每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初入初中的作文篇一

固執(zhí)到你父母發(fā)怒也不退讓。

依蓮，你真的太固執(zhí)了，為了你的理想。

那是一個最完美的夏天，因為有你：那也是讓我最心痛的夏天，因為有你。

斜斜的夕陽努力地發(fā)出最后一點光芒，橘紅色的光很勻稱地灑在你的畫紙與畫架上。

“畫什么??？”我很好奇。

“在想啊。”你依舊散漫地回答，輕輕地瞇著眼，望著空白的紙發(fā)呆。我好喜歡你這個樣子：長長的秀麗的黑發(fā)打著自然卷垂下來，把你那張蒼白的臉襯托得更加蒼白。

突然，你像發(fā)現(xiàn)了什么似的，蒼白的臉上滲出了紅暈，你的手在抖動，你按捺不住心中的激情了。橙色、紅色、黃色、一點點的熒藍被你用那剛勁、強而有力的筆法描繪出來：上面閃爍著藍光的熊熊烈火！你的臉頰變得更加紅潤，一豎一撇創(chuàng)造出來的火焰像真的在噼里啪啦地燃燒。那是一幅怎樣的畫?。∧愫鋈煌Ｏ聛?，對我說：“很完美，對吧？”

后來，我才知道，真正的完美是什么。

“火焰？”我那時真的很好奇：“它……我指這幅畫，叫什么名字？”

“……”你又沉默了。

“燃燒，好嗎？”我問。

“好！”堅定，很堅定。

可惜，那幅畫被你媽媽發(fā)現(xiàn)了。這個跟你一樣擁有卷發(fā)的女人嘴里咒罵著，哭號著，把那幅畫撕成一片一片的碎片，然后用力往你頭上一扔，破口大罵：“誰叫你畫這些東西！”如雪片般的碎片把你搭配成雪地上的獨行者。你什么也沒有做，只是莞爾一笑：“沒有人．也不可能有人阻擋我創(chuàng)作的腳步?！薄芭椤?，是你關(guān)房門的聲音。我趴在你家一樓的陽臺看到了一切，讓我心痛不已。那幅畫，那個理想，還有那個你。

那天，你對我說：“我會成為一名畫．家的。”

我說：“我相信?！?/p>

可是，你爸媽卻希望你成為一名醫(yī)生。

那天后，你又在畫紙上留了火焰，不過是黑色的。

你說，那是來自地獄的。

你爸終于發(fā)怒了，他的容忍到了極限了！“啪！”那個巴掌回響在你家昏暗的客廳，你臉上依舊平靜，眼神依舊是那么同執(zhí)堅定。

“不可能有人阻擋我的夢想！”你斬釘截鐵地說。

“啪！”第二個耳光。

馬上，你二話不說提起顏料箱與水桶扭頭就走，沖向?qū)儆谀愕牡叵率?。然后聽到反鎖門的聲音。

一個星期后。

“我要搬家了。”

“去哪兒？”

“不知道?！?/p>

你把地下室的鑰匙給了我。

我看到了，看到那完美的作品，在地下室。

那是一只展翅翱翔的火鳳凰，跟火一樣的羽毛似乎在燃燒。

我輕輕地貼在墻壁上，輕聲說：“依蓮，你在燃燒，像火焰一樣燃燒，對吧？”

初入初中的作文篇二

今天，我覺得天空灰蒙蒙的，一切都蒙上了一層陰影。我為什么會如此不高興呢？事情源于今天早上的婺劇操集會。

早上，我一練完銅管樂，便心急火燎地沖向操場擁擠的人群，迅速找到自己的位置后，便接著大家的步伐做了起來，我越做越入迷。正當(dāng)我深深地陶醉在美妙的婺劇世界里面時，王校長的話音將我拉回了現(xiàn)實世界。王校長清了清嗓子，說：“下面宣布幾個重要消息：

1、隊形需要調(diào)整，并且，將三十五人改為三十人，最好是十五個男生十五個女生，請老師待會兒調(diào)整。

2、銅管樂隊人員與解說員不參加婺劇表演，請回班?！边@句話如同晴天霹靂對我來說真是棒頭一棒??！因為我超love婺劇操可我偏偏又是銅管樂隊的成員。

說句實話，聽了王校長的話，我打心眼里抗議，可沒辦法，抗議無效??！我只好和我心愛的婺劇操揮淚告別了！嗚嗚嗚！真是杯具?。”?！我像泄了氣的皮球，有氣無力、無精打采地回到班里?！坝植皇俏业腻e！為什么把我炒魷魚了！我的婺劇操！55555……！”這句話一直被我掛在嘴邊。唉！其實也不怪我，誰叫王校長王校長如此狠心將我調(diào)走了呢！嗚嗚嗚！悲哀！悲哀！

唉！好悲哀！與婺劇操分別的日子我好傷心??！嗚嗚嗚！等銅管樂練完了以后我一定要好好珍惜任何一次與婺劇操相處的每個機會！

專家點評:

語句不通順，結(jié)構(gòu)不完整，語言平淡，不會描寫，中心不突出，表達不準(zhǔn)確。

初入初中的作文篇三

一步上橋就有一步凌空的感覺，思想的.網(wǎng)被切斷了，一切的負擔(dān)都卸了，只余下空洞的軀殼，面對那仰首可親的明月，伸手可觸的橋欄，俯首可見的碧水，和碧水中稀疏的朦朧的燈影。

水風(fēng)歡欣地爬上橋面來，柔柔地梳理人的發(fā)，殷勤地舐舔人體上的汗沫和塵粒，輕輕地撩起人的衣裳。它把自己幻做悠悠的碧水，而把人幻做水中可樂的植物。

心全然的空了，凈了，爽了，難以名狀的沉醉了。眼睛半醒著，耳朵半聰著，大腦里只裝著一個闊大的零。

月的清輝，星的明光，蛙的鼓點，水鳥的獨唱，一些蟲子的小提琴協(xié)奏，一齊聚到橋上來，按摩人的心房。心就蛻掉累月累日的俗衣，兀地高潔起來。它且自言自語，自娛自樂。

橋不同于山，也不類于樓。登高山可“一覽眾山小”，上危樓能“手可摘星辰”。但是山和樓都只能把人引向孤立，引向寂寞。而橋只為人營造一片真實的天空，它的兩端依然連接著切實的世界。人所享有的就只有安詳，寧靜，和恬恬的半寐。

橋本無語，但橋有橋的心事。它本要努力掏空人的心，徹底地為人減負的。但是它無奈于憂勞深重的人。那些人的心是超了載的，橋化解不了。橋只能無何的聽他們嘆息、悲泣，無助的看他們煩惱、掙扎。他們要從橋上躍下去，到水中去尋求解脫。橋只默默的瞧著，依然無語。

這不是橋所期待的結(jié)局。橋只想做一個溫馨的巢，或一條韌性的枝，去接納人心的棲落和安眠。除此，橋別無所愿。無論是春雨綿綿的良晨，還是秋雨緋緋的傍晚，橋無不因人而多情，人無不因橋而恬靜；無論是暑氣全消的月夜，還是白雪皚皚的正午，橋無不因人而生動，人無不因橋而空靈。“雞聲茅店月，人跡板橋霜。”霜冷了橋，但橋卻暖了人的足跡。“小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！蔽黠L(fēng)吹瘦了馬，也吹瘦了橋，但橋卻把游子的心端端地支撐著。在水漂流的上方，在岸渴望的前方，橋飄逸成虹的模樣，那是人心著陸的地方。

初入初中的作文篇四

隨著日歷的翻動，冬天就像消融的冰雪，不見了蹤影。春天邁著輕快的步伐向我們走來。

校園一幅生機勃勃的景象。瞧，玉蘭花早已換上雪白的紗裙，櫻花也爭先恐后地簇錦綻放，茶花兒驕傲地露出艷紅的臉蛋兒。就連小草都脫下枯黃的衣裳，換上綠油油的新衣！

有誰會停下腳步，去瞧一眼兒校園西北角那平凡的紫李花呢？紫李花不比桃花遜色，那修長的樹身上，紫色的葉子間，朵朵粉中帶白的花兒，那樣嬌羞、迷人，還飄散著陣陣清香。每臨春季，樹枝上綴滿了簇簇粉嫩的花兒。我望著那叢紫花林，不由得想起那段往事——

去年五月的一天，驕陽似火。

“叮鈴鈴——”上課鈴聲響起，同學(xué)們飛奔到操場，盡情地揮灑汗水。

一會兒，只見一群低年級的小朋友，停住了游戲，擁到校園西北角。他們?nèi)ジ陕铮课乙哺松先?。只見他們先是站在李子樹下，仰頭尋找著什么。接著 他們眼中閃著光，紛紛跳躍、伸手，似乎想摘什么東西。我仔細一瞧，哦，那茂密的紫色樹葉中，露出一個個紫色的小腦袋——李子。樹上的李子只有鳥蛋般大小，穿著和葉子一樣紫紅的外衣。

那些孩子有的不停地向上跳躍，有的幾個圍在一起拼命搖樹，一雙雙眼睛里充滿渴望。其中一個小女孩，頭上扎著羊角辮，小臉紅撲撲的。她也一次次伸出手，想摘李子?？伤吘固×?，甚至還被旁邊的同學(xué)撞倒了。她有點兒失望，時不時羨慕地看著其他同學(xué)。

忽然，她的目光落到了我身上，也許在她眼里，我應(yīng)該算個“巨人”吧！她的目光中充滿了期盼，充滿了懇求。我有點兒手足無措…… 我像中了魔法似的，不由自主抬起手,踮起腳，一跳、一抓，一顆小小的、紫紅的李子到手了。我遞給她，小女孩眼中閃過一道光，感激地說:“謝謝姐姐！”可她并沒有把李子直接往嘴里送，而是從口袋里拿出一張餐巾紙，小心翼翼地把它包在里面。

我不解地問:“你不吃嗎？”

“我要拿回家給媽媽。她一定沒吃過！”

我的心不由一顫，竟無言了。

……

又是李花爛漫時，她在叢中笑……