，他們追求個(gè)性發(fā)展，個(gè)體意識(shí)明顯加強(qiáng)，更追求人與人之間的一種平等交往。因此，我想，教師在與學(xué)生的交往過(guò)程中，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一定要有換位思考的意識(shí)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。

理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。在開(kāi)展班級(jí)德育工作，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問(wèn)題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。

由于受遺傳因素、家庭條件、社會(huì)環(huán)境等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，在平時(shí)的學(xué)校生活中，教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異，應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思

想困惑，糾正其不良行為。而事實(shí)證明，要想讓學(xué)生接受老師的觀點(diǎn)，批評(píng)說(shuō)教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話(huà)的效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，并不是放任自流，對(duì)學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評(píng)。作為一個(gè)老師，特別是黨員教師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。批評(píng)學(xué)生要慎用批評(píng)用語(yǔ)，要講究語(yǔ)言藝術(shù)，要處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，切實(shí)有效地發(fā)揮批評(píng)的作用。

尊重學(xué)生，理解學(xué)生就會(huì)使師生關(guān)系愉快。我們要從愛(ài)心出發(fā)，愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛(ài)護(hù)，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛(ài)戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。

那么，如何才能真正地尊重學(xué)生？

第一，教師要平等友好地對(duì)待學(xué)生。校園里，師生之間沒(méi)有人格的尊卑、貴賤之分。教師應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生，不能以高高在上態(tài)度、家長(zhǎng)式的作風(fēng)對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現(xiàn)過(guò)失時(shí)，教師對(duì)其進(jìn)行幫助、教育以至嚴(yán)肅的批評(píng)，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學(xué)生所接受。反之，如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺，則只能引起學(xué)生的反感。久而久之，師生間就會(huì)出現(xiàn)一道鴻溝。

第二，教師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對(duì)學(xué)生有著特殊的教育功能。無(wú)端猜測(cè)是對(duì)學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。事實(shí)上，教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣，信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。

教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。因此，要不斷提高自

身各方面素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)各種理論學(xué)習(xí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。不斷探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)??但是，今天通過(guò)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)教師的感人事跡，我將在教育教學(xué)的工作中，更加嚴(yán)格要求自己，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

聽(tīng)講座的心得體會(huì)1000字篇三

x月x日，學(xué)校組織的《心理健康講座》，我有幸參加，受益頗多。

進(jìn)入大學(xué)，標(biāo)志著人生開(kāi)始了一個(gè)新的＇成長(zhǎng)階段。大學(xué)階段是大學(xué)生走向成才的重要階段，健康向上的心理是大學(xué)生成才的必備條件之一，大學(xué)生要科學(xué)認(rèn)識(shí)自我發(fā)展，努力加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，逐步提高自我心理調(diào)適能力，不斷增進(jìn)心理健康水平。

學(xué)習(xí)環(huán)境在改變，大學(xué)生要變積極適應(yīng)新的環(huán)境，科學(xué)確定新的目標(biāo)，逐步樹(shù)立新的自我。保持正常的心態(tài)，穩(wěn)定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認(rèn)識(shí)自己，坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，沒(méi)有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是最好的，也沒(méi)有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是差的。作為大學(xué)生，應(yīng)該對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)，思想上要自立自強(qiáng)，以積極健康的態(tài)度對(duì)待客觀現(xiàn)實(shí)，尋求對(duì)策，贏得主動(dòng)。

大學(xué)生面對(duì)陌生環(huán)境，相互之間特別需要溝通，需要理解，渴望建立一種和諧的人際氛圍，以擺脫寂寞感和孤獨(dú)感。為此，大學(xué)生首先要樹(shù)立自信，大膽真誠(chéng)地與他人進(jìn)行交往，加深彼此間的了解；其次要主動(dòng)參加集體活動(dòng)，熱情幫助他人，擴(kuò)大自己的交往際圈。

身心健康是成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)，因此，每一位大學(xué)生都應(yīng)該重視自己的健康，這當(dāng)代不僅此于身體健康，也都應(yīng)該對(duì)自身的心理架空負(fù)責(zé)，大學(xué)生心理健康是一種理想尺度，它反映的是個(gè)體能很好地適應(yīng)社會(huì)所必需的一種心理狀況，但不是最完美或完善的境界。這就要求大學(xué)生一方面要調(diào)整和修正自己的心境，以達(dá)到心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，更好地維持大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活和工作，另一方面要不斷增進(jìn)自身的心理健康水平，追求心理發(fā)展的更高層次，以完善自我，充分發(fā)揮自己的潛能。

大學(xué)階段是成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是成才的重要階段，是大學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑。在大學(xué)期間，大學(xué)生要儲(chǔ)備科學(xué)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力潛能，優(yōu)化個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，面臨擇業(yè)就職的思考等等。所有這些，都是建立在大學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生必須正確認(rèn)識(shí)自己的心理發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，不斷增進(jìn)心理健康狀況。

大學(xué)生只要正視現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)和自身具有正確認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值和生活意義付出正確評(píng)價(jià)，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志，不斷追求遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，才能理智地面對(duì)社會(huì)，科學(xué)的思考人生，從而積極向上，一步一步地向成才目標(biāo)邁進(jìn)。因此，我們必須保持健康的心理，這樣才能更容易集中我們的精力，為實(shí)現(xiàn)自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。

健康是人的第一財(cái)富，是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的健康意識(shí)，重視身心健康，更要維護(hù)和增進(jìn)自身的心理健康，培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì)，提高自我的心理調(diào)適能力，為學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。為此。我們都要保持情緒正常，認(rèn)知合理，正確把握自己，積極適應(yīng)新的環(huán)境和主動(dòng)與人溝通。

聽(tīng)講座的心得體會(huì)1000字篇四

11月12日下午我有幸參加了在本校六樓多媒體會(huì)議室由鐘雷老師主講的《做有追求的教師》專(zhuān)題講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鐘老師在講座中為我們闡述了為什么要做有追求的教師、應(yīng)該追求什么以及如何追求。我聽(tīng)了這個(gè)專(zhuān)題講座后感受頗深受益匪淺。我想作為一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師自己應(yīng)該有理想、有目標(biāo)、有愛(ài)心、有追求，這樣人生才有價(jià)值、有意義，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

所謂“親其師，信其道”。在平時(shí)教學(xué)中，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。多做換位思考，少一些急躁。多發(fā)揮表?yè)P(yáng)的作用，少一些批評(píng)。

鐘老師說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵，不想做名師的教師不是好教師。你的知識(shí)水平高低不重要，學(xué)習(xí)力強(qiáng)才是最重要的?！痹谌粘＝虒W(xué)中，要努力提高自己的教學(xué)水平，這不僅要多鉆研教材，還要更多的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念。

一名教師寫(xiě)一輩子的教案不一定成為名師，如果一名教師連續(xù)寫(xiě)三年的反思就可能成為名師。所以要想使自己成長(zhǎng)起來(lái)，就需要在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行課后反思。反思自己教學(xué)的得與失，并將課堂實(shí)踐的心得形成書(shū)面的反思材料。多和同行進(jìn)行交流，向他們請(qǐng)教在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決的辦法。將學(xué)習(xí)和總結(jié)出的理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)踐中去驗(yàn)證理論，這就是撰寫(xiě)論文的素材，也是我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。我想只有堅(jiān)持“理論與實(shí)踐”相結(jié)合的方法，才能提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我明白了只有努力的做一名有理想、有追求的教師，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展要求，才能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。